總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學前教育社會實踐工作總結篇1

20__年7月8日，一群年輕的大學生,，帶著幾分熱情,，帶著幾分激動，踏上了執(zhí)教的征程……

有人說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經歷?！蔽也恢?，十五天的支教時光是否讓自己變得成熟,，但這段支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務,。

在這次支教中,，我很榮幸的擔當了我們陽光小學碑樓分校的政教主任。剛接受這份任務,，我既高興又害怕,。培訓期間，從開始的一無所知到后來慢慢熟悉自己的工作,，這一過程雖然是短暫的,，但卻讓我受益匪淺。

從小小的點名,，我懂得了責任的重要性;從我們選擇支教那一刻起,，身上就背負起了這份光榮而艱巨的任務，因而,，我們從最簡單的每次培訓準時點名開始,。到了碑樓小學，我們又堅持監(jiān)督大家每天的簽到,，小小的簽到,，反映的也是每一個支教隊員的時間觀念的強弱。

轉眼,，十五天的支教社會實踐已經結束了?；厥走@短暫的光陰,，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。

首先在生活上,。

在這里,，我第一次喝到了這樣的面湯：攪很稀的面汁，水開了就放進去,，煮幾分鐘……就這樣,，我們的粥就做好了，真的可以用稀的照人來形容,。在這里,，我也第一次吃到了不削皮的茄子。以前在家吃茄子,，每次都把皮削得很干凈,，對于老的、爛的,，絕對不吃,，但在這不一樣,，真的不一樣。無論好壞,，我們都吃了,。我們的隊員在切茄子時總是邊切邊說：“這茄子不是切出來的，是一刀一刀犁出來的”,。不過,，面對這樣的飯菜，我們的隊員沒有一句怨言,，在吃飯時總是心里美滋滋的,。還記得，這第一頓面湯是我和牛老師一起做的,，還給大家傳授了做飯經驗,，想想這些就特別開心。

其次在人情上,。

在這短短的十五天,，我真正感覺到了隊友之間的真情：由于我們只有一個水管，因而每次洗臉總是接好水之后馬上離開,，以免影響其他隊友,。男教師總是在我們洗漱完畢之后在過去，為的就是給我們女生留點空間,。

在伙食上,，由于怕浪費，每次無論是湯還是菜,，都只能做得很有限,，大家都怕隊友沒菜吃，就爭著把自己的菜往隊友碗里夾,，這一小小的舉動,，體現的是我們二十人的真情與關愛。還有就是上廁所問題了,，我們的廁所離寢室很遠,，每次上廁所總是成群結隊，在半夜時還不得不叫男生為我們開門,。再守夜問題上,，男隊員也十分照顧我們，每次都安排兩名女隊員,，而且是在前半夜,。后半夜總是他們男生自己守，白天還要起早,，因而他們是我們隊里最辛苦的,，他們吃得苦比我們多多得多,，因而也是最可愛的人。

第三是在工作上,。

對于工作,，在這十五天我們可以說是做到了兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。在學校培訓期間,，我們背了好多課，在平時講課過程中,，又為他們增加了新的內容,，以保證同學們能接受到新鮮的知識，幫同學們盡量克服一些小缺點,?；蛟S這十五天我們改變不了他們多少，但只要有一點點進步,，我們就心滿意足,。在我們的第二課堂上，我們更是為孩子們開設了不同的課題,，有舞蹈,、健美操、跆拳道等等,?？粗⒆觽兣d致勃勃的上著自己喜歡的課，真的覺得好開心,。我在這次支教中,，第二課堂是教一二年級的趣味課堂，剛開始教了兩天嗓子就啞了,。他們個個都十分調皮，有時候能把我氣得半死,，但有時候看到他們那天真可愛的一面,，又真的好愛他們。

就這樣,，我在對他們又愛又氣的矛盾情感中,，結束了我十五天的支教生活。我還帶的是五年級的語文,，可以說帶他們真的很輕松,，因為我們班孩子特別聽話，當他們不認真時,，只要你一個小小的眼神,，教室里立刻恢復一片安靜,。每次上完課真的是舍不得離開教室。短短十五天,，我已經把每一個孩子的身影深深的印在我的腦海中,。

