范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
祖父的園子讀書筆記篇一
學完了這篇課文,，文中的“我”是多么天真,，干了那么多傻事，讓我感到“我”當時是多么快樂!
“我”的祖父仿佛也有了幾份童年的.歡樂,，他對“我”是多么和藹,。作者在寫這篇文章時，把一切都寫活了,，我在讀的時候總會覺得這園子里的小動物,、植物都是那么自由。
作者寫到他在園子里玩耍時,，讓我覺得很可笑,。他把谷子當野草拔了，白菜種子被踢飛了,。這情景不管誰讀都會露出笑容,，有時也會想起那些童年的往事。
作者的祖父,，可見是一個和藹可親的老爺爺,，他竟然能夠?qū)捜荨拔摇钡奶詺夂蛺鹤鲃。尅拔摇焙茏栽?，很快樂?/p>
我愛讀這篇文章,，因為這讓我想起我童年中那幾段美好的回憶。
祖父的園子讀書筆記篇二
這篇文章出自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》,。全篇以輕快,、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機。園子里的所有生命都是那么無拘無束;祖父又是那么寬厚仁愛;尤其是童年的'“我”,，在這園子里自由自在,、快樂無憂。讀懂課文內(nèi)容,，明白祖父的園子不僅是童年的樂園,，而且是學習的課堂;懂得大自然處處皆學問，習得知識的途徑有很多種;學習作者留心觀察生活,，用心感受生活,，真實地表達自己的感受。
祖父的園子讀書筆記篇三
前幾天,，我學了《祖父的園子》這一課,，讀完后，我多么羨慕祖父園子里的植物和祖父的小孫女,。
她在花園里想干什么就干什么,，植物想開一朵花也行，若不愿意，一朵花也不開,?？傊谶@園子里花兒,、草兒,、女孩兒……全是自由的，而這一切都來源于祖父對小孫女的愛,。
這篇文章里最令人羨慕的地方就是園子里,，大自然的美和植物自由了。倭瓜想爬上架,，爬上房,，沒有人管它。黃瓜愿開一朵花,，愿結(jié)一個瓜,，也沒有人管。玉米想長多高就長多高,，它說想長到天上去,，也沒有人管……它們在祖父的園子里是多么愜意。女孩兒也一樣,，在祖父的園子里就算把谷子當狗尾草割掉也沒事兒,，祖父是多么愛她。而我們呢,？天天作業(yè)多得很,，做事有一點不對就會遭到指責，我們一點兒自由也沒有,。
作業(yè)負擔只是語文,、英語之類的都夠受了，還有科學作業(yè),，成天都不能出去玩兒,。周末，只要我爸爸一說出去玩兒,，我就立刻拒絕了,，因為還有作業(yè)等著我做呢，我多么想出去痛痛快快的玩兒??！
學完這篇課文后，我想,，作者那時候那么自由,、快樂,，后來也不照樣當了作家？世上沒有那個上小學時死記硬背的學生能成為世界上知名的科學家,。所以，請大人,、老師們給我們一點自由,，讓我們一起去親近大自然，給我們一個快樂的童年吧,！
祖父的園子讀書筆記篇四
讀了《祖父的園子》,，讓我深深的感到童年的多姿多彩，童年的美好與快樂,。
祖父的園子是一幅色彩明麗,，富有童話色彩的畫。它給作者帶來無窮的樂趣,。不只是園子,，還有慈愛的祖父，他給了作者心靈的自由,，他的愛放飛了作者的天性,。在作者心目中，祖父的園子是游戲的天堂,，是自由的樂園,。她把白菜種踢飛，她將谷穗當野草割掉,，她丟下黃瓜去追蜻蜓,，她把水揚上天空，喊道："下雨了,！下雨了,！"她以天為幕，以地為席,，悠然入睡……她在園子里"胡作非為",，是那樣坦然，那樣舒暢,，不用擔心祖父的責罵,，有的卻是祖父的哈哈大笑。祖父的園子是作者童年時的樂園,，它是那樣美好,，那樣令人回味！你們還記得自己的童年的故事嗎,？那媽媽的口紅畫眉丶把一塊破瓦片當古董,，給小貓穿裙子,，教小母雞學游泳……童年的我們可以想玩什么就玩什么；想玩到什么時候就玩到什么時候就玩到什么時候,；想睡覺就睡覺,；想看電視就看電視，一切都是無拘無束自由自在的,。童年,，是一朵芳香四溢的花；是一個裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒,；又是一條清澈透明的小河,；是一個色彩斑斕，蕩著歡笑的`夢,。人們都說,，歲月就像無情的冷水，會把人的記憶沖刷的淡淡的,。童年的往事,，永遠像小鳥一樣撲閃著翅膀飛翔在我們記憶深處。
