總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

網絡教育工作總結篇一

遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢,。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習,；然后運用所學知識去完成網上布置的作業(yè),，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心,，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑,，也可以在網上發(fā)貼留言,，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流,，大家彼此學習,，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友,。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服,。

在學習過程中應做到了以下幾點：

操之過急、急于求成,，目標定得太高,，只能是打擊自己的學習信心，只有循序漸進,、實事求是,、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值,，才能幫助自己樹立較強的學習信心,。

光有信心不行，還必須有自己的學習目標,，確定了自己的學習目標以后,，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃，即如何充分利用一切資源,，包括人,、財、物,、時間和教學信息等為學習服務,。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標,，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感,，不斷地鼓舞和增強學習信心。

在頭腦最清醒,、注意力最集中的時間段學習,，才能取得更佳的,、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶,，特別是對考試前的復習很有幫助,。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,，還要綜合其他相關資料,，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度,，運用自己的判斷能力,，把重點、難點,、特殊內容記下來,。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容,，這樣才會提高自己的理解能力,。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式,。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因,，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關心、支持和鼓勵,，多與同學交流學習,，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗,，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心,。

21世紀,，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,，讀書學習的過程就是豐富知識,、積淀文化的過程，隨著信息化,、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨,，教育正在經歷深刻的變革。由于計算機及其網絡技術迅速發(fā)展,，為遠程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。

“知識就是力量”,，在未來的學習中,，我將努力增強學習意識,，更新鞏固知識結構，豐富學習手段,，提高自身修養(yǎng)與內涵,，尊重老師，團結同學,，努力完成學業(yè),。

網絡教育工作總結篇二

信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量,、應用多媒體教學的最佳途徑。遠程教育豐富的教源對教學質量的穩(wěn)定提高有著極大的促進作用,。我總結了以下三點體會：

面對如此充足,、精美的遠程教育資源，教師感到非常的興奮,、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，教師把有關教學資源應用于實際教學中,，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用動畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,，既減輕了學生的負擔,，又提高了學生的興趣。

在充分利用遠程教育資源之后,，教師感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件,。用進課堂,，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。我聽過這樣一節(jié)課：數學教材：時間教師在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設了情景，把內容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識,，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣,。

利用資源實施素質教育遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件,。在利用學生自習時,，教師利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學知識,，在數學知識節(jié)目中同學們了解了數學的發(fā)展,，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在,。

我認為,，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案,，進行教學設計,，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,，因材施教,，這何嘗不是一種好教法呢？

遠程教育資源的運用,，使學生的視野開闊了,、信息靈通了，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?。我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,。

網絡教育工作總結篇三

本人有幸參加了遠程培訓學習,，雖說是通過網絡來完成學習的，但在進修學校教師精心的安排之下,，收益非淺,，感受頗深。因為,，本人大學畢業(yè)一年,，教學經驗很不足，對學生的心理也很不了解,，因此感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電,，有這樣的培訓機會,，對我來說真的太需要了,，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和方法,，聽了這些課我受益匪淺,。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程,，需要各方面的關注和支持,。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育,，認為兒女只要考取大學就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實施課程改革,，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地,。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,，加強科學文化知識的學習,。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結,。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

他們強調教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控,，就多一份提高,，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。

反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足,，根據解決問題的方案組織教學內容,，通過解決問題，進一步提高教學質量的教學,。在教學反思過程中,，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們,，反思型的教師不是被動地、消極地考察,、評判自己,，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中,，努力調整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就,。

作為一名教師,，不僅要是一個研究者，還應該成為一個反思實踐者,。

教師工作的崗位在課堂上,，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學習的場所,。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產生的,，課堂既是教師施展專業(yè)素質的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉,。

1,、教師要具有無限的愛生之心

“感人者,，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發(fā),，情感在學習過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育,。”因此,，熱愛學生,，尊重學生，信任學生,，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證,，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生,，才會激發(fā)學生積極向上的力量,，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛,，就等于抽掉了教學的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒,，而且能增強說理性,，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生,，感染學生,。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師,，信其道”

2,、對待學生要溫和、微笑,、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱,、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應,，從教育心理學的角度說,，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心,，愛護和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學生,，則勢必走向反面。

