在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小班語(yǔ)言輪子歌教學(xué)反思篇一

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的.小班語(yǔ)言公開課輪子歌教案,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,。結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)車輪數(shù)量的興趣,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具車（獨(dú)輪車、自行車,、小汽車,、火車）、圖譜,、兒歌磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

出示玩具車（獨(dú)輪車、自行車,、小汽車,、火車）請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)輪子個(gè)數(shù)。師：我這里有四輛車它們都說(shuō)自己的輪子多,，想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù),、比一比。

1,。觀察圖譜,，了解兒歌結(jié)構(gòu)

師："這首兒歌有幾句話？?jī)焊杳Q叫什么,？"（每句話做成一張圖譜,，反面貼在黑板上）

2。欣賞兒歌,，掌握兒歌內(nèi)容

師："你剛才聽到了什么,？"并翻開相應(yīng)的圖譜。

3,。學(xué)看圖譜,，學(xué)習(xí)兒歌

①根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開）,。

②以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（師幼、幼幼）

③兩兩結(jié)伴讀兒歌,。

1,。引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個(gè)輪子，師幼討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車,、自行車,、三輪車、小汽車,、火車等,。

2。幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲,。

師,；"車的家族非常大,，除了獨(dú)輪車、自行車,、小汽車,、火車還有什么車？（摩托車,，大卡車等）我們也可以把它編進(jìn)兒歌里,，二個(gè)輪子什么車？二個(gè)輪子摩托車,。六個(gè)輪子什么車,？六個(gè)輪子大卡車。小朋友回家可以把自己看到的,，想到的車都編進(jìn)兒歌里,。

附兒歌：《輪子歌》

一個(gè)輪子什么車？一個(gè)輪子獨(dú)輪車,。二個(gè)輪子什么車,？二個(gè)輪子自行車。

三個(gè)輪子什么車,？三個(gè)輪子三輪車,。四個(gè)輪子什么車？四個(gè)輪子小汽車,。

許多輪子什么車,？許多輪子小火車。嗚——————

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小班語(yǔ)言輪子歌教學(xué)反思篇二

1,、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、通過(guò)游戲,，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

1.課件,，圖片

一,、找錯(cuò)游戲。

1,、教師：現(xiàn)在,，老師要講一句話，這一句話中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了,。

比一比,，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái),。師：一匹牛兩頭馬,，三只鯉魚四條鴨",。

2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正,，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知,。

3、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了,。"匹,、頭，條,、只"有個(gè)共同的名字,，叫"量詞。"

(出示字卡"量詞",。)量次說(shuō)錯(cuò)了,，就會(huì)鬧出笑話來(lái)。

二,、學(xué)習(xí)兒歌,。

1、教師：今天,，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了,。

不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面,，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2,、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!")

3,、猜猜第四句兒歌中的物體名稱,。

教師朗誦"七×樹，八×花,。"把××朗誦在心里,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

4,、猜想第五句兒歌中的量詞,。

教師朗誦"，九×飛機(jī),，十×車,。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè),，可以不按照順序,。)

5、出示正確答案,，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì),。

6,、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)"頭",、馬要說(shuō)"匹",。

所以說(shuō)(出示兒歌最后一句)："量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話,。"

三,、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦,。

2,、幼兒同老師朗誦。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移

通過(guò)蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會(huì)有所改變,。

幼兒在身邊找量詞。

小班語(yǔ)言輪子歌教學(xué)反思篇三

1,、初步熟悉兒歌,，能辨別紅、黃,、綠三種顏色,。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3,、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

蘋果,、梨子,、葡萄、西瓜實(shí)物,，水果圖片,，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè),。

一,、激趣引入：

1、教師出示魔術(shù)箱,。

2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果,、葡萄,、等水果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,，是什么顏色的,。（出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上）

小結(jié)：這些水果寶寶聽說(shuō)中一班的小朋友特別的聰明,，所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家，小朋友,，你們想不想試一試,？

二、編兒歌：

（一）,、給蘋果編兒歌,。

1、什么水果紅紅的,？（出示“問(wèn)號(hào)”“水果”圖片）

2,、幼兒回答。蘋果紅紅的,。（教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,、紅蘋果圖片）

3、師幼對(duì)答：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。

（二）、給梨子編兒歌,。

1,、什么水果黃黃的？

2,、幼兒回答,。梨子黃黃的。（教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片,、黃梨子圖片）,。

3、教師結(jié)合黑板圖片,，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍,。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的,。

三,、游戲：大聲小聲游戲。

1,、我大聲提問(wèn)題,，你們小聲回答；

2,、再來(lái)一遍這樣的游戲,，我小聲提問(wèn)題,，你們大聲地回答。

四,、給西瓜編兒歌,。

1、西瓜說(shuō)：小朋友們,，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎,？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái),，并完整讀一遍,。

