時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級上冊教學目標和教學計劃 小學六年級上冊教學計劃篇一

小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了較深的了解,，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力,，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但學生的學習基礎(chǔ)差別較大,，個別比較優(yōu)秀，個別比較差,。因此,，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心,。

在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標,，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力,。

1.通過活動,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性,。

2.使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

3.形成對自然,、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感。

1.重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失,，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價,、小組評價,、教師評價、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流,，取長補短,，使活動更好地發(fā)展。

2.學理論明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標,，而趨于完善。

每周一課時

六年級上冊教學目標和教學計劃 小學六年級上冊教學計劃篇二

本冊教材以訓(xùn)練學生推理判斷的邏輯思維能力為重點,，編排了“生物與環(huán)境”,、“營養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧秘”,、“能量”,、“月球”5個主題單元和1個綜合單元，一共有22課,、61個活動,。每個單元的主要內(nèi)容是：

1、生物與環(huán)境：此單元包括“一棵頑強的小樹”,、“從‘南橘北枳’說起”,、“走進池塘”、“假如大樹都倒下”4課書,，主要引領(lǐng)學生從不同的角度來探討生物的生存與環(huán)境之間的關(guān)系,，主要的學習方法是實驗、觀察,、調(diào)查,、閱讀科技史等。此單元教學大約需要7～8課時,。

2,、營養(yǎng)與健康：此單元包括“食物中的營養(yǎng)”,、“消化與吸收”、“飲食與健康”3課書,，圍繞人的生存逐層遞進地展開研究,，主要的學習方法是問題驅(qū)動、實驗,、調(diào)查,、測量等。此單元教學大約需要6～7課時,。

3,、地表變化的奧秘：此單元包括“地表在變化”、“地震”,、“火山”,、“巖石也變化”、“走近礦產(chǎn)”以及“人類對地表變化的影響”6課書,，重點介紹了引起地表變化的各種內(nèi),、外力因素，同時要求學生根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗,，結(jié)合教材提供的事實或數(shù)據(jù)進行判斷和推理,。如：推測喜馬拉雅山曾經(jīng)發(fā)生的變化，推想噴發(fā)過后的火山山體外形,，推測煤的形成等,。此單元教學，大約需要8～9課時,。

4,、能量：此單元按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)編排了“能量家族”、“熱能變,、變,、變”、“電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”,、“太陽能的利用”,、“打開能源寶庫”5課書，通過觀察,、實驗,、閱讀科技史、調(diào)查,、制作、設(shè)計等方法,，指導(dǎo)學生認識能量的各種不同表現(xiàn)形式和能量的相互轉(zhuǎn)化,。此單元教學大約需要7～8課時,。

5、月球：此單元包括“探索月球的秘密”和“月有陰晴圓缺”2課書,，旨在通過觀察,、猜想、閱讀科技史,、模擬實驗等活動,，引領(lǐng)學生探究月球的奧秘，了解關(guān)于月球的更多知識,，進一步培養(yǎng)學生推理判斷的邏輯思維能力,。此單元教學大約需要2～3課時。

6,、我們怎樣做判斷：此單元是先通過案例及本學期回憶整理的方式幫助學生總結(jié)出進行推理判斷的方法,，然后引領(lǐng)學生將總結(jié)的方法理論進行又一次的運用。此單元教學大約需要2課時,。

科學探究：根據(jù)已有知識和經(jīng)驗,，能運用歸納、演繹等方法進行推理和判斷,，能將推理判斷的思維過程轉(zhuǎn)化成語言并能有條理地敘述,。能夠及時修訂、完善自己的假設(shè)和計劃,，比較熟練地掌握對比實驗的設(shè)計方法并能用于實踐,，能在教師的指導(dǎo)下進行模擬實驗、設(shè)計并制作簡單的科學模型和科技作品,。

情感態(tài)度與價值觀：保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新,，樂于用學到的科學知識改善生活，節(jié)約能源,，保護環(huán)境,，意識到人與自然要和諧相處。

