每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

聯(lián)想和想象作文200字 聯(lián)想和想象作文600字篇一

在你的種種事跡,，我發(fā)現(xiàn)了你的真面目，也發(fā)現(xiàn)了你的好事和壞事……

站在自己家門前,，你輕輕地吹過,，我感到一陣喜悅，在電視上看你與大雨勾三搭四,，放肆地掀翻一座有一座屋子,，讓人流離失所，在自己被摧毀的家門前放聲大哭,，這給我?guī)響嵟?/p>

你與春肩并肩,，喚醒在夢中的花草樹木，吵醒冬眠中的小動物,，這讓人不但不生氣,，反而笑容滿面，更讓一些孩子在草坪上打鬧嬉戲,。

你有時跟冷氣流與暖氣流“合體”,，化成令人聞“風(fēng)”喪膽的龍卷風(fēng),，在城市里猖狂，你任意破壞,，別人卻無能為力,，只能躲著你，你有時變成一個無惡不作的大魔頭,。

我知道這其中也有你的苦衷,，但你有時卻一人作威作福，你享受夠了,，別人的痛苦卻蜂擁而來,，你這是在逼人走上輕生的路啊，你可不能逼人太甚??！

你，兩面性的你,，天使與惡魔的化身,，請不要再顯示你惡魔的一面吧，希望,，最好不要……作文

聯(lián)想和想象作文200字 聯(lián)想和想象作文600字篇二

符合文體包含兩層意思,。一是符合試題規(guī)定的文體要求。例如：20xx年全國高考湖南卷對文體的規(guī)定是“除詩歌外,，其它文體不限,。”那就告訴考生絕對不能寫成詩歌,，其他體裁則都可以寫,。二是指符合考生自設(shè)的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由,，但考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文,，選定了寫議論文就要寫得像議論文……不要寫成“四不像”。

“文體”是指文章體裁,。文章體裁是由運用哪種表達(dá)方式為主來決定的,。語言的表達(dá)方式是由語言的交際目的決定的。人們要述說人物的活動,、經(jīng)歷或事情的經(jīng)過,，就有了“敘述”的表達(dá)方式。人們要對人物,、景物等進(jìn)行形象化的描述,，使讀者得到如臨其境、如見其面,、如聞其聲的感受,，就有了“描寫”的表達(dá)方式,。舉出理由或事實對人或事發(fā)表主張或見解，就有了“議論”的表達(dá)方式,。對客觀事物的性質(zhì)、狀態(tài),、成因,、原理、用途等進(jìn)行解說,，就有了“說明”的表達(dá)方式,。抒發(fā)自己的喜怒哀樂、愛憎等感情,，就有了“抒情”的表達(dá)方式,。以記敘的表達(dá)方式為主的文章，我們稱為記敘文,，它是寫人記事的文章,。以說明表達(dá)方式為主的文章，稱為說明文,，它是用來解說事物和事理的,。以議論的表達(dá)方式為主的文章，叫議論文,，它是用來講道理的,。應(yīng)用文要求要用說明的表達(dá)方式，符合行文的格式和習(xí)慣,。

“文體”,，還有一種理解，即“文學(xué)體裁”,。由于各種文學(xué)體裁形式的選文進(jìn)入中學(xué)教材,，由于話題作文的“文體自選”，近幾年高考考場的文學(xué)體裁異軍突起,，倍受青睞,。諸如小說、散文,、戲劇,、詩歌、童話,、寓言,、雜文、小品等在考生的作文中所占比例已經(jīng)不小,。

但是,，記敘文、議論文,、說明文是中學(xué)語言教學(xué)中作文訓(xùn)練的三種基本文體,，是其他各種文體的基礎(chǔ)，文學(xué)體裁小說,、散文,、童話、寓言故事,、游記等均屬于記敘文的寫作范圍,，雜文則屬于議論文的寫作范圍。因此,，寫作要符合文體,，就必須了解記敘、議論,、說明這幾種文體的特點,，掌握并準(zhǔn)確運用幾種語言表達(dá)方式。本節(jié)將重點談以上三種文體的特點：

