心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

音樂教學(xué)活動培訓(xùn)心得體會篇一

這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)舉行，學(xué)校為了搞好培訓(xùn)活動,，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，電腦，多媒體電子白板等,。本次培訓(xùn)中我們音樂學(xué)科充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，把整個培訓(xùn)內(nèi)容制作了ppt課件，讓培訓(xùn)的老師們形象直觀的學(xué)習(xí)記錄,。還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n例,，我想這是歷屆培訓(xùn)歷史上沒有過的,。縣里培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀摩省級市級的課就已經(jīng)很不錯了,，可以說國家級的講課比賽老師們是從來沒有聽過的,，培訓(xùn)中老師們都認(rèn)真聽，認(rèn)真記,。學(xué)習(xí)興趣很高,。

首先，我領(lǐng)著老師們學(xué)習(xí)了《怎樣聽課評課》,，我把這部分內(nèi)容制作了ppt課件,，在講的過程中讓老師們清晰地記錄聽課評課的步驟及要點，注意事項等,，并針對內(nèi)容展開講解,，用外出學(xué)習(xí)和自己教學(xué)中的實際教學(xué)案例，教學(xué)課件形象生動的展示給老師們,，與他們互動交流,，老師們聽得非常認(rèn)真，筆記也很詳細(xì),，特別是年齡大的老教師學(xué)習(xí)興致更高,，我很受感動。

其次,，觀摩了我縣三位老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課,，由于培訓(xùn)在假期中，這次執(zhí)教和以往有所不同,，不同的是培訓(xùn)的老師來客串做學(xué)生,，進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)變，臺上的老師和臺下的“學(xué)生”配合的非常默契,，跟隨老師做律動表演,，優(yōu)美的歌聲，在聽課學(xué)習(xí)的同時感受到了音樂課帶給自己的樂趣,，把自己融入到了其中,，仿佛又回到了自己的學(xué)生時代，不僅學(xué)會了歌曲,，通研了教材,，更重要的是學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)方法。

再次,，觀摩了第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比課例,，《噢！蘇珊娜》、《匈牙利舞曲》,、《雨中》這三節(jié)課，我看到了一種嶄新的教學(xué)理念,，開放式教學(xué)理念,，讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們在玩中學(xué),，非常的開心,。這些課，教師注重異國風(fēng)情的音樂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活,，教學(xué)富有激情和美感，贏得評委和全場觀摩人員的贊賞,，帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂,，并獲得音樂審美與表現(xiàn)能力的發(fā)展。

在此環(huán)節(jié)中,，老師們各抒己見,，暢所欲言，交流經(jīng)驗,，真正做的了音樂教研的“真”評課,。這次互動評課中我對三節(jié)優(yōu)質(zhì)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1、參加第五屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評比的浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)音樂教師高榮帶來小學(xué)三年級的《噢,！蘇珊娜》,，就對這種開放式音樂課堂教學(xué)做了嘗試。這種開放式教學(xué)首先體現(xiàn)在她的設(shè)計理念之中,。高榮老師通過提供開放性的,、多通道的學(xué)習(xí)素材、精心設(shè)計體驗活動和學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生運用聽覺,、視覺和肢體律動，以及即興創(chuàng)作和綜合表演,，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)造性歌唱、開放性表達(dá)并享受音樂學(xué)習(xí)的快樂和成功的教學(xué)目的,。

為了達(dá)到此目的,，高榮老師并未囿于課本中所提供的教材歌曲《噢！蘇珊娜》的簡單學(xué)唱,，而是精心挑選不同版本,、不同語言的《噢！蘇珊娜》歌曲音像和音響資料,，通過感知欣賞,，為學(xué)生營造一種具有特定氛圍的情境渲染,，體驗特定情境；之后,，又分別選用了吉他彈唱,、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象,，并運用吉他,、牛仔帽與美國鄉(xiāng)村周末晚會的（形式）產(chǎn)生聯(lián)系，開放性地引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與其中,，獲得音樂學(xué)習(xí)的愉悅和成功體驗,。

我們可以通過閱讀高榮老師的《噢！蘇珊娜》的教案,，對她的教學(xué)活動設(shè)計及設(shè)計意圖有所了解,，但我這里特別想通過這個教案設(shè)計和她的現(xiàn)場教學(xué)對教師、學(xué)生和課堂活動在開放式音樂課堂教學(xué)中的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行探討,。

