在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì) 分香蕉教材分析篇一

新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生在教學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，讓學(xué)生在一定的教學(xué)情境中,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單的實(shí)際問題,。

《分香蕉》是《新課標(biāo)北大版數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第四單元：分一分與除法中的內(nèi)容,，是學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學(xué)會(huì)用2——5的乘法口決,口算表內(nèi)乘法,及大量的等分活動(dòng),，學(xué)生積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生開展“分一分”活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)除法的意義,，并學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法。

讓學(xué)生初步體驗(yàn)到除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系,。

結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)除法的意義,，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。

通過分一分的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生思考與抽象概括能力,。

教具準(zhǔn)備24個(gè)香蕉圖片

學(xué)具準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好20根小棒

出示教學(xué)情境圖，教師講故事,，導(dǎo)入新課,。

有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉,，就高高興興地回到家,。請(qǐng)小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù),，它們摘了多少根香蕉？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉,，有12 根,。）聽！小猴子吵起來了：“我要吃更多,，我更大,。”“我要吃更多,，我摘得更多,！”這該怎么辦呢？

學(xué)生交流自己想的辦法,，引出平均分。

[設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生容易被生動(dòng)的故事吸引,，創(chuàng)設(shè)故事情境,，能激發(fā)他們的學(xué)生興趣，通過幫助猴子分香蕉,，懂得兩只猴子分得一樣多才公平,，誘發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。]

1,、學(xué)生分香蕉活動(dòng),。

同桌學(xué)生兩人一組，用小棒代替香蕉,，取出12根進(jìn)行分香蕉活動(dòng),。

2、讓學(xué)生說說是怎么分的,。并上臺(tái)演示,。

生1：我是1根1根地分，12根香蕉,，平均分給兩只猴子,，每只分得6根。

生2：我是2根2根地分,，12根香蕉,，平均分給兩只猴子，每只分得6根,。

生3：我是先每只猴子分5根,，還多2根，再每只猴子分1根,，

生4：我是想乘法口決二六十二,，每只分得6根,。

[學(xué)生用不同的方法分香蕉，結(jié)果都是相同的,，教師都要給予肯定,。通過不同的方法分香蕉，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。]

3、探究除法算式的寫法和各部分的名稱,。

（1）探究除法算式的寫法

師：誰能用算式把分香蕉的過程表示出來,？

生1：2×6=12

生2：12÷2=6

師：大家小組討論，2個(gè)算式,，哪個(gè)對(duì),，為什么？

[學(xué)生前面學(xué)過乘法,，能馬上說出乘法算式,，如果學(xué)生能說出除法算式，教師要給予表揚(yáng),，學(xué)生不能說出除法算式,，教師趁機(jī)導(dǎo)出。再讓學(xué)生說出每個(gè)算式中的每個(gè)數(shù)表示的意思,，肯定學(xué)生的正確想法,，激活學(xué)生思維的火花，教師順勢在算式的結(jié)果中寫出單位,。]

板書：

2 × 6 = 12（根）

12 ÷ 2 = 6（根）

師： 把12根香蕉,，平均分給2只猴子，每只猴子分得6根,。也就是把12根香蕉,，平均分成2份，每份6根,。用除法算式表示：12 ÷ 2 = 6（個(gè)）讀著：12除以2等于6,。

（2）教學(xué)除法算式各部分的名稱

師：“12”在除法算式中稱為“被除數(shù)”；“ ÷”稱為“除號(hào)”,，表示平均分,；“2”稱為“除數(shù)”；“6”稱為“商”,。請(qǐng)小朋友們和老師一樣,，在算式中標(biāo)出各部分名稱，并同桌互相說一說,。

12 ÷ 2 = 6（根）

分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì) 分香蕉教材分析篇二

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第四單元“分一分與除法”第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)分香蕉,。本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,，會(huì)用2—5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在本課“分香蕉”之前教材創(chuàng)設(shè)了三個(gè)“分一分”的實(shí)踐活動(dòng),，通過“分桃子”,、“分蘋果”、“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)會(huì)運(yùn)用具體的操作活動(dòng)解決生活中平均分的問題,，深刻地體驗(yàn)到平均分的意義。本課主要是在前面豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)歷“平均分”具體操作的數(shù)學(xué)化過程,，體會(huì)除法的意義與應(yīng)用價(jià)值。從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的活動(dòng)引出除法算式,，并把它與“平均分”的具體操作過程和結(jié)果聯(lián)系起來,，從而使學(xué)生獲得對(duì)除法意義的初步理解。同時(shí),，介紹除法算式各部分的名稱和意義,。把直觀操作符號(hào)化、數(shù)學(xué)化,，使學(xué)生初步理解除法意義的過程。

