總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié) 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講和說，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在備課中,，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)編兒歌,、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié) 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

在整個小學(xué)階段,，共要求學(xué)生掌握常用漢字2500個左右,，識字量大也是造成一年級識字教學(xué)困難的主要因素之一。其次是雖然在教學(xué)中存在機械記憶,，很多同學(xué)會在這期間出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,。如不寫作業(yè)，逃學(xué)等,。最后小學(xué)一年級的學(xué)生,，剛剛踏入學(xué)校大門，他們的記憶能力和思維能力與高年級的學(xué)生相比有很大的差距,。注意力和興趣點也不一樣,。如果長時間反復(fù)接觸，他們也會失去以往的興趣,。

由此,，我提出了“一年級識字趣味化的課堂教學(xué)研究”這一課題,，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點,，靈活地運用多種方式,，充分發(fā)揮“興趣”在識字教學(xué)中的的作用，進而提高學(xué)生對識字教學(xué)的積極主動性,，探索一年級識字教學(xué)的有效途徑,。

通過對識字教學(xué)研究的有效開發(fā)，確立識字點,，采用豐富靈活的方式,，有效進行識字訓(xùn)練，提高學(xué)生識字量和識字能力,。提升學(xué)生的識字教學(xué)興趣,。

通過本學(xué)期的嘗試，運用了多重方法,，去得了較好的效果,，學(xué)生對常用字記憶較之前更加牢固，運用更加得心應(yīng)手,。具體成果如下：

（一）根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點，靈活地運用多種方式,，確實能夠充分發(fā)揮“興趣”在識字教學(xué)中的的作用,，進而提高學(xué)生對識字教學(xué)的積極主動性，探索一年級識字教學(xué)的有效途徑,。

（二）通過對識字教學(xué)研究的有效開發(fā),，確立識字點，采用豐富靈活的方式,，能夠有效進行識字訓(xùn)練,，能提高學(xué)生識字量和識字能力。能提升學(xué)生的識字教學(xué)興趣,。

初步成效：

（一）趣味識字法激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)生字的熱情,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，活躍了課堂氣氛,。

（二）通過一系列小測驗,，與未進行趣味識字教學(xué)的學(xué)生相比，受到過多重趣味識字教學(xué)的學(xué)生能夠更加牢固地掌握所學(xué)生字,，能夠更快學(xué)會運用生字組詞造句,，能夠在測驗中取得較好的成績。

（三）考試成績較為理想，尤其是生字拼音組詞和造句相關(guān)題目得分很理想,。

《課題研究實施方案》,、教學(xué)隨筆、師生交流會,、識字公開課,、《課題研究階段總結(jié)》、教學(xué)反思,、較為理想的考試成績

（一）元宵節(jié)過后,，給同學(xué)們猜燈謎來識字，并制作《優(yōu)秀短篇識字文冊子》,。

（二）組織運用多種方法的識字比賽：在班級內(nèi)組織識字比賽,，校驗學(xué)習(xí)成果。進行賽果統(tǒng)計和分析,，寫好研究論文,。

（三）對課題全面總結(jié),、搜集和整理研究資料,，撰寫專題研究報告、申報課題結(jié)題,。寫《課題研究報告》,、課題結(jié)題匯編。

經(jīng)過上學(xué)期的嘗試,，本次期末考試在生字方面取得了較為理想的成績,，說明趣味識字法行之有效，是一個能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,、幫助掌握生字,、促進學(xué)習(xí)進步的好方法。在接下來的學(xué)期中,，要堅持實踐計劃,，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生，并將趣味識字法匯編成冊將之推廣,，造福更多初入學(xué)堂的學(xué)生,，將我國的方塊字牢牢掌握，打好基礎(chǔ),，將來成為國家有用的優(yōu)秀人才,！

一年級語文教學(xué)工作總結(jié) 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

在本學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè),，課后,，對學(xué)生進行適當輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長,，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,。

下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40 分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。通過兩學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好>教學(xué)反思,。

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1 ）注重漢語拼音知識

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級組里,、學(xué)科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2 ）抓好寫字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3 ）抓好讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識,。采用不同的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作,，學(xué)會了如何

自主學(xué)習(xí),。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié) 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