首先,，教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計，其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué),，而不是限于教師一人的單向設(shè)計和教授,。要首先考慮到學(xué)生的學(xué)，考慮到學(xué)生如何能有效地運用教師提供的教學(xué)內(nèi)容,；其次是通過師生溝通與合作,，以開放動態(tài)的方式參與教學(xué)活動。因此說,，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是教師教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ),，而課堂活動的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動不斷深入的動力,。

我們可以設(shè)想,，如果這堂課只是機(jī)械地遵照傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)去學(xué)唱《噢！蘇珊娜》,，如發(fā)聲,、基訓(xùn)、解決難點,，讀歌詞,，讀譜，演唱,，將會是產(chǎn)生一種什么樣的教學(xué)效果,。而高榮老師這堂課創(chuàng)設(shè)的課堂活動和所運用的教學(xué)素材似乎早已超出了學(xué)唱這首歌曲本身。且不說高榮老師的以歌唱為主、以舞蹈,、律動,、節(jié)奏聲勢為輔的多元教學(xué)手段；也不論她從拍手,、跺腳,、模仿到組合的節(jié)奏填空式的歌曲伴奏以及對音樂節(jié)奏符號意義的立體體驗學(xué)習(xí)；我們僅從她設(shè)計的通過學(xué)生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點”和引導(dǎo)學(xué)生對比“斷唱”與“連線”的不同演唱效果和力度強弱的音響對比,，以及對美國鄉(xiāng)村周末晚會中交際舞禮儀常識的體驗都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《噢！蘇珊娜》傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容,。

可以說,，通過高榮老師這堂課的教學(xué)，可以使我們對開放式音樂課堂教學(xué)有如下理解：那就是開放式課堂教學(xué)要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分,；學(xué)習(xí)材料的來源要豐富多樣化,；有效的課堂教學(xué)活動應(yīng)該成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式；教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,；體現(xiàn)合作型,、分享型的師生關(guān)系，學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動力,。

2,、北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)儲百春老師執(zhí)教三年級上冊《匈牙利舞曲》，本節(jié)課盡管只用了一個音樂材料（匈牙利舞曲）,，但深入挖掘了作品內(nèi)涵,，從速度、力度再到旋律,，從演唱,、表演到學(xué)譜，教學(xué)形式豐富多樣并切實有效,。如體會匈牙利舞曲的特點,，速度時快時慢，力度時強時弱,；體會帶附點的旋律對音樂有一種向前推動的感覺,；還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂曲的創(chuàng)作背景了解等。

教學(xué)中滲透音樂文化“你們聽過音樂會嗎,，同學(xué)們,？誰能告訴大家聽音樂會時應(yīng)該注意什么？”學(xué)生回答不能隨意講話……待學(xué)生交流完后,，老師又補充,，聽音樂時你可以隨音樂輕輕搖擺，每個節(jié)目演出結(jié)束的時候要以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。當(dāng)音樂會的錄像欣賞完后,，老師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌,。如此幾句短短的話語導(dǎo)入，一次熱烈的鼓掌,，讓學(xué)生感受到了一種音樂文化的氣息,，真誠而友善，提高了

學(xué)生的欣賞品位,。除此之外,，教師在介紹曲家勃拉姆斯時也是這樣說的，“我要隆重地向你們介紹一個人,，他就是這首樂曲的作者一勃拉姆斯,。”隨后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷,，讓學(xué)生對樂曲的創(chuàng)作背景有了更深入的理解,。

一切藝術(shù)實踐體驗為旋律進(jìn)行特點做隱性埋伏在樂曲分段賞析過程中，通過配聲勢,，肢體參與等多種形式,，有效地進(jìn)行了對音樂要素、主題旋律的分析,，充分調(diào)動了學(xué)生的聽覺能力,，記憶能力和感受能力?！缎傺览枨繁M管只有二部分,，但第一部分中卻包含二個主題音樂，而第二部分旋律也有時快時慢,，時強時弱的音樂變化,，因此對三年級的學(xué)生來說要充分完整的欣賞不是那么容易，更別說是記憶旋律,。但儲老師設(shè)計的第一環(huán)節(jié)從開始的聽辨情緒,，主題哼唱，過渡到附點節(jié)奏的對比視唱（要求視唱時身體坐直,，眉毛豎起來,，喉嚨打開，把聲音放出來）,，讓學(xué)生充分體驗匈牙利舞曲音樂熱烈,、開放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一部分主題b,，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題并在樂曲熱烈時拍手,，速度變化時點手心,，簡單的動作立刻有效地讓學(xué)生關(guān)注了音樂的發(fā)展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽第二部分主題時,，采用了聽音排序的游戲,，既讓學(xué)生克服了聽覺疲勞，又了解了旋律的每個樂句,。第二部分欣賞中,，為了幫助學(xué)生記憶歌曲旋律，又通過自編歌詞演唱,、舞蹈等教學(xué)活動,，既吸引了學(xué)生注意力，又簡單化了主題讀譜的難度,。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時,，用卡片紅、黃顏色表示樂段也是非常有效,。,，本節(jié)課真是“層層包著,，節(jié)節(jié)推新”,。

