每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

聯(lián)想和想象作文200字 聯(lián)想和想象作文600字篇一

在你的種種事跡,，我發(fā)現(xiàn)了你的真面目,，也發(fā)現(xiàn)了你的好事和壞事……

站在自己家門(mén)前，你輕輕地吹過(guò),，我感到一陣喜悅,，在電視上看你與大雨勾三搭四，放肆地掀翻一座有一座屋子,，讓人流離失所,，在自己被摧毀的家門(mén)前放聲大哭，這給我?guī)?lái)憤怒,。

你與春肩并肩,，喚醒在夢(mèng)中的花草樹(shù)木，吵醒冬眠中的小動(dòng)物,，這讓人不但不生氣,，反而笑容滿面，更讓一些孩子在草坪上打鬧嬉戲,。

你有時(shí)跟冷氣流與暖氣流“合體”,，化成令人聞“風(fēng)”喪膽的龍卷風(fēng)，在城市里猖狂,，你任意破壞,，別人卻無(wú)能為力，只能躲著你,，你有時(shí)變成一個(gè)無(wú)惡不作的大魔頭,。

我知道這其中也有你的苦衷，但你有時(shí)卻一人作威作福,，你享受夠了,，別人的痛苦卻蜂擁而來(lái)，你這是在逼人走上輕生的路啊,，你可不能逼人太甚?。?/p>

你，兩面性的你,，天使與惡魔的化身,，請(qǐng)不要再顯示你惡魔的一面吧，希望,，最好不要……作文

聯(lián)想和想象作文200字 聯(lián)想和想象作文600字篇二

符合文體包含兩層意思,。一是符合試題規(guī)定的文體要求。例如：20xx年全國(guó)高考湖南卷對(duì)文體的規(guī)定是“除詩(shī)歌外,，其它文體不限,。”那就告訴考生絕對(duì)不能寫(xiě)成詩(shī)歌,，其他體裁則都可以寫(xiě),。二是指符合考生自設(shè)的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由,，但考生選定了寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)得像記敘文,，選定了寫(xiě)議論文就要寫(xiě)得像議論文……不要寫(xiě)成“四不像”。

“文體”是指文章體裁,。文章體裁是由運(yùn)用哪種表達(dá)方式為主來(lái)決定的,。語(yǔ)言的表達(dá)方式是由語(yǔ)言的交際目的決定的。人們要述說(shuō)人物的活動(dòng),、經(jīng)歷或事情的經(jīng)過(guò),，就有了“敘述”的表達(dá)方式。人們要對(duì)人物,、景物等進(jìn)行形象化的描述，使讀者得到如臨其境,、如見(jiàn)其面,、如聞其聲的感受，就有了“描寫(xiě)”的表達(dá)方式,。舉出理由或事實(shí)對(duì)人或事發(fā)表主張或見(jiàn)解,，就有了“議論”的表達(dá)方式。對(duì)客觀事物的性質(zhì),、狀態(tài),、成因、原理,、用途等進(jìn)行解說(shuō),，就有了“說(shuō)明”的表達(dá)方式。抒發(fā)自己的喜怒哀樂(lè),、愛(ài)憎等感情,，就有了“抒情”的表達(dá)方式。以記敘的表達(dá)方式為主的文章，我們稱(chēng)為記敘文,，它是寫(xiě)人記事的文章,。以說(shuō)明表達(dá)方式為主的文章，稱(chēng)為說(shuō)明文,，它是用來(lái)解說(shuō)事物和事理的,。以議論的表達(dá)方式為主的文章，叫議論文,，它是用來(lái)講道理的,。應(yīng)用文要求要用說(shuō)明的表達(dá)方式，符合行文的格式和習(xí)慣,。

“文體”,，還有一種理解，即“文學(xué)體裁”,。由于各種文學(xué)體裁形式的選文進(jìn)入中學(xué)教材,，由于話題作文的“文體自選”，近幾年高考考場(chǎng)的文學(xué)體裁異軍突起,，倍受青睞,。諸如小說(shuō)、散文,、戲劇,、詩(shī)歌、童話,、寓言,、雜文、小品等在考生的作文中所占比例已經(jīng)不小,。

但是,，記敘文、議論文,、說(shuō)明文是中學(xué)語(yǔ)言教學(xué)中作文訓(xùn)練的三種基本文體,，是其他各種文體的基礎(chǔ)，文學(xué)體裁小說(shuō),、散文,、童話、寓言故事,、游記等均屬于記敘文的寫(xiě)作范圍,，雜文則屬于議論文的寫(xiě)作范圍。因此,，寫(xiě)作要符合文體,，就必須了解記敘、議論、說(shuō)明這幾種文體的特點(diǎn),，掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用幾種語(yǔ)言表達(dá)方式,。本節(jié)將重點(diǎn)談以上三種文體的特點(diǎn)：

記敘是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式,，通過(guò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的人物事跡,、事件、過(guò)程和景物性狀來(lái)表達(dá),，思想感情的文章,。

