范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇一

1,、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來,，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

2,、感受過年的喜慶氣氛,，并會正確對別人說一句祝福語。

3,、深刻對祖國的認識,，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

5,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

1,、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活,，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān)“過年”的話題,。

2、先讓幼兒討論自己對“年”的認識：為什么要過年,？,。，過年是怎樣的,？等等,。

3、教師講有關(guān)過年的故事,、傳說,。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同,？為什么會這樣,？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同,，很有趣,。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品,、布置,，讓幼兒深化認識。

什么是“春節(jié)”

春節(jié)一般指除夕和正月初一,。但在民間,，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五,，其中以除夕和正月初一為高潮,。在春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動以示慶祝,。這些活動均以祭祀神佛,、祭奠祖先、除舊布新,、迎禧接福,、祈求豐年為主要內(nèi)容?；顒迂S富多彩,，帶有濃郁的民族特色。

通過這節(jié)課,，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,，還有很多不足,。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,，應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的,。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識,，但對卡通的鞭炮不認識,。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,，讓幼兒自由操作,。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇二

第一課時

1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2．能把課文讀流利,，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛。

能把課文讀流利,，理清文章層次,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

搜集關(guān)于春節(jié)的資料。

1．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

2．假如請你來寫春節(jié),，你打算寫些什么,？

1、自學(xué)要求：

（1）自由讀課文,，遇到難讀的詞語,、句子多讀幾次，把課文讀通順,。

（2）默讀課文，思考：按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過春節(jié),，給你印象最深的是什么？合作填表

時間風(fēng)俗習(xí)慣

（3）作者按什么順序來寫的,？主要寫了什么,？

1,、自由練讀：

2、展示朗讀,。

1．有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

2．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

1,、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力；

2,、品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準備：歌曲《恭喜》

一,、導(dǎo)入：

二,、分清詳略，練習(xí)朗讀,，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1,、課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?

2,、在老舍先生詳寫的四天中,，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段,，力爭讀出感情,，結(jié)合自己過年的感受，做好批注,。

3,、合作交流。

4,、體會詳寫,、略寫的好處：

三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”

閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文,，比較：同是寫過年,、除夕，作者在寫法上有什么不同？

四、課外拓展,。

以“鄖西人的春節(jié)”為主題,，借鑒本文的表達方式與寫作方法寫一篇文章：

要求：

1．寫出鄖西人春節(jié)的特點,。

2．表達出你對節(jié)日的迷戀之情,。

3．要做到重點突出,，詳略得當(dāng),。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇三

1,、理解對聯(lián)要點,。

2、了解對聯(lián),、窗花的含義,。

民間藝術(shù)品、剪紙,、花炮,、“稿”字、對聯(lián),。

1．引導(dǎo)幼兒觀察過年時各家門前,、窗上增添了什么。

2．簡要介紹窗花的含義：表示喜慶,，希望在新的一年里生活得更好?

3．出示剪紙,、花炮、“?！弊?。講解這些民問藝術(shù)品豐富的內(nèi)涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火,，倒貼“?！弊质瞧谕碌囊荒昀锔鈦淼剑罡辉?。

4．出示對聯(lián),，講解對聯(lián)的來歷、含義,，重點講解對聯(lián)的要點(上聯(lián),、下聯(lián)、橫批),。幼兒園大門對聯(lián)集錦

5．幼兒試著編對聯(lián),。教師在鼓勵、肯定的基礎(chǔ)上幫其整理,。

6．分組出對聯(lián)：小組商量確定后請老師寫出來

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇四

1．和父母一塊購置年貨,，感受過年的愉快。

2．嘗試幫父母做年前掃除工作,。

活動準備：與父母商量,，自己干什么,，并討論如何干,。

1．說說快過年了,，周圍環(huán)境有什么變化。（街上人多起來了,，比以往熱鬧：商店里多了平日不常見的物品,，如燈籠、化炮,、對聯(lián),、窗花等。）

2．提問：

（１）家中大人們在忙著做些什么,？

（２）為什么過年要購置年貨,；年前為什么要大掃除？觀察成人怎樣做年前掃除,，嘗試幫忙,。

3．幼兒介紹自己家經(jīng)過掃除后的變化，說說自己做了哪些事情,。

4．討論：我們可以為班上掃除做點什么,？

5．幼兒自己分工，在老師指導(dǎo)下做一些力所能及的事,。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇五

1,、回憶春節(jié)里放鞭炮和煙花的情景，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

2,、激發(fā)小班幼兒向哥哥姐幼兒園中班科學(xué)教案姐學(xué)習(xí)的愿望，體驗混齡活動的快樂,。

紙,、筆。

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》,。

1,、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來?

2、欣賞大幼兒園小班數(shù)學(xué)教案班哥哥姐姐表演的'歌曲《新年好》(英文),。

3,、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一幫一”形式學(xué)唱,。

4,、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞,。

一,、啟發(fā)談話，引出主題。

1,、春節(jié)里你們在家里有沒有放鞭炮和煙花呀?你們放的鞭炮和煙花是怎么樣的呀?是在什么地方放的呢?

