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六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃篇一

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作,。 不足之處：由于原因限制,，有一部分教學(xué)班級(jí)有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。 在教學(xué)中要主要 讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng),。

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共 32 課,。

第一單元 工具和機(jī)械本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用,。

第二單元 形狀和結(jié)構(gòu) 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

第三單元 能量 ,。本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

第四單元 生物的多樣性 知道生物的種類(lèi)多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi),，知道分類(lèi)是研究生物的基本方法,。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類(lèi),。

（一） 科學(xué)概念

掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的 “ 橋梁 ” ，體驗(yàn)科與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣,。

研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4,、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

（二） 過(guò)程與方法

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn),，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

1,、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè),，作出假設(shè)性解釋。比如推測(cè)小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因,，煤的成因,，根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生活的環(huán)境等。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù),，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn),，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。

3,、本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作,，材料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。

4,、建立能量概念,，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的,，要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí)，并幫助他們梳理,、提升,，形成概括性更高的科學(xué)概念。

1,、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋,。

后進(jìn)生的指導(dǎo)：

在差生轉(zhuǎn)化方面,，把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo),，并參與實(shí)驗(yàn)室一起整理,，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生學(xué)生培養(yǎng)：

1,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。纂寫(xiě)科學(xué)小論文。

2,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

3,、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小發(fā)明活動(dòng),。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃篇二

大象版科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線,，根據(jù)探究過(guò)程依次分為“觀察與提問(wèn)”,、“猜想與假設(shè)”、“計(jì)劃與組織”,、“事實(shí)與證據(jù)”,、“分析與結(jié)論”、“表達(dá)與交流”等六組,，稱(chēng)為“探究過(guò)程能力”,，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),；在探究活動(dòng)的選擇上,，注意活動(dòng)的趣味性，促使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,、親身實(shí)踐,；強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

開(kāi)設(shè)“問(wèn)題銀行”,，使學(xué)生保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲；鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)品質(zhì),；配有“小科學(xué)家記錄本”，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度,；在表現(xiàn)形式上,，充分考慮小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和規(guī)律，利用游戲,、卡通,、故事、童話,、謎語(yǔ),、詩(shī)歌、連環(huán)畫(huà),、科幻作品等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的熱情。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想,，使學(xué)生從小親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,，善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。

六年級(jí)上冊(cè)包括五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。第一單元：植物角里的科學(xué),；第二單元：讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光；第三單元：大家動(dòng)手做樂(lè)器,；第四單元：登上健康快車(chē),；第五單元：我們所經(jīng)歷的科學(xué)探究過(guò)程。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,；

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,；

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，驗(yàn)證自己的假設(shè),。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，第一節(jié)課便主動(dòng)坦言從來(lái)都不喜歡科學(xué),。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走,，很少主動(dòng)去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問(wèn)并思考或?qū)嶒?yàn)從而獲取知識(shí)更不用說(shuō)在生活中靈活運(yùn)用了,。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ),、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的`好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,；

9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃篇三

依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,，擬定本計(jì)劃,。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng),。

六年級(jí)共有42人,，平均年齡在13歲左右，由于他們大都來(lái)自農(nóng)村家庭,，父母的文化水平較低,，缺乏家庭中思想教育，多數(shù)學(xué)生幾乎依賴(lài)于學(xué)校教育,，經(jīng)過(guò)小學(xué)幾年的教育,，絕大多數(shù)學(xué)生能思想求進(jìn)。努力須知生活自理,，學(xué)習(xí)自覺(jué),，不斷進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)守信,，言行一致的一代新人,，也有較少數(shù)同學(xué)思想行為表現(xiàn)后進(jìn)，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，本學(xué)期應(yīng)加大力度,，使之成為品學(xué)兼優(yōu)有所進(jìn)步的學(xué)生

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象,。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,，重點(diǎn)是帶教材的情況,。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，作為期末考評(píng)的重要參考,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意,。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣,，可能主要因?yàn)槁?tīng)多了空洞的說(shuō)教,。因此上出新意很重要。為此,，要做到,，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息,；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3,、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生,，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),。一是口頭表現(xiàn)，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分,。

4,、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合課文實(shí)際,，開(kāi)展學(xué)生樂(lè)意參加的實(shí)踐活動(dòng),。

5、教學(xué)特色活動(dòng)安排：

1,、參加社會(huì)公益勞動(dòng),。

2、觀看科學(xué)知識(shí)影片,。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃篇四

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué),，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的人才,，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手,，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

（一）科學(xué)探究

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn),，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

（三）科學(xué)概念

1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2,、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣,。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。

4,、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃篇五

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ),。

寫(xiě)字的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔，行款整齊,，有一定速度,。

2、練習(xí)用毛筆臨摹,，能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆,，初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3,、掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則,，寫(xiě)好獨(dú)體字,。

