在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

祖父的園子讀書筆記300字篇一

每個(gè)人都有童年,快樂(lè)也好,，辛酸也好,都有著一段段精彩的時(shí)刻。我讀選自于蕭紅《呼蘭河傳》中《祖父的園子》,，讓我有了深刻的感悟。

《祖父的園子》寫了蕭紅和祖父在園子里勞動(dòng)的景象,，蕭紅胡亂鋤了幾下草就玩了起來(lái)，一會(huì)兒捉蟋蟀；一會(huì)兒追蝴蝶;一會(huì)兒躺在園子里睡覺(jué)，一會(huì)又把槐花別在祖父的帽子上,逗祖父玩,。真悠閑,、快樂(lè)呀！

我最難忘的是那句：天空藍(lán)悠悠的,天上飄的幾朵云好像壓到祖父的帽子了！多么自由、無(wú)拘無(wú)束!你躺在地上聞著空氣的清新，聽著鳥兒清脆的叫聲,，感受著暖風(fēng)拂過(guò)你的臉頰,，和鋤地的外祖父聊著天，多和諧的一幅場(chǎng)景?。∥叶嘞塍w驗(yàn)一下,！

現(xiàn)在我們小的時(shí)候只有二到三年的快樂(lè)時(shí)光，等五六歲就開始上學(xué),、上輔導(dǎo)班了,什么“不能輸在起跑線上,什么童年付出多一點(diǎn)，即使童年不快樂(lè),，以后會(huì)快樂(lè),。"之類的話都從家長(zhǎng)口中而出,，我們也無(wú)力去改變,。我現(xiàn)在也很留戀二到四歲的快樂(lè)時(shí)光。

希望以后的孩們也不要只顧著學(xué)習(xí)，希望他們會(huì)有一段快樂(lè)的童年!希望每一個(gè)人的童年都會(huì)像蕭紅一樣自由自在,、無(wú)拘無(wú)束。希望每個(gè)人都有一串串小時(shí)候的寶貴記憶,！

祖父的園子讀書筆記300字篇二

我讀過(guò)許多書,，如《我要做好孩子》《朱自清散文集》《城南舊事》……他們有的是大作家寫的,，有的感情真摯,，有的很真實(shí)，可我最喜歡的還是蕭紅寫的《呼蘭河傳》里《祖父的園子》這篇文章。

文章講述的是小時(shí)候的蕭紅在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境下長(zhǎng)大,。有一次,，她把谷穗當(dāng)狗尾草割掉啦,，祖父知道了，卻沒(méi)有罵她，而是陪著她一起瘋鬧，最后才告訴她，谷穗長(zhǎng)什么樣,，狗尾草長(zhǎng)什么樣。

蕭紅是一個(gè)自由自在,、活潑頑皮的小女孩,，她有一個(gè)慈祥的祖父，這本書里,，字里行間都可以體現(xiàn)出她和祖父快樂(lè)的時(shí)光，體現(xiàn)出祖父的慈祥,。

蕭紅的祖父一起玩，一起種地,，一起栽花……就算她犯了錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，只要是合情合理的祖父從來(lái)不管她,，縱容著她,，這也培養(yǎng)了她天真爛漫的性格,。

蕭紅和祖父那么開心，我也想起了我和爺爺玩鬧的情景了,。

那時(shí)是夏天，是暑假回老家去了魚塘邊,，看見一種小草一樣的東西,，還有小芽呢,，我認(rèn)真的把它們一個(gè)一個(gè)地連根拔起,，我拿著小苗跑到爺爺面前說(shuō)：“爺爺，快看!”爺爺看到,，問(wèn)：“怎么啦?”我說(shuō)：“小草!”爺爺定睛一看，就大笑不止,，笑得直不起腰來(lái)。過(guò)一會(huì)兒,，奶奶也知道了,，她二話不說(shuō)也開始笑,。我不明白，撓了撓頭,。后來(lái)我才知道，這哪是什么小草兒,，是豌豆苗，這時(shí)我才知道,，也有多么寬容和耐心,，我真思念遠(yuǎn)方的爺爺奶奶啊!

蕭紅小時(shí)候很快樂(lè),，小時(shí)候的我也很快樂(lè)；蕭紅小時(shí)候和祖父一起玩,，我小時(shí)候也和爺爺奶奶一起鬧；蕭紅小時(shí)候拔錯(cuò)過(guò)稻子,，我小時(shí)候還拔錯(cuò)過(guò)豌豆苗呢!那時(shí)候的我們太快樂(lè)了!