五、給葡萄編兒歌,。

1,、什么水果紫紫的？

2,、幼兒回答,。葡萄紫紫的。（教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片,、紅蘋果圖片）

3,、師幼對(duì)答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

4,、我這首兒歌還沒(méi)有名字了，我們給它取一個(gè)好聽的名字好嗎,？

小結(jié)：小朋友們,，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌,。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來(lái)念一念吧,。

六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有許多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友,，它們都是什么水果，什么顏色嗎,？指幼兒說(shuō),。

七、活動(dòng)延伸

小朋友們,，回家找找水果,，和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧！

小班語(yǔ)言輪子歌教學(xué)反思篇四

1．在“刷牙”音樂(lè)活動(dòng)中,，感知認(rèn)識(shí)“前后,、仔細(xì)、輕柔”等漢字,。

2．激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣,。

牙刷模型、音樂(lè)

(一)欣賞感知

(出示牙刷)欣賞音樂(lè)《刷牙歌》,。

問(wèn)：你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?

(二)理解認(rèn)識(shí)

1．提問(wèn)：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后,、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽著音樂(lè),，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2．再次欣賞

提問(wèn)：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)

3．聽音樂(lè)跟唱

(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。

(2)出示整段歌詞,，讓幼兒感受,。

4．跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演

在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下,，出示整段歌詞,。

附兒歌：

刷牙歌

我刷，我刷,，我刷刷刷,，

我上上下下，我前前后后,，

我仔仔細(xì)細(xì),，我輕輕柔柔，

我快快樂(lè)樂(lè),，餐前飯后,，刷牙漱口，

因?yàn)檠例X是我的好朋友,。

小班語(yǔ)言輪子歌教學(xué)反思篇五

1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）

一,、導(dǎo)入

1,、“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣,。

今天老師請(qǐng)小朋友猜水果，猜對(duì)了,，我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎,？

2、利用課件,，猜出一種,，課件演示一種

紅紅臉 圓又圓， 吃一口,，脆又甜

黃皮膚,，黑芝麻，咬一口,，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串,，吃一個(gè)酸有甜，

綠綠身子紅紅肉,，果大汁多又爽口,。

二、展開

1,、 編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在,，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的,？

教師用兒歌的語(yǔ)句提問(wèn)

什么水果紅紅的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整說(shuō)一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的,，蘋果蘋果紅紅的,。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的,？（梨子梨子黃黃的,。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的,？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的,？

什么誰(shuí)的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

2,、老師和幼兒一起說(shuō)兒歌

（1）第一遍：老師來(lái)說(shuō)前半句,，小朋友說(shuō)后半句。

（2）第二遍：小朋友來(lái)說(shuō)前半句,，老師說(shuō)后半句,。

3、請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的.。

什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

三,、結(jié)束

討論：還喜歡吃什么水果,，那些水果是什么顏色的,。

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

小班語(yǔ)言輪子歌教學(xué)反思篇六

1、學(xué)念兒歌,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"紅艷艷""笑盈盈",。

2、能用完整的語(yǔ)言描述各種花的顏色,、形狀,、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象,。

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

1、布置"春夏秋冬"四個(gè)板塊,。

2,、掛圖《花開歌》

3、語(yǔ)言磁帶,。

能用完整的語(yǔ)言描述各種花的顏色,、形狀、香味等主要特征,，四季花開的繁茂景象,。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"紅艷艷""笑盈盈"。

1,、談話引出主題,。

(1)小朋友，你們喜歡花嗎,？花是大自然的笑臉,，一年四季有各種各樣的鮮花你們?cè)谀膬嚎吹竭^(guò)

這次語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個(gè)月的花，這種兒歌很好聽,，很押韻,，也包含了很多的只是在里面，非常值得學(xué)習(xí)。但是,，在活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)是有一定難度的,。難度之一是幼兒對(duì)有些花不是很熟悉,，所以總是記不住,；難度之二是兒歌中,，在兒歌中對(duì)花的特點(diǎn)概括得很好，語(yǔ)言也很精煉,，但是對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),，學(xué)起來(lái)就有點(diǎn)難度?？紤]到這些情況,，我采用了一個(gè)新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。那就是用問(wèn)答式方法來(lái)學(xué),。這個(gè)方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)選擇的,。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同，都分為三個(gè)部分：月份,、花名和花的特點(diǎn),。這樣，我就分門別類地來(lái)提問(wèn),，比如第一次提問(wèn)花名,，第二次提問(wèn)花的特點(diǎn)，最后提問(wèn)月份,。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后,，我再讓幼兒來(lái)當(dāng)老師，向我提問(wèn),，他們也問(wèn)得很好,。而且在問(wèn)的過(guò)程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容,。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多,。