心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

鉗工實訓心得感悟篇1

作為模具專業(yè)的學生，鉗工是一項必要的技能,，于是學校為我們安排了鉗工實習,，實習時間為兩周。

對于我們這些在溫室中長大的花朵,，從未“伺弄”鋼鐵,，參加實訓前更是連鉗工是什么都不知道，于是在帶著滿滿的好奇心,，我走入了鉗工實訓室,，結(jié)果看到的是一大堆破銅爛鐵,，都不知道學校是要做什么，我們堂堂大學生怎么面對的會是這些,，到底要干什么……

終于上課了,，我倒要看看老師要讓我做什么，難道這一堆破銅爛鐵會聽老師的話?

……

兩周的實訓課眨眼即過,，通過兩周的學習,，我才知道原來鉗工主要是以銼刀刮刀手電鉆鉸刀臺虎鉗小型鉆床電動砂輪機為主的工具進行裝配和維修的技術(shù)工人。

鉗工的主要任務(wù)是：

加工零件：一些采用機械方法不適宜或不能解決的加工,，都可由鉗工來完成,。如：零件加工過程中的劃線，精密加工(如,，刮削挫削樣板個制作模具等等)以及檢驗及修配等,。

裝配：把零件按機械設(shè)備的裝配技術(shù)要求進行組件，部件裝配和總裝配,，并經(jīng)過調(diào)整,，檢驗和試車等，使之成為合格的機械設(shè)備,。

設(shè)備維修：當機械在使用過程中產(chǎn)生故障,，出現(xiàn)損壞或長期使用后精度降低，影響使用時,，也要通過鉗工進行維護和修理,。

工具的制造和修理：制造和修理各種工具，卡具,，量具,，模具和各種專業(yè)設(shè)備。

鉗工的基本操作技能：劃線,，鏨削,，鋸削，銼削,，鉆孔,，擴孔，锪孔,，鉸孔,，攻螺紋，套螺紋,，矯正和彎形,，鉚接，刮削，研磨,，機器裝配調(diào)試,，設(shè)備維修，測量和簡單的熱處理,。

我們主要參加基本的鉗工培訓,，主要學的是劃線、鋸削,、銼削,、鉆孔、攻螺紋,，主要的課題是用兩周的時間做一個榔頭和一個壓板,。

以前最多只是用過榔頭，而壓板就壓根沒聽說過,，現(xiàn)在竟然自己要做,，可能嗎?不可能，我怎么能做出來啊,，那么大的鐵棒啊,，不過，為了學分,，我拼了,。每天老師的指導我絲毫不敢走神，看著同學們做的那么快,，我好羨慕,，不過看著自己的工件越來越和樣品接近，我又好開心,，沒想到，自己竟然還有這等本事,。兩周的時間過的好快,，澆上自己的作品，心里好開心,。

通過兩周的實習,，讓我對鉗工有了更加深刻的認識，更對自己所學的專業(yè)有了更加深刻的了解,，也讓我知道了自己并不只是會伸手哪去,，自己并不是一無是處，至少我學了鉗工這項技能,，我還可以做個鉗工,。

實習結(jié)束了，回想兩周的實習，竟有點不舍,，但人要往前看,，還有其他的課程要學習呢!

再見了，鉗工實習!

鉗工實訓心得感悟篇2

鉗工作為技校機械類專業(yè)的基礎(chǔ)工種,，是培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神,，提高學生實踐操作能力的重要途徑之一。在實際訓練過程中會出現(xiàn)這樣的情況：第一,，學生不想學,，不少學生認為鉗工是手工操作又苦又累，且已過時沒用,，其工種完全可以被其他先進機床所代替,。于是，在鉗工實習過程中,，學生普遍存在著不刻苦訓練,、敷衍了事的現(xiàn)象。第二,，教師不愿教：鉗工教學是一項需要身體力行的教學,，又忙又累，技能要點難以落到實處,。

針對這些問題,，應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)變學生的這種想法?運用哪些管理技巧讓教師能輕松地落實技能訓練任務(wù)呢?這些問題的關(guān)鍵要看鉗工指導教師的管理能力和工作技巧。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問題,。