祖父的園子讀書筆記篇五
今天,，我們學習了《祖父的園子》一文,，感觸頗深。祖父的園子讀后感課文講了：祖父的園子里有許多小昆蟲,，許多花草樹木,，”我“童年時常常在這兒玩耍、瞎鬧,，祖父總是慈愛地看著”我“,，不責備，不生氣,。這時,，心中會泛起一層層漣漪，像一個個泡泡,，簡單而美好,，課文孩子氣十足的筆調(diào)寫了件小事，把狗尾草當作了谷穂,，使人嘎然失笑,。
掩卷沉思，此刻,，心中是對蕭紅自由自在地童年生活的一種向往,。跟著祖父在菜園里”摘花、種草,、澆水“這并不是勞動,，純屬于”瞎鬧一氣“,，至于捉螞蚱，更是孩子的玩鬧,。蕭紅在園子里添亂,，祖父并沒有責怪，只有笑,，對這一切寬容地笑,，因為祖父，童年生活,，渡過了一段屬于兒童的幸福時光，在那里,，蝴蝶,、倭花、小鳥……是自由的,，不受拘束的,，所以，童年在蕭紅眼中,，是快樂的,，帶有一種夢幻般的顏色。
祖父的園子是色彩明麗的園子,，快樂的園子,，自由的園子，蕭紅是自由的,，快樂的,，祖父的愛像陽光一樣包圍著蕭紅，曖融融的,，蕭紅在童話般的園子里度過了童年,，在美麗的大自然中，在祖父的愛中快樂,、健康的成長,。
新世紀的我們呢?迎接我們的是寫不完的作業(yè)，上不完的補習班,，考不完的試,。我真希望——能像蕭紅一樣度過個可愛的童年。
祖父的園子讀書筆記篇六
一聽說要到與我校聯(lián)誼的邊遠小學去搞聯(lián)片教研幫扶活動,，我很興奮,。因為這是一次難能可貴的學習機會。為了能在這次教研活動中很好的展示自己,，我靜靜地坐在書桌前,，心中一遍又一遍地默誦著《我和祖父的園子》這篇課文,，腦海中思索著：這篇課文是寫“我”幼時和祖父在園子里的情景，具體而又生動地表現(xiàn)了“我”的好奇,、貪玩和幼稚,。字字句句童心四溢，貼近小孩子的生活,，容易引起小讀者的共鳴,。所寫的內(nèi)容都是一些小事，雖然內(nèi)容看似零散,，但都圍繞著“趣”字展開,。我采取怎樣的教學方式才能激起學生的興趣，并發(fā)揮其主動性呢,？“還課堂給學生”,，通過學生多元化解讀，自讀自悟,，選取自己覺得最有趣的段落進行朗讀,、體會，不以教師的講代替學生學,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。這瞬間的靈感激活了我的思維，筆尖在教案本上沙沙地寫著,。片刻,，一篇引導學生自主、合作,、交流,、探究學習的教案“出爐”了。我捧在手上,，反復(fù)朗讀,、修枝剪葉?？粗?，我仿佛看到了一張張求知的面孔,，一雙雙智慧的童眸,。
伴著清脆的鈴聲,，帶著我的設(shè)想方案,，我精神抖擻地走上講臺，開始獻課前的試講,。“孩子們,，上節(jié)課老師帶領(lǐng)大家走進祖父的園子，去領(lǐng)略了那里美麗的景色,。這節(jié)課,，老師將再一次帶領(lǐng)你們走進祖父的園子去分享‘我’和祖父的快樂。”只見學生們的臉上流露著期待的神情,。我接著問：“祖父的園子在‘我’的心中就是一個菜園子嗎,？如果不是,，那它還是什么？”學生們帶著疑問饒有興趣地進入文本默讀找尋答案,。接下來,，學生選取自己覺得最有趣的自然段反復(fù)朗讀，談?wù)撟约旱母惺芑蝮w會?！鞍颜n堂還給學生”,，對，學生表現(xiàn)出來的是濃厚的興趣,?？?，課堂中一只只小手高高舉起,，舉手的人比平時多一倍多，就連平時上課老走神的張三山也能準確地談出自己的感受。我即時給予肯定,，并用贊許的目光看著他，看到他雙眼流露的喜悅，心中暗自高興：“興趣真是最好的老師?！边@堂課十分順利,，取得了成功,。我欣喜不已：我們班都能取得這樣的效果，更何況農(nóng)村的孩子對文章中的事情再熟悉不過了,，會更感興趣,，獻課時，就這么上,，肯定沒問題,！