3、重慶市人民小學(xué)謝曉梅老師執(zhí)教的五年級課《雨中》,，教師以沉穩(wěn),、老練的教學(xué)經(jīng)驗及良好的個人素質(zhì)，緊扣音樂作品的音樂性和教學(xué)的審美性,，及時調(diào)控課堂,，不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱藝術(shù)的美感,，在培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱能力方面收到明顯效果,。以上舉不勝舉的精彩教學(xué)，讓我們回味無窮,，驚嘆不已,。

1、國家級音樂優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點是：

⑴,、思路開闊,，方法創(chuàng)新，突出了音樂為本,，以人為本,。

⑵、課型多樣,，有唱歌,、欣賞,、綜合課等。

⑶,、風(fēng)格多樣,，從國內(nèi)到國外，從高山到平原,，從漢族到少數(shù)民族等,，多姿多彩，

⑷,、教學(xué)方法豐富,，有特色，有創(chuàng)新,，教學(xué)有效,。

我被執(zhí)教教師的課堂教學(xué)所折服。體現(xiàn)了執(zhí)教者出色,、高超的教育教學(xué)水平,。每位教師，都有絕活,，器樂,、聲樂、舞蹈,、創(chuàng)作以及駕馭課堂的能力等,，十分出色，令人叫絕?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段,、合理多樣的教學(xué)方法、高水平的個人素質(zhì),、互動式的課堂教學(xué)模式,、教師高超的課堂教學(xué)駕馭能力……讓我看到了自身素質(zhì)的不足。

2,、我們的音樂課與國家級課的差距

觀摩中,，我們也看到了我們設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與國家級講課教師的差距。聽我們的課感覺執(zhí)教老師一節(jié)課非常累,，一節(jié)課一直領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),，教師不放手的現(xiàn)象；國家級優(yōu)質(zhì)課老師們教材挖掘的深,，一節(jié)課游刃有余,，那就是開放式課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)材料的來源豐富多樣化,；有效的課堂教學(xué)活動成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式,；教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,；體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系,，學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動力,。從學(xué)生的收獲和表現(xiàn)上看到，課堂教學(xué)效果是如此地令人感動和信服,。在這種思路指導(dǎo)下,，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進(jìn)音樂,，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗,。相信，從這樣課堂走出來的孩子,，會一天天地更加熱愛音樂,，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂,。

我們看到各地區(qū)的差異和不均衡性,，各地教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的不齊，所以我們要學(xué)會“拿來主義”,，加速自己的成長,。教師的成長離不開學(xué)習(xí)，多向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí),、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),、向身邊的榜樣學(xué)習(xí),；教師的成長離不開聽和看,，多聽專家講座、多看雜志論壇,、多聽優(yōu)秀教師的課,、多看優(yōu)秀課例；教師的成長最關(guān)鍵還是要學(xué)會思考,，課前思考如何上好一堂課,、課中面對突發(fā)問題要學(xué)會思考處理、課后的教學(xué)反思更不能少,。這是一個教師成長的必由之路,。要使學(xué)生體驗成功喜悅，提供“適合”學(xué)生興趣,，有“價值”的東西,，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，以情感人,，以情動人,，以情塑人,。相信，好的教育是相對的,，沒有絕對的,，好的教育，不能通過模仿來獲得,，是創(chuàng)新的,。綜觀這些課堂教學(xué)，教師們運用自己的語言藝術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)了一堂堂好的課堂氣氛,，令學(xué)生和聽課的老師如沐春風(fēng),，如飲甘泉。