在科技日益進步的這天,，素質(zhì)教育不得不加強,。語文教學(xué)為提高素質(zhì)教育帶給了一個平臺。在語文教學(xué)中,，教師不僅僅要聯(lián)系實際還要結(jié)合好課文,，讓學(xué)生樂于參與課堂。初中語文學(xué)習(xí)是小學(xué)與高中的一個過渡階段,，在這個階段需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生獲得長足的發(fā)展,。

興趣是最好的老師,。剛進入初中的學(xué)生也許對初中的長篇課文沒興趣，教師可挑選一些有內(nèi)涵的文言文或者是有好處的童話故事來激發(fā)他們的興趣,。如《田忌賽馬》這篇文言文介紹了一種巧妙的思考方法，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

《農(nóng)夫和魚》這篇童話故事教育人們做人不要貪心,，否則會一無所有。這些文章不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠使他們學(xué)到一些做事的方法和做人的道理;既教給學(xué)生課文知識,，也能讓他們明白一些道理，給他們的成長道路照亮了一盞明燈,。

教師要注重課堂效率,，合理分配時間,。一節(jié)課40分鐘，剛開始的10分鐘是學(xué)生注意力最為集中的時候,。教師要抓好這個關(guān)鍵時刻,，把這節(jié)課的重點放到這10分鐘來教學(xué)。

重點就是把整篇文章的主旨大意,、作者的寫作意圖等詮釋清楚,。在中間這一時間段，學(xué)生的興奮點會有下降的趨勢,。教師能夠在中間20分鐘內(nèi)開展課堂互動,，把課文與實際相結(jié)合，用生活來詮釋課文,，這是語文與生活密切聯(lián)系的體現(xiàn),。

最后10分鐘，學(xué)生的興奮點已經(jīng)降低,，此時再講課效果較低,。在這一時間段應(yīng)讓學(xué)生做一個小復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)這一節(jié)課的資料以及課堂互動所學(xué)習(xí)到的,。這種教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受快樂。

教師要合理布置作業(yè),，從作業(yè)中不僅僅能夠了解到學(xué)生學(xué)習(xí)知識的進度,，也能促進教師反思，從而有效提高教學(xué)效果,。以下有三點布置作業(yè)的推薦：

1,、學(xué)生配套練習(xí)

這本作業(yè)是配套練習(xí)版的，專家已經(jīng)為課文做好銜接,，因此這本練習(xí)不可缺少,，要重點練習(xí)其中的拼音、詞組以及課文的閱讀,。這三大塊的練習(xí)是重中之重,，尤其是拼音，如果不好好練習(xí)積累,，將會影響到后一階段的語文學(xué)習(xí);詞組練習(xí)能增加學(xué)生的詞匯量;課文的閱讀不僅僅能鞏固課堂上學(xué)到的東西,，而且能幫忙學(xué)生更深層次地理解整篇文章。

2,、寫周記

寫周記是讓學(xué)生記錄生活,，在寫周記的過程中能培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維，也能為學(xué)生保存一個記憶,。記住過去的東西更能體現(xiàn)出語文的作用即記錄生活,。

3,、寫作文

作文訓(xùn)練是必不可少的，如果長時間不訓(xùn)練學(xué)生的作文潛力,，那么他們就會對文章的構(gòu)造生疏,，缺乏語言組織潛力。初中能夠教學(xué)生寫記敘文,、散文,、議論文等。記敘文主要由時間,、地點,、人物這三大要素組成，而散文則沒有這三大點的要求,。

假如教師只在課堂上硬搬硬套,，不了解學(xué)生的想法，是很難改善教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而有效提高學(xué)生的語文成績的。教師要注意多和學(xué)生溝通,。學(xué)習(xí)語文追求成績不是目的,，要讓語文走進生活，與生活融為一體,。如果一個學(xué)生的語文成績很高,，卻不會把語文知識運用于生活中，那么這個學(xué)生并沒有把語文學(xué)到家,。

作為一名合格的初中語文教師,，光是做好課件是不夠的，要從課堂到作業(yè)再到課后這三個環(huán)節(jié),，層層把握好語文教學(xué),。全面培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,，開展素質(zhì)教育,，從課堂走進生活，才能真正到達語文教學(xué)的目的,。