最后是師生關系。

可以說,，如果不是來支教,，我怎么也不會想到原來老師與學生之間可以有這么親的關系。剛開學兩三天,，我們的老師們就開始陸續(xù)收到學生送的小禮物,。雖然只是一張小小的卡片，雖然只是一根小小的吸管編制的心,。但當他們送給我們那一刻時,，我們從心底涌出一種感動。我的第一份禮物是我們班里李紫銳送我的一顆小小的太陽花,。還記得那天,，我在班里給他們上課，一下課她就拿出那棵花,，問我：“老師,，操場上的土能往這里面放嗎”我說能，她立馬從班里沖下去,，不多大一會兒,，她端著那盆澆過水的太陽花對我說：“老師，送給你,?！碑敃r的我絕不只是吃驚，感覺眼角濕濕的,。真的覺得是受寵若驚,。

還有就是牛老師，那次不知道是誰把同學送給他的自制的相框弄地上了(有可能是風),，為此他還小生氣了一把,。真的沒有看出來，他竟然這么心細,。在最后幾天,，同學們知道我們要走了，那禮物更是鋪天蓋地給我們送,。還把手鐲的線死死的系在我們的手上,，對我們說這樣就永遠不會掉，這樣我們就能永遠記住他們……

就這樣結束了，十五天,，真的好短,。我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。就像校長說的：我們不是他們的第一批老師,，但他們卻是我們的第一批學生,。對于這一百多張笑臉，我們會永遠記在腦海中,?；蛟S我不是他們最愛的老師，但他們卻是我最喜歡的學生,。

畢業(yè)的時候,，我們和孩子們約定好，走的時候誰都不能哭,，誰哭就把誰留下,。沒有想到在畢業(yè)典禮上我是第一個掉下眼淚的人?？粗麄兡且粡垙埻娴男δ?，想著以后或許再也見不到他們，我的心,，好痛,。我們說好了要笑著分別，走的時候卻一個個淚流滿面,。坐在車上,，哭著跟孩子們道別，看著孩子們在車外攔著,，我的心,，好疼……

短短十五天的支教，讓我改變了很多很多,，也學會了很多很多,。我明白了如何去理解一個孩子，如何去接觸一個孩子,，如何去教育一個孩子,，如何去贊揚一個孩子，如何……孩子們世界真的是純真的,，只要你去接觸,，你去發(fā)現,，你就會知道,，再調皮的孩子也會有他可愛的一面。這十五天，其實不是我教了他們,，而是他們教了我,，讓我明白了現在孩子的想法與心聲。

在那里,，孩子們的家長也是不住的稱贊我們,，還讓孩子們給我們送菜，真的覺得好感動,。今天回來時候,，還有孩子的家長給我打電話，問我們有沒有到學校,，有沒有安頓好,。那一刻，感覺心里暖暖的,。能得到別人對自己的信任,，真的一切都直了?；蛟S他們一個默許的眼神,，就是我們這次最大的動力。

在此刻,，我不知道該如何用言語表達自己內心的感受,，只能用這短短的文字。來寄托我對他們的愛與不舍,。輕輕的告訴孩子們：健康,、快樂、平安,、幸?！?/p>

快樂的時光是最讓人難忘的，短暫的經歷總是耐人尋味的,，我們反復回憶,、思索這一路上的點點滴滴，這十幾天的社會實踐有汗水,，有歡笑,，更有沉甸甸的收獲。

20__年7月11日至7月26日,，我作為校級社會實踐小分隊的一員參加了院里組織的暑期社會實踐活動,，雖然半個月的時間活動讓我覺得很累、很辛苦,，但我從中鍛煉了自己,，并且學到了很多課堂上學不到的東西,。也通過這些天的實踐，使我對真實的社會有更深切的體會,。

炎炎夏日,，列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境才激起了我要在暑假參加社會實踐的決心,。我要看看自己能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠雙手和大腦維持自己的生存,。想通過親身體驗社會現實，讓自己進一步了解社會,，在實踐中增長見識,，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性,，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,，自己的能力能否被社會所承認。同時通過社會實踐,，找出自己的不足和差距,。

社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會,。深入基層,，深入農村，能從中學到了很多書本上學不到的東西,。也真實的理解了“從群眾中來,，到群眾中去”的真正涵義。的確,，感性認識到只右到實踐中去,、到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣,，只有在實踐中把個人的命運同社會,、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路,。