記敘是以敘述,、描寫為主要表達(dá)方式,，通過社會現(xiàn)實中的人物事跡、事件,、過程和景物性狀來表達(dá),，思想感情的文章。

記敘的基本特征是陳述過程,，事發(fā)時間,、地點、人物,，敘述事件的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。比較復(fù)雜的記敘文則要求綜合運用記敘,、議論,、抒情、描寫等多種語言表達(dá)方式,，但應(yīng)以敘述,、描寫為主,。敘述的順序主要包括順敘、倒敘,、插敘和平敘,。順敘是按人物的經(jīng)歷或事件的發(fā)展先后次序敘述。它容易符合人們認(rèn)識事物的習(xí)慣,。倒敘是把事件的結(jié)果或事件發(fā)展中突出的片斷提到前面來寫,，然后再從事件的開頭敘述。它能造成懸念,，渲染氣氛，使文章波瀾起伏,。插敘分為追敘和補敘,，是補充說明或交代、襯托的需要,，暫時中斷原敘述線索而插入相關(guān)的另一人或事的.敘述,，它能使內(nèi)容更充實，情節(jié)更曲折,。平敘是對同時發(fā)生的兩件以上的事情的敘述,，也叫分?jǐn)ⅲ恰盎ㄩ_兩朵,，各表一枝“的手法,。不論采用哪種敘述方法，都要按照敘述的基本原則辦事,，努力做到完整清晰,，詳略得當(dāng)，重點突出,，語言流暢,。

描寫的基本要求是描繪形象，繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的風(fēng)貌,，使讀者如臨其境,、如聞其聲、如見其人,。從描寫角度看,，描寫分正面描寫和側(cè)面描寫；從描寫內(nèi)容看,，描寫有行動描寫,、語言描寫、心理描寫,、肖像描寫,、環(huán)境描寫和場面描寫等,；從描寫特征看，描寫有細(xì)節(jié)描寫,、白描等,。描寫要做到具體、生動,。具體和生動不是兩個并列的概念,，具體是基礎(chǔ)，是前提,；沒有具體的描寫,，就談不上生動。但是,，光具體還不夠,，還要靈活運用多種修辭方式，以達(dá)到逼真生動的效果,。

記敘文主要包括寫人的,、記事的、寫景的和狀物的四類文章,。寫人的記敘文要注意抓住最能表現(xiàn)人物特點的事跡,、語言和心理活動以及肖像等著意描寫；記事的記敘文要牢牢把握最能體現(xiàn)主題事件的過程,，從而發(fā)掘事件的典型意義,；寫景的記敘文要注意抓住景物的特點，移步換景,，視覺,、聽覺、味覺,、觸覺齊舉,，各種修辭方法并用；狀物的記敘文要注意定景換點多角度,、多層次地對所狀之物作具體描繪,。

記敘文多采用第一人稱寫法和和第三人稱寫法，也有的用第二人稱寫法,，用第人稱寫法最大的好處是身臨其境,，給讀者帶來真實、切身的感受,，易于抒發(fā)作者的感情,。缺點則是難于廣泛地反映社會生活。第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時空限制，比較靈活自由,，缺點是不易于抒發(fā)作者的感受,。用第二人稱寫法的較少，它的好處是用面對面的交談形式,，拉近心靈的距離，便于情感的交流，不足則同樣是受時空限制,。不論采用哪種人稱寫記敘文都要前后一致，首尾連貫,，不能中途更換。

記敘文有“六要素”，即時間、地點、人物和事件的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。在寫作中,，六個要素要做到有詳有略，和所側(cè)重,，不能平均用力。一般地說，對于主題表現(xiàn)作用大的部分要詳細(xì)一點，作用小的地方要寫得簡略一點,。

不論寫哪一種記敘文,，都要注意用一定的線索來貫穿材料,。記敘文的線索是多種多樣的,，常見的有以下六種，即中心事件,、感情,、事物、人物、時間、空間。線索的選用要有利于貫穿材料,，突出主題,。此外,，還要注意抒情,、襯托,、渲染、象征,、伏筆,、過渡,、照應(yīng)等手法靈活運用。

要將自己的作文寫成記敘文,，必須注意以下幾點：

1、必須明確記敘的六個要素,。對時間、地點,、人物,、事件的起因、經(jīng)過,、結(jié)果要交代清楚,。

2、處理好中心和材料的關(guān)系,。中心是文章要表達(dá)的主題,，材料是用來表達(dá)中心的具體事物。中心是從具體材料中體現(xiàn)出來的,，中心一經(jīng)確定,，又對材料起領(lǐng)率、制約作用,。記敘文的材料必須反映一個中心（這個中心與話題是協(xié)調(diào)一致的）,。