其實語文教學(xué)并不難,，最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的興趣，教師就應(yīng)多換位思考,，了解學(xué)生的想法，只有以學(xué)生為中心才能制定出一套合格的教學(xué)方案,。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生學(xué)到知識,，愛上學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法，并終身受益,。語文教師有這個職責與義務(wù)給學(xué)生傳授源遠流長的中國文化,，爭取讓學(xué)生喜歡上語文這片天地。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié) 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

今年我第四次教一年級語文了,，每一次都有不一樣的感覺,。新的學(xué)校，新的學(xué)生,，在剛開始的時候還真不太適應(yīng),。不過后來慢慢適應(yīng)了?；叵肫疬@段時間的教學(xué)工作,，有過歡樂，也有過苦惱,、煩悶,。總的來說還是蠻充實的,。

同學(xué)們都是本小區(qū)里的學(xué)生,，這對于我們的工作很有利。便于我們能及時與家長溝通交流,。一年級的同學(xué)剛剛從幼兒園步入小學(xué),，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣方面還不太適應(yīng)，需要老師的協(xié)調(diào),。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，除了進行常規(guī)的備課、上課,、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)以外，還開展了多種活動,，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,，鞏固同學(xué)們所學(xué)的知識。

拼音教學(xué)時,，雖然同學(xué)們在幼兒園時學(xué)過了,，但是有的同學(xué)仍然只是順口背下來，單獨抽出來不認識,，針對這種情況,，上課時采用多媒體課件，生動形象的學(xué)習(xí)了拼音，還利用網(wǎng)絡(luò)搜集了一些關(guān)于拼音的兒歌,、順口溜,。加深同學(xué)們的識記，抽讀拼音,，小組內(nèi)搶答,，適時的加以獎勵，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

識字寫字仍然是一年級教學(xué)的重點,。本學(xué)期要求認識400個漢字，會寫100個生字,。識字量大,，在教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識字，大部分同學(xué)都是通過看拼音,，或者家長教,。要鼓勵學(xué)生用加一加，減一減,，熟字換偏旁,，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中識字效果也很好,。同學(xué)們的書寫也很重要,，班里有幾個同學(xué)握筆姿勢不正確，可能是因為在幼兒園時形成的習(xí)慣,，家長也不在意,，沒有及時予以糾正。在學(xué)期剛開始,，幫這幾個同學(xué)糾正握筆姿勢,，與家長進行溝通，在家由家長監(jiān)督,，而且還通過大屏幕展示正確的寫字姿勢,，對其他同學(xué)也進一步做了具體的要求。現(xiàn)在同學(xué)們的書寫姿勢正確,。但是,，寫字的筆順還是不正確，有的同學(xué)明明知道這個字的筆順,，但是在書寫過程中,，仍然不能做到正確地書寫，在教學(xué)時,，板書正確筆順,，同學(xué)之間互相監(jiān)督，現(xiàn)在，同學(xué)們的書寫筆順問題也很快改正過來了,。

我們班每周舉行一次評比展示,，有同學(xué)們的課外識字,，也有同學(xué)們的寫字展示,，還有收集的一些詞語、成語等,。通過展示,，評出我們班的識字大王、小小書法家,、成語大王,、故事大王等等。讓同學(xué)們形成一種競爭意識,，自覺學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí)。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀暮吟》,，而且這學(xué)期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示,，同學(xué)們學(xué)習(xí)了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進行了詩配畫展示,，古詩接背我能行等環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們在活動中體會古詩文的博大精深。

另外,，對于一年級的學(xué)生來說,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是相當重要的。我們班的同學(xué)紀律不太好,，特別是剛開始,，我真的是很苦惱，以前的時候,，只要是老師說我們要遵守紀律,，做個遵守紀律的好同學(xué)，看看誰的表現(xiàn)好之類的話,，孩子們很快就會做好,，但是他們卻不這樣，在上課時,，表揚做的好的同學(xué),，師生一起做一二三快快快的游戲，但仍然效果不太好,。見面就是圍著老師說哪個同學(xué)怎么樣怎么樣,，布置作業(yè)時還沒等老師說完，就開始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領(lǐng)導(dǎo)來聽課,，他們竟然主動與領(lǐng)導(dǎo)攀談起來,，忘了老師布置的讀任務(wù)，還和家長說那個是校長,，他來了我也不怕他,。當時我的頭都大了，可是一想想他們還是孩子,，不能發(fā)火,，要找出解決問題的辦法。后來通過與其他任課教師的交流,，向有經(jīng)驗的老師請教,。改進自己的教育教學(xué)方法，我們班的紀律有了明顯改善,。通過開家長會,，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通,，這也很利于我的教學(xué),。

