工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇一

蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習."這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量.每節(jié)新授課都做到"有備而來",認真鉆研教材,、教學用書,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接.觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設(shè)計完備的教學預案.其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決.

第二,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合.每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率.本冊教材9個小單元教學,基本上是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生進行一定數(shù)量的口算練習,在練習的過程中教給學生一些計算的技巧,通過一學期的堅持,效果顯著.

第三、作業(yè)布置與批改.本學期我自己準備了幾套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果.對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢.

新課標明確指出:教學要面向全體學生.兩個班的教學,人數(shù)多,任務重,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導.因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長:

(一)在課堂教學中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為優(yōu)秀學生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊.

(二)做好課后輔導工作.加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想,、學習方法的指導.要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察,、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣.有句話說的好:"教是為了不教."不能讓補習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持.

(一)本學期,我們班每天的數(shù)學作業(yè),除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成,基本都能輕松地獨立完成.在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤.

(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn),幾個學困生學習進步較大,雖然從成績上來看不能看到明顯的效果,但從學習的積極性、態(tài)度來看是可喜的.

(三)班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優(yōu)異,學習狀態(tài)穩(wěn)定.

(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當?shù)撵柟?控制好課后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高.

總之,經(jīng)過一學年的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行.

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇二

本學期我擔任二年級(3)的數(shù)學教學,，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習全過程。就本學期的教學工作,，做出如下總結(jié)：

在教學過程中主要做到以下幾點：

1,、用兩種備課形式備課。

本學期是集體備課和手寫教案各占一半,，集體備課時我們二年級數(shù)學組的老師在一起認真研究教材,、教參，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。爭取呈現(xiàn)出最好的教學設(shè)計,。

2、經(jīng)常用多媒體上課,。

9月份,，多媒體進入我們二年級后。我積極采用多媒體教學,。利用多媒體制作出生動形象的教學課件,。有效的吸引了學生的學習興趣。使學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好,。

3,、全面批改《同步》和《亮點》作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行對個別學生面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對學困生的輔導,。

對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好單元測試等評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解,。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識,。

6,、勤與家長溝通，得到家長支持并實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教,。

7,、積極參加學校的聽，評課等活動,。

本學期的 聽,、評課活動，我主動與同年級同學科教師探討教材,、教法,。本學期我在“博客”上上傳了自己的2篇聽課反思、6篇教學反思,。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇三

本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，現(xiàn)就本學期的教學工作，做出如下總結(jié)：

1.嚴謹備好每一節(jié)課,。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學生，而且備教材,、備教法,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2.認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。

(2)及時復習。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。

在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習,，合作性學習等。在數(shù)學中,，有很多規(guī)律的總結(jié),，有很多多樣化算法的發(fā)現(xiàn)，引導學生進行討論,，共同思考,，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。

上課前，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書,、練習本,、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來,，小憩收心。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。

經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動腦,，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流。

總之,，經(jīng)過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇四

期末考試已臨近,，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面,、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。在此之前從未接觸過數(shù)學冀教版教材,，對我來說,，這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒有退卻,，而是迎難而上,。

本班學生數(shù)學總體水平一般，約有半數(shù)學生基礎(chǔ)較好,，約三分之一學生成績很差,，甚至有的學生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不認真,，作業(yè)臟亂者有之,。

（一）制定教學計劃。

開學初,，我根據(jù)教學大綱的要求,，以及教材編寫的特點，結(jié)合本班學生的實際情況,，制定了切實可行的計劃,。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法,。

二年級第一學期數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力;分析,、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。因此,，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

1、適度使用學具。

數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學生的思維特點是以具體形象性為主,。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。

我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧,，如在擺花片的過程中,，應按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法,。

這樣學生就可以很容易知道乘法的意義,，很樂意去學習乘法?？梢?，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡,、教學,，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力,，提高學生的記憶力,。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學,。

《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣,。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學們18朵，還剩下多少朵？