3、選材,、剪材得當(dāng)材料必須具有真實性,。無論來自現(xiàn)實生活還是杜撰虛構(gòu),，都必須是實際生活中可能發(fā)生的，叫人信服的,。要選擇自己最熟悉,、親自經(jīng)歷，最真實可靠,，最典型,，最能表現(xiàn)中心的材料。材料的詳略處理要依據(jù)中心的需要,。最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫,；與中心無關(guān)的材料，舍棄,；與中心關(guān)系小一些的,，可略寫。

4,、線索要清楚,，安排好順序和結(jié)構(gòu)。要有清楚的線索貫穿文章之中,，記敘的順序要根據(jù)文章的需要和個人的愛好而定,，結(jié)構(gòu)上注意安排好開頭、結(jié)尾,、過渡,、伏筆、照應(yīng)等,。

5,、綜合運用多種表達(dá)方式。要求記敘描寫具體,，輔之以抒情,、議論。抒情可直接抒情,，也可間接抒情,。議論能畫龍點睛，揭示文章的中心,。

6,、注意襯托、渲染等表現(xiàn)手法的運用

它是以議論作為主要表達(dá)方式,，對客觀事物進(jìn)行分析評論用以表明自己的觀點和態(tài)度的一種文體,。作者主要是通過擺事實、講道理或邏輯論證等手段，運用概念,、判斷,、推理等邏輯方式，直接闡明自己的觀點,，表示自己的態(tài)度,、意見和感情,，達(dá)到以理服人的目的,。

議論文由論點、論據(jù),、論證三要素組成,。它的結(jié)構(gòu)一般分為三部分：提出問題、分析問題,、解決問題,。或為“引論——本論——結(jié)論”

從形式上看,，議論文主要包括立論,、駁論、評論和感想四類,。

立論是指從正面闡明作者觀點的文章,。立論和駁論在論證中經(jīng)常有破有立，互相結(jié)合,。評論包括思想評論和文學(xué)評論,。思想評論是針對社會生活中反映人們思想意識的事物、現(xiàn)象等而寫的議論文,，它具有強烈的針對性,、較高的理論性、嚴(yán)密的邏輯性和較強的靈活性,，有著以小見大,、從實到虛的特點。文學(xué)評論是對文學(xué)作品,、影視作品,、美術(shù)作品等從內(nèi)容、形式風(fēng)格等等方面進(jìn)行評論的文章,。感想類文章主要指讀后感,、觀后感和雜感等，是人們閱讀作品,、觀賞影視戲曲或某一生活經(jīng)歷發(fā)表的議論,。

①想表達(dá)什么——具體明確的中心。

論點是作者對某一問題的見解和主張，論點明確是以正確為前提的,。寫議論文時,，首先要明確自己想表達(dá)什么觀點，如果是話題作文要把寬泛的話題具體到一個點上,，化大為小,，以小見大。

中心論點明確后,，再確立分論點,，從不同角度，不同側(cè)面進(jìn)行論證,。

②用什么表達(dá)——內(nèi)容充實,，論證合理

通常采用的論證方法有：例證法、引證法,、比喻論證法,、對比論證法、引用論證法,、因果論證法等,。議論文的寫作重點放在談“為什么”上，即要善于做事理分析,，說理辯證透徹,；表述自己的觀點要有一定的根據(jù)，要善于從古今中外選取有說服力的事例來擺事實,，講道理,。說理、舉例要與時俱進(jìn),，要有新鮮感,。要善于聯(lián)系社會和生活實際，加強針對性,。

①開門見山,，開篇迅速入題

議論文的開頭應(yīng)如“鳳頭”，小而好看,，即三言兩語,，擺出觀點，以引發(fā)讀者的喜愛和思考,。

②選材要新穎,、典型

選舉的事例要有時代性，如果是舊材料則要“挖”出新意,。舉例要準(zhǔn)確無誤,，有代表性,，能充分證明自己要表達(dá)的觀點。

③分析,、舉例相結(jié)合

一般的初學(xué)議論文的學(xué)生總是敘大段事例來證明自己的觀點,，缺乏分析，不能做到人們常說的擺事實,，講道理,。

議論文一般使用并列，遞進(jìn)式,、對比式,、總分式幾種結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行論證?？忌鷳?yīng)根據(jù)論點的特點及自己的寫作需要選取論證結(jié)構(gòu)形式,，也可以綜合運用兩種以上的結(jié)構(gòu)形式,。

