時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃與反思 一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇一

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳,、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

1,、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一 至四班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有,，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動(dòng),，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué),，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng),、爛漫天真，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué),。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好,、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō),、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

本教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線,，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂(lè)的一天》,、《祖國(guó)您好》,、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》,、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》,。基本內(nèi)容包括：欣賞,、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動(dòng)活潑。

重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏,。

2.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等,。

3.學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),，能初步理解樂(lè)曲,。

難點(diǎn)：

1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

2,、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,。

4.重視學(xué)生感受,，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感,。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

6,、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力,。

1、 能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首

2,、 能感受樂(lè)器的聲音,，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲,、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3,、 體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4,、聆聽(tīng)兒歌、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱,、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂(lè)、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色長(zhǎng)短和高低。

6、能夠運(yùn)用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)

1,、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響,。

2,、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3,、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng),，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作,。能夠與他人合作,，進(jìn)行律動(dòng),、集體舞、音樂(lè)游戲,、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

1,、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),，注意初聽(tīng)的完整性,，給學(xué)生完整的印象,，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律。

2,、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力,、記憶能力。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng),、動(dòng)起來(lái)唱,，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。

4,、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱,，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示,，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),，提醒學(xué)生不要大聲喊叫,，克服聳肩,、伸頸等毛病，做到輕松,、自然、愉快地歌唱,。

5,、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài),、動(dòng)作，并模仿出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力,、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察,，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6,、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主,，多聽(tīng)曲目，增加感受,，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨,，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,，形成教學(xué)的整體,。

7,、評(píng)價(jià)可采用多種方式,，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng),、小組評(píng)等多種方式。

8,、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃與反思 一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇二

本教材義務(wù)教育教科書(shū)是人民教育出版社編寫(xiě)的,。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成6個(gè)主題單元,，基本內(nèi)容包括：欣賞,、唱歌、學(xué)樂(lè)器,、歌表演等，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑,。

（一）欣賞音樂(lè)的能力

1、能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲,，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,。

2,、能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景,，體會(huì)主題。

3,、能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同,。

4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象,，能用線條、動(dòng)作,、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象,。

5,、能通過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色,、節(jié)拍。初步感受,、分辨音樂(lè)的不同情緒,。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象,。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲,；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣,。

2,、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案,。

3,、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容,，用動(dòng)作感受二拍子,、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4,、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步,。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1,、知道音有長(zhǎng)短,、高低,，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,，初步做到均勻,、準(zhǔn)確。

2,、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏。

3,、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法,，練習(xí)為歌曲演唱伴奏,。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱,。

5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),，用敲擊各種物品的方式，探索感知,、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱。

6,、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,，體驗(yàn)歡快的情緒,，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

7,、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題,。

8、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9,、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓,、镲，能掌握其演奏姿勢(shì),，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏,。

（四）知識(shí)技能

1,、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

3,、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法,，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4,、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值,。

1,、一年級(jí)7個(gè)班，學(xué)生為啟蒙兒童,，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有,，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺,，穩(wěn)定性差,，很好動(dòng)，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。學(xué)生年齡小，生性活潑,，在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

1,、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),，注意初聽(tīng)的完整性,，給學(xué)生完整的印象,，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2,、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力,、記憶能力,。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng),、動(dòng)起來(lái)唱,，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè),。

4,、歌曲教學(xué)時(shí),，要重視范唱,，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示,，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫,，克服聳肩、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。

5,、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài),、動(dòng)作，并模仿出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力,、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察,，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6,、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目,，增加感受，聆聽(tīng)每一曲,，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受,。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,，用動(dòng)作感受節(jié)拍,。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng),。

7,、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,，形成教學(xué)的整體,。7,、評(píng)價(jià)可采用多種方式,，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位,?？梢詫W(xué)生間互評(píng),、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式,。

8、學(xué)期末測(cè)試,，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

第一單元 ? ?有趣的聲音世界 ? ? ? ? ?3課時(shí)

第二單元 ? ?我愛(ài)家鄉(xiāng) ? 我愛(ài)祖國(guó) ? ? 4課時(shí)

第三單元 ? ? 我們都是好朋友 ? ? ? ? 4課時(shí)