“艱辛知人生,，實踐長才干”。通過開展豐耕多彩的社會實踐活動,，使我逐步了解了社會,，開闊了視野，增長了才干,，并在社會實踐活動中認清了自己的位置,，發(fā)現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價,。這在無形中使我對自己有一個正確的定位,，增強了我努力學習的信心和毅力,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生,，只重視理論學習,，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過社會實踐,，可以緊密結合自身專業(yè)特色，讓自己所學的專業(yè)理論知識在實際操作中得到鞏固和提高,。通過社會實踐,，可以檢驗自己的知識和水平，加深和鞏固原來在理論上的模糊認識,，使理論上的欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償,，從而加深了對基本原理和基本理論的理解和消化

“千里之行，始于足下”,，這次短暫而又充實的實踐,，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷,、一個重要步驟,，對將來走上工作崗位也有著很大幫助,。社會實踐告訴我，在新經濟時代大學生應當具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術有的能力,，善于經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。

要在嚴密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性,、情操、才智,、體質之完美,，只有做到全面發(fā)展才能適應社會的需求，并立于不敗之地,。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展,，做到與時俱進,，不與社會脫節(jié);我們應該珍惜現在的學習機會,，珍惜生命的分分秒秒,，學習好知識,、運用知識,，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己,。

與此同時,，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎,，就抓緊時間好好地充實自我,。不僅要學好專業(yè)課,，還要廣泛的汲取各領域的知識,，努力提高綜合素質,。

學前教育社會實踐工作總結篇2

40多天的暑假即將結束，還有4天就要開學，開始新學期的學習和生活了,，為了便于該同志的成長，特將其暑假期間的表現總結如下：

一,、優(yōu)點：

1,、每天能按時按量完成老師布置的作業(yè),。

2,、每周能堅持學習英語、圍棋,、書法,，風雨無阻，成績有所提高,。

3,、多數晚上能在9點前上床睡覺，個別情況除外,。

4,、每晚加餐，能吃飽喝足,，小肚吃得溜園,，身體健壯。

5,、媽媽出差期間表現良好,，能照顧奶奶，做到早睡早起,。

6,、整個暑假沒有生病和不舒服現象。

二,、不足之處：

1,、每天做作業(yè)注意力不十分集中，作業(yè)時間太長,。

2,、每天看電視時間太長，影響了視力,。

3,、每天晚上睡得晚，早上不起床,。

4,、以天氣熱為理由，冷飲吃得太多,。

5,、以天氣熱為理由,，在家不穿衣服，影響了家庭環(huán)境,。

(女同學來訪的時候能自覺穿上衣服,，值得表揚。)

三,、額外收獲：

1,、抓到知了若干，豐富了餐桌,，保護了環(huán)境,。

2、抓到螞蚱若干,，保護了草地,。

3、救治了一只受傷的鴿子,，養(yǎng)了一個星期,，鴿子不治而終。

4,、每晚和小朋友玩“拍電報”“摸板凳”“老鷹抓小雞”“丟手絹”開心無比,，樂不思蜀。

以上為鐵蛋兒在暑假期間的表現,，希望該同志在下學期的假期中揚長補短,，表現更上一層樓!也希望爸爸看到后，給予適當的口頭表揚,。

學前教育社會實踐工作總結篇3

一個月的暑期就這樣匆匆結束了,，還有我這一次的社會實踐。整日呆在學校中的我,，嘗到了生活的現實和不易,。或許,，這種真切的體會,，才是我最寶貴的收獲。

實習期間,，我利用此次難得的機會,，努力工作，嚴格要求自己,，社會真的是很殘酷,，很現實。

我唯一慶幸的是我還是一名在校學生,，我只有真正的把本領學好,，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。

這一次參加社會實踐,，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,，走向社會，接觸社會,，了解社會,，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向人民群眾,，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑,。

通過參加社會實踐活動,，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識,。

社會實踐拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，半個月的社會實踐,，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用,。

一、待人要真誠

踏進辦公室,，只見幾個陌生的臉孔,。我微笑著和他們打招呼。從那天起,，我養(yǎng)成了一個習慣,，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候,。

往往一些細微的東西容易被我們忽略,，輕輕的一聲問候，卻表達了對同事對朋友的關懷,，也讓他人感覺到被重視與被關心,。

僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片,，我想,，應該是我的真誠，換取了同事的信任,。他們把我當朋友,，也愿意把工作分配給我,。

二、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力,，時時都要巧妙運用,。認識一個人，首先要記住對方的名字,。了解一個人,，則需要深入的交流。而這些,，都要自己主動去做,。

三、要有熱情和信心

其實,，不管在哪個行業(yè),，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情,，愿意為共同的目標奮斗;