記敘的基本特征是陳述過(guò)程，事發(fā)時(shí)間,、地點(diǎn),、人物，敘述事件的起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,。比較復(fù)雜的記敘文則要求綜合運(yùn)用記敘、議論,、抒情,、描寫(xiě)等多種語(yǔ)言表達(dá)方式，但應(yīng)以敘述,、描寫(xiě)為主,。敘述的順序主要包括順敘、倒敘,、插敘和平敘,。順敘是按人物的經(jīng)歷或事件的發(fā)展先后次序敘述。它容易符合人們認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣,。倒敘是把事件的結(jié)果或事件發(fā)展中突出的片斷提到前面來(lái)寫(xiě),，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭敘述。它能造成懸念,，渲染氣氛，使文章波瀾起伏,。插敘分為追敘和補(bǔ)敘,，是補(bǔ)充說(shuō)明或交代、襯托的需要,，暫時(shí)中斷原敘述線索而插入相關(guān)的另一人或事的.敘述,，它能使內(nèi)容更充實(shí)，情節(jié)更曲折,。平敘是對(duì)同時(shí)發(fā)生的兩件以上的事情的敘述,，也叫分?jǐn)ⅲ恰盎ㄩ_(kāi)兩朵，各表一枝“的手法,。不論采用哪種敘述方法,，都要按照敘述的基本原則辦事，努力做到完整清晰,，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言流暢,。

描寫(xiě)的基本要求是描繪形象,，繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的風(fēng)貌，使讀者如臨其境,、如聞其聲,、如見(jiàn)其人。從描寫(xiě)角度看,，描寫(xiě)分正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě),；從描寫(xiě)內(nèi)容看，描寫(xiě)有行動(dòng)描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě),、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě),、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)等,；從描寫(xiě)特征看，描寫(xiě)有細(xì)節(jié)描寫(xiě),、白描等,。描寫(xiě)要做到具體、生動(dòng),。具體和生動(dòng)不是兩個(gè)并列的概念,，具體是基礎(chǔ)，是前提,；沒(méi)有具體的描寫(xiě),，就談不上生動(dòng)。但是,，光具體還不夠,，還要靈活運(yùn)用多種修辭方式，以達(dá)到逼真生動(dòng)的效果,。

記敘文主要包括寫(xiě)人的,、記事的、寫(xiě)景的和狀物的四類(lèi)文章,。寫(xiě)人的記敘文要注意抓住最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事跡,、語(yǔ)言和心理活動(dòng)以及肖像等著意描寫(xiě),；記事的記敘文要牢牢把握最能體現(xiàn)主題事件的過(guò)程，從而發(fā)掘事件的典型意義,；寫(xiě)景的記敘文要注意抓住景物的特點(diǎn),，移步換景，視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、味覺(jué)、觸覺(jué)齊舉,，各種修辭方法并用,；狀物的記敘文要注意定景換點(diǎn)多角度、多層次地對(duì)所狀之物作具體描繪,。

記敘文多采用第一人稱(chēng)寫(xiě)法和和第三人稱(chēng)寫(xiě)法,，也有的用第二人稱(chēng)寫(xiě)法，用第人稱(chēng)寫(xiě)法最大的好處是身臨其境,，給讀者帶來(lái)真實(shí),、切身的感受，易于抒發(fā)作者的感情,。缺點(diǎn)則是難于廣泛地反映社會(huì)生活,。第三人稱(chēng)寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)空限制，比較靈活自由,，缺點(diǎn)是不易于抒發(fā)作者的感受,。用第二人稱(chēng)寫(xiě)法的較少，它的好處是用面對(duì)面的交談形式,，拉近心靈的距離,，便于情感的交流，不足則同樣是受時(shí)空限制,。不論采用哪種人稱(chēng)寫(xiě)記敘文都要前后一致,，首尾連貫，不能中途更換,。

記敘文有“六要素”,，即時(shí)間、地點(diǎn),、人物和事件的起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在寫(xiě)作中,，六個(gè)要素要做到有詳有略，和所側(cè)重,，不能平均用力,。一般地說(shuō),，對(duì)于主題表現(xiàn)作用大的部分要詳細(xì)一點(diǎn)，作用小的地方要寫(xiě)得簡(jiǎn)略一點(diǎn),。

不論寫(xiě)哪一種記敘文,，都要注意用一定的線索來(lái)貫穿材料。記敘文的線索是多種多樣的,，常見(jiàn)的有以下六種,，即中心事件、感情,、事物,、人物、時(shí)間,、空間,。線索的選用要有利于貫穿材料，突出主題,。此外,，還要注意抒情、襯托,、渲染,、象征、伏筆,、過(guò)渡,、照應(yīng)等手法靈活運(yùn)用。

要將自己的作文寫(xiě)成記敘文,，必須注意以下幾點(diǎn)：

1,、必須明確記敘的六個(gè)要素。對(duì)時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果要交代清楚。