2,、那你們能不能把你們放鞭炮、煙花時的情景畫出來呢?

二,、幼兒嘗試畫?，F(xiàn)在我請你們把自己放鞭炮、煙花時幼兒園大班音樂教案的情景畫出來好嗎?幼兒開始作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

三、相互欣賞作品,。給同伴介紹作品的內(nèi)容,。

四、將幼兒的作品陳列出來,。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇六

1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

2．學(xué)習(xí)按一定順序,、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點,。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法,。

1．出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞,，過了臘八就是年,；

臘八粥，喝幾天,，哩哩啦啦二十三,；

二十三，糖瓜粘,；二十四,，掃房子；

二十五,，磨豆腐,；二十六，去買肉,；

二十七,，宰只雞,；二十八，把面發(fā),；

二十九,，蒸饅頭；三十晚上熬一宿,；

初一,、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容,？

2．揭示課題，齊讀課題,。

1．認真默讀全文,，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來,。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月,、初旬、麥芽糖,、江米糖,、空竹、逛天橋,、逛廟會）

指名交流,，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

2．用較快的速度默讀課文,，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣,？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序,。

預(yù)設(shè)二：在交流中,，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄,，師引導(dǎo)理清時間順序,。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

1．引導(dǎo)找出寫得詳細的部分,。（臘八,、除夕、正月初一,、正月十五）

2．四人一小組,，自選一個部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細寫了什么,，說給大家聽,。

（2）哪里寫得好,，讀給大家聽。

學(xué)生合作學(xué)習(xí),，教師巡視了解情況,。

3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊,、正月初一隊,、正月十五隊展開競賽。

（1）解決第一個問題,。

小組派代表復(fù)述研討的部分,，組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的,；除夕是用總分的方式寫的,；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）,；反饋評分,。

（2）解決第二個問題。

生生,、師生互動,，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點，必要時作示范,；反饋評分,。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

1．快速瀏覽,，找出描述小孩過春節(jié)的地方,，指名讀。

2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師,。

3．學(xué)生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視,。指名交流,，教師評價時注意學(xué)生是否用上了書

上的寫法，及時點評,、表揚,。

1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠,。

2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng),。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇七

1,、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2,、學(xué)習(xí)課文有順序,，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛,。

1,、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛,。

2,、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”,。其實，在整個春節(jié)的系列活動中,，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳,，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),，值得我們細細咀嚼。今天,，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道,。提問：我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么,，文中哪些部分寫得詳細,，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時候,，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格,？

1,、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀,，說說：你仿佛看到了什么,？

（1）抓關(guān)鍵詞，“趕,，到處,，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶,、熱鬧,。

（2）抓“除非,，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團圓的氛圍,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

2、指導(dǎo)品讀“正月初一”,。

小組齊讀,，邊讀邊思考：

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

(2)正月初一這一天人們都在做些什么,？你從中體會到什么,？

(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)歷,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事,？

3、指導(dǎo)品讀“元宵”,。

全班齊讀,，邊讀邊畫：

（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句,，體會人們對元宵節(jié)的熱情,。

（2）如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情,？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎,？（指名朗讀展示）

[設(shè)計意圖：抓住重點語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀,，結(jié)合生活體驗,，深入走進北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

二,、拓展閱讀,，領(lǐng)悟表達特點：

1、提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?

2,、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點,？

（歸納本文的寫作特點：一是按時間順序進行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分,，略寫其它部分,；三是語言通俗，簡練,。）

1,、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風(fēng)俗嗎,？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料,。

2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在,？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想,。

（學(xué)生自由暢談）

[設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考,。]

小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的,。

春節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動篇八

1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶?；顒?。

2、讓學(xué)生分析和認識儲備年貨中的環(huán)保問題,。

3,、讓學(xué)生分析和認識除夕晚餐中的環(huán)保問題。

4讓學(xué)生分析和認識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題,。

5,、學(xué)生認識到新的時代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，努力過一個文明,、健康、環(huán)保的春節(jié),，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。

教師：春節(jié)的由來,、春節(jié)的風(fēng)俗,、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻,。

學(xué)生：查閱有關(guān)資料,，以問卷方式展開走訪調(diào)查。

一,、引入：

1,、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?。

2、春節(jié)是個傳統(tǒng)節(jié)日,，除了吃團圓飯,、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明,、健康,、環(huán)保的春節(jié),？

二、活動過程：

1,、分小組交流,，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論,。

教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā),，選擇食品、餐具,、烹飪方式做到健康飲食,，減少不必要的浪費，減少污染,。

2,、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶祝活動,，從而認識到：不合理的消費模式和不科學(xué)的消費行為則會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費資源,，從長遠來看嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高,。

三,、教師總結(jié)：

綠色春節(jié)會不會是年味變淡？最近幾年,，捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題,。其實，不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走,，社會在進步,，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變,。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端,，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色,。因此,，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

四,、課后作業(yè)：

以過一個文明,、健康、綠色的春節(jié)為題,，寫一份倡議書,。