科學知識：

1,、知道環(huán)境對生物生長,、生活習性等多方面有影響；懂得食物鏈的含義,；能認識到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存,。

2,、了解人類需要哪些營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)全面合理的重要性,；了解人體的消化過程,，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣；了解影響健康的各種因素,。

3,、知道任何物體工作時都需要能量，電,、光,、熱、聲,、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式,；認識不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

4,、了解地球表面是在不斷變化的,；了解火山噴發(fā)現(xiàn)象；了解地震的現(xiàn)象,；知道主要的能源礦產(chǎn),、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；認識各種自然力量對地表改變的作用,；了解人類活動對地表改變的影響,。

5、知道月球是地球的衛(wèi)星,，知道月球每天,、每月的運動模式；從各種媒體上了解更多的有關(guān)月球的知識,。

1,、抓住重點單元、重點課,，落實本冊的能力訓(xùn)練重點,。

2、重視科學,、技術(shù)與社會的關(guān)系,。

3、發(fā)揮科技史的教育作用,。

4,、圍繞研究課題,，開發(fā)、利用信息化教學資源,。

5,、繼續(xù)促使學生養(yǎng)成良好的科學學習習慣,。

周次 教 學 內(nèi) 容

1《一棵“頑強”的小樹》

2《從“南橘北枳”說起》,、《走進池塘》

3《假如大樹都倒下》

4《食物中的營養(yǎng)》

5《消化與吸收》

6《飲食與健康》、《探索月球的秘密》

7《月有陰晴圓缺》,、《地表在變化》

8《地震》,、《火山》

9《巖石也變化》、《走進礦產(chǎn)》,，

10《人類對地表變化的影響》

11《能量家族》

12 《熱能變,、變、變》

13《電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》,、《太陽能的利用》

14《打開能源寶庫》

15《我們怎樣做判斷》,，《科學自己做，我也能成功》

16 復(fù)習

17 復(fù)習

18 復(fù)習,，期末考查

六年級上冊教學目標和教學計劃 小學六年級上冊教學計劃篇三

本學期通過寫字教學,，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。發(fā)揮寫字教學的育人功能,，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能,，讓學生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，有效進行書面交流,，并對學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力,，打下堅實的基礎(chǔ),。

本學期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎(chǔ)，配合教學進度,，安排合理,，循序漸進，實用性較強,，十分適合該年級學生使用,。

六年級學生由于年齡特點，接受能力較強,，通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合,，能夠達到理想效果。

1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2,、達到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、抓住一切機會,，指導(dǎo)學生參加各級各類比賽活動,。

1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首,，了解漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu),、偏旁部首,。

2、對小學生寫字提出要求即：規(guī)范,、端正,、整潔

3、強化學生練習,，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

1,、 規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿、運筆技巧）,，使學生形成良好的寫字習慣,。

2、教師要對學生寫字做好認真的指導(dǎo),。

3,、與各科教師取得配合，共同督促學生,，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

4、發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢,。

5、教師做好表率,，給學生一個良好的榜樣示范,，通過言傳身教,，使學生潛移默化地受到教育。

6,、定期展示學生的書法作品,，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心,。

（一）,、激趣

教師應(yīng)教育學生認識到寫字的重要性，對此產(chǎn)生濃厚的興趣,。教師應(yīng)給予每個學生鼓勵,、溫暖，肯定學生的點滴進步,，幫助其樹立自信。哪怕是一個筆畫,，一個字,，一次作業(yè)，都要大力表揚,。另外,，小學生競爭意識強，可適當開展多種活動激發(fā)進取心,。對獲獎作品,、進步作品進行表揚、展覽,，講訴古人勤奮學書的故事,，如：王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”,，三國時鐘繇抱犢入山學書,，岳飛在沙上練字的故事等。

講訴民族自豪的故事,。在寫字教學中,，不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽,，激發(fā)孩子們的民族自豪感,，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的,。

解字說意,，編寫小故事，引發(fā)學生認字,、愛字的興趣,，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候,，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形,、會意的漢字,，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情,。

（二）,、 指導(dǎo)