耐心又讓我們細致的對待工作,，力求做好每個細節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補促進,，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好,。

四,、要主動出擊

當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中,。我想很多人和我一樣,，剛進實習單位的時候，都做過類似復印打字的“雜活”,。

或許同事們認為你是小字輩,，要從小事做起，但有些時候,，是因為他們心中沒底,，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需,，卻無法讓我學到什么,。

我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問,、勤學,、勤做，就會有意想不到的收獲,。

五,、要講究條理

如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂,，就要養(yǎng)成講究條理性的好習慣,。“做什么事情都要有條理,，”這是經理給我的忠告,。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍,。

社會才是學習和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現,，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎,。

希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉,。

這些天來,，雖然付出了不少汗水，也感覺有些辛苦,，但從中我意志力得到了不少的磨練也感受到了工作的快樂,。

這一次的社會實踐使我明白;大學生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,，胸懷會當凌絕頂的狀態(tài),。

不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中,，減少磨合期的碰撞,，加快融入社會的步伐,，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸,。

學前教育社會實踐工作總結篇4

充分利用暑期做到宣傳服務考生，提高考生對西安思源學院的認識,，同時做好調查工作,，與更多的考生深入交流，做好在當地的宣傳工作,。

我感覺本次實踐活動以歷練自己的獨立做事的能力為活動主題,，在老師的指導下，我們各實踐成員熱情參與，認真實踐,，并取得了一定的成果,，現將我在暑期社會實踐活動情況總結如下：

一、抓住契機,，準備充分,，行動及時

我們今年的暑期社會實踐活動前期工作具備以下兩個鮮明特點：一是對社會實踐活動進行了周密科學的部署，在出發(fā)前多次召開社會實踐活動協(xié)調會,，對實踐內容和形式進行了科學的分析,，并作了周密的部署。二是準備充分,，行動及時,。我們認真組織與學生進行社會實踐的活動策劃工作。提供了大批的宣傳資料從而也為實踐活動做好了充分的準備,。

二,、實踐活動內容豐富，開展順利

能為家庭增加點收入,，減輕些學費負擔所以自己選擇區(qū)暑期社會實踐活動,。因為自己對招生專業(yè)知識不太了解，所以自己利用空余時間進行充電,。實踐活動中,，利用當地的優(yōu)勢資源在學校、網吧等地我不僅發(fā)放了大量的宣傳材料,，而且還為學生詳細講解我們學校的概況,。短短兩個月的實踐活動雖然不長，但是讓我對自己有了新的認識,，服務思想有了很大程度的升華,。在帶隊老師的指導下，社會實踐活動取得了一定成果,，通過暑期社會實踐活動使我得到了鍛煉了能力,、礪煉了意志，增長了才干,。實踐活動培養(yǎng)了我具有勤于思考的能力,、有意識的去實踐活動，所以社會實踐也正為我提供了這樣一個非常有利的工作平臺,，讓我在實踐中不斷從社會實踐中汲取營養(yǎng),，我相信對我的以后也會起到很大的作用。

三,、經驗總結

社會實踐活動是我們當代學生全面提高綜合素質的重要主成部分,，服務社會的重要渠道和載體。我感覺我們學生只有走出校園，深入社會,，才能夠更多對當地的環(huán)境有充分的認識,，接受實踐鍛煉，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，以后好力所能及地為社會做出一份貢獻,，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉,。在社會實踐中引導我們學生弘揚理論聯(lián)系實際的學風，培養(yǎng)克服困難,，勇于拼搏,、樂于奉獻的精神,，增強合作意識和集體主義精神,。

在總結經驗的同時，我們也清醒地認識到,，我們社會實踐工作仍然有許多困難與不足,，例如經費不足，致使很多策劃的活動受到了限制和阻礙,，也使一些活動沒有深入開展,，使我留下不少遺憾，盡管如此,，也沒有絲毫削減我實踐的熱情,。在今后的實踐活動中，我將進一步突破難關,，力爭在更多的方面爭取好的成績,。

學前教育社會實踐工作總結篇5

實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業(yè)者一個非常好的過度階段,，更是大學生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石,，作為一名剛剛從學校畢業(yè)的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容,，培養(yǎng)好工作能力,，顯的尤為重要。

一,、實習目的

社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團體)以物質精神和服務等方式對那些因外部,、自身和結構性原因不能依靠自己的力量進入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復社會生活能力,，協(xié)調社會互動關系,，提高社會生活質量，增強社會福祉的專業(yè)方法。