真想再回到那時(shí)候玩鬧啊!

祖父的園子讀書筆記300字篇三

《祖父的園子》是蕭紅寫的，我非常喜歡,，令人輕松!

正是有了祖父曖融融的深愛,，才有了作者自由自在的童年。在作者眼里一切都是無(wú)拘無(wú)束的,，充滿夢(mèng)幻色彩的。是啊!童年一幅美麗的油畫;童年是一條彩色的河;童年是一首歌,，歌里跳動(dòng)著幸福與快樂(lè)的音符;童年是一首詩(shī),，詩(shī)里有我們的想象與憧憬。讓我們珍惜童年,，快樂(lè)的過(guò)好每一秒、每一分,、每一時(shí),、每一天吧!

也許，有些同學(xué)覺(jué)得上輔導(dǎo)班上學(xué),、寫作業(yè)是一種壓抑心情遙東西，其實(shí),，不是的。你總會(huì)從中找到快樂(lè),，解開難題，交到新的朋友,，得到老師的表?yè)P(yáng),，考試拿高分……都是一種快樂(lè)。

快樂(lè),，并不只是媽媽給了許多零用錢,，快樂(lè),，也不只是爸爸給買了好玩玩具……富有不一定快樂(lè),，但快樂(lè)就是最富有的,。

同學(xué)們,，快樂(lè)無(wú)處不在,，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)在你身邊陪伴著你，尋找你們的快樂(lè)心情吧!

祖父的園子讀書筆記300字篇四

毛茸茸的蜜蜂,，天真可愛的“我”，充滿生機(jī)和笑聲的園子,，慈祥可愛的祖父……正如蕭紅所說(shuō)，這座園子,，已經(jīng)深深地印在了她的骨子里,，我讀了這篇《祖父的園子》也深有感觸,。

《祖父的園子》這篇文章，主要講述了作者在祖父的園子里干了好多有趣的事,，度過(guò)了一個(gè)完美的童年，表達(dá)了作者對(duì)祖父的思念之情,，也表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念。

可愛的小蕭紅,，在園子內(nèi)任意地與昆蟲、動(dòng)物一起快樂(lè)地相處著,，無(wú)論她怎么玩耍,，甚至在蕭紅割下了谷子,，留下了狗尾草時(shí),，他的爺爺也沒(méi)有責(zé)怪她，反而與她一起分辨著谷子與狗尾草,。這是個(gè)充滿著智慧的爺爺,，他為了給自己的孫女一個(gè)快樂(lè)的童年，讓她任意釋放孩童的本性,，獲得快樂(lè)，獲得自由,，不受拘束。這也會(huì)讓我想到我的爺爺——一個(gè)慈祥的深深愛著我的爺爺,，我應(yīng)該珍惜和爺爺在一起的時(shí)光,，好好的感受美好的童年,，當(dāng)我長(zhǎng)大以后,，這段時(shí)光也將會(huì)在我的回憶里閃閃發(fā)光,。

我聽到有人說(shuō),，你看小時(shí)的蕭紅多么快樂(lè)，多么自由,，不像我們一樣,，每天就是上學(xué),、寫作業(yè),，一點(diǎn)自己的時(shí)間都沒(méi)有，我們的童年太悲催了,。但是我認(rèn)為，每個(gè)人都有他的快樂(lè),，我們小學(xué)生也一樣，雖然我們有寫不完的作業(yè),，雖然我們有上不完的課，可是如果你把每一門課,，每一個(gè)知識(shí)都當(dāng)作是一種收獲，在知識(shí)的海洋里暢游,，那不也是一種快樂(lè),？你因?yàn)橛辛酥R(shí)而變得豐富,，你因?yàn)樽x書了解了別人的故事,，在書里感受別人的生活,，不也是一種自由嗎,？所以我認(rèn)為我們應(yīng)該改變我們的心態(tài),，轉(zhuǎn)變我們的看法，我們的童年也是快樂(lè)自由的,。

一篇短短的文章,，一個(gè)動(dòng)人的故事,，一段讓人動(dòng)容的童年歲月……我想《祖父的園子》會(huì)是我常讀常新的故事,。

祖父的園子讀書筆記300字篇五

讀《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄》,，我總傾向于先讀自己教過(guò)的課,，這樣反思自己，收獲更為明朗,。