1,、二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，而且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情很高漲,。但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。

2,、學(xué)生年齡小剛開始接觸除法會(huì)有一定困難,，所以老師要多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說,，多讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺,、數(shù)一數(shù)等來體會(huì)除法的意義

1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn),，抽象出除法算式,，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。

2,、掌握除法算式的讀法,、寫法,，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。

3,、會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過程,。

4、培養(yǎng)學(xué)生解決問題與數(shù)學(xué)思考的能力,。

重點(diǎn)： 理解用除法表示平均分的過程,，掌握除法算式的讀寫法以及各部分的名稱和除法的意義。

難點(diǎn)： 在具體環(huán)境中建立除法算式與平均分之間的聯(lián)系,，并加深體會(huì),。

分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì) 分香蕉教材分析篇三

1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn),，抽象出除法算式,，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。

2,、掌握除法算式的讀法,、寫法，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱,。

3,、會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

4,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題與數(shù)學(xué)思考的能力,。

除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。

用除法表示等分的過程,。

多媒體教學(xué)儀器及自制課件

香蕉圖片12張,，小棒1袋。

一,、情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們你們家里來過客人嗎,？通常你用什么來招待客人呢？

你們真是熱情,、懂禮貌的好孩子,。你們知道嗎，今天,，智慧老人家來了兩位特殊的客人,，既不是淘氣和笑笑，也不是機(jī)靈狗,，而是兩只可愛的小猴子,。智慧老人拿出又大又長的香蕉給他們當(dāng)午餐，看一看有多少根香蕉,？你是怎么看出來的,？要把12根香蕉分給2只小猴子,，怎樣分才公平呢？（平均分）誰能說一下什么是平均分,？智慧老人想請(qǐng)我們班的小朋友來幫忙分香蕉,，你們愿意嗎？好,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“分香蕉”,。

二、問題情境

活動(dòng)一：用小棒代替香蕉分一分,。

1,、請(qǐng)你用學(xué)具代替香蕉分一分。

2,、誰來說說你分的結(jié)果,？

3、如果我們都沒有學(xué)具可怎么辦,？大家還有沒有別的方法,，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎,？

4,、你真了不起。大家知道嗎,，把一些東西平均分成幾份,，求每份是多少，可以用除法計(jì)算,。

（屏顯：12÷2） ÷叫什么名字？ 除號(hào)長什么模樣??？

（中間有一橫，上面有一個(gè)小圓點(diǎn),，下面也有一個(gè)小圓點(diǎn),，大小一樣，對(duì)得很整齊,。領(lǐng)學(xué)生讀2遍——“除號(hào)”）

4,、除法算式的讀法和各部分的名稱。

12是表示什么,？這2又表示什么,？

“12”是平均分的香蕉的總數(shù)，寫在了除號(hào)的前邊,。 “2”是表示平均分成的份數(shù),。寫在除號(hào)的后邊,。

瞧瞧，我們的除法算式站得多整齊呀,。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份,。你知道，這個(gè)除法算式該怎樣讀嗎,？

這個(gè)除法算式讀作：12除以2,。（跟讀2遍。）分得的結(jié)果是“每份6根”,，把“6”寫在等號(hào)的后邊,。

分的是香蕉，單位名稱應(yīng)該是什么,？

5,、練一練。（除法算式的讀法,、看圖意說出除法算式,。）

大家讀得可真整齊。那么,，下邊這些除法算式你也會(huì)讀嗎,？

（1）我會(huì)讀。

6÷2 0÷5 18÷4 20÷5

大家讀得真響亮,。我們已經(jīng)知道了,，把一些東西平均分成幾份的時(shí)候，用除法計(jì)算,。

活動(dòng)二：把12根香蕉平均分成3份,，每份4根。

1,、如果今天,，智慧老人家來的不是2只小猴子，而是3只,，那12根香蕉,，又該怎樣分呢？我想大家一定行,，小組里的同學(xué)一塊來,，組長做好分工和組織，一人出主意,，一人擺圖片,，一人寫除法算式，。比比哪個(gè)小組的'分法多,，誰的除法算式最漂亮,。

