無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)效果自我評價缺點(diǎn)篇一

新的課程理念告訴我們：學(xué)生是教學(xué)的主體,，教學(xué)是“以學(xué)生為本”的教學(xué),。但教師對課堂教學(xué)的整體駕馭,，在很大程度上決定于老師自身的水平和先進(jìn)的教育理念,。因此在新課程改革中，僅僅對教師進(jìn)行培訓(xùn)是不夠的,，要在根本上促進(jìn)教師自我成長,，關(guān)鍵在于教師自身在教學(xué)中的反思和評價。教師進(jìn)行教學(xué)反思可以提高他們的教學(xué)技能,，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,，對以后的教學(xué)行為產(chǎn)生影響。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價是單方面的評價,，是以他人評價教師為主,，教師大多處于被動接受的地位。這樣單方面的評定不能很好地引發(fā)教學(xué)思想的溝通和碰撞,。只有通過自我價評,，才能很好地促使教師不斷的自我反思、自我教育,，并對自己的.教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn),，從而提高教師的教學(xué)水平?？梢哉f自我評價和改進(jìn)的過程,，是教師自我理解、自我超越的過程,，更是教師個體成長的過程,。教師對課堂教學(xué)的自我評價，主要從以下幾個方面進(jìn)行：

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，教師往往注重了學(xué)生的主體作用,，而忽略自我的情感體驗(yàn)、內(nèi)在價值,。因?yàn)檎n堂教學(xué)過程,，是教師自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn),。如果教師本身沒有積極的態(tài)度，沒有成功,、愉悅的情感體驗(yàn),，他們在實(shí)際教學(xué)中就不能夠讓學(xué)生養(yǎng)成積極、良好的情感,、態(tài)度和價值觀,。在課堂教學(xué)活動中，學(xué)生需要在教師創(chuàng)設(shè)的和諧氛圍中,、在豐富多樣的活動情境中獲得生動活潑地發(fā)展,，那么教師情感、態(tài)度同樣需要一個寬松的環(huán)境來激發(fā)他們的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性，需要在教學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn),，只有這樣,，才能保證學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)活動結(jié)束后,，教師要對自己的課堂教學(xué)行為及教學(xué)過程中的作出反思，尋找不足,，找出閃光點(diǎn),，改進(jìn)教學(xué)策略，使教師通過課堂教學(xué)感受和體驗(yàn)課堂的生命活力和價值取向,，逐步形成新的教學(xué)理念,。

借助教師、同行對自身教學(xué)的評價來進(jìn)行反思作出自我評價,，是教師迅速成長的一條非常有效的途徑,。通過教師、同行的課堂教學(xué)評價指標(biāo)的反饋,，教師可客觀冷靜地分析,、審視自己的課堂教學(xué)，而且可以聽取和吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，以求得課堂教學(xué)的完美。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，他們參與課堂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),，對自我的課堂學(xué)習(xí)情況的評價更能準(zhǔn)確地反映出教學(xué)的有效度，反映出作為共同學(xué)習(xí)體的師生雙方的參與態(tài)勢和互動效果,。所以教師可通過對學(xué)生課堂參與評價表的反映情況來作出分析,、評價,、反思。通過學(xué)生對自我的評價,，對評價中呈現(xiàn)的一些具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計,、分析，教師可間接地了解學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況和感受,，可間接地來審視課堂教學(xué)的成敗得失,，從而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)策略,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

虛心向同行學(xué)習(xí)，通過與同一題材的課堂教學(xué)情況的比較來對自我課堂教學(xué)作出評價,，是教師自我提高的一條捷徑,，。在上完課后,，我們可以找一些同課題的錄像課資料來觀看,、剖析，然后與自己課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)作比較,、找差距,，通過不斷地切磋、琢磨,，最后完成總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、獲取教訓(xùn)、不斷完善的反思性過程,，達(dá)成教師在教學(xué)中主動反思,、在反思中迅速成長的理想境界。

主動去聽教研組中其他教師上這同一課題的課,，然后進(jìn)行參照對比,，對自己比較成功的做法要及時加以總結(jié)和優(yōu)化，對雙方不同的做法要客觀地加以分析,，要實(shí)事求是地提出來和老師開展討論,、交流、溝通,，切忌固執(zhí),，要虛心、耐心,、誠心,。特別是針對自己教學(xué)中的不足，要談得深刻,、徹底,，決不能輕描淡寫地一帶而過,，應(yīng)作為自我反思的一個重點(diǎn)、一個切入點(diǎn)來看待,，要死抓不放,，要一抓到底。只有這樣的教學(xué)反思才是深刻的,、有效的,，才能促進(jìn)教師的迅速成長。