2,、處理好中心和材料的關(guān)系,。中心是文章要表達(dá)的主題，材料是用來(lái)表達(dá)中心的具體事物,。中心是從具體材料中體現(xiàn)出來(lái)的,，中心一經(jīng)確定，又對(duì)材料起領(lǐng)率,、制約作用,。記敘文的材料必須反映一個(gè)中心（這個(gè)中心與話題是協(xié)調(diào)一致的）,。

3、選材,、剪材得當(dāng)材料必須具有真實(shí)性,。無(wú)論來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活還是杜撰虛構(gòu)，都必須是實(shí)際生活中可能發(fā)生的,，叫人信服的,。要選擇自己最熟悉、親自經(jīng)歷,，最真實(shí)可靠,，最典型，最能表現(xiàn)中心的材料,。材料的詳略處理要依據(jù)中心的需要,。最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫(xiě)；與中心無(wú)關(guān)的材料,，舍棄,；與中心關(guān)系小一些的，可略寫(xiě),。

4,、線索要清楚，安排好順序和結(jié)構(gòu),。要有清楚的線索貫穿文章之中,，記敘的順序要根據(jù)文章的需要和個(gè)人的愛(ài)好而定，結(jié)構(gòu)上注意安排好開(kāi)頭,、結(jié)尾,、過(guò)渡、伏筆,、照應(yīng)等,。

5、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,。要求記敘描寫(xiě)具體,，輔之以抒情、議論,。抒情可直接抒情,，也可間接抒情。議論能畫(huà)龍點(diǎn)睛,，揭示文章的中心,。

6、注意襯托,、渲染等表現(xiàn)手法的運(yùn)用

它是以議論作為主要表達(dá)方式,，對(duì)客觀事物進(jìn)行分析評(píng)論用以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的一種文體,。作者主要是通過(guò)擺事實(shí)、講道理或邏輯論證等手段,，運(yùn)用概念、判斷,、推理等邏輯方式,，直接闡明自己的觀點(diǎn)，表示自己的態(tài)度,、意見(jiàn)和感情,，達(dá)到以理服人的目的。

議論文由論點(diǎn),、論據(jù),、論證三要素組成。它的結(jié)構(gòu)一般分為三部分：提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題?；?yàn)椤耙摗菊摗Y(jié)論”

從形式上看,，議論文主要包括立論、駁論,、評(píng)論和感想四類(lèi),。

立論是指從正面闡明作者觀點(diǎn)的文章。立論和駁論在論證中經(jīng)常有破有立,，互相結(jié)合,。評(píng)論包括思想評(píng)論和文學(xué)評(píng)論。思想評(píng)論是針對(duì)社會(huì)生活中反映人們思想意識(shí)的事物,、現(xiàn)象等而寫(xiě)的議論文,，它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性、較高的理論性,、嚴(yán)密的邏輯性和較強(qiáng)的靈活性,，有著以小見(jiàn)大、從實(shí)到虛的特點(diǎn),。文學(xué)評(píng)論是對(duì)文學(xué)作品,、影視作品、美術(shù)作品等從內(nèi)容,、形式風(fēng)格等等方面進(jìn)行評(píng)論的文章,。感想類(lèi)文章主要指讀后感、觀后感和雜感等,，是人們閱讀作品,、觀賞影視戲曲或某一生活經(jīng)歷發(fā)表的議論,。

①想表達(dá)什么——具體明確的中心。

論點(diǎn)是作者對(duì)某一問(wèn)題的見(jiàn)解和主張,，論點(diǎn)明確是以正確為前提的,。寫(xiě)議論文時(shí)，首先要明確自己想表達(dá)什么觀點(diǎn),，如果是話題作文要把寬泛的話題具體到一個(gè)點(diǎn)上,，化大為小，以小見(jiàn)大,。

中心論點(diǎn)明確后,，再確立分論點(diǎn)，從不同角度,，不同側(cè)面進(jìn)行論證,。

②用什么表達(dá)——內(nèi)容充實(shí)，論證合理

通常采用的論證方法有：例證法,、引證法,、比喻論證法、對(duì)比論證法,、引用論證法,、因果論證法等。議論文的寫(xiě)作重點(diǎn)放在談“為什么”上,，即要善于做事理分析,，說(shuō)理辯證透徹；表述自己的觀點(diǎn)要有一定的根據(jù),，要善于從古今中外選取有說(shuō)服力的事例來(lái)擺事實(shí),，講道理。說(shuō)理,、舉例要與時(shí)俱進(jìn),，要有新鮮感。要善于聯(lián)系社會(huì)和生活實(shí)際,，加強(qiáng)針對(duì)性,。

①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇迅速入題

議論文的開(kāi)頭應(yīng)如“鳳頭”,，小而好看,，即三言?xún)烧Z(yǔ),，擺出觀點(diǎn)，以引發(fā)讀者的喜愛(ài)和思考。

②選材要新穎,、典型

選舉的事例要有時(shí)代性，如果是舊材料則要“挖”出新意。舉例要準(zhǔn)確無(wú)誤，有代表性,，能充分證明自己要表達(dá)的觀點(diǎn)。

③分析,、舉例相結(jié)合

一般的初學(xué)議論文的學(xué)生總是敘大段事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn),，缺乏分析，不能做到人們常說(shuō)的擺事實(shí),，講道理,。