總之,，我們就應(yīng)該廣開思路,，把專家的點評看作是對教學(xué)的一種“診斷”，使我們了解每一節(jié)課中的優(yōu)點與不足,，從中提升自己的認(rèn)識與教學(xué)水平,。不斷加強自身音樂方面的專業(yè)技能，要與時俱進(jìn),。學(xué)習(xí)最后我想與大家分享這次全國現(xiàn)場評比課評委王安國教授和曹理教授的話,。王安國教授提出“教師應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)操守與音樂修養(yǎng)從而進(jìn)一步提高音樂專業(yè)水平”；曹理教授說“創(chuàng)新,、再創(chuàng)新,、在創(chuàng)新中進(jìn)步；反思,、再反思,、在反思中尋求突破”。讓我們用這幾句話共勉吧,！

音樂教學(xué)活動培訓(xùn)心得體會篇二

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。我有幸參加了“20xx年德江縣中小學(xué)音體美教師暑期培訓(xùn)”活動,。此活動由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦,，活動在德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拉開帷幕,。來自各縣各學(xué)校教育一線的600多名音體美教師參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《德江土家族民歌》,，《義務(wù)教育音樂新課標(biāo)理念》,。培訓(xùn)結(jié)束時教育局的領(lǐng)導(dǎo)親臨晚會現(xiàn)場觀摩了各班的作品匯演，為期一周的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實,，使我受益匪淺,，感觸頗現(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下：

這次本土文化課程是由德江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的黎世剛老師,，余勇老師和德江二中的劉永熬老師給我們培訓(xùn)的，他們?nèi)焕蠋煆母鱾€方面給我們詳細(xì)介紹了德江土家文化,。土家族是古老而年輕的民族,，說其古老，可追溯到周代的巴人,，以巴人后裔為主,，說起年輕，是到1957年才被認(rèn)定為單一的民族,，而德江土家族民族成分更實在黨的十一屆三中全會后（20世紀(jì)80年代）才識別恢復(fù)的,，德江土家族民歌，一是從歌詞的文學(xué)結(jié)構(gòu)上看,，有五字或七字的三句式,、四句式、五句式,，其中以七字四句式結(jié)構(gòu)為主,。二是從德江土家族山歌流傳的歌曲中進(jìn)行分析，得出構(gòu)成土家山歌音階的核心元素是sol,、re,，構(gòu)成旋律的基本骨架是sol、re和sol,、la,、do、re,，其曲調(diào)大多屬于徵調(diào)式五聲音階,，偶爾出現(xiàn)清角、變宮音,，從而產(chǎn)生旋律的朦朧感,，曲調(diào)優(yōu)美動聽,，旋律質(zhì)樸無華,，情感真摯。具有濃郁的生活氣息和獨特的民族色彩,。三是歌詞中大量應(yīng)用方言土語襯詞,，如：喲、喂,、呀,、啰等。四是德江土家族民歌的種類有：1,、勞動號子（烏江船工號子,、撬石號子,、薅草鑼鼓等）。2,、山歌（砍柴歌,、望牛歌、薅秧歌,、栽秧歌）等,。

中小學(xué)音樂新課標(biāo)課程是由銅仁學(xué)院藝術(shù)系主任崔德虎教授給我們培訓(xùn)的，他精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，從五個方面給我們指點迷津,。

（一）什么新課標(biāo)的基本理念，新課標(biāo)的基本理念是以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學(xué)生注重個性發(fā)展，重視音樂實踐鼓勵音樂創(chuàng)造,，提倡學(xué)科綜合理解音樂文化的多樣性,，弘揚民族文化。

（二）小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),。

1,、思想素質(zhì)，首先我們要熱愛本職工作,，把音樂教學(xué)作為終身的事業(yè)來潛心經(jīng)營,，要關(guān)心學(xué)生，用音樂的真善美來啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,。

2、廣博的知識儲備,，持續(xù)的知識更新,。新課標(biāo)對音樂教師的知識要求一是廣博，二是更新,。廣博的涵義是：音樂教師不僅要具備本專業(yè)知識,，如音樂基礎(chǔ)理論（基本樂理、藝術(shù)概論,、音樂簡史等）,、音樂技術(shù)理論（和聲、復(fù)調(diào),、曲式,、作曲法、配器法）、音樂教育理論（音樂教學(xué)法,、音樂教學(xué)論,、音樂教育學(xué)等），還要具備與本專業(yè)相關(guān)的知識,，如哲學(xué),、社會科學(xué)、教育學(xué),、心理學(xué),、文學(xué)、美學(xué),、審美教育學(xué)等,。廣博的知識儲備可以使音樂教師的文化底蘊豐富起來，藝術(shù)視野更加開闊,，有利于音樂新課程的教學(xué),。更新時要求音樂教師不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