這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題,，如果要二年級的學生做出來,，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白,。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思,，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學生明白這道題的意思

這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果,，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了,。所以說，有一些應用題中,，如果能從實際生活出發(fā),，先用學生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學知識來解答,，這樣就可以使學生理解題意,。也可以給學生帶來學習的樂趣。

3,、充分利用游戲,、小組討論。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。

在舉行這個活動的時候,，同學自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。

4、營造良好的課堂氛圍,。

班級是進行教育,、教學的單位，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍,，尊重學生的主體地位，才能充分調(diào)動學生積極的參與意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、提高學習的動力,。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點,。

我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動,，如表演,、體育競賽等活動，把數(shù)學應用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念,、責任感和義務感，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度,。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門,，體會手腦并用的益處,。

學生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學生的競爭意識,、合作精神、自理能力,、交往能力和耐受挫折的.能力,，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神,。

5,、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用能力。

學生的數(shù)學知識來源于社會生活,，教學時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學習的成功體驗,。

如在教學簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識,，通過觀察,、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識,。

如統(tǒng)計班內(nèi)同學鞋號的大小,，學生在收集、比較中,，獲得了成功的體驗，加深了印象,。

1、圓滿完成了開學初所制定的教學目標,。

2,、學生的數(shù)學能力有所提高。

3,、學生的成績較以前也有不同程度的提高,。

1、雖然對學困生進行了輔導,，但人多,，時間少，成效不是特別明顯,。

2、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展,。

3、由于學困生較多,，優(yōu)秀學生的拔高訓練較少,。

由于本人剛開始從事低年級數(shù)學教學工作，存在不足之處,，一切還在探索當中,。走進09年的時間隧道，我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱,，因為數(shù)學教學，是日積月累,，厚積薄發(fā),。

展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學生的受益終生,。就讓我們朝著這個目標努力吧,！

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇五

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時,?！边@句話仿佛昨天才聽見，今天,，一個學期就結(jié)束了,。回顧過去,，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力，分析,、綜合能力,，判斷、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。結(jié)合我們是山區(qū)學校，本學期根據(jù)學生的實際情況,，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習全過程。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

1,、備課

開學前,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中,，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼，動腦,；針對教學重,，難點，選擇學生的探究結(jié)果,，讓學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、三人行必有我?guī)?/p>

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

5、注重學困生輔導

對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

6,、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解,。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，而且在山區(qū)，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力,。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學數(shù)的讀，寫法時,，在舉幾個例子后,，引導學生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙,，做紙花用去11張,，做小旗用去9張，還剩多少張,？”

在完成知識教育外,，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇六

在平淡與忙碌中,，一個學年就這樣一晃而過,。低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級的組織者我們更應把工作做得細致,，到位,。當我看到孩子的進步，我從心理感到欣慰?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期,，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,，逐步樹立我們班的班風,。根據(jù)學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境--對“常規(guī)意識”的學習。首先,，利用晨會,、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,，如：講故事悟道理,，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎,，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺,，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列,、做操,，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。老師帶著孩子互相學習、共同進步,。一方面,，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面,，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。

在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學校班級常規(guī)評選的號召,，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中,、學習中的一些現(xiàn)象進行評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。我注重學生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，充分利用表揚這一工具,，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,，使得我們班在紀律上,，還是良好習慣上都能初步形成。作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點,；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇七

在過去的一學年里,，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

在開學之初,，我們就確立了“行為決定習慣,，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念,，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣,，行為習慣，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度,，比如先學過關(guān)制度,、值日過關(guān)制度,、早讀制度,。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如：吳迥燁小組的早晨值日不徹底,、不到位,，在衛(wèi)生委員宋志美的監(jiān)督下，多次重新做了值日,，提醒他們應該把值日做好,。通過這種方法的使用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步,。早上到校后,，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生,，教室收拾的非常干凈,，明亮，并且很少需要班主任老師的督導,。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑,，而且早讀課不認真的人也很多，在晨讀小組長的監(jiān)督下,，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間,，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,，聽從晨讀組長的提醒好好早讀。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進生加強心理疏導，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面,，就是結(jié)合班上學生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面,，并組成一小隊,。這樣后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學,，而且動不動就出口成臟,。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友,。之后,，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來,，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多,。還有位同學,，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中,。最后也是最主要靠他們隊的小隊長,，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計表,，才使他晚上要早睡,，白天不打磕睡,。