社會工作是一門實習性很強的專業(yè),，所以深入社會,，把理論運用到實習中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實習的目的有：

1,、了解兒童福利院的組織結構

2,、深入學齡兒童中了解他們的生存狀況

3、鞏固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強了社會工作的興趣和熱情

二,、實習單位介紹

__兒童福利院2001年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式,，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助,。目前,，其中兒童總數：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲,，50名;8-17歲,，35名;3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學齡兒童,，3個高中生，十幾個初中生,，其余的為小學生,。

我的工作主要是在教育科室，針對小學和初中的學生進行學習輔導,，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會接觸學前兒童,，其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開,。

三,、實習內容與個人體會

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經歷了一系列的程序才如愿以償地進入這個“神秘”的地方,。體檢,，門衛(wèi)的質問，登記,，會議室的等待,，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子,，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異,。

當是,，我所經歷的，卻顛覆了我的一切,。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世,，為院里的工作保密,。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘,、侏儒,、皮膚病、視聽障礙,、發(fā)音不請,，智力發(fā)育不全等原因,，幼時被父母遺棄，或者失去監(jiān)護的失依兒童,，生命以這種形式出現,，讓我們去了解這個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

我最先接觸了是四五左右歲的學前兒童,，學前兒童分為小中大班,，較多的時間還是和學齡的兒童的接觸。

在十天的實習中,，我把他們的特點主要歸納為以下三點

1,、他們大部分熱情而脆弱

學前的兒童有專門的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓練的老師帶領做活動,，唱歌，跳舞,，學詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個院里的活力,，很大一部分來自于她們,，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領著就餐,，其余時間由生活老師帶領，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點也不怕生,，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”,，我最為感動是,，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手,，也可以讓他們開心,。往往，他們會莫名其妙地哭起來,，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評,，他們也會放在心里,。其實,，簡單地說,，就是需要他人的關注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數的一般,，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的。而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解,，他們的熱情來自于對他人關注的渴望,。這也讓我認識到在兒童成長時期,，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,，在以后的人際交往中也會更加順利,、坦然。其實,，成年人又何嘗不是?有時候，一個溫暖的擁抱,，許多痛苦，郁悶,，委屈就可以釋懷,。

2、他們是與別的兒童一樣,，是天使,，卻是有點憂傷的天使

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣,，會依依呀呀學語,，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著,，只是會讓人心酸得看到,，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經常來看望他們是的好心人為“媽媽”,。

我的大部分工作就輔導學齡兒童的家庭教育，他們從小學一年級到初中二年級都有,，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學校正常上學,，中午有專門的員工給送飯,，下午回來在院里的教室里復習功課,，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學習,，還有專門的家教。他們和當年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試，責問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數學”“英語”等這些令人煩惱的學科,。

他們也很關注社會中的流行,，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中,，我報出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會兒,，一個男孩問，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現,，他們也是接觸社會的，對流行歌曲也很熟悉。

他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,，聊天,，講學校里的事情，不是那種冷冰冰的關系,，他們多像兄弟姐妹班的關系,，大一點的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動,。

只是,，有時候，在學習過程中有不耐煩,、不合作的傾向,，會發(fā)呆，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想,，他們也會有心事呀!有一天，一個孩子突然問我,，“姐姐,，為什么人會死?”我當時就震住了，那么小的孩子,，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題,，他似乎就成熟了,，也就多了對有關自己生命的思考。我對她說了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱,、排斥性的冷漠,，然而當他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解,、難以正確分析,。

3、院里的孤獨與夢想

因為孩子很多,，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字,，特別是對于那些內向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏,，所以我見他們的第一天,，在課程過后,，我先告訴他們我的姓名，電話號碼,，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了,，我想這是對他們人格的尊重吧!也是和他們進一步接觸的方式吧!

福利院是一種封閉式的管理,，除了學校上課的時間，他們便是呆在院里,，很少出門,，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機會接觸外面的世界,。他們在福利院,，一般情況下是斷然不準出去的?我問過他們，他們說偶爾有機會帶他們出去玩,，大一點的孩子對__還是很熟悉的,。

我們發(fā)現他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么,，他們有想當老師的,，翻譯家的等。有的孩子,，學習很認真,，我告訴他們學習之改變自己的很好的出路。當然青春期的叛逆與煩惱,，來不及讓他們想太多以后的事情,。