議論文一般使用并列，遞進(jìn)式,、對(duì)比式、總分式幾種結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行論證,?？忌鷳?yīng)根據(jù)論點(diǎn)的特點(diǎn)及自己的寫(xiě)作需要選取論證結(jié)構(gòu)形式，也可以綜合運(yùn)用兩種以上的結(jié)構(gòu)形式,。

好的結(jié)尾是短而有力,，既照應(yīng)了中心，回應(yīng)了題目,，使全文渾然一體,，又能給人以深深的思考，留下回味的空間,，收到非凡的成效,。

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，它的目的是傳播知識(shí),，把事物的特征,、本質(zhì)及規(guī)律解說(shuō)明白，把事物的成因,、功用或發(fā)生發(fā)展過(guò)程告訴別人,。

抓住特征，提示本質(zhì)是寫(xiě)好說(shuō)明文的關(guān)鍵,。所謂特征,，是這一事物具有而其它事物沒(méi)有的屬性。事物的特征是多方面的,，要依據(jù)說(shuō)明的目的和讀者對(duì)象來(lái)確定說(shuō)明某個(gè)方面的特征,。比如：要介紹圖書(shū)館，就要說(shuō)明這樣幾個(gè)問(wèn)題：形狀結(jié)構(gòu),、建筑面積,、藏書(shū)數(shù)量，館內(nèi)布局，人員配備,，借閱辦法等,。

說(shuō)明的順序一般分為時(shí)間順序、空間順序,、邏輯順序,。時(shí)間順序即按照生產(chǎn)或事物發(fā)展的過(guò)程寫(xiě)。說(shuō)明產(chǎn)品的制作,、操作方法和事物發(fā)展的文章多按此序,。空間順序即由外到內(nèi),、由上到下,、由前到后、由左到右等,。介紹漫畫(huà),、建筑物多用此法。邏輯事理順序按事物的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)寫(xiě),，一般為先主后次,，先整體后局部，先一般后特殊,，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜,，先構(gòu)造、功能后使用等,。

說(shuō)明的方法大體有下定義,、分類(lèi)別、列數(shù)字,、作比較,、舉例子、打比方,、列圖表,、引資料等，一篇文章中常常綜合運(yùn)用各種說(shuō)明方法,。

說(shuō)明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明、平實(shí),、清晰,，不可堆砌詞藻，嘩眾取寵,。文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言一般要富于形象性,。

說(shuō)明文的寫(xiě)作必須注意的幾點(diǎn)：

“言之有物”是指說(shuō)明文要有深刻而具體的內(nèi)容,。“深刻”是指抓住事物的本質(zhì)特征,，提示事物的規(guī)律,；“具體”指能夠解說(shuō)清楚事物本質(zhì)方面的各個(gè)問(wèn)題。

“講究科學(xué)”是要求說(shuō)明又如實(shí)地解說(shuō)客觀事物,，內(nèi)容合乎科學(xué),，要讓讀者不僅知其然，而且知其所以然,。

說(shuō)明文的語(yǔ)言必須符合說(shuō)明文的要求,，以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，符合說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn),。

寫(xiě)說(shuō)明文應(yīng)按照一定的順序來(lái)說(shuō)明事物,。這個(gè)順序要符合事物本身的客觀條理性，也要符合寫(xiě)作目的和要求,。事物的各個(gè)部分之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,，它們是有序的，說(shuō)明時(shí)只有選擇恰當(dāng)?shù)捻樞?，才?huì)有條不紊。

以20xx年全國(guó)高考作文題“答案是豐富多彩的”為例

許多年前,，我就讀于家鄉(xiāng)的一所小學(xué),，教我們語(yǔ)文的是一個(gè)剛分來(lái)的女老師。有一天,，她在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈,，然后對(duì)我們說(shuō):"這是一個(gè)餅，如果我把它咬了一口,，那么它變成了什么呢?"同學(xué)們齊聲答道:“像月亮,。”我也舉起了手,，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)屬于自己的答案,。老師叫上了我，我喜滋滋地報(bào)上了“土豆”兩個(gè)字,，誰(shuí)知老師剛才還微笑的臉頓時(shí)“晴轉(zhuǎn)多云”：“它的答案應(yīng)是像月亮,，同學(xué)們都很聰明?！苯又醚劬莺莸囟⒅?，一字一頓地說(shuō):“它怎么會(huì)象土豆呢?你可能是吃土豆吃得太多了吧?現(xiàn)在的學(xué)生真是一個(gè)比一個(gè)壞，喜歡亂喊亂叫,?！蔽业难蹨I像斷了線的珍珠，滑下了我的臉。我不明白,，答案為什么非得是月亮呢?