１、指導(dǎo)觀察,。教師引導(dǎo)學生會觀察字的筆順,、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線,、豎中線,，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆,，細細體味每一筆,，觀察越仔細，把握漢字才能更準確,。

2,、指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學生先學會34種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀,。注意筆畫的長短,、輕重、粗細,、斜正,、曲直、起筆和收筆的方圓,、藏露,，運筆的快慢。初寫時,，讓學生模仿運筆,，再進行練習。隨后臨寫,，教師巡回指導(dǎo),，必要時可“下水指導(dǎo)”，手把手教,，讓學生找到手感,。

3、教給學生寫字的方法和技巧：

a,、 字的偏旁,。讓學生掌握偏旁的特點和規(guī)律,。并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的,。

b,、字的結(jié)構(gòu)。 漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。寫字前,，注意觀察每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化,。在每一次寫字中,，我都要求學生做到“三到”，即：眼到,、手到,、心到。首先要讓學生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu),。明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準確的位置,。逐漸把握字形的特點。

（三）,、鞏固

規(guī)范的訓(xùn)練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成熟練的技能,，找到寫好字的真正感覺,。寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo),，反復(fù)練習,，才能為學生夯實基礎(chǔ)。同時更要注意個別反復(fù)強化,，持之以恒,。不過，單一的練習會使學生感到枯燥,，因而應(yīng)采取多種方法強化,，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領(lǐng)神會,。

六年級上冊教學目標和教學計劃 小學六年級上冊教學計劃篇四

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式,，注重促進學生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標。全冊共分為四個單元,，使兒童了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長,。

1,、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

2,、使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。

3,、和兒童一起走進多樣化的世界,。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4,、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5,、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

1、引導(dǎo)學生直面并審視生活中的各種問題,，學會確定自己的生活和學習目標,，學會獨立。

2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長,。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學生愛護環(huán)境,，保護地球。

1,、教法與時俱進,，適應(yīng)學生的實際，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3,、充分利用各種教學資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5,、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動,，激發(fā)學生的學習興趣,。

第一單元第1周至第3周

第二單元第4周至第6周

第三單元第7周至第12周

第四單元第13周至第18周

六年級上冊教學目標和教學計劃 小學六年級上冊教學計劃篇五

本學期任教六年級科學。經(jīng)過三年的科學學習,，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好,，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣,，學生的動手實踐能力較弱,。

《標準》指出：小學科學是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。這句話揭示了小學科學課程的性質(zhì),，應(yīng)該從兩個方面理解,。

一是科學課程教育的目的是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。該學科的名稱從“自然常識”到“科學”,，也在一定層面上反映了學科培養(yǎng)目標的變化?，F(xiàn)代科學教育強調(diào)通過現(xiàn)代科學知識及其社會價值的教學，讓學生掌握科學概念,，學會科學方法,，培養(yǎng)科學態(tài)度，且懂得如何面對現(xiàn)實生活中的科學與社會有關(guān)問題做出明智決策,，注重科學精神與人文精神的結(jié)合,，現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，科學內(nèi)容與科學過程的結(jié)合,，以及知識教育與能力培養(yǎng)的結(jié)合,。因此，以科學素養(yǎng)為教學目標最能反映出學科的這一變化趨勢,。