第四單元 ? ?音樂(lè)中的動(dòng)物 ? ? ? ? ? ?3課時(shí)

第五單元 ? ?動(dòng)畫(huà)城 ? ? ? ? ? ? ? ? ?3課時(shí)

第六單元 ? ?迎新春 ? ? ? ? ? ? ? ? ?4課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃與反思 一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況,，通過(guò)實(shí)踐,，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂(lè)理知識(shí),，以及基本的演唱技巧，能有感情,、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù),、要求及重點(diǎn)如下：

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐子,，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng),，模仿動(dòng)作和即興表演,。

3,、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器,。

4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1,、2、3,、5、6,、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線,、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用,。

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

：學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè)

： 以美育人培養(yǎng)興趣 ?享受音樂(lè)

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)措施：

（一）以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育” ,。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,，寓教于情感，趣味,，娛樂(lè)之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感,。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。

在教學(xué)中,，利用插圖,、播放愛(ài)國(guó)主義影片,、畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情,。另外,，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí),，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如 “音樂(lè)神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中,，被音樂(lè)家的崇高的理想,、頑強(qiáng)的毅力,、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”,，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值,。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過(guò)以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),，增加了音樂(lè)性和趣味性,，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué),，一把是音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課,，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力,。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式,。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）,。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)（12 3| 12 3|你真棒）,。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一,。

2、運(yùn)用多媒體,，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái),，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,，根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍,。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),，趣味盎然,。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會(huì),。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng),、具有感染力,、生命力。要做到這一點(diǎn),，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

因此,，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生,。（三）個(gè)別檢查,。在個(gè)別檢查時(shí),，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的'爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、繪畫(huà),、故事、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn),。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少,，要是學(xué)生真正理解音樂(lè),，達(dá)到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事,，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色,、線條、文字,、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品,，理解音樂(lè),，欣賞音樂(lè)之美。

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系,。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周 ? ? 校園升旗 ? ? ? 2課時(shí) ? ?目的：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí),，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》,；

第二周 ? ? 接?jì)寢?? ? ? ? 2課時(shí) ? ?目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn),，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱,；

第三周 ? ? 農(nóng)場(chǎng)的早晨 ? ? 2課時(shí) ? ?目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演,；

第四周 ? ? 小雨沙沙 ? ? ? 2課時(shí) ? ?目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周 ? ? 玩具音樂(lè)會(huì) ? ? 2課時(shí) ? ?目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型,、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》

第六周 ? ? 飛呀飛 ? ? ? ? 2課時(shí) ? ?目的：掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》,；學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》

第七周 ? ? 望月亮 ? ? ? ? 2課時(shí) ? ?目的：掌握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂(lè)曲,；

第八周 ? ? 山谷回聲真好聽(tīng) 2課時(shí) ? ?目的：掌握明快的節(jié)奏，會(huì)唱《山谷回聲真好聽(tīng)》,，突破高音處理

第九周 ? ? 我們愛(ài)勞動(dòng) ? ? 2課時(shí) ? ?目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛(ài)勞動(dòng),，做乖孩子；

第十周 ? ? 龜兔賽跑 ? ? ? 2課時(shí) ? ?目的：欣賞音樂(lè),，在音樂(lè)情境中分角色表演；

第十一周 ? 好房子 ? ? ? ? 2課時(shí) ? ?目的：教育孩子愛(ài)自己的家,，進(jìn)行音樂(lè)游戲,，欣賞《好房子》,；

第十二周 ? 小樂(lè)手 ? ? ? ? 2課時(shí) ? ?目的：用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行演奏,；

第十三周 ? 小動(dòng)物回家 ? ? 2課時(shí) ? ?目的：音樂(lè)戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè)游戲《小花鴨》,；

第十四周 ? 倫敦橋 ? ? ? ? 2課時(shí) ? ?目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》,；

第十五周 ? 音樂(lè)夏令營(yíng) ? ? 2課時(shí) ? ?目的：進(jìn)行歌表演

第十六周 ? 選聽(tīng)幼兒歌曲 ? 2課時(shí) ? ?目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末 ? ? ? ? ? ?復(fù)習(xí),、鞏固以及期末考試