為什么不是土豆或其它?本想得到老師的表?yè)P(yáng),，到頭來(lái)卻成了滿堂譏笑的對(duì)象，那種恨不得鉆下地的感覺(jué)使我畢生難忘!從此,，原本活潑的我變得沉默寡言了,。

又過(guò)了一些年，我進(jìn)了一所師范學(xué)校,，那個(gè)屈辱的故事仍深深地刻在我的腦際,。畢業(yè)后我分到了我曾就讀過(guò)的那所小學(xué)，其時(shí),，那個(gè)老師已調(diào)離了那所學(xué)校,。

有一天上完課后，我又想到了那個(gè)故事,，于是,，我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“一個(gè)餅，被我咬了一口,，那余下的部分像什么呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想,，答案可能不止一個(gè)，呆會(huì)兒舉手回答,?！?/p>

一會(huì)兒后，許多同學(xué)舉起了手,，有的答像月亮,。有的答“巴頭”(注:筆者家鄉(xiāng)小孩常玩的一種木制玩具，形狀象一個(gè)缺口的圓餅),，最令我欣慰的是一個(gè)坐在角落里的小女孩竟然輕輕地叫了一聲“像土豆”,。我覺(jué)得一股暖流，從我的心頭涌起,，心里充滿了各種復(fù)雜的感情,。良久，我才回過(guò)神來(lái),，擦了擦眼角的淚水說(shuō):“同學(xué)們答得都很正確,，你們都很聰明，謝謝你們,?！蔽彝艘谎勰莻€(gè)小女孩，發(fā)現(xiàn)她眼里同樣噙著淚水,。

多年以后,，我的那位學(xué)生成了一位較有名氣的學(xué)者,。有天，我突然收到一封信,。我慢慢地拆看了它,，里面有許多感激的話，但我記得最清楚的那一句是:“老師,，還記得那一個(gè)有關(guān)餅和土豆的故事嗎?謝謝你給了我們多個(gè)答案,，你沒(méi)有抹煞我的個(gè)性，才使我有了今天的成就,?！?/p>

我心中又涌起了一股暖流……

保爾·柯察金和比爾·蓋茨，誰(shuí)是成功者?

一下子回答這個(gè)問(wèn)題,，似乎頗不易,。待我來(lái)分析之。保爾?柯察金,，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，他把自己健康的體魄獻(xiàn)給了國(guó)家，在和平年代,，他又用自己的心血寫(xiě)成一篇感人的小說(shuō),。保爾的一生，留下了彌足珍貴的精神財(cái)富,，也留下了令人難以言傳的感動(dòng),。嗯，那這么說(shuō),，此君應(yīng)是一個(gè)成功者了。再來(lái)看比爾?蓋茨,，他大學(xué)沒(méi)有讀完,，就到商海中間去淘金。憑著他的敏銳和天賦,，迅速建筑了一個(gè)"微軟帝國(guó)",，不僅使人類(lèi)迅速進(jìn)入到了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而且為他個(gè)人,，為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富,。哦，那么此君也是一個(gè)成功者了,。

所以,，他們都是成功者!

如此說(shuō)來(lái)，成功的形式并不是唯一的,。世界上有如此多的事物,，需要我們?nèi)ッ魅パ芯?，世界上又有如此多的職業(yè)，可供我們?nèi)ミx擇去大顯身手,。不管我們做什么干哪行,，只要我們用心做，仍不失為一名成功者,。是教師,，為祖周培育出健康的小苗來(lái)，那就是您的成功,；是農(nóng)民為人類(lèi)徹底告別糧食短缺多種些糧食那是您的成功,；是戰(zhàn)士，為保衛(wèi)祖國(guó)邊疆和人民安全而灑下自己的汗水和熱血,，那也是您的成功,。也許我們所取得的成功只有熒火蟲(chóng)那么大，不足以與上述兩例相比,，但難道世界上能少得了熒火蟲(chóng)嗎,，能少得這構(gòu)成燦爛輝煌世界的基礎(chǔ)嗎?

可惜，時(shí)下卻有不少把成功的本質(zhì)理解錯(cuò)了,。我們中有不少人認(rèn)為一路上重點(diǎn)小學(xué),、重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué),，就是成功者,；有些家長(zhǎng)認(rèn)為今后兒女有了房子、車(chē)子,、票子等,，就是成功者，每天還掛在嘴上,，舍不得放下歇一歇,。哦，執(zhí)拗的人們呀,。你們的眼光何不放開(kāi)一些呢?我就不信,，受到全中國(guó)人民尊敬的勞模們就人人上過(guò)大學(xué)，有著顯赫的權(quán)位,，有著令人驚羨的工資收入,？

記得我的一位歷史老師說(shuō)過(guò)，丘吉爾的母親一共生了五個(gè)孩子,，但只有丘吉爾最后位居英國(guó)首相一職,。別人向他母親表示祝賀時(shí)，他母親卻仍以她其余四個(gè)子女為驕傲,，她認(rèn)為他們也同樣是成功者,，是啊,，成功的形式雖然不盡相同，但通向成功的道路卻是千千萬(wàn)萬(wàn)的,。

此刻,，我拼博在高考考場(chǎng)上，在這邁向成功的十字路口,，我也許會(huì)取得成功,，但也許會(huì)終于失敗。但無(wú)論是怎樣的七月,，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住我的這篇高考作文一一《成功是什么?!》,。因?yàn)槲見(jiàn)^斗過(guò)，我有一個(gè)拼博過(guò)了的高三,，我就依然沒(méi)有失敗!