學(xué)生交流、操作：說一說,、分一分,、寫一寫。

板書： 12÷3=4（根）算式表示什么,？

同學(xué)們,，除法算式里，除號(hào)娃娃已經(jīng)有了自己喜愛的名字——除號(hào),，（屏顯：除號(hào)）

你知道嗎,？除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽的名字。你知道嗎,？

（1）除號(hào)前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”,。

（2）除號(hào)后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。

（3）等號(hào)后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”,。

活動(dòng)三：小組交流其他分法,。

12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份,，還可以平均分成幾份,？

①把12根香蕉平均分成4份，每份是3,。算式：12÷4=3（根）

②把12根香蕉平均分成6份,，每份是2。算式：12÷6=2（根）

③把12根香蕉平均分成12份,，每份1根,，算式：12÷12=1（根）

教 師：同學(xué)們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù),，列出那么多個(gè)整齊的除法算式,，真了不起。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課,。請(qǐng)同學(xué)們打開課本p38——《分香蕉》。大家邊玩邊學(xué)可高興了,。那么,，你認(rèn)識(shí)了什么，特別開心,？你學(xué)會(huì)了什么,，特別高興？

教師總結(jié)：今天我們都認(rèn)識(shí)了除號(hào)和整齊的除法算式,。

三,、鞏固深化

1,、幫助小兔分木材。

（1）大森林里小兔家正在裝修房子,，它要把這18根木材平均分成2份,，可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎,？ 18÷2=9（根）

（2）這18根木材除了平均分成2份,，還可以平均分成幾份呢？

18÷3=6（根）,；18÷6=3（根）,；18÷9=2（根）

2、幫助小刺猬分果子,。

（1）仔細(xì)觀察圖,，提數(shù)學(xué)問題。（12個(gè)果子平均分給4只小刺猬,，每只小刺猬運(yùn)幾個(gè)果子,？）

（2）根據(jù)圖意列算式，并說出你是怎樣知道商是多少的,？

四,、實(shí)踐應(yīng)用：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分蘋果”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。學(xué)生對(duì)大量物體的等分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)生對(duì)“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式,，從而理解除法與平均分的聯(lián)系,，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。同時(shí),，介紹除法算式各部分的名稱,，讓孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——除號(hào)，并教孩子怎樣寫好這個(gè)除號(hào),，然后,，讓孩子動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)用除法算式表示平均分的具體過程,。

喜歡童話故事是孩子們的天性,，我覺得只要我們有意地創(chuàng)設(shè)情境，把所要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編成故事,，孩子們都會(huì)被精彩的片斷所吸引,。

本節(jié)課我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。利用孩子喜歡的童話故事引入新課,，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧,。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,。引入新課時(shí)，讓孩子進(jìn)一步加深理解把一個(gè)物體平均分的意義,，讓孩子直接說出除法算式,。引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)習(xí)過的加法、減法算式各部分的名稱,，從而認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱,，及算式的讀法。

在此基礎(chǔ)上,，讓孩子動(dòng)手操作探究除法算式各部分表示的意義,！讓孩子在實(shí)踐中，體驗(yàn)總數(shù)的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份,、3份,、4份、6份,、12份時(shí),，每份得到的是不同的個(gè)數(shù)。同時(shí),，讓孩子學(xué)會(huì)用圖表示它們的分法,。在教學(xué)中我大膽放手讓孩子展開對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分一分,、擺一擺,、說一說、寫一寫,，我只適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點(diǎn)撥,，我相信孩子，給他們充足的時(shí)間和思考的空間,，自主探索,、合作交流。讓學(xué)生的潛能得到一定的開發(fā),。

當(dāng)然,，在教學(xué)中還會(huì)存在許多不足的地方，如：課堂上孩子比較活躍,，有時(shí)課堂紀(jì)律難以調(diào)控。在作業(yè)反饋時(shí)，還有三,、四個(gè)孩子掌握不夠好,，對(duì)除法算式各部分表示的意義理解不夠。這些有待在以后的教學(xué)中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教育教學(xué)水平。

分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì) 分香蕉教材分析篇四

（出示情境圖）猴媽媽買回12根香蕉,，要把它平均分給兩只猴子,，你們知道每只猴子得到幾根香蕉嗎？

1,、分一分,。

請(qǐng)同學(xué)用12根小棒代替香蕉平均分成2份，每一份是幾根,？請(qǐng)你分一分,。

2、寫一寫,。

①象這種平均分的活動(dòng),，可以用除法算式來表示。

12÷2=6（根）,，12,、2、6分別表示什么,？這個(gè)算式表示什么,？

12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份,，6表示每份6根,。

這個(gè)算式表示：把12根香蕉，平均分成2分,，每份6根,。

②講解算式的讀法。

讀作：12除以2

③寫法：

以前我們學(xué)過加法,、減法,、乘法的符號(hào)，除法的符號(hào)是“÷”,。

（板書“÷”同時(shí)講解除號(hào)的寫法：寫除號(hào)時(shí),，先用尺子比著畫一條短橫線，然后在這條小橫線的上下各點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn),，橫線要平直,，兩個(gè)點(diǎn)要對(duì)齊,。）