4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書(shū)寫(xiě)方法,，寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字,。

5、掌握筆畫(huà)之間合理搭配的基本規(guī)律,，把漢字寫(xiě)得美觀大方,。

6、初步掌握在橫格中寫(xiě)字的方法,。

7,、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的感情,。

重點(diǎn)：用鋼筆寫(xiě)字端正整潔,，用毛筆臨摹。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì),、坐姿,、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫(xiě)字課，要認(rèn)真作寫(xiě)字方面的指導(dǎo),。教師的講解不超過(guò)10分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3,、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科教師取得配合,，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識(shí)。

4,、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。

5,、教師做好表率,，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮的印象,。

展開(kāi)競(jìng)賽,。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念,。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫(xiě)字比賽,。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃篇六

為了全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)21世紀(jì)的需要,，以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改盡教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力,，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才,，順利的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)本冊(cè)教材的具體內(nèi)容和本版的實(shí)際情況,，特制定如下計(jì)劃：

六年級(jí)二班共有學(xué)生71人,，其中男生40人，女生31人,，男生人數(shù)明顯多于女生,。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué),，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用,，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),，思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強(qiáng),，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),，班集體有一定的凝聚力,，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律,，認(rèn)真聽(tīng)課,，按時(shí)完成作業(yè)，課堂上積極表現(xiàn)，樂(lè)于探索和創(chuàng)新,，自信心較足,，遇到問(wèn)題積極動(dòng)腦思考，接受新知識(shí)較快,，對(duì)學(xué)生的這些可貴之處,，教師應(yīng)加以保護(hù)并引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)且努力培養(yǎng)他們形成更多的好品質(zhì)。當(dāng)然,，有些學(xué)生由于家庭問(wèn)題或社會(huì)環(huán)境影響,，如因父母下崗、做生意而顧不上孩子或家庭條件好而給孩子過(guò)多零花錢(qián)又疏于管理致孩子上網(wǎng)吧打游戲等等,，從而導(dǎo)致他們?cè)诹?xí)慣上,、學(xué)習(xí)上都出現(xiàn)了一些問(wèn)題。還有部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同學(xué)之間缺少合作意識(shí),，自學(xué)能力欠缺，動(dòng)手操作能力有待加強(qiáng),。對(duì)這部分學(xué)生,，我們應(yīng)在看到問(wèn)題的同時(shí)，積極主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,、與孩子談心,，采取各種措施幫助他們盡可能地創(chuàng)造適合他們生活、學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，需要我們課上課下,，耐心輔導(dǎo),，通過(guò)多種渠道運(yùn)用多種方式幫助他們消化所學(xué)知識(shí)，努力填補(bǔ)他們知識(shí)上的空洞,。教學(xué)中,，教師要針對(duì)不同情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐,、比例,、正反比例、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測(cè)、判斷能力,；理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育,。

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識(shí)和能力,。學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念,、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,，是教學(xué)的重點(diǎn),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力?；仡櫯c整理單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的整理,。通過(guò)回顧與整理,，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

1,、使學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。理解稅率,、利率,、折扣的含義。

2,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。

3、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,。

4,、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問(wèn)題的思路,，并能根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問(wèn)題。

5,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺,，會(huì)看比例尺,，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃(2)

6,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

（一）,、教學(xué)實(shí)施的措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、建平等的師生關(guān)系,，推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)換,。

3、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

4、采用“一幫一”互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

5,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

6,、以新的教學(xué)理念為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供了豐富的教學(xué)資源和空間,。

7、要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)過(guò)程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。

8,、新知的學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，更加關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，給學(xué)生充足探索和思考空間,，相信學(xué)生,，給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間。

9,、使用教材不依賴(lài)教材,，力求使教學(xué)內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性、豐富性和開(kāi)放性,，使學(xué)生直觀感知對(duì)事物的認(rèn)知過(guò)程師生共同收集社會(huì)生活中明顯通用的實(shí)例,，把概念具體到一定的實(shí)例中，并與具體情境聯(lián)系起來(lái),，每個(gè)概念的教學(xué)都要涵蓋充分的實(shí)例,，分別用于說(shuō)明不同方面的含義。

10,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正,，逐步提高。

（二）應(yīng)注意的問(wèn)題

1,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，如：運(yùn)用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流,，教師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,，以尋找問(wèn)題的答案,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力

教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習(xí)需要

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題,，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期任教六年級(jí)四個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視,，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界,，我們的地球,，物質(zhì)在變化，探索宇宙,，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等,。從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能,、認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律,。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉菌,、病毒等微生物,，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類(lèi)的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類(lèi)探索地球的形狀開(kāi)始,，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球； “物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手,，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí),，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過(guò)程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過(guò)程,，提高科學(xué)探究的水平,，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問(wèn)題的積極性,；“探索宇宙”讓學(xué)生通過(guò)觀察,、記錄太陽(yáng)和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式,，鍛煉自己的毅力,，讓學(xué)生通過(guò)了解人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)智慧的潛力,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂,，打開(kāi)宇宙這本書(shū)，遨游在浩瀚無(wú)垠的宇宙中,，解答心中的疑問(wèn),，揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看,，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下,，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán),。從過(guò)程與方法上看,，注重定量的觀察與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料,，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練,，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng),。