我是一塊磚,，一般是長(zhǎng)方體的。人們根據(jù)不同的情況,，將我制成各種形狀來(lái)滿足不同的需要,。我一般有兩種顏色：紅色或青灰色。

你要問(wèn)我有哪些用途,，那答案可就多了,。

首先，我是建筑材料,，這是我的"本職工作",。縱觀歷史,，橫看世界,，哪里沒(méi)有我的身影?從咱中國(guó)古代的萬(wàn)里長(zhǎng)城，到現(xiàn)代美國(guó)紐約那高聳入云的摩天大樓,，你們?cè)谫潎@這些建筑的雄偉壯麗,、構(gòu)思精妙、巧奪天工之余,，不要忘了，我才是構(gòu)成它的基本的單位,。

有時(shí),，我還可以是一方鋪路石或者墊腳石。下雨天,，地上積水很深,，充滿了泥濘。小朋友們走路的時(shí)候,，一不小心就會(huì)陷入積水或者泥濘,，鞋子里灌滿了水,，褲子上濺滿了污泥，那么,，這時(shí)我就可以起作用啦,，人們可以將我放在積水或者泥濘中，如果不夠還可以將幾塊摞在一起,。這樣,，大人、孩子們就可以在我的肩上踩過(guò)去,，而不必面對(duì)著積水和污泥發(fā)愁了,。我受潮，遭臟,，但看到人們快樂(lè)的樣子,，我的心里也就踏實(shí)了。

我的身影有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，訓(xùn)練跑步的人可以將我綁在腿上,，當(dāng)作沙袋來(lái)使用。運(yùn)動(dòng)員那雙小腿可以練得和我一樣結(jié)實(shí),。當(dāng)一群踢足球的小伙子在為沒(méi)有球門(mén)而犯愁的時(shí)候,，我使站了出來(lái)，一邊一個(gè)豎著,，這就成了一個(gè)簡(jiǎn)易的球門(mén),，看著他們努力地拼搶?zhuān)趭^地奔跑，果敢地射門(mén),，我似乎看到咱中國(guó)足球沖出亞洲,，走向世界的希望。

我也可以是一種武器,，當(dāng)夜晚行路的時(shí)候,，遇到窮兇極惡的歹徒時(shí)，手無(wú)寸鐵的你該怎么辦呢?我可以幫你的忙,，操起一塊磚向那歹徒狠狠地砸去,，砸得他頭破血流，落荒而逃,，這時(shí)我就是一名保衛(wèi)他人安全的戰(zhàn)士,。

我是磚，是人類(lèi)文明的產(chǎn)物,，我的用途極廣,，只要人類(lèi)能充分發(fā)揮聰明才智，就能使我有更多的用途，去建造一個(gè)五彩繽紛的世界,。

1,、一旦確定寫(xiě)什么文體就要嚴(yán)格按文體的特點(diǎn)和要求去寫(xiě)，絕不能寫(xiě)成“四不像”,；文章內(nèi)部該用什么語(yǔ)言表達(dá)方式也要根據(jù)要求和文體特征去定,。

2、選擇什么文體應(yīng)根據(jù)下面幾方面的情況去決定：

①根據(jù)自己材料的掌握情況,，如果掌握了較豐富的記敘文方面的材料就寫(xiě)記敘文,，掌握了較豐富的理論或事實(shí)論據(jù)等則寫(xiě)議論文，如果對(duì)事物的性質(zhì),、特點(diǎn)熟悉也可以寫(xiě)成說(shuō)明文,。

②根據(jù)自己對(duì)文體的把握情況，根據(jù)自己平常寫(xiě)作時(shí)更擅長(zhǎng)于哪種文體,。

③結(jié)合自己的寫(xiě)作習(xí)慣,、愛(ài)好或思維方式。如邏輯性強(qiáng),，可考慮選擇議論文；如情感豐富,、形象思維能力強(qiáng),，可采用記敘文體；如對(duì)文學(xué)體裁熟悉,，可寫(xiě)文學(xué)性的散文,、詩(shī)歌、小說(shuō),、寓言故事等,。

④根據(jù)自己對(duì)某方面知識(shí)的了解程度?？季碇杏械目忌鷮?xiě)出通訊,、廣告、病歷等特殊文體,，這就需要考生具備這方面的知識(shí),，熟悉文體的特點(diǎn)，否則不應(yīng)選用,。

⑤詩(shī)歌體裁要慎用,。一方面詩(shī)歌的寫(xiě)作要求較高，它有其獨(dú)特規(guī)律,，考生在短時(shí)間內(nèi)難寫(xiě)出高水平的作品,；二是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難以把握,，閱卷老師也不大敢打高分,。