好的結(jié)尾是短而有力,，既照應(yīng)了中心，回應(yīng)了題目,，使全文渾然一體,，又能給人以深深的思考，留下回味的空間,，收到非凡的成效,。

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的文章，它的目的是傳播知識,，把事物的特征,、本質(zhì)及規(guī)律解說明白，把事物的成因,、功用或發(fā)生發(fā)展過程告訴別人,。

抓住特征，提示本質(zhì)是寫好說明文的關(guān)鍵,。所謂特征,，是這一事物具有而其它事物沒有的屬性。事物的特征是多方面的,，要依據(jù)說明的目的和讀者對象來確定說明某個方面的特征,。比如：要介紹圖書館，就要說明這樣幾個問題：形狀結(jié)構(gòu),、建筑面積,、藏書數(shù)量，館內(nèi)布局,，人員配備,，借閱辦法等,。

說明的順序一般分為時間順序、空間順序,、邏輯順序,。時間順序即按照生產(chǎn)或事物發(fā)展的過程寫。說明產(chǎn)品的制作,、操作方法和事物發(fā)展的文章多按此序,。空間順序即由外到內(nèi),、由上到下,、由前到后、由左到右等,。介紹漫畫,、建筑物多用此法。邏輯事理順序按事物的內(nèi)在聯(lián)系來寫,，一般為先主后次,，先整體后局部，先一般后特殊,，先簡單后復(fù)雜,，先構(gòu)造、功能后使用等,。

說明的方法大體有下定義,、分類別、列數(shù)字,、作比較,、舉例子、打比方,、列圖表,、引資料等，一篇文章中常常綜合運用各種說明方法,。

說明文的語言必須準(zhǔn)確,、簡明、平實,、清晰,，不可堆砌詞藻，嘩眾取寵,。文藝性說明文的語言一般要富于形象性,。

說明文的寫作必須注意的幾點：

“言之有物”是指說明文要有深刻而具體的內(nèi)容?！吧羁獭笔侵缸プ∈挛锏谋举|(zhì)特征,，提示事物的規(guī)律,；“具體”指能夠解說清楚事物本質(zhì)方面的各個問題。

“講究科學(xué)”是要求說明又如實地解說客觀事物,，內(nèi)容合乎科學(xué),，要讓讀者不僅知其然，而且知其所以然,。

說明文的語言必須符合說明文的要求,，以說明為主要表達(dá)方式，符合說明文的語言特點,。

寫說明文應(yīng)按照一定的順序來說明事物,。這個順序要符合事物本身的客觀條理性，也要符合寫作目的和要求,。事物的各個部分之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,，它們是有序的，說明時只有選擇恰當(dāng)?shù)捻樞?，才會有條不紊,。

以20xx年全國高考作文題“答案是豐富多彩的”為例

許多年前，我就讀于家鄉(xiāng)的一所小學(xué),，教我們語文的是一個剛分來的女老師,。有一天，她在黑板上畫了一個圓圈,，然后對我們說:"這是一個餅，如果我把它咬了一口,，那么它變成了什么呢?"同學(xué)們齊聲答道:“像月亮,。”我也舉起了手,，因為我有一個屬于自己的答案,。老師叫上了我，我喜滋滋地報上了“土豆”兩個字,，誰知老師剛才還微笑的臉頓時“晴轉(zhuǎn)多云”：“它的答案應(yīng)是像月亮,，同學(xué)們都很聰明?！苯又醚劬莺莸囟⒅?，一字一頓地說:“它怎么會象土豆呢?你可能是吃土豆吃得太多了吧?現(xiàn)在的學(xué)生真是一個比一個壞，喜歡亂喊亂叫,?！蔽业难蹨I像斷了線的珍珠，滑下了我的臉,。我不明白,，答案為什么非得是月亮呢?