教學(xué)效果自我評價缺點(diǎn)篇二

我們在課堂中所說得“很好”,，“回答的很精彩”等等一系列的話語都屬于對學(xué)生的評價,。筆者認(rèn)為這樣積極的評價會給學(xué)生們帶來一定的鼓勵作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)然,，對教師來說，正確的課堂自我評價也可以提高教師的教學(xué)水平,。隨著新課改的實(shí)施每個教師都要重視課堂自我評價,。通過自我評價來進(jìn)行自我診斷、自我反思,、自我調(diào)整和自我激勵,，從而實(shí)現(xiàn)自我提高、自我完善?，F(xiàn)將我自己的課堂教學(xué)做如下的自我評價總結(jié),。

首先，上課前充分準(zhǔn)備,。為了在上課前能做好充分的準(zhǔn)備，我不但細(xì)致地分析學(xué)生,，充分地理解教材,，精心地設(shè)計教學(xué)過程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，而且要對學(xué)生針對這一教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)期,。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，課堂前的充分準(zhǔn)備是十分重要的,。課前準(zhǔn)備越充分,，教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮，教學(xué)效果也就越好,。反之,，在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)問題而教師卻無從下手出現(xiàn)僵局。

其次,，課堂上充分調(diào)動學(xué)生主動參與,。教學(xué)是教與學(xué)得兩個主體教師與學(xué)生共同參與的活動,，而教師的教主要是為了學(xué)生的學(xué)，教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講,、主動思維,、積極配合、自覺學(xué)習(xí),。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學(xué)模式,，充分調(diào)動學(xué)生主動參與。在學(xué)生主動參與的過程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

再次,，使教學(xué)設(shè)計在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用。教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),，因此我精心準(zhǔn)備,，讓它具備合理性，科學(xué)性和前瞻性,。課堂上力爭用這一設(shè)計來實(shí)施,。

最后，在課堂后反思,。教學(xué)不是隨著下課鈴聲的結(jié)束而結(jié)束,。要提高教學(xué)水平，使教學(xué)效果不斷提高,，課后反思是必不可少的,。課后的反思具有現(xiàn)實(shí)性和批判性，是教師在課后對自己的行動,、想法和作法的思考,，做好教學(xué)的課后反思，每一節(jié)課下來都要思考一下：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),，教學(xué)任務(wù)是否完成,；重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破,；課堂中出現(xiàn)的新情況,，是否應(yīng)對合理；并找出差距,，分析原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，優(yōu)秀的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不好的方面逐漸糾正,，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè),，在工作中也存在著許多不足之處,。總之,，及時的進(jìn)行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足,，促進(jìn)了自我教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，使自己的教學(xué)方法更加靈活,，提高了課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)了自我發(fā)展意識,。

教學(xué)效果自我評價缺點(diǎn)篇三

本人自參加工作以來,，一直忠誠黨的教育事業(yè)，積極要求進(jìn)步,，在教學(xué)工作中積極要求進(jìn)步,，嚴(yán)于律已，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，并在多年的教學(xué)工作中,，探索出一系列行之有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造優(yōu)異的成績,，并在多年的教學(xué)成績中受到多次獎勵,。

在教學(xué)工作中，一貫重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,，并聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，開展豐富多彩的教學(xué)活動,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的教學(xué)效果,。在課外活動中，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，不但培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，還提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。因此，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。

為了教育教學(xué)工作,，我盡職盡責(zé),，并在教學(xué)工作中，多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績,，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師,。

雁過無痕，月落無聲,，時間總在悄然飛逝,。從2011年十月入職至今，已在學(xué)校度過了一年多的光陰,，在這一年多的三個學(xué)期里,，先后擔(dān)任了photoshop基礎(chǔ)、ata考證,、ai和indesign的教學(xué)工作,，以及印圖班的班主任工作。經(jīng)過這一年多的努力工作和不斷學(xué)習(xí),，我獲益良多,，在這里對自己的教學(xué)工作做個小小的總結(jié)，衡量下這段時間的得與失,，發(fā)揚(yáng)好的有點(diǎn)改進(jìn)不足的地方,。

教師是不但是學(xué)生的知識傳導(dǎo)者，更是學(xué)生的靈魂工程師,。平時和同事們和睦相處,，共同工作，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)動態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。認(rèn)真對待教育教學(xué)工作,，時刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展,。

在教學(xué)上,，我堅(jiān)守崗位,，從不曠課或隨意請假,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，做好課后輔導(dǎo)工作,，特別是對接受能力較差的學(xué)生，廣泛涉獵各種知識,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系，注重形成輕松愉快的課堂氛圍,，授之以漁,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué),，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。