由于作好了充分的準備,，因此獻課那天,，我信心十足。經(jīng)過長途跋涉,，我們終于趕到了與我校聯(lián)誼的幫扶學校,。朱校長熱情地迎接了我們。他很誠懇地向我介紹了我即將授課班級的學生情況,，“這個班的學生成績不是很好,，上期末語文統(tǒng)考只有三人上八十分，其中還轉(zhuǎn)學走了一人。大部分學生的成績沒有及格,。語文平均分不及格,。你要作好思想準備……”一席話說得我腦子嗡地一聲懵了，但轉(zhuǎn)念一想：“我所教課文內(nèi)容淺顯易懂,，而且也貼近農(nóng)村孩子的生活,，是他們感興趣的事。課堂上,，只要我多采用激勵的手段,，相信應(yīng)該沒問題?！蔽胰匀恍判氖?。
上課鈴一響，我滿面春風地走上講臺,。天哪,，目光所及之處是一雙雙清澈透明、渴求知識的眼神,，我心中頓時激起千層浪,。
開課了，和我預(yù)設(shè)的一樣,，進展得還算順利,。可到了起來談?wù)勛约河X得寫得最有趣的自然段時,，情況發(fā)生了：沒有人舉手,，似乎對我的問題無動于衷?！罢l愿意起來說說,？沒關(guān)系的?！薄皝戆?，勇敢的孩子，起來談?wù)勀愕南敕??！薄瓗缀跏菨M臉堆笑，“討好”似的“乞求”,，可是,，所有的孩子都不為我的熱忱所動。在我的苦口婆心下,，終于有孩子舉手了,，我總算舒了一口氣,。
《語文課程標準》指出：“教師是學習活動的組織者與引領(lǐng)者?！边@個引領(lǐng)者必須具有廣博的學識,、豐富的教學經(jīng)驗和深厚的人文修養(yǎng)，必須始終關(guān)注學生的情感,、態(tài)度,、價值觀的細微變化，理解并尊重學生獨特體驗,。要反復(fù)學習,、揣摩新課程理念，不斷在教學實踐中滲透,、提升,。
送教下鄉(xiāng)的課上完了，教學環(huán)節(jié)也完成了,。同樣的課文,，同樣的教案預(yù)設(shè)，只是學生不同,，城鄉(xiāng)不同,，為什么取得的效果卻大相霆徑？我反復(fù)思索著這個問題,。終于我豁然開朗：原來,，我預(yù)設(shè)的教案是根據(jù)我班學生的具體情況來設(shè)想的。這樣的預(yù)設(shè)對于我班學生可能問題不大,。但是對于另外的班級,，另外的學生就可能出現(xiàn)意料之外的事情。因為,，教師的備課,，不光是備教材，更是備學生,。所以,，我們提倡“一切從‘零’開始”，把每一次教學看成是新的開始,。教師的智慧不應(yīng)是通過單純的傳授和學習可以獲得的,，它是在教師的教學實踐中生成和發(fā)展的，是一種教學實踐的智慧,，這節(jié)課我缺少的就是這種智慧,。
課堂是由教師和學生共同創(chuàng)造的。師生應(yīng)該享受課堂,，在課堂中得以發(fā)展,。如何使課堂煥發(fā)出生命的活力？如何使學生能在四十分鐘的課堂中獲得知識,？這一方面要靠教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,，努力調(diào)動學生的積極性；同時也要讓學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能,，勇于發(fā)表自己的見解,。