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教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)缺點(diǎn)篇一

新的課程理念告訴我們：學(xué)生是教學(xué)的主體,，教學(xué)是“以學(xué)生為本”的教學(xué)。但教師對(duì)課堂教學(xué)的整體駕馭,，在很大程度上決定于老師自身的水平和先進(jìn)的教育理念。因此在新課程改革中,，僅僅對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)是不夠的,，要在根本上促進(jìn)教師自我成長(zhǎng),，關(guān)鍵在于教師自身在教學(xué)中的反思和評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行教學(xué)反思可以提高他們的教學(xué)技能,，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,，對(duì)以后的教學(xué)行為產(chǎn)生影響。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是單方面的評(píng)價(jià),，是以他人評(píng)價(jià)教師為主,，教師大多處于被動(dòng)接受的地位。這樣單方面的評(píng)定不能很好地引發(fā)教學(xué)思想的溝通和碰撞,。只有通過自我價(jià)評(píng)，才能很好地促使教師不斷的自我反思,、自我教育,，并對(duì)自己的.教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn),，從而提高教師的教學(xué)水平?？梢哉f自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的過程,，是教師自我理解、自我超越的過程,，更是教師個(gè)體成長(zhǎng)的過程。教師對(duì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià),，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往注重了學(xué)生的主體作用,，而忽略自我的情感體驗(yàn),、內(nèi)在價(jià)值。因?yàn)檎n堂教學(xué)過程,，是教師自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn),。如果教師本身沒有積極的態(tài)度，沒有成功,、愉悅的情感體驗(yàn),，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就不能夠讓學(xué)生養(yǎng)成積極、良好的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生需要在教師創(chuàng)設(shè)的和諧氛圍中、在豐富多樣的活動(dòng)情境中獲得生動(dòng)活潑地發(fā)展,，那么教師情感,、態(tài)度同樣需要一個(gè)寬松的環(huán)境來激發(fā)他們的主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性,，需要在教學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，只有這樣,，才能保證學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)行為及教學(xué)過程中的作出反思,，尋找不足,，找出閃光點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)策略,，使教師通過課堂教學(xué)感受和體驗(yàn)課堂的生命活力和價(jià)值取向,，逐步形成新的教學(xué)理念。

借助教師,、同行對(duì)自身教學(xué)的評(píng)價(jià)來進(jìn)行反思作出自我評(píng)價(jià),，是教師迅速成長(zhǎng)的一條非常有效的途徑。通過教師,、同行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的反饋,，教師可客觀冷靜地分析、審視自己的課堂教學(xué),，而且可以聽取和吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求得課堂教學(xué)的完美,。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，他們參與課堂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，對(duì)自我的課堂學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)更能準(zhǔn)確地反映出教學(xué)的有效度,，反映出作為共同學(xué)習(xí)體的師生雙方的參與態(tài)勢(shì)和互動(dòng)效果,。所以教師可通過對(duì)學(xué)生課堂參與評(píng)價(jià)表的反映情況來作出分析、評(píng)價(jià),、反思,。通過學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)中呈現(xiàn)的一些具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、分析,，教師可間接地了解學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況和感受，可間接地來審視課堂教學(xué)的成敗得失,，從而調(diào)整,、改進(jìn)自己的教學(xué)策略,、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

虛心向同行學(xué)習(xí),，通過與同一題材的課堂教學(xué)情況的比較來對(duì)自我課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià),，是教師自我提高的一條捷徑，,。在上完課后,，我們可以找一些同課題的錄像課資料來觀看、剖析,，然后與自己課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)作比較,、找差距，通過不斷地切磋,、琢磨,，最后完成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲取教訓(xùn),、不斷完善的反思性過程,，達(dá)成教師在教學(xué)中主動(dòng)反思、在反思中迅速成長(zhǎng)的理想境界,。

主動(dòng)去聽教研組中其他教師上這同一課題的課,，然后進(jìn)行參照對(duì)比，對(duì)自己比較成功的做法要及時(shí)加以總結(jié)和優(yōu)化,，對(duì)雙方不同的做法要客觀地加以分析,，要實(shí)事求是地提出來和老師開展討論、交流,、溝通,，切忌固執(zhí)，要虛心,、耐心,、誠(chéng)心。特別是針對(duì)自己教學(xué)中的不足,，要談得深刻、徹底,，決不能輕描淡寫地一帶而過,，應(yīng)作為自我反思的一個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)切入點(diǎn)來看待,，要死抓不放,，要一抓到底。只有這樣的教學(xué)反思才是深刻的,、有效的,，才能促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng),。