一,、要引導學生正確認識鉗工實習的重要性

教師在實習前可帶學生到以機修、裝配為主的企業(yè)車間去參觀,，在參觀過程中要注重介紹鉗工技能在實際操作中的綜合應(yīng)用,。回來后與學生共同談?wù)剠⒂^的感受,，有意識地引導學生充分意識鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性,，說明鉗工是一項綜合性工種，其包含的內(nèi)容非常之廣,，包括普通鉗工,、機修鉗工、工具鉗工等,，而現(xiàn)在要進行的實訓就是為學習更多技能打下良好的基礎(chǔ);同時鉗工也是機械制造業(yè)中不可缺少的工種,，至今尚無合適的機械設(shè)備能直接代替，相反在有些行業(yè),，鉗工的作用還越來越重要了;鉗工技能掌握得好,，對學習其他機械專業(yè)知識和技能會帶來很大的幫助，對提高個人綜合素質(zhì)極其有益。只要能讓學生真正認識到鉗工的重要性,，就能激發(fā)出他們學習鉗工的興趣,，配合老師積極參與實習訓練。

二,、如何改變教師帶鉗工又忙又累的現(xiàn)狀

有些教師面對一個有四五十人的大班級,，完成從設(shè)計課題到示范操作(基本技能訓練階段有這過程，工件制作階段則沒有示范操作的過程),、巡回指導,、檢查精度到集中總結(jié)講解，一個課題結(jié)束往往累得要死,，回頭看看卻發(fā)現(xiàn)學生掌握的情況并不太理想,。如何運用管理技巧讓教師輕松完成技能訓練任務(wù)呢?從以上幾個教學過程看，教師覺得忙和累的過程主要集中在巡回指導和精度檢測這兩個環(huán)節(jié),。因為這兩環(huán)節(jié)伴隨著實習的整個過程,，如事事親為，則工作量非常大,。以下分享幾種既輕松自己又能較好落實任務(wù)的管理方法,。

1、分組分層管理

將一個班級學生分成幾組,，8人左右一組最為合適,，每組在實習過程中選出組長，對組長的要求是技能相對出眾,，在完成自己的任務(wù)同時,，還有精力擔任起本組的工藝分析、誤差分析,，并促進整組任務(wù)的的順利完成,。這樣選拔出的組長大多不是原班干部，而是班級中人聰明但不安分,，調(diào)皮但動手能力強的學生,。選拔他們當組長，能使他們擁有久違的自豪感和成就感,，給他們正面的激勵，使他們感到新鮮而又充滿積極性,，從而承擔該組小指導人的角色,。這樣既解決了他們

不安分在管理上帶來的問題，又解決了實習教師教學人手不夠的難題,，可謂一舉兩得,。

2、引入競爭機制

以游戲的形式進行組與組之間的比賽，看哪一組整體工件質(zhì)量保證得最好,。這樣使一個小組成為一個整體,，動作要領(lǐng)先達到規(guī)范的同學為了整組的榮譽會自覺地幫助本組其他同學。在幫助過程中,，使學生的技能得到提高,，同學友誼得到增強，使每位先完成任務(wù)的同學都能成為小輔導教師,。每次階段性實習完成后,，根據(jù)不同質(zhì)量等級和實習表現(xiàn)，發(fā)放不同顏色的實習成績卡,，留作紀念,。對于質(zhì)量完成較好的學生，可以結(jié)合學校學生管理條例,，送發(fā)陽光卡(此卡可作為班級行為規(guī)范分的加分項目),。

3、激發(fā)學生的積極性

學生對剛開始的技能訓練充滿了好奇,，總是迫不及待地想走入實習教室去動手嘗試,。但是這種新鮮感的持續(xù)時間是非常短暫的，時間一長,，學生的積極性就會消退,。如何持續(xù)保持學生的學習積極性?這要從增加趣味性課題，正面激勵學生入手,。教師應(yīng)根據(jù)實習訓練的內(nèi)容和要求,，通過選擇具有一定趣味性、針對性,、實用性的訓練課題,，增強學生實習訓練的積極性和主動性，讓學生在趣味課題的加工中找出自身的差距,，體驗鉗工技能的神奇,，從而提高實習訓練的實效性。如在設(shè)計簡單工件的制作時,，盡量選取日常生活中能接觸到的工件,，如榔頭、六角螺母等工件,。然后說明制作合格的工件可作為紀念品送給學生,，不合格的工件一律不得帶出，這樣在制作過程中學生會很努力按教師所要求的任務(wù)去完成,。完成一件高質(zhì)量的工件,，可以滿足學生的成就感,，同時也提高了學生學技能的積極性。

4,、運用不同形式的檢查方法來保證工件的制作精度

按精度要求完成工件的制作,，是學生實習的目標任務(wù)。而工件精度的合格與否要依據(jù)量具的正確使用來確定,。學生在剛開始的量具實際測量過程中,，難免會出現(xiàn)讀數(shù)不準、測量不規(guī)范等各種情況,，因此要督促學生正確使用量具,，以及在實訓過程督查學生精度的提高情況。如果這些都要由教師來檢查,，那教師將會非常忙碌,，對學生也會養(yǎng)成了一種自己做教師來量的依賴心理，難以形成獨立檢測的能力,。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫助學生養(yǎng)成良好的檢測習慣,。