針對這學(xué)期的教育教學(xué)工作，我所想到的就這些,。自己還存在一些不足,，還需要向其他老師學(xué)習(xí)。對于學(xué)生,，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞,，找出它們的閃光點。他們在一天天的長大,，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，我們需要學(xué)會理解。不能以一個成人的眼光去要求他們,。我們要像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心他們,，要像對待自己的孩子那樣對待他們。作為語文教師不僅要教給學(xué)生知識,，還要教給他們?nèi)松牡览?。捧著良心做一個好老師，只求做到無愧于心,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié) 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本人語文教學(xué)工作從以下五個方面進行總結(jié)：

本學(xué)期識字量大，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,？這一直是我在探索的問題,，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上,，學(xué)生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢,？創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索是必不可少的。在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,，如課件、卡片,、表演等方式幫助學(xué)生識字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一加,，減一減,，拆部件，形聲字,，換偏旁,，同音字，自編兒歌,，猜字謎等,。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個新字,，都要問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個字,？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像,，用各種方法來識字,。我認為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,，增加漢字和學(xué)生見面的機會，比如,，有個學(xué)生這樣記“破”字：我摔了一跤,，石頭把皮擦破了。我相信,，這個孩子用這種方法,，很方便地就把“破”記住了,。這種記法都來自小學(xué)生的創(chuàng)造。這些記憶生字的方法離古人造字的本意可能很遠,，但孩子這樣記,，不僅很快把字記住了，而且發(fā)揮了創(chuàng)造性,。用這樣自主創(chuàng)造的方法識字,，學(xué)生會覺得識字是一件有趣的事，一點兒也不枯燥乏味,。兒童的學(xué)習(xí)興趣要持久,，有一個由外到內(nèi)的過程，就是從對外在的,、形式的興趣走向?qū)?nèi)在的,、實際學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。學(xué)生一旦把創(chuàng)造性發(fā)揮出來,，他們便會對識字樂此不疲,。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,，這樣能收到事半功倍的效果

1、明確朗讀的要求 ：要他們讀書時做到眼到,，口到,，心到。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復(fù),，不唱讀，不讀破句子,。進一步做到——讀時,，有高有低、有急有緩,、有快有慢,。

2、調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。當然也注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3,、抓住典型課文,，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4,、做好差生輔導(dǎo)。

背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ),、豐富知識,，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”，可見,，背誦是學(xué)生語文能力,、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 開學(xué)初,，我就擬定“背誦計劃”,。不論是成語的確定，還是名言,、古詩,，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學(xué)生,。因為學(xué)生在校的時間,，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時間（早讀,、午間及其他時間）要求學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀,。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用,，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學(xué)生理解成語,、名言,、古詩的意思，我下了很多工夫,。

俗話說：“寫字沒有巧,，筆畫安排好?！薄包c,、橫、豎,、撇,、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇,、偉大之處,。可見寫好基本筆畫很重要,，但對于低年級的孩子來說,，寫好筆畫并不容易。

在每一次寫字中,，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到,、手到、心到,。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu),。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間,，反復(fù)的訓(xùn)練,，根據(jù)字形的難點，堅持訓(xùn)練下去,，學(xué)生才能慢慢地把握好字形,，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識,，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫,，也就是手到。字要寫得規(guī)范,、準確,，并與范字進行比較。眼到,，手到的同時,，還要求做到心到,，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家的心得體會,，讓學(xué)生明白,，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu),、形體有一個大體的把握,，對寫字規(guī)律有一個基本的認識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字,。

1,、雖然注重了學(xué)生的.主體性，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí)

3,、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。訓(xùn)練的量不夠,，學(xué)生想像力和寫話水平有待提高，語言的運用不夠準確,，詞匯量的積累不足,。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名老教師,，也要緊跟課改的步伐,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念,，增強實施新課程的自覺性和責任感,。在今后的教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮而努力工作,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié) 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

一學(xué)期來,，我認真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步,。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標,。

1、班級發(fā)展不平衡,，一（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確，時常有變更,；

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好,。