為什么不是土豆或其它?本想得到老師的表揚,，到頭來卻成了滿堂譏笑的對象，那種恨不得鉆下地的感覺使我畢生難忘!從此,，原本活潑的我變得沉默寡言了,。

又過了一些年，我進(jìn)了一所師范學(xué)校,，那個屈辱的故事仍深深地刻在我的腦際,。畢業(yè)后我分到了我曾就讀過的那所小學(xué)，其時,，那個老師已調(diào)離了那所學(xué)校,。

有一天上完課后，我又想到了那個故事,，于是,，我對同學(xué)們說:“一個餅，被我咬了一口,，那余下的部分像什么呢?請同學(xué)們仔細(xì)想想,，答案可能不止一個，呆會兒舉手回答,?！?/p>

一會兒后，許多同學(xué)舉起了手,，有的答像月亮,。有的答“巴頭”(注:筆者家鄉(xiāng)小孩常玩的一種木制玩具，形狀象一個缺口的圓餅),，最令我欣慰的是一個坐在角落里的小女孩竟然輕輕地叫了一聲“像土豆”,。我覺得一股暖流，從我的心頭涌起,，心里充滿了各種復(fù)雜的感情,。良久，我才回過神來,，擦了擦眼角的淚水說:“同學(xué)們答得都很正確,，你們都很聰明，謝謝你們,?！蔽彝艘谎勰莻€小女孩，發(fā)現(xiàn)她眼里同樣噙著淚水,。

多年以后,，我的那位學(xué)生成了一位較有名氣的學(xué)者。有天,，我突然收到一封信,。我慢慢地拆看了它,，里面有許多感激的話，但我記得最清楚的那一句是:“老師,，還記得那一個有關(guān)餅和土豆的故事嗎?謝謝你給了我們多個答案,，你沒有抹煞我的個性，才使我有了今天的成就,?！?/p>

我心中又涌起了一股暖流……

保爾·柯察金和比爾·蓋茨，誰是成功者?

一下子回答這個問題,，似乎頗不易,。待我來分析之。保爾?柯察金,，在戰(zhàn)爭年代,，他把自己健康的體魄獻(xiàn)給了國家，在和平年代,，他又用自己的心血寫成一篇感人的小說,。保爾的一生，留下了彌足珍貴的精神財富,，也留下了令人難以言傳的感動,。嗯，那這么說,，此君應(yīng)是一個成功者了,。再來看比爾?蓋茨，他大學(xué)沒有讀完,，就到商海中間去淘金,。憑著他的敏銳和天賦，迅速建筑了一個"微軟帝國",，不僅使人類迅速進(jìn)入到了新經(jīng)濟(jì)時代，而且為他個人,，為社會創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富,。哦，那么此君也是一個成功者了,。

所以,，他們都是成功者!

如此說來，成功的形式并不是唯一的,。世界上有如此多的事物,，需要我們?nèi)ッ魅パ芯浚澜缟嫌钟腥绱硕嗟穆殬I(yè),，可供我們?nèi)ミx擇去大顯身手,。不管我們做什么干哪行,，只要我們用心做，仍不失為一名成功者,。是教師,，為祖周培育出健康的小苗來,，那就是您的成功,；是農(nóng)民為人類徹底告別糧食短缺多種些糧食那是您的成功,；是戰(zhàn)士,，為保衛(wèi)祖國邊疆和人民安全而灑下自己的汗水和熱血,，那也是您的成功,。也許我們所取得的成功只有熒火蟲那么大,，不足以與上述兩例相比,，但難道世界上能少得了熒火蟲嗎,，能少得這構(gòu)成燦爛輝煌世界的基礎(chǔ)嗎?