考生極少寫(xiě)說(shuō)明文,，絕大部分寫(xiě)的是記敘文、議論文,。也有部分考生寫(xiě)作的是文學(xué)體裁,。考生在文體把握方面主要出現(xiàn)以下兩種錯(cuò)誤：

1,、寫(xiě)記敘文時(shí)沒(méi)有完整的事件,、人物，不注意記敘文的六要素,，寫(xiě)成散文不象散文,，記敘文不象記敘文。記敘時(shí)語(yǔ)言非常概括,，沒(méi)有清楚的,、詳細(xì)的具體的事件的過(guò)程等敘述。寫(xiě)人不能從肖像,、語(yǔ)言,、行動(dòng)、心理,、等方面具體描繪,；寫(xiě)景狀物不能用用不同的描寫(xiě)方式具體生動(dòng)的描寫(xiě)；抒情缺乏基礎(chǔ),，往往無(wú)病呻吟,，使得文章不生動(dòng)不感人。

2,、寫(xiě)議論文時(shí)主要缺乏分析,，不會(huì)講道理，往往是在提出論點(diǎn)后舉若干例子,，于是就成了“觀點(diǎn)+事例+結(jié)論”的三段模式,。不少考生舉例時(shí)還大篇幅敘述事例，把議論文寫(xiě)成了記敘文,。此外,，不會(huì)綜合運(yùn)用議論文的結(jié)構(gòu)形式，使整個(gè)文章缺乏應(yīng)有框架,。

1,、以“冬季”為話題分別寫(xiě)一篇記敘文、議論文,、說(shuō)明文,。

2、將《念努嬌?赤壁懷古》改寫(xiě)成800字左右的散文。

3,、以《阿房宮賦》為根據(jù)寫(xiě)一篇小說(shuō),。

聯(lián)想和想象作文200字 聯(lián)想和想象作文600字篇三

首先要掌握好“合理”二字。合理的聯(lián)想,，就是要抓住事物之間的合理的聯(lián)系,。從春天想到青年就是抓住了二者之間的相似關(guān)系、可比喻,、可象征的關(guān)系,，就是合理的；假如從春天想到刻苦學(xué)習(xí),，就缺少二者之間的合理的聯(lián)系,，就比較不合理。合理的想象,，就是所想象的情節(jié)要符合生活的情理,、科學(xué)的規(guī)律（某些科學(xué)幻想類(lèi)的想象也應(yīng)當(dāng)基于實(shí)際科學(xué)的基礎(chǔ)上，讓讀者感到你的推想是可信的,、可以接受的）,。比方金釗的作文所想象的張叔叔因吸煙而發(fā)生的兩個(gè)笑話，就合乎情理,，但是假如他寫(xiě)道張叔叔為了吸煙而滿街檢煙頭,，就不合理了，因?yàn)檫@不符合張叔叔這個(gè)人物的身份,，太離奇了,。

其次要在平時(shí)注意積累聯(lián)想和想象的資料。同樣是想象,，有的同學(xué)就生動(dòng),、有新意，有的就很干癟,、簡(jiǎn)單,，個(gè)別同學(xué)甚至想象不出題目所要求的基本情節(jié)。依照作文的術(shù)語(yǔ),，就是有的同學(xué)聯(lián)想和想象的資料豐富,，而有的同學(xué)則缺少這些資料。資料來(lái)自哪里,？一來(lái)自對(duì)生活的觀察和體驗(yàn),。聯(lián)想和想象的故事情節(jié)可能是虛構(gòu)的，甚至有的是神話故事,，但是即使是神話故事里面的神仙,、妖精,，他們的動(dòng)作、語(yǔ)言也是與普通人生活中的動(dòng)作,、語(yǔ)言相聯(lián)系的,，一提起豬八戒的貪吃好色，人們就會(huì)聯(lián)想到生活中的類(lèi)似的真實(shí)的人,，反過(guò)來(lái)說(shuō)，西游記的作者在描寫(xiě)豬八戒的形象時(shí),，一定離不開(kāi)他對(duì)生活中類(lèi)似人物的觀察,。二來(lái)自有心的閱讀、看電視,、看電影,、聽(tīng)故事，注意積累間接的生活資料,。你想一想,，讓你寫(xiě)一篇有關(guān)宇宙航行的科學(xué)幻想作文，你對(duì)宇宙航行的科學(xué)知識(shí)一點(diǎn)沒(méi)讀過(guò),、看過(guò),、聽(tīng)過(guò)，你能寫(xiě)好嗎,？本講例文的小作者就恰到好處地引用了課本上,、課外讀物上的故事，把這些故事作為自身作文的資料,，他假如不有心地閱讀,、積累，這篇作文就可能寫(xiě)不勝利,?？傊覀円欢ㄒ涀。郝?lián)想和想象必需和生活經(jīng)驗(yàn),、豐富的知識(shí)結(jié)伴,，平時(shí)要注意積累，這樣才干在作文時(shí)浮想聯(lián)翩,、左右逢源,、文思泉涌，寫(xiě)出好的文章來(lái),。