（一）制定教學計劃。

開學初,，我根據(jù)教學大綱的要求,，以及教材編寫的特點，結(jié)合本班學生的實際情況,，制定了切實可行的計劃,。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法,。

二年級第一學期數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

1、充分利用游戲,、小組討論,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相量身高,，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

2,、營造良好的課堂氛圍,。

班級是進行教育,、教學的單位，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍,，尊重學生的主體地位，才能充分調(diào)動學生積極的參與意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、提高學習的動力。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動,、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動,，如表演、體育競賽等活動,，把數(shù)學應用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務感,，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐,，學生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門，體會手腦并用的益處,。學生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學生的競爭意識,、合作精神、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神,。

3,、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用能力。

學生的數(shù)學知識來源于社會生活,，教學時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學習的成功體驗,。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后,，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識，通過觀察,、計量,、比較，從而收集到有意的信息和知識,。如統(tǒng)計班內(nèi)同學鞋號的大小,，學生在收集、比較中,，獲得了成功的體驗,，加深了印象。

（三）精心設(shè)計作業(yè),，認真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

（四）做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

（五）虛心請教其他老師。

在教學上,，我有疑必問,，積極主動的和同事探討教法研究教材，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進自己的教學工作總之，本學期我教學態(tài)度認真,，任勞任怨,，不遲到、不早退,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,。

當然也有不足之處：個別孩子知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高,；整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。在以后的教育教學工作中,，需再接再厲，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量,！

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇八

上學期小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 一個學期很快就要結(jié)束了，工作中有失亦有得,。為了以后更好的工作,，我現(xiàn)將工作中的經(jīng)驗與教訓總結(jié)如下：

1、經(jīng)過一個學期的接觸,，我想用幾個詞語來概括我眼中的二年級學生：天真,、可愛、認真亦頑皮,。正是因為他們的這些天性,，在課堂里,，我讓他們盡情地發(fā)揮自己的想像力與創(chuàng)造力，展示自己的才能,，用自己獨特的眼光和表現(xiàn)方法來展現(xiàn)他們腦海中的世界,。在他們的畫中，天馬行空,、不著邊際,、奇思妙想、不切實際亦或異想天開,，在我看來都在情理之中的,。但是畢竟他們年齡都還小，他們的自控能力不是很強,，比如說有一個學生畫的內(nèi)容豐富,，顏色用的也好，可是令我頭疼的是他的嘴巴是不愿意休息的,，時不時的會扭頭找同桌說話,；還有的學生明明有凳子坐還非得要站著。我就讓他們比比哪一排上課時紀律好,，我知道這不是一次兩次就能解決的,，但是他們希望得到老師表揚的心理告訴我，這個方法還是起點作用的,。

2,、作為一名老師很清楚教學計劃、備課,、課后反思的重要性,，在學

期開始我就明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合美術(shù)教學工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《美術(shù)教學課程標準》的要求，制訂了詳細的教學計劃,；“凡事預則立,，不預則廢”這就體現(xiàn)了備課的重要性；課后反思是一定要寫的,，尤其像我這樣剛進入教師隊伍的新人,，只有寫好反思，才會去思考,，去研究,，才能有所提高，有進步,?；旧习磿r按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作,。

3、在教學中,，我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力,，很高興他們大部分對美術(shù)都保持著很高的熱情，這讓我在教學工作中增加了很大的信心,。我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種學習興趣一直保持下去;同時將美術(shù)課程與生活精密的聯(lián)系起來（藝術(shù)雖高于生活,，但它來源于生活）,。