可惜,，時下卻有不少把成功的本質(zhì)理解錯了。我們中有不少人認(rèn)為一路上重點小學(xué),、重點中學(xué),、名牌大學(xué)，就是成功者,；有些家長認(rèn)為今后兒女有了房子,、車子,、票子等,，就是成功者,，每天還掛在嘴上，舍不得放下歇一歇,。哦，執(zhí)拗的人們呀,。你們的眼光何不放開一些呢?我就不信,，受到全中國人民尊敬的勞模們就人人上過大學(xué)，有著顯赫的權(quán)位，有著令人驚羨的工資收入,？

記得我的一位歷史老師說過,，丘吉爾的母親一共生了五個孩子，但只有丘吉爾最后位居英國首相一職,。別人向他母親表示祝賀時,，他母親卻仍以她其余四個子女為驕傲，她認(rèn)為他們也同樣是成功者,，是啊,，成功的形式雖然不盡相同，但通向成功的道路卻是千千萬萬的,。

此刻，我拼博在高考考場上,，在這邁向成功的十字路口,，我也許會取得成功，但也許會終于失敗,。但無論是怎樣的七月，我永遠(yuǎn)都會記住我的這篇高考作文一一《成功是什么?!》,。因為我奮斗過,，我有一個拼博過了的高三,，我就依然沒有失敗!

我是一塊磚,，一般是長方體的,。人們根據(jù)不同的情況,，將我制成各種形狀來滿足不同的需要。我一般有兩種顏色：紅色或青灰色,。

你要問我有哪些用途，那答案可就多了,。

首先，我是建筑材料,，這是我的"本職工作"?？v觀歷史，橫看世界,，哪里沒有我的身影?從咱中國古代的萬里長城,，到現(xiàn)代美國紐約那高聳入云的摩天大樓,，你們在贊嘆這些建筑的雄偉壯麗、構(gòu)思精妙,、巧奪天工之余，不要忘了,，我才是構(gòu)成它的基本的單位。

有時，我還可以是一方鋪路石或者墊腳石,。下雨天,，地上積水很深，充滿了泥濘,。小朋友們走路的時候，一不小心就會陷入積水或者泥濘,，鞋子里灌滿了水，褲子上濺滿了污泥,，那么，這時我就可以起作用啦,，人們可以將我放在積水或者泥濘中，如果不夠還可以將幾塊摞在一起,。這樣，大人,、孩子們就可以在我的肩上踩過去，而不必面對著積水和污泥發(fā)愁了,。我受潮，遭臟,，但看到人們快樂的樣子，我的心里也就踏實了,。

我的身影有時也會出現(xiàn)在運動場上,，訓(xùn)練跑步的人可以將我綁在腿上，當(dāng)作沙袋來使用,。運動員那雙小腿可以練得和我一樣結(jié)實,。當(dāng)一群踢足球的小伙子在為沒有球門而犯愁的時候，我使站了出來,，一邊一個豎著,，這就成了一個簡易的球門,，看著他們努力地拼搶,，勤奮地奔跑，果敢地射門,，我似乎看到咱中國足球沖出亞洲，走向世界的希望,。

我也可以是一種武器，當(dāng)夜晚行路的時候,，遇到窮兇極惡的歹徒時，手無寸鐵的你該怎么辦呢?我可以幫你的忙,，操起一塊磚向那歹徒狠狠地砸去，砸得他頭破血流,，落荒而逃，這時我就是一名保衛(wèi)他人安全的戰(zhàn)士,。

我是磚，是人類文明的產(chǎn)物,，我的用途極廣,，只要人類能充分發(fā)揮聰明才智，就能使我有更多的用途,，去建造一個五彩繽紛的世界,。

1,、一旦確定寫什么文體就要嚴(yán)格按文體的特點和要求去寫,，絕不能寫成“四不像”；文章內(nèi)部該用什么語言表達(dá)方式也要根據(jù)要求和文體特征去定,。

2、選擇什么文體應(yīng)根據(jù)下面幾方面的情況去決定：

①根據(jù)自己材料的掌握情況,，如果掌握了較豐富的記敘文方面的材料就寫記敘文，掌握了較豐富的理論或事實論據(jù)等則寫議論文,，如果對事物的性質(zhì)、特點熟悉也可以寫成說明文,。

②根據(jù)自己對文體的把握情況，根據(jù)自己平常寫作時更擅長于哪種文體,。

③結(jié)合自己的寫作習(xí)慣、愛好或思維方式,。如邏輯性強，可考慮選擇議論文,；如情感豐富、形象思維能力強,，可采用記敘文體,；如對文學(xué)體裁熟悉，可寫文學(xué)性的散文,、詩歌、小說,、寓言故事等,。

④根據(jù)自己對某方面知識的了解程度,。考卷中有的考生寫出通訊,、廣告、病歷等特殊文體,，這就需要考生具備這方面的知識,，熟悉文體的特點,，否則不應(yīng)選用,。