最后要注意,，聯(lián)想和想象的作文也要符合作文的一般要求，比方,，題目,、立意藥新穎,、深刻，要處置好篇章結(jié)構(gòu),、詳寫(xiě)略寫(xiě),，要使用好語(yǔ)言，運(yùn)用好描寫(xiě),、議論等表達(dá)方式等等,。不要認(rèn)為聯(lián)想和想象，只要編出一個(gè)好的故事就能寫(xiě)出好作文,，而不注意作文的其它要求,，這往往也寫(xiě)不勝利。我們特別要注意聯(lián)想和想象也要有發(fā)明性,，比方同樣是看見(jiàn)一個(gè)圓,，有的人想到太陽(yáng)、月亮,，有的人想到車(chē)輪,，就比較一般，難于寫(xiě)出好的有新意的作文,，而有的人想到雨中的一把小紅傘,，由此引發(fā)出一個(gè)富有詩(shī)意的故事，就比較新穎獨(dú)特,，有創(chuàng)意,。有的人運(yùn)用逆向思維，想到真正十全十美的圓世界上是不存在的,，即使太陽(yáng),、地球也不是幾何上的正圓，所以我們對(duì)人不能求全責(zé)備,，這就更有創(chuàng)意了,。

1、 讀到“綠”這個(gè)字,，你可以聯(lián)想到什么,？

2、 讀到“手足”這個(gè)詞,，你可以聯(lián)想到什么,？

3、 你在大街上看見(jiàn)一個(gè)活潑可愛(ài)的小弟弟,，你可以聯(lián)想到什么,？

4、 老師輕輕一折,，一支粉筆就斷了,?？匆?jiàn)這個(gè)現(xiàn)象，你可以聯(lián)想到什么,？

5,、 已經(jīng)是上午九點(diǎn)了，可是有一名同學(xué)沒(méi)有上學(xué),，正匆匆地走在大街上,。你展開(kāi)想象，說(shuō)出一個(gè)故事來(lái),。

假如我有一對(duì)翅膀

假如我有一對(duì)翅膀,，我就要在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔，向彩云姐姐要來(lái)紅艷艷色彩,，向星星大哥要來(lái)閃閃的銀光，從美麗的泉水?huà)寢寫(xiě)牙镅b一瓶生命的甘泉,，在世界各地最奇異的花園里采來(lái)七色花,，郁金香、月季花,、臘梅花、櫻花,、菊花,、茶花……許多奇花異卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)釀蜜的技術(shù),。我把彩霞的艷麗,，星星的光彩，生命的甘泉全注進(jìn)花粉里,，用翅膀不停地扇呀扇,，雖然累得頭昏眼花，還是不停地扇呀扇,，終于一股芳香撲鼻而來(lái),，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜。于是,，我?guī)е壅归_(kāi)自由的翅膀開(kāi)始長(zhǎng)途旅行,。

我將飛到萊茵河畔，找到那個(gè)盲姑娘,。她多機(jī)靈呀,，只聽(tīng)見(jiàn)貝多芬談了一支曲子，就認(rèn)出了貝多芬,?？墒撬请p美麗的眼睛失去了光彩,，也失去了迷人的美容。她看不見(jiàn)陽(yáng)光,、樹(shù)木,、鮮花、小

溪“叮咚”的歌唱,，多么倒霉的姑娘,。我掀起一陣清風(fēng)把蜜送到她嘴里。啊,，多美,，那藍(lán)寶石般的眼睛又重新放射出光彩，充溢了驚異,、思索,。她看到了金色的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木,，她看到了美麗的鮮花迎風(fēng)扇扇起舞,，還和涓涓不息的小溪一起婉轉(zhuǎn)歌唱。我看著那美麗,、活潑的姑娘真不想走了,，可想到自身肩負(fù)著重任，又飛走了,。

飛呀飛,，飛到了小彼得的床邊，他的雙腿摔斷了,，不能去上學(xué),，不能和小朋友們一起去玩兒，一個(gè)人睡在床上聽(tīng)煤的對(duì)話,，多可憐呀,！我流著淚送給她一點(diǎn)蜜。他一下子蹦了起來(lái),，邁開(kāi)健美的雙腿和伙伴們一起玩樂(lè),，去追逐美麗的小鳥(niǎo)，和快樂(lè)的小浪花嬉戲,?？粗麄兡敲纯鞓?lè)，我心里說(shuō)不出有多高興,。

飛呀飛,，我來(lái)到一株白樺樹(shù)下，那里靜靜地躺著“小音樂(lè)家”楊科,，我在他嘴上涂了點(diǎn)蜜,，他慘白的臉上現(xiàn)出了紅暈,，眼睛放出星星般的光輝。啊,，他又聽(tīng)見(jiàn)了,，聽(tīng)見(jiàn)了白樺樹(shù)在唱著歡樂(lè)的歌，小鳥(niǎo),、小蟲(chóng)奏著歡樂(lè)的曲子,，大自然在歡呼他獲得第二次生命。