《祖父的園子》是一片略讀課文，反觀自己在上學(xué)年教授這一課時(shí),，我當(dāng)時(shí)最注重的是讓學(xué)生多讀,，體會(huì)其中的人物情感，比如“我”的童真童趣,，祖父的慈愛,，園里生活的有趣、美好,，引發(fā)學(xué)生興趣,，鼓勵(lì)他們?nèi)プx《呼蘭河傳》。讀完于老師的課堂實(shí)錄,，發(fā)現(xiàn)于老師的課堂效率更高，內(nèi)容更豐富，也更有趣,。

于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“教語(yǔ)文,，沒(méi)那么復(fù)雜，就三件事：讀書,，寫字,，作文,。這三件事做好了,，語(yǔ)文不好也難。這三件事做不好,，語(yǔ)文要學(xué)好也難,?！庇诶蠋煹恼n堂就是這樣。

讀書,。從前幾篇課堂實(shí)例中來(lái)看，于老師對(duì)于讀書絲毫不馬虎,，學(xué)生有拖音等小毛病也是及時(shí)糾正，其他方面,，于老師重視范讀，因?yàn)槭痉毒褪侵笇?dǎo),，那從我作為老師來(lái)講,，提高自己的朗讀水平是迫在眉睫的；其次表情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從表情入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“察言觀色”，是有感情朗讀的內(nèi)容之一,，情之所至，為之動(dòng)容,；還有讀寫充滿語(yǔ)境感，于老師會(huì)讓同學(xué)們知曉寫作背景,、作家等相關(guān)知識(shí)，便于學(xué)生想象畫面,，抒發(fā)感情。

寫字,。在本節(jié)課中，我印象深刻的是于老師講“帽”字,，他問(wèn)同學(xué)們右上角的部分讀什么，同學(xué)們回答說(shuō)“曰”,，于老師糾正到：

“不是曰,，也不是日,，因?yàn)檫@兩橫是不靠的,，這個(gè)字念‘冃’（mào）,最早,，這個(gè)‘帽’字是象形字（畫帽子）；后來(lái)加個(gè)目,，因?yàn)槊弊哟髟谘劬ι厦?，成了?huì)意字,；后來(lái)為什么加‘巾字旁’呢？古人好扎頭巾,，最早‘帽’專指頭上的頭巾，再后來(lái)一演變,，所有的帽子都用這個(gè)字來(lái)表示了?！薄汀啊谋玖x都沒(méi)有了，‘冃’更加可憐,，被人遺忘了,，連個(gè)獨(dú)體字都不是了，僅是一個(gè)部首了,。這個(gè)字有意思吧？每一個(gè)漢字都是一個(gè)故事,，不僅‘帽’這樣寫，還有我們上學(xué)期學(xué)的課文《少年王冕》的‘冕’字上面要寫成‘冃’,，冕就是帽子的意思,，衛(wèi)冕冠軍，也是這個(gè)冕,?！?/p>

教學(xué)生寫字也有這么多學(xué)問(wèn)！不僅于老師的學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識(shí),，我也是受益匪淺，除了了解了自己從未發(fā)現(xiàn)的“冃”外,，也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)目前是多么淺薄，與于老師相比,，內(nèi)涵不足之外還有嚴(yán)謹(jǐn)不足。像于老師這樣教寫字,，不僅帶給學(xué)生知識(shí),，還能啟迪學(xué)生！這樣的語(yǔ)文課學(xué)生怎會(huì)不喜歡,？

作文。在寫作方面,，于老師也是一絲不茍，在本節(jié)課,，首先于老師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好“我“和祖父的對(duì)話，在讀中讓學(xué)生感悟到寫人要會(huì)寫對(duì)話,，還要注意抓住細(xì)節(jié)描寫,，并及時(shí)鞏固，讓學(xué)生寫一件童年的趣事,。學(xué)生寫的時(shí)候，于老師俯下身來(lái),，耐心地一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)著,。寫完后于老師先讓學(xué)生進(jìn)行交流，并且拿出自己寫的范文與孩子們一起分享（于老師備課之認(rèn)真讓人敬佩）,，并讓孩子們談?wù)効春蟮母惺埽囵B(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,。

每次讀于老師的課堂實(shí)錄都受益匪淺，在教好一堂課這條道路上,，我需要學(xué)習(xí)的還有很多,。