教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)缺點(diǎn)篇二

我們?cè)谡n堂中所說得“很好”，“回答的很精彩”等等一系列的話語都屬于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。筆者認(rèn)為這樣積極的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生們帶來一定的鼓勵(lì)作用,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,，對(duì)教師來說,，正確的課堂自我評(píng)價(jià)也可以提高教師的教學(xué)水平,。隨著新課改的實(shí)施每個(gè)教師都要重視課堂自我評(píng)價(jià),。通過自我評(píng)價(jià)來進(jìn)行自我診斷、自我反思,、自我調(diào)整和自我激勵(lì),，從而實(shí)現(xiàn)自我提高,、自我完善。現(xiàn)將我自己的課堂教學(xué)做如下的自我評(píng)價(jià)總結(jié),。

首先,，上課前充分準(zhǔn)備。為了在上課前能做好充分的準(zhǔn)備,，我不但細(xì)致地分析學(xué)生,，充分地理解教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，而且要對(duì)學(xué)生針對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)期。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，課堂前的充分準(zhǔn)備是十分重要的,。課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮,，教學(xué)效果也就越好,。反之，在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)問題而教師卻無從下手出現(xiàn)僵局,。

其次,，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。教學(xué)是教與學(xué)得兩個(gè)主體教師與學(xué)生共同參與的活動(dòng),，而教師的教主要是為了學(xué)生的學(xué),，教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動(dòng)思維,、積極配合,、自覺學(xué)習(xí)。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學(xué)模式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,。在學(xué)生主動(dòng)參與的過程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

再次，使教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用,。教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),，因此我精心準(zhǔn)備，讓它具備合理性,，科學(xué)性和前瞻性,。課堂上力爭(zhēng)用這一設(shè)計(jì)來實(shí)施。

最后,，在課堂后反思,。教學(xué)不是隨著下課鈴聲的結(jié)束而結(jié)束。要提高教學(xué)水平,，使教學(xué)效果不斷提高,，課后反思是必不可少的。課后的反思具有現(xiàn)實(shí)性和批判性,，是教師在課后對(duì)自己的行動(dòng),、想法和作法的思考，做好教學(xué)的課后反思,，每一節(jié)課下來都要思考一下：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),，教學(xué)任務(wù)是否完成；重點(diǎn)是否突出,，難點(diǎn)是否突破,；課堂中出現(xiàn)的新情況，是否應(yīng)對(duì)合理,；并找出差距,，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，優(yōu)秀的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的方面逐漸糾正,，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,。

然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè)，在工作中也存在著許多不足之處,。總之,，及時(shí)的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)使我找出了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，促進(jìn)了自我教育觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活,，提高了課堂教學(xué)效益,，增強(qiáng)了自我發(fā)展意識(shí)。

教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)缺點(diǎn)篇三

本人自參加工作以來,，一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，積極要求進(jìn)步，在教學(xué)工作中積極要求進(jìn)步,，嚴(yán)于律已,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，并在多年的教學(xué)工作中,，探索出一系列行之有效的教學(xué)方法,，創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)，并在多年的教學(xué)成績(jī)中受到多次獎(jiǎng)勵(lì),。

在教學(xué)工作中,，一貫重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,，并聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動(dòng)中,，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，不但培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此,，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,。

為了教育教學(xué)工作，我盡職盡責(zé),，并在教學(xué)工作中,，多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師,。

雁過無痕,，月落無聲，時(shí)間總在悄然飛逝。從2011年十月入職至今,，已在學(xué)校度過了一年多的光陰,，在這一年多的三個(gè)學(xué)期里，先后擔(dān)任了photoshop基礎(chǔ),、ata考證,、ai和indesign的教學(xué)工作，以及印圖班的班主任工作,。經(jīng)過這一年多的努力工作和不斷學(xué)習(xí),，我獲益良多，在這里對(duì)自己的教學(xué)工作做個(gè)小小的總結(jié),，衡量下這段時(shí)間的得與失,，發(fā)揚(yáng)好的有點(diǎn)改進(jìn)不足的地方。

教師是不但是學(xué)生的知識(shí)傳導(dǎo)者,，更是學(xué)生的靈魂工程師,。平時(shí)和同事們和睦相處，共同工作,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。以學(xué)生為主體,，關(guān)注學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展,。認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作,，時(shí)刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展。

在教學(xué)上,，我堅(jiān)守崗位,，從不曠課或隨意請(qǐng)假，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，做好課后輔導(dǎo)工作,，特別是對(duì)接受能力較差的學(xué)生，廣泛涉獵各種知識(shí),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系，注重形成輕松愉快的課堂氛圍，授之以漁,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高學(xué)，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。