3,、要以情動心,，與學生心與心的交流

俗話說：情通才能理達,，情不通則理不達。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味，影響教學效果,。一位心理學家說,，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴,，教學就會收到更好的效果,，因此教師在教育學生時要講實話、真話,、要理論聯(lián)系實際,，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育,。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響,，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平,，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力,。

另外,，我有個要求，希望進修學校今后能組織更多象這樣的培訓,，除了遠程教育,，也可以安排讓老師到各個高校去學習更新的思想跟知識，讓我們的一線信息技術教師有更多的學習,、提高的機會。

網絡教育工作總結篇四

3月份我報名了四川大學網絡教育學院春季的招生,，我是從事的財務方面的工作,，所以選擇了會計學專業(yè)作為我的就讀專業(yè),，我專科的時候讀的是人力資源管理,，畢業(yè)后出來工作,，幾經周折進了一家單位做財務工作，由于不是自己的專業(yè),，所以在工作以后很多這方面的知識都是自己花時間補起來的,，這兩年公司的人事調動比較大，我為了能夠繼續(xù)留在公司,，所以選擇提升自己的學歷,，于是選擇了四川大學網絡教育學院。

其實一開始自己并不是很了解網絡教育,，我以為這種學歷是騙人的,，最后身邊的同事有讀過，才慢慢了解,，我個人覺得這種學習方式應該是最適合我們這種在職從業(yè)人員的,。很好的解決了我們工作和學習的時間空間沖突。

而且網絡教育的教學方式靈活自由,，網絡教育蒴具有的開放性,、便捷性等獨特優(yōu)勢吸引了眾多像我這樣的在職工作者，網絡教育為廣大在職人員更新知識,、提高技能提供了寬廣的學習空間,。所以最終還是選擇了就讀網絡教育。

在學習的過程中我逐步認識到了網絡教育相比其他教育形式的優(yōu)點,。主要有以下幾個方面：

網上學習是網絡教育學生主要的學習方式,。這也是網絡教育相比傳統(tǒng)教育的一大優(yōu)勢，并且學校對于各項教學環(huán)節(jié)進行了周密的安排,，各門課程任課教師提出了詳細的課程學習任務和要求,。成熟的網絡教育教學平臺，可以輕松絡課件,，完成網上作業(yè),，參加網上實時在線交流，這等于把大學課堂“搬到”了自己身邊,，坐在家里,，就可以聽名師授課，完成自己的大學生涯,。

我是在四川大學網絡教育學院成職院學習中心報名的,。不得不說那里的老師非常的負責，所有重要教學安排,，學院,、直屬學習中心都會發(fā)布重要通知,，學習中心老師還會在班級qq群上反復提醒。并且給每一位學員都發(fā)信息,，確保每個學生都能收到信息,。每一個教學環(huán)節(jié)，都會安排專人負責,，并公布,，隨時解答同學們的問題。這種全方位的服務,，使我有了一種歸屬感,，促進了我的學習。

每個月的在線答疑,，實時在線討論,，我們都可以與任課老師實時互動。每一位學生可以隨時“舉手”提出自己的問題,，得到老師即時的解答,。在課程答疑空間，我們可以隨時提出課程學習方面的問題,，幾天內就能得到任課老師的回答,。我們還可以將課程學習以外的問題提交到問詢處，學院管理人員很快就會給我們詳細解答,。每學期末,，學院會組織“考前輔導”，任課教師會對課程內容,、重點難點進行全面梳理,，為我們期末復習提供指導、幫助,。

因為每個班都有班群,，所以平時大家可以在群里互相交流學習，總結各自的學習方法,，最重要的一點其實是我們可以互相討論平時的在線作業(yè),，大家一起做作業(yè)。效率就更高了,。同時很多同學在課外還成為了很好的朋友,。另外通過學校為我們提供的功能完備的網絡教學平臺，同學們與老師之間,，同學們相互之間通過實時在線討論,、課程答疑空間、學習小組、e－mail等多種形式提問,、答疑,、展開討論,，交流學習心得,，實現(xiàn)了全方位的信息交流。

我的學習才剛剛開始,，還有兩年的時間,，我覺得自己肯定能夠在接下來的時間里面學習和工作都有一個很好的提升。加油,！