3,、音樂教師具備教學(xué)必備的專業(yè)技能,。（1）歌唱技能是音樂教師的重要基本功，自然流暢,、富有音樂表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一,。（2）樂器演奏技能，（3）識譜技能,，（4）鑒賞與創(chuàng)作技能,，（5）指揮技能。

（三）目前我縣中小學(xué)音樂教育存在的問題,。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導(dǎo)不夠重視音樂教育的重要性,，其次是我縣教師緊缺，大部分小學(xué)音樂教師擔(dān)任語數(shù)考試課程,，沒有精力投身音樂教育,。

（四）怎樣上好一堂音樂課。首先做好課前準(zhǔn)備,，1,、三個“吃透”，吃透新課標(biāo)基本理念,、吃透教材,、吃透學(xué)生。二是兩個精心,，精心設(shè)計教案，精心制作教具,。其次是課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，要巧妙導(dǎo)入,，激發(fā)興趣，方法新穎,，力求課堂實效,，難易適中，切合學(xué)生實際,，時刻進(jìn)行課堂評價,，鼓勵學(xué)生，拓展教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)個性學(xué)生,。三是認(rèn)真反思每節(jié)課。

（五）怎樣進(jìn)行本土歌曲的改編與創(chuàng)作,。在保留原有素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編,，在創(chuàng)作過程中要運用地道的襯詞和獨特的本土民歌素材。

通過培訓(xùn),，我一把學(xué)到新知帶到學(xué)校,，像太陽一樣把光和熱灑滿世界，留給人間,。我非常熱愛這項工作,，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣,，成為講文明,、懂禮貌的學(xué)生。我是一個對集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇,、腳踏實地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好。在這一年當(dāng)中我付出著,、收獲著,、快樂著、進(jìn)步著,，我同時也會把自己所熱愛的教育事業(yè)筵續(xù)下去，發(fā)光、發(fā)熱，用自己的光亮，去照亮別人,。

音樂教學(xué)活動培訓(xùn)心得體會篇三

通過培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識到作為一名音樂老師,，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,，用新思想,、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下,，都生動活潑地學(xué)習(xí),，促使他們?nèi)姘l(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,，解讀藝術(shù)的精華,，簡單地呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,，跟上學(xué)生的心里成長,，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子,，讓他們健康,、個性地成長。引用各種教學(xué)方法,，讓學(xué)生去感受,、理解、表現(xiàn)音樂,；給他們旋律人生,，享受人生旋律。

新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來,。心理學(xué)研究證明：一個人的感知,、注意、記憶,、思維,、想象等智力因素，都受主體情緒的影響,。在輕松自如的環(huán)境下,，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說,，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲,，興趣才會濃厚,，思維才會活躍,，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此,，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),，取得較好的效果,。

在實際中注重學(xué)生的個性發(fā)展,，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。引導(dǎo)學(xué)生去感受,、欣賞、理解美,，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式,。這次培訓(xùn)，為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信這次教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺。

新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生,。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。每一個孩子的天性都喜歡音樂,，樂于自我表現(xiàn)?？扇绻偸菃握{(diào)呆板地教學(xué),，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點，時間長了,，孩子的興趣就會喪失,。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強配合老師完成教學(xué)活動,，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢,？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生,、備教法,，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展提供可能和空間,。

音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極參與,，而且更需要學(xué)生形成一股合力,，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的今天,，如何在課堂上給學(xué)生留點“交往”空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,，進(jìn)行良好的交往與合作,，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要,。正是因為有了這層思想上的認(rèn)識,，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計，抓住教材中生動有趣味性的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造,，讓每個學(xué)生都體驗到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅,。

通過培訓(xùn)我重新審視了我的音樂教學(xué)歷程,，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,，我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師,。

音樂教學(xué)活動培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年12月11至12月30日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流,，經(jīng)驗分享,，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù),、教研活動形式等方面都獲益匪淺,。