(1)自檢：學生自己檢測，伴隨在工件的整個制作過程中,，但學生剛開始時出現(xiàn)的一些不良使用習慣自己可能難以發(fā)現(xiàn),。

(2)互檢：小組內(nèi)交叉檢測，有小問題請教組長,，發(fā)揮組長的作用,，互檢的過程基本上能將一些不良測量習慣糾正過來。

(3)抽檢和全檢,，這過程由教師來完成,。抽檢：在平時對每組學生抽檢幾位來檢查學生的測量是否準確，或?qū)W生在互檢中出現(xiàn)難以解決的問題由教師輔助解決,。全檢：對全班學生的工件全部進行測量,，打出該工件各項目的具體分值。

全檢因為工作量較大,，因此主要用于階段性測試,。采用全檢的方法時，要求學生上交工件之前先在每測量項中打出自己測量的分數(shù),，教師在學生的分值后,，也寫上測量的結(jié)果和分值。該過程結(jié)束后,，教師記錄學生自檢分和教師測量的分量,，然后將工件和測量結(jié)果返回給學生，要求學生對比自己測量的結(jié)果和教師的結(jié)果,，進行分析小結(jié),。如學生檢查測量的分數(shù)和教師打出的分數(shù)相近，說明學生的測量比較準確;如分值相差較大,，則說明學生的測量還存在一定的誤差,。教師就可以根據(jù)記錄本找到測量結(jié)果相差較大的同學，要求這些學生向教師分析兩測量結(jié)果不同的原因,，以此來提高學生的測量準確度,。

以上幾種管理方法是將教師要完成的一部分管理、指導和檢測任務(wù)有計劃有目的地分給每個學生,，如運用得當既可解決教師一個人帶鉗工作又忙又累的困境,，又能激發(fā)學生自主學習、自主探究,、自主完成,，形成良好的團結(jié)協(xié)作習慣，以及積極向上的實習氛圍,。

作為一名鉗工實習指導教師,，要做到會教更要會管，這樣對這個實習教學勢必會起到事半功倍的功效,。結(jié)合以上一些方法,，再加上正確的示范、耐心的巡回指導,、認真的總結(jié)等,，相信一定能夠在實習教學中取得良好的教學效果。

鉗工實訓心得感悟篇3

鉗工理論和實踐的學習一下子就結(jié)束了,。雖然實習的時候很累很苦,，但是感覺很開心!因為我學到了作為鉗工必備的知識，同時也鍛煉了自己的實踐能力,。而且也讓我對大詩人李白的那句名言有了更深的理解:只要努力,，鐵杵磨成針!通過老師的講解。我終于明白什么是鉗工了,。同時我也明白為什么有人說“做鉗工最累!”

鉗工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,。也是我們未來高級技術(shù)工人，尤其是學機械裝配與維修鉗工的學生的必修課,，非常重要,，特別有意義。鉗工實習是我們真正掌握知識的又一次機會,。沒有嚴謹?shù)恼n堂環(huán)境,，我們會感受到車間的氛圍。同時,，我們也感受到了作為一名員工的心情,，這讓我們更加意識到自己的責任,。

從安全教育，動作要領(lǐng)和工具的使用,，到實際的取檔操作,，無疑是一個理論和實踐的過渡。有些東西需要自己去探索,，有些東西需要從理論中去發(fā)現(xiàn),，在實踐中去運用。從打磨飛機開始,，我就明白了,，做好不是那么簡單，而是要用實踐證明,。你看到的不一定是真的(飛機看起來很平,，但是測光可以發(fā)現(xiàn)它的缺點);這讓我想起為什么學校要我們來這里實習。它希望我們理解學習的價值,。學習就像打磨飛機一樣,，只能用一絲不茍的精神去做，同時也讓我們意識到動手的重要性,。一味的學習理論是遠遠不夠的,。沒有實踐經(jīng)驗，找不到自己的實踐能力,，需要理論和實踐相結(jié)合,。需要頭腦和雙手的配合。

從平面打磨到劃線打點;從塑形到鉆孔;從鉸孔到攻絲,，每一步學到的東西都是別人拿不走的,。從這里，我知道了什么是鉗工,。我知道一個鉗工的主要內(nèi)容是劃線,，鉸孔，銼,，磨,，鉆，鉸孔,，鉸孔,，攻絲等等。了解文件的結(jié)構(gòu);分類,、選擇,、歸檔姿勢、歸檔方法,、質(zhì)量檢查,。