二是小學科學課程的定位是科學啟蒙,。一個人的科學素養(yǎng)形成是長期的過程，早期的科學教育將對他的科學素養(yǎng)形成起著決定性的作用,。小學階段是一個人長身體,、長知識的關(guān)鍵期，也是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期,。這一階段學生將掌握基本的學習方法,，養(yǎng)成學習習慣，學到的知識將對后繼學習產(chǎn)生重大的影響，同時,，又處于打基礎(chǔ)的階段,，知識積累與思維能力的發(fā)展都極其有限。因此,，科學教育不可能以系統(tǒng)的知識學習與方法訓(xùn)練為主,，只能根據(jù)小學生的經(jīng)驗，在他們熟悉的周圍生活中選取有關(guān)的內(nèi)容,，讓他們看一看,、做一做、玩一玩,、想一想,，從中學到知識，培養(yǎng)興趣,，練習方法,，為后繼的科學學習打好基礎(chǔ)，這就是科學啟蒙的含義,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：豐富多彩的生命世界,、無處不在的能量、寶貴的能源,、太陽家族和海洋能源,。從探究對象上看，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能,、認識事物的相互關(guān)系,、認識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“豐富多彩的生命世界”的內(nèi)容,，主要指導(dǎo)學生初步認識動植物,、細菌、霉菌,、病毒等微生物,，知道生物體由細胞構(gòu)成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“無處不在的能量”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質(zhì)變化的認識,，并試圖讓學生在學習相關(guān)科學知識和科學概念的過程中,，經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平,，使學生體會到科學知識可以改善生活,，從而激發(fā)學生關(guān)注與科學有關(guān)問題的積極性；“太陽家族”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,，探究它們的運動模式,，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認識科學的進步和人類智慧的潛力,，引領(lǐng)學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗,。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下,，加大學生自主探究的力度,，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看,，注重定量的觀察與測量,，指導(dǎo)學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練,，注重相互之間的交流與質(zhì)疑,，并有一些設(shè)計與制作的活動。

1.活動過程的設(shè)計

活動過程的設(shè)計主要有以下三種形式：

（1）按照科學探究的基本過程設(shè)計,。

（2）以某一探究的環(huán)節(jié)為主分層設(shè)計,。

（3）按照邏輯思維的過程進行設(shè)計。

2.活動內(nèi)容的設(shè)計,。

（1）給學生探究提供必要的基礎(chǔ),。

（2）活動內(nèi)容的設(shè)計更具有綜合性

（3）活動內(nèi)容的設(shè)計更具有開放性。

1,、通過過去的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。

2,、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學生的知識面受到限制,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學生不如二班發(fā)言積極,，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。

1,、科學探究：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識,。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究,，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論,，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

2,、情感,、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴,、相互作用,、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化,，對宇宙充滿探索的欲望,，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3,、科學知識：獲得有關(guān)豐富多彩的生命世界,、無處不在的能量、寶貴的能源,、太陽家族和海洋能源等方面粗淺的科學知識,，逐步積累經(jīng)驗，理解相關(guān)科學概念,。

1,、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導(dǎo)學生學好科學,。

2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料,，引導(dǎo)學生從課堂延伸到課外,。

3、反思自己的教學,，勤于思考為什么教,、教什么、怎樣教,、為什么這樣教,、有什么意義等問題，并做好記錄,。

4,、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具,、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學準備,。

單元

內(nèi)容

課時安排

1、充分利用已有的圖書資源,。

在校園當中,，我們平時用的課本以及各種各樣的圖書資料是最為常見的課程資源。許多學校都建有自己的圖書館,，圖書館中的各類藏書,、報刊也是我們寶貴的課程資源。

2,、立足學校獨特的地理環(huán)境與自然資源,，開辟科教天地。

每個學校都有自己獨特的地理環(huán)境與自然資源,。學?？梢猿浞掷眯?nèi)土地或?qū)W校的自然環(huán)境開辟科技園地。

3,、充分利用教師資源,，開展多種多樣的科技活動。

教師是課程資源的重要組成部分,，發(fā)動有科技特長的教師,，結(jié)合學校的優(yōu)勢所在，開發(fā)學校的特色課程,，開展多種多樣的科技活動,，對于實施素質(zhì)教育對達成科學課程的目標將起到重要作用,。

小學可以充分利用學校的教學設(shè)施與場地，組織學生成立各種興趣小組,，利用節(jié)假日走出校門,，結(jié)合一些諸如“愛牙日”、“無煙日”等特定時段,，開展一些主題活動,。

六年級上冊教學目標和教學計劃 小學六年級上冊教學計劃篇六

六年級現(xiàn)有學生45人。從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

(一)、知識和能力方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的'周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

(二)、過程與方法方面：

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(三)、情感態(tài)度價值觀方面:

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。