教師在教學中還要具備隨機應(yīng)變的能力，能根據(jù)學生的突發(fā)事件努力調(diào)控自己的教學,。教學中,，對學生的訓練要有目的性和實效性。在我的教學中,，學生在談到“想怎樣,，就怎樣。自由,，誰不向往,，可以無拘無束……”時，我又跑入了下一個話題,。其實,，我放棄了激發(fā)學生學習興趣的契機。應(yīng)該激勵學生說：“孩子們,，小蕭紅幸福的童年流露于語言文字之中,。她喜歡這篇園子，感受到植物的自由自在,。老師的課堂也一樣,，你們不必這樣拘謹，想到什么,，就說什么,，各抒己見?！比绻菢?，學生也許不會那么拘謹，就會暢所欲言,，用自己獨特的視角去發(fā)現(xiàn),，去想象，去體會蕭紅在祖父園子的童趣,。還有在我示范朗讀,，學生評價后，我應(yīng)該引導學生像我一樣把感受讀出來,，直到讀好為止,。而不是為了完成教學任務(wù),，每一教學點都是“蜻蜓點水”。
如果我是擁有教學實踐智慧的教師,，具有很強的親和力,，愿意與學生進行心靈的對話，能夠?qū)⑸钆c教學的緊密的聯(lián)系起來,；具有高屋建瓴俯視整個教材和細致入微分析具體內(nèi)容的能力,，并能根據(jù)學生的實際重構(gòu)教學內(nèi)容，創(chuàng)造獨具個性的課堂教學,；具有敏銳地獲取教學信息的能力,，能在與學生的對話中和動態(tài)的教學實踐中捕捉信息，并準確判斷生成的信息的價值,，臨場利用和開發(fā)“原汁原味”的生成性資源,，實施發(fā)展性的評價；具有較強的駕馭課堂教學的能力,，能恰到好處地把握教育時機,，能機智靈活地應(yīng)對教育危機，能根據(jù)教育實際態(tài)勢及時調(diào)整教學行為,，那就可以自己的智慧開啟學生的悟性,，發(fā)展學生的智慧。我的確該加油了,！
祖父的園子讀書筆記篇七
童年就像是一只小鳥,，轉(zhuǎn)眼將飛過眼前?；厥淄甑狞c點滴滴,，總會引起人們的無限感慨與唏噓，那些貨歡樂或悲傷的過往都是我們?nèi)松械膶氋F財富,。在《祖父的園子》中,，作者蕭紅就寫著童年時代，她與祖父的美好時光,。作者寫經(jīng)常和祖父去后園玩,，并且還說絕對不是那房子里的狹窄世界，而是寬廣的,，人和天地一起,。一到后園，作者就像沒了對象似的,，奔了出去,，好像有人等她似的，飛快地向前跑,。并寫出了他對后園的喜愛：若不是把全身的力量跳盡了,，祖父怕我累了,，想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不聽話,。
她正咧著嘴,，開心的啃著黃瓜，在玉米地里捉螞蚱……一切都是無邪的純凈
在我的家鄉(xiāng)中,，也有這么一個園子,，每年回到老家，總是隨手把行李一扔,，直奔它的懷抱里,。
外公的園子，就如作者蕭紅心中的“父親的園子”一樣,，它是我兒時的樂園,。雖然普通，但童年的我總是能在里面找到無窮無盡的快樂,。
祖父的園子讀書筆記篇八
《祖父的園子》是蕭紅寫的,，我非常喜歡，令人輕松,！
正是有了祖父曖融融的深愛,，才有了作者自由自在的童年。在作者眼里一切都是無拘無束的,，充滿夢幻色彩的,。是啊,！童年一幅美麗的油畫,；童年是一條彩色的河；童年是一首歌,，歌里跳動著幸福與快樂的音符,；童年是一首詩，詩里有我們的想象與憧憬,。讓我們珍惜童年,，快樂的過好每一秒、每一分,、每一時,、每一天吧！
也許,，有些同學覺得上輔導班上學,、寫作業(yè)是一種壓抑心情遙東西,，其實，不是的,。你總會從中找到快樂,，解開難題，交到新的朋友,，得到老師的表揚,，考試拿高分……都是一種快樂。
快樂,，并不只是媽媽給了許多零用錢,，快樂，也不只是爸爸給買了好玩玩具……富有不一定快樂,，但快樂就是最富有的,。
同學們，快樂無處不在,，時時刻刻都會在你身邊陪伴著你,，尋找你們的快樂心情吧！