4、二年級學生的抽象思維能力只是在形成階段,，所以直觀的教學手段很重要,，所以作為教師可以多畫范畫，加強美術(shù)教學的示范特點,。在教學中,，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片,、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

我清楚自己剛剛成為一名教師不久,，工作中肯定存在很多的不足之處,，很高興學校信任的把二年級交給我，一張白紙或畫或擦或添或減,，只要用心去修改,，終究會成為一幅美麗的畫。我希望無論是學生還是我自己就像從白紙到畫一樣一起成長,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇九

本學期將根據(jù)《學校工作計劃》,、《教導處工作計劃》，認真抓好數(shù)學教學工作,。經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;學會并比較熟練的計算表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,；知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為使下學期教學工作再上新臺階，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

對所學知識感興趣，有熱情,，具備這樣的前提,，學生才能把知識學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料，下載課件,，輔助課堂教學,。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,，很多教學難

點也迎刃而解了，效果極好,。

加強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天留口算作業(yè),。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習冊,，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的,。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決,，反復訓練,，直到吃透弄懂為止。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會

到了數(shù)學的美麗,。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。本學期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出,。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。例如劉少雷同學，是本學期新轉(zhuǎn)來的一個學生,，他基礎(chǔ)較差,，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中,，我注意給他補課,，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來,，他學得就輕松多了,，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,，不僅溝通信息，還增進了情感的交流,。

總之,，經(jīng)過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣,，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。他們能用數(shù)學解決生活中的問題,。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風,，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十

20xx春學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習,。”這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！但在小學低段教學中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期,，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設(shè)計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率,。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,，通過一學年的堅持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢,。

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導,。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要,，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導,，不讓差生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作,。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù),。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想,、學習方法的指導。要提高差生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè),，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加）,，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤,，每天的31份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在20份到25份之間,。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn),，幾個差生學習成績進步很大，如插班生z,，進來時測試成績總在60分邊上,，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長,，學習越來越輕松,，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā),，本學期基本上都是一點就通,，差生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后,。

（三）班上近一半的學生,，學習能力較強，思維活躍,，善于思考,，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定,。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量,；

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后,，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好,？針對不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十一

本學期,二年級人數(shù)47人,，來自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應新時期教學工作的要求, 積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地教學,。

在備課時，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,，設(shè)計課型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié),，寫課后記，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集,。

做到線條清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性,。加強師生交流，讓學生學得容易,、學得輕松,、學得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力,，讓各層次的學生得到提高,。

在教學上，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,，學習他們的方法，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

為了做到這一點,，我常常收集資料，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，后進以滿足不同層次的學生要求,，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習方法,，提高他樣的技能，并認真細致地補缺 ,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，后進以滿足不同層次的學生要求,，更重要的(是思想輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

本班上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多,，如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進,。

總之,在今后的工作中,，要經(jīng)常向有教學經(jīng)驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進，不斷提高教育教學效率,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十二

為了全面落實素質(zhì)教育,，進一步推進課程改革的進程，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以提高課堂效率,、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進的教育思想與理念,，牢牢把握“發(fā)展”這個主題,，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領(lǐng)導放心,、家長信任,、學生滿意、社會認可”的一流教學,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.第二單元“乘法口訣

（一）”，第七單元“乘法口訣

（二）”,。在這兩個單元的學習中,，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3.第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4.第六單元“時、分,、秒”,。學生通過時、分,、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1,、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程,，體1

驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

2、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習,，學生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西,、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學習,，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用。

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3.學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

三,、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四,、教學措施：

1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,。

2.創(chuàng)造情境。

3.鼓勵算法多樣化,。

4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外,，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè),。