教師寫完后，要求全體學(xué)生書空模仿一遍,。

3,、想一想。

①如果把12根小棒平均分成3份,，每份幾根,？

先動(dòng)手分一分，再想一想怎樣列式,？

12÷3=4（根）

②這個(gè)算式表示什么意思,？

生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份,，4表示每份4根,。

這個(gè)算式表示：把12根香蕉，平均分成3份,，每份4根,。

4、教學(xué)除法算式的各部分名稱,。

被除數(shù),、除號(hào)、除數(shù),、商

5,、議一議。

把12根香蕉平均分,，還可以怎樣分,？

用除法算式表示。小組合作研究,、交流,。

12÷1=12（根）

12÷12=1（根）

12÷2=6（根）

12÷6=2（根）

12÷3=4（根）

12÷4=3（根）

1、練一練,。有18根小棒：

①平均分成2份,，每份幾根？

18÷2=9（根）

這個(gè)算式表示：把18根小棒,，平均分成2份,，每份9根。

②平均分成6份,，每份幾根,？

18÷6=3（根）

這個(gè)算式表示：把18根小棒，平均分成6份,，每份3根,。

③每份3根,，可分幾份？

18÷3=6（份）

這個(gè)算式表示：把18根小棒,，每3根分一份,，可以分成6份。

④每份9根,，可分幾份？

18÷9=2（份）

這個(gè)算式表示：把18根小棒,，每9根分一份,，可以分成2份。

2,、說一說,。說出每個(gè)算式中的被除數(shù)，除數(shù)和商,。

12÷6=2

10÷2=5

3,、填一填。

算式8÷4=2表示：

把□平均分成□份,，每份是□,；也可表示有□個(gè)，每□個(gè)1份,，有□份,。

分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì) 分香蕉教材分析篇五

北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第38頁分香蕉除法的認(rèn)識(shí)

1.進(jìn)一步體驗(yàn)除法的意義，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系,。

2.認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱,，能正確讀寫除法算式。理解除法算式所表示的意義,。

3.通過分一分和活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生思考與初步抽象概括的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,，尊重他人,。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系,。

課件20根小棒

一、故事引入

兩只可愛的小猴今天又來請(qǐng)同學(xué)幫忙了,，它們帶來了12個(gè)香蕉,，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙分一分，同學(xué)們你們愿意幫忙嗎,？（出示：分香蕉）

二,、新授課

1．分一分：用小棒代替香蕉,，請(qǐng)你分一分。

獨(dú)立分一分,。

指名說一說分的過程,。

師引導(dǎo)：象這樣把12根香蕉平均分成2份，每份6根,。我們把這個(gè)分的過程也用一種方法來表示,，那就是除法，今天我們就來學(xué)習(xí)除法的認(rèn)識(shí),。（出示課題：除法的認(rèn)識(shí)）

2.學(xué)習(xí)除法算式的書寫

師：這個(gè)除法算式怎么寫呢,？師邊講解邊板書出除法算式。

12÷2＝6（根）把12根香蕉平均分成2份,，每份6根,。

1）認(rèn)識(shí)除號(hào)

2）讀一讀除法算式。

3．學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱

師：那把12根香蕉平均分成3份怎么分呢,？先用小棒分一分,，再想一想

用除法算式怎樣表示？出示12÷3＝4（根）說一說這個(gè)算式表示的意思,。

師：我們前面學(xué)的加,、減、乘每個(gè)部分都有自己的名稱,，除法各部分也有自己的名稱,。

講解：除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù),，等號(hào)后面的數(shù)叫商,。

同桌互相說一說：被除數(shù)、除數(shù),、商在算式中的什么位置,？

l結(jié)合除法算式說一說各部分的名稱。

三,、鞏固練習(xí)

1,、分一分，算一算

師：我們把12根香蕉平均分成了2份,、3份,，還可以怎樣分？同桌互相分一分,，列出算式,，并說出算式表示的意思。

師：想一想,，怎樣分才能用除法計(jì)算,。

2,、練一練

說一說，題目的要求是什么,？獨(dú)立完成,。集體反饋。說一說算式表示的意義,。

四,、總結(jié)：今天我們通過幫小猴分香蕉，你學(xué)會(huì)了什么,？