⑤詩歌體裁要慎用。一方面詩歌的寫作要求較高,，它有其獨特規(guī)律,，考生在短時間內(nèi)難寫出高水平的作品；二是評分標(biāo)準(zhǔn)難以把握,，閱卷老師也不大敢打高分。

考生極少寫說明文,，絕大部分寫的是記敘文,、議論文。也有部分考生寫作的是文學(xué)體裁,。考生在文體把握方面主要出現(xiàn)以下兩種錯誤：

1,、寫記敘文時沒有完整的事件,、人物,，不注意記敘文的六要素，寫成散文不象散文,，記敘文不象記敘文。記敘時語言非常概括,，沒有清楚的、詳細(xì)的具體的事件的過程等敘述,。寫人不能從肖像、語言,、行動、心理,、等方面具體描繪；寫景狀物不能用用不同的描寫方式具體生動的描寫,；抒情缺乏基礎(chǔ)，往往無病呻吟,，使得文章不生動不感人。

2,、寫議論文時主要缺乏分析,，不會講道理,，往往是在提出論點后舉若干例子,，于是就成了“觀點+事例+結(jié)論”的三段模式。不少考生舉例時還大篇幅敘述事例,，把議論文寫成了記敘文。此外,，不會綜合運用議論文的結(jié)構(gòu)形式，使整個文章缺乏應(yīng)有框架,。

1,、以“冬季”為話題分別寫一篇記敘文,、議論文、說明文,。

2、將《念努嬌?赤壁懷古》改寫成800字左右的散文,。

3,、以《阿房宮賦》為根據(jù)寫一篇小說,。

聯(lián)想和想象作文200字 聯(lián)想和想象作文600字篇三

首先要掌握好“合理”二字。合理的聯(lián)想,，就是要抓住事物之間的合理的聯(lián)系。從春天想到青年就是抓住了二者之間的相似關(guān)系,、可比喻,、可象征的關(guān)系,，就是合理的；假如從春天想到刻苦學(xué)習(xí),，就缺少二者之間的合理的聯(lián)系，就比較不合理。合理的想象,，就是所想象的情節(jié)要符合生活的情理、科學(xué)的規(guī)律（某些科學(xué)幻想類的想象也應(yīng)當(dāng)基于實際科學(xué)的基礎(chǔ)上,，讓讀者感到你的推想是可信的,、可以接受的）,。比方金釗的作文所想象的張叔叔因吸煙而發(fā)生的兩個笑話,，就合乎情理，但是假如他寫道張叔叔為了吸煙而滿街檢煙頭,，就不合理了，因為這不符合張叔叔這個人物的身份,，太離奇了。

其次要在平時注意積累聯(lián)想和想象的資料,。同樣是想象，有的同學(xué)就生動,、有新意,，有的就很干癟,、簡單，個別同學(xué)甚至想象不出題目所要求的基本情節(jié),。依照作文的術(shù)語，就是有的同學(xué)聯(lián)想和想象的資料豐富,，而有的同學(xué)則缺少這些資料。資料來自哪里,？一來自對生活的觀察和體驗。聯(lián)想和想象的故事情節(jié)可能是虛構(gòu)的，甚至有的是神話故事,，但是即使是神話故事里面的神仙、妖精,，他們的動作、語言也是與普通人生活中的動作,、語言相聯(lián)系的，一提起豬八戒的貪吃好色,，人們就會聯(lián)想到生活中的類似的真實的人,，反過來說，西游記的作者在描寫豬八戒的形象時,，一定離不開他對生活中類似人物的觀察。二來自有心的閱讀,、看電視、看電影,、聽故事，注意積累間接的生活資料,。你想一想，讓你寫一篇有關(guān)宇宙航行的科學(xué)幻想作文,，你對宇宙航行的科學(xué)知識一點沒讀過、看過,、聽過，你能寫好嗎,？本講例文的小作者就恰到好處地引用了課本上、課外讀物上的故事,，把這些故事作為自身作文的資料，他假如不有心地閱讀、積累,，這篇作文就可能寫不勝利?？傊覀円欢ㄒ涀。郝?lián)想和想象必需和生活經(jīng)驗,、豐富的知識結(jié)伴，平時要注意積累,，這樣才干在作文時浮想聯(lián)翩、左右逢源,、文思泉涌，寫出好的文章來,。