5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作,。

6.本學期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展，評出一,、二,、三等三個檔次獎項。

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時

2.乘法口訣

（一）------------10課時

3.觀察物體-----------------4課時

4.分一分與除法――――――― 13課時

5.方向與位置――――――― 4課時

6.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

7.時,、分,、秒――――――― 4課時

8.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

9.除法―――――――――― 8課時

10.統(tǒng)計與猜測――――――――― 4課時

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十三

本學期，擔任二年級兩個班數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，發(fā)現(xiàn)大部分學生聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,，發(fā)言積極，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將這學期教學工作總結(jié)如下：

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。

（2）及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,、再變&“薄&”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

針對不同的練習錯誤,，面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。

在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的學習心理,、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人 小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)第二學期篇十四

本學期我擔任二年級一班、二班的數(shù)學教學,，這兩個班共有學生112名,，其中從其他學校轉(zhuǎn)來19名學生。雖然這些學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異，但在家長和老師的積極配合下,，兩個班的大部分學生的學習的自主性和自覺性明顯增強,，上課能積極舉手回答問題，懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過師生的共同的努力,，較好的完成了本學期的教學任務,，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；表內(nèi)乘法,、簡單統(tǒng)計,、米與厘米等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作,，下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學期的教學工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學生在親身實踐中探究知識的能力,。低年級學生的思維以具體形象為主，針對這一特點,，在本學期的教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的不同,，安排一定的實踐活動，讓學生在實踐活動中,，體會到教學中的疑難點變得具體形象化,。在《統(tǒng)一長度》中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長,，在到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《角的初步認識》中,，學生通過做活動角,，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān),。在《乘法口訣表》的整理中,，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律,。

在《對稱圖形》中,，學生通過撕、折、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征,。學生在實踐活動中,，既提高了學生主動參與學習的積極性，又使學生在活動中感悟了新知,，經(jīng)歷了知識的形成過程,。

2、聯(lián)系生活教數(shù)學,。小學數(shù)學的教學內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,，在教學中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,，使學生體會到數(shù)學來源與生活,，生活離不開數(shù)學。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學中,，

用2008年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學素材進行教學,，即激發(fā)了學生的愛國熱情和學習興趣，又使學生在解決問題的過程中體會到數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系,。在乘法口訣的教學過程中,，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù),、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學生明白了成口訣在生活中的應用,。在《統(tǒng)計》中，讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學生數(shù)學學習的枯燥感,，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的濃厚興趣。

3,、重視學生審題能力的培養(yǎng),。在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己在讀一讀，他就會很快的把這道題做對,，就其原因?qū)W生和家長的看法相同,，認為是粗心造成的。但深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程,，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程,。針對這一情況，我重點培養(yǎng)了學生的認真讀題,、認真分析題目的能力,。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關(guān)鍵字詞,，理解關(guān)鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還經(jīng)常就針對某一應用題,，交給學生如何分析題目的方法。經(jīng)過一學期的訓練,，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

4、讓學生嘗試寫數(shù)學日記,。在本學期的教學中,，我緊扣自己的課題研究，嘗試讓二年級學生寫數(shù)學日記,。在課題研究中,，我先指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,，逐步放開,，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。通過一個學期的嘗試,，多數(shù)學生能夠?qū)懗稣Z句通順,，主題突出的數(shù)學日記，表現(xiàn)突出的學生有李文怡,、王婷婷,、李再旭，王思源,、謝亞鵬,、余彤、何欣,、董志寶等,。學生寫的日記有反思日記，數(shù)學應用日記，心語交流日記,，知識拓展日記,，自我感悟日記等。也但也有個別同學,，語言文字組織能力較差,，語句不夠通順，前言不搭后語,，有記流水賬的日記出現(xiàn),。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,，學習成績下滑。

2,、同樣的教學內(nèi)容,，在兩個班的教學效果卻大不相同。在以后的教學中,，要針對兩個班的實際情況,，采用不同的教學方法，以提高課堂教學的實效性,。尤其要激發(fā)一班學生積極回答的積極性,。

3、在教學中,，新課后的練習如何設(shè)計才能提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。