1,、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí),。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究,，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論,，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法,，開(kāi)始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

2,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴(lài),、相互作用,、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化,，對(duì)宇宙充滿(mǎn)探索的欲望,，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3,、科學(xué)知識(shí)：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”,、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識(shí),，逐步積累經(jīng)驗(yàn),，理解相關(guān)科學(xué)概念。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

1、利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué),。

2、教師提供材料和資料,，提倡學(xué)生自帶材料,，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

3,、反思自己的教學(xué),，勤于思考為什么教、教什么,、怎樣教、為什么這樣教,、有什么意義等問(wèn)題,，并做好記錄。

4,、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

5,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

7,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

8,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

10,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,；

單元序號(hào) 單元課題 課序 課題 課時(shí) 周次

第一單元 顯微鏡下的世界 1 水滴里的生物 1 1

2 做酸奶 1 2

3 饅頭發(fā)霉了 2 2

4 搭建生命體的“積木” 1 3

5 單元總結(jié) 1

第二單元 我們的地球 1 地球的形狀 2 4

2 地球的表面 1 6

3 地球的內(nèi)部 2 7,、8

4 火山與地震 1 8、9

5 地表的變遷 2 10

6 單元總結(jié) 1 11

第三單元 物質(zhì)在變化 1 蠟燭的變化 2 11,、12

2 鐵釘生銹了 2 12,、13

3 變色花 1 13

4 洗衣服的學(xué)問(wèn) 1 14

5 單元總結(jié) 1

第四單元 探索宇宙 1 登月之旅 1 15

2 太陽(yáng)系大家庭 1

3 看星座 1 16

4 探索宇宙 1

5 地球以外有生命嗎 1 17

6 單元總結(jié) 1

第五單元 假設(shè)與實(shí)驗(yàn) 1 假設(shè) 1 18

2 實(shí)驗(yàn) 1

3 單元總結(jié) 1 19

考核 2 20

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃篇八

本班學(xué)生49人。班內(nèi)有幾個(gè)學(xué)生語(yǔ)文能力比較突出,，但是大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，閱讀理解能力差，習(xí)作能力差,。大部分學(xué)生都自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用,，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，提高學(xué)生的閱讀水平、理解能力和習(xí)作水平,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中，心靈之歌,，珍愛(ài)我們的家園,，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén),，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組，共有課文28篇,，精讀課文,、略讀課文各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡櫷卣褂扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)” “日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記,，不要求書(shū)寫(xiě),。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音,；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。為便于識(shí)字,，課文中的生字注本音；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

（一）知識(shí)與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。

首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。其次，教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),，要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。

2、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。對(duì)于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ),，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外,，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,，抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、作文的能力,。

（二）過(guò)程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四,、整冊(cè)教材的重,、難點(diǎn)：

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力,。

5,、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩(shī),、成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ),，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言,，做到熟讀成誦。

五,、教學(xué)措施

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

3,、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4,、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6,、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃篇九

現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時(shí)間短，對(duì)合過(guò)來(lái)的18名學(xué)生我不了解,，學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,，需要一定的時(shí)間去相互了解，但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō),，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開(kāi)小灶”,，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān),。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

四、突出章節(jié)過(guò)關(guān),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

五,、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的,。

（1）詞語(yǔ)積累不夠。

重視積累,，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀,、積累,、欣賞、感悟,，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無(wú)策。

（2）綜合能力薄弱,。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義,、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力,。由于我們?cè)诮虒W(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類(lèi)、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,，失分較多。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生,，審題能力也較差,。有的甚至不讀題亂寫(xiě)一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義,，更缺乏理解的深度,。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次四年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂,，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系,。空話,、套話,、假話太多，童真,、童趣體現(xiàn)不夠,。可見(jiàn)在這方面,，學(xué)生還是較為薄弱,。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

（4）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,。

從整體卷面看,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,。

從我們教師自身來(lái)看,，教的稍顯死板,，語(yǔ)文知識(shí)涉及面很廣，但拓展不夠,。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)掌握也不靈活,，沒(méi)有能應(yīng)用自如，舉一反三,。

四,、改進(jìn)措施及具體做法。（磨刀不誤砍柴工,。）

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣,。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,，蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材每?jī)?cè)的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容,，這樣安排不但說(shuō)明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,，學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)好字的意識(shí),。中高年級(jí)老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,。有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。本次測(cè)查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、方法,、習(xí)慣,，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務(wù),。