最后要注意，聯(lián)想和想象的作文也要符合作文的一般要求,，比方，題目,、立意藥新穎、深刻,，要處置好篇章結(jié)構(gòu)、詳寫略寫,，要使用好語言,，運用好描寫、議論等表達(dá)方式等等,。不要認(rèn)為聯(lián)想和想象，只要編出一個好的故事就能寫出好作文,，而不注意作文的其它要求，這往往也寫不勝利,。我們特別要注意聯(lián)想和想象也要有發(fā)明性，比方同樣是看見一個圓,，有的人想到太陽,、月亮,，有的人想到車輪，就比較一般,，難于寫出好的有新意的作文，而有的人想到雨中的一把小紅傘,，由此引發(fā)出一個富有詩意的故事，就比較新穎獨特,，有創(chuàng)意,。有的人運用逆向思維，想到真正十全十美的圓世界上是不存在的,，即使太陽、地球也不是幾何上的正圓,，所以我們對人不能求全責(zé)備，這就更有創(chuàng)意了,。

1,、 讀到“綠”這個字，你可以聯(lián)想到什么,？

2,、 讀到“手足”這個詞，你可以聯(lián)想到什么,？

3,、 你在大街上看見一個活潑可愛的小弟弟,，你可以聯(lián)想到什么？

4,、 老師輕輕一折,，一支粉筆就斷了?？匆娺@個現(xiàn)象，你可以聯(lián)想到什么,？

5、 已經(jīng)是上午九點了,，可是有一名同學(xué)沒有上學(xué),，正匆匆地走在大街上,。你展開想象，說出一個故事來,。

假如我有一對翅膀

假如我有一對翅膀，我就要在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔,，向彩云姐姐要來紅艷艷色彩，向星星大哥要來閃閃的銀光,，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇異的花園里采來七色花,，郁金香,、月季花、臘梅花、櫻花,、菊花,、茶花……許多奇花異卉的花粉,，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)釀蜜的技術(shù),。我把彩霞的艷麗,，星星的光彩,，生命的甘泉全注進(jìn)花粉里,，用翅膀不停地扇呀扇,，雖然累得頭昏眼花,，還是不停地扇呀扇，終于一股芳香撲鼻而來,，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜。于是,，我?guī)е壅归_自由的翅膀開始長途旅行。

我將飛到萊茵河畔,，找到那個盲姑娘,。她多機靈呀，只聽見貝多芬談了一支曲子,，就認(rèn)出了貝多芬,。可是她那雙美麗的眼睛失去了光彩,，也失去了迷人的美容,。她看不見陽光,、樹木、鮮花,、小

溪“叮咚”的歌唱，多么倒霉的姑娘,。我掀起一陣清風(fēng)把蜜送到她嘴里。啊,，多美，那藍(lán)寶石般的眼睛又重新放射出光彩,，充溢了驚異、思索,。她看到了金色的陽光，蔥綠的樹木,，她看到了美麗的鮮花迎風(fēng)扇扇起舞,，還和涓涓不息的小溪一起婉轉(zhuǎn)歌唱。我看著那美麗,、活潑的姑娘真不想走了，可想到自身肩負(fù)著重任,，又飛走了。

飛呀飛,，飛到了小彼得的床邊，他的雙腿摔斷了,，不能去上學(xué)，不能和小朋友們一起去玩兒,，一個人睡在床上聽煤的對話，多可憐呀,！我流著淚送給她一點蜜,。他一下子蹦了起來,，邁開健美的雙腿和伙伴們一起玩樂,，去追逐美麗的小鳥,，和快樂的小浪花嬉戲,?？粗麄兡敲纯鞓罚倚睦镎f不出有多高興,。

飛呀飛，我來到一株白樺樹下,，那里靜靜地躺著“小音樂家”楊科,，我在他嘴上涂了點蜜,，他慘白的臉上現(xiàn)出了紅暈，眼睛放出星星般的光輝,。啊,，他又聽見了,，聽見了白樺樹在唱著歡樂的歌，小鳥,、小蟲奏著歡樂的曲子，大自然在歡呼他獲得第二次生命,。