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實。期間共聽了15場專題講座,；5節(jié)典型的課例觀摩,。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新,，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺,。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》,、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》,，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼,。張老師的語言幽默,、詼諧、生動,，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng),，聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念,，豐富理論知識的同時,，老師們從實際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容,。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計及片段教學(xué)研究》,、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座,。李xx針對如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課,，把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受,、體驗音樂課的一些經(jīng)驗和做法,。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計流程，通過觀看片段教學(xué)的錄像,，讓大家對教學(xué)設(shè)計的手段和方法有了更多的了解,。

印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與,、體驗,、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中,，收到很好的教學(xué)效果,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，她們多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。在教學(xué)中,，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,，而是從學(xué)生出發(fā),，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美,、傳播美的熱情,，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽、成長,、壯大,。

這些鮮活生動的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺,。課例背后的思考與解讀,，更是讓我們教師深受啟發(fā),，大開了眼界,。最后，就是老師們高深獨到的理論見解,，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員,。

學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在本次培訓(xùn)中，我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),，我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》,，這節(jié)課得到了與會專家的高度評價,。通過這些實際演練,，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”,。在討論中,，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學(xué)中的實際問題,，這些問題得到了與會老師們的重視,，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程,。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到的體現(xiàn),。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),，把愛與知識播送給每一位孩子,，讓他們健康、個性地成長,。使用各種教學(xué)方法,，讓學(xué)生去感受、理解,、表現(xiàn)音樂,；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律,。

音樂教學(xué)活動培訓(xùn)心得體會篇五

我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),，我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，充實而又愉悅,，使我受益匪淺,。同時也親身接受了音樂教研員老師的現(xiàn)場指導(dǎo)。通過此次培訓(xùn),，我的感受頗深,。

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。

一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠,。通過培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三：通過這次培訓(xùn),，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂教學(xué)中,，我會按照老師的方法進(jìn)行教學(xué),，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。

第四：在這次培訓(xùn)中，遵守紀(jì)律,，嚴(yán)格執(zhí)行制度,，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該嚴(yán)于律己,。

我相信,，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后,，我相信,，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓,。

音樂教學(xué)活動培訓(xùn)心得體會篇六

短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束,。在這三天里，我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組,、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀,；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思,；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn),；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答。

回想三天來的點點滴滴,，相信每一個參訓(xùn)老師都感觸很深,。作為一個來自縣級單位的課標(biāo)實踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年,。在這期間,，自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐，也有過很多的困惑與疑問,，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本,、以音樂審美為核心的教育理念；也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn),，以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀,，心里有了一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)把自己的一點體會與大家分享一下：

1,、把原來音樂課中過分強調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本,，實現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。

2,、互動,、感受、體驗,、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌,，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化,。

3、教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了更新,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，單元的設(shè)計更加靈活,，讓上課的教師有了更多的自主權(quán),。

4、十年的音樂改革,，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升,。

5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展,。

6,、教育專家不再高高在上，深入到一線來體驗,，這讓政策的制定,、教材的編寫更加的有的放矢。

原來的教學(xué)中,，總有一個誤區(qū),，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣,，通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀,，才知道這是非常片面的，在課堂中,，雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成,，比如體驗與模仿、探究與合作等等,，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣,。

20xx版的新課標(biāo)，相比起實驗版的版本,，在很多的地方進(jìn)行了改動,，比如在課程基本理念上，在實驗版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條,，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強調(diào)音樂實踐”理念提升到了第二,；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合,；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別,；知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項音樂基本要素,，更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”,，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求,；更加注重了中國民族音樂的教學(xué),，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1—2首……這些變動，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成,，實在是不容易,，這值得我們在今后的教學(xué)實踐中好好去體會、把握,。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中,，我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，并充實到自己的教學(xué)實踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo),，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個新臺階,。

音樂教學(xué)活動培訓(xùn)心得體會篇七

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識,。

1,、終身學(xué)習(xí)。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

2、提升個人魅力,。

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3,、熱愛學(xué)生。

真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢？在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。

4,、不斷反思,。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

以上我通過這次學(xué)習(xí)的一些心得體會,，在音樂這條路上我希望我能越走越遠(yuǎn)，在教師這條路上我希望我能越走越好,，謝謝,。

音樂教學(xué)活動培訓(xùn)心得體會篇八

暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺,。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識,。

1,、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

2、提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3,、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢？在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。

4、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了,。