鉗工實習鍛煉了我們,，提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們不僅深刻認識了鉗工實習的意義,，而且提高了我們的實踐能力,，使我們更好地理論聯(lián)系實際。鞏固我們所學的知識,，同時讓我們學習教師的專業(yè)素養(yǎng)。老師煞費苦心地找出我們操作中的錯誤,。我們還發(fā)揚了團結(jié)互助的精神,，增進了學生之間的友誼。

在實踐的過程中,，我們收獲了勞動的果實——精致的堅果,。看著這個精美的工件,，原來是我親手做的,。這種自豪感和成就感是很難用語言表達的。沒想到當初那么大的東西,，現(xiàn)在變成了漂亮的工件,，一下子就磨出來了。這就是人們說的“只要功夫深,，鐵杵也能磨成針”!

鉗工實習時間短,，很辛苦，但是學到的東西很有價值,，讓我體會到了做工人的辛苦和快樂,，同時也鞏固了自己的知識，這些都給我留下了美好的回憶,。

經(jīng)過三周鉗工實習,，所學所悟，不是從課堂和老師那里能獲得的,。什么叫“實踐出真知”?理論學習再好,，實踐能力再差也無濟于事。相信經(jīng)過這次鉗工實習,，我會為我接下來的“車工”和“焊工”實習打好很大意義上的基礎(chǔ),。

鉗工實訓心得感悟篇4

上學期，我們在新迎校區(qū)工程實訓中心進行了為期13周的金工實習,。期間,，我們接觸了鑄、鍛,、焊,、熱處理,、鉗、車,、銑,、刨、滾齒,、數(shù)控和特種加工等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程,。每個星期，大家都要學習一項新的技術(shù),，并在4小時的實習時間里,，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,，我們沒有發(fā)生一例傷害事故,，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了13周的實習,。

實習期間,，通過學習車工、鍛工,。我們做出了自己設(shè)計的工藝品,，銑工、車工,、刨工的實習每人都能按照圖紙要求做出一個工件;最辛苦的要數(shù)車工和鉗工,，車工的危險性最高，在一天中同學們先要掌握開車床的要領(lǐng),，然后按照圖紙要求車出錘子柄,。所有工種中，鉗工是最費體力的,，通過銼刀,、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母,，再經(jīng)過打孔,、攻螺紋等步驟最終做成一個精美的螺母。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛,，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁,，感到很有成就感,。這次金工實習給我的體會是：

①通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù),。了解機械制造工藝知識和新工藝,、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用,。

②在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上,，具有初步的獨立操作技能。

③在了解,、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中,，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

④培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念,，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質(zhì),。

金工實習對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓練的作用，使我們不但要掌握各工種的應(yīng)知應(yīng)會要求,，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念,，既要要求我們學習各工種的基本工藝知識、了解設(shè)備原理和工作過程,，又要加強實踐動手能力的訓練,，并具有運用所學工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力,。

在實習中,，學校將各工種的實習內(nèi)容如：結(jié)合制作榔頭，將下料,、車工,、銑工、鉗工,、刨工,、鑄造、鍛壓,、焊接等串聯(lián)起來,，使我們對機械產(chǎn)品的各個加工環(huán)節(jié)有一個整體的認識。使我們了解了各工種的先后順序和作用,。

⑤在整個實習過程中,，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強對填寫實習報告,、清理機床場地,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用,。

⑥實訓中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們,，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用,。對我們的金工實習成績,，實行綜合考評制度，實行平時成績+產(chǎn)品質(zhì)量成績+綜合考試成績=總成績,，使我們能認真對待每個工種和每個實習環(huán)節(jié),。

在各個工種的實習中，都安排了一定靈活時間和實習內(nèi)容,，使得動手能力強的學生有了發(fā)揮的余地,。

在實習期間我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會,，讓我們提前體驗到學工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位,，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘,。雖然臟點累點，這些都無所謂,，重要的是我們有了收獲,、也有了成果。

我認為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當高的實習項目中,，應(yīng)多分配點時間,，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣。

在焊接方面我覺得應(yīng)該引進一些比較先進的技術(shù),，雖然不一定就買來這些設(shè)備,，但我覺得應(yīng)該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進水平的差距,。

另外,，我覺得我校的金工實習課應(yīng)該再減少一些講解時間，增加一些動手時間,。還可以將一些理論搬到學生動手操作時間時講解,，這樣更有利于達到我們的目的。

鉗工實訓心得感悟篇5

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼為期兩周的鉗工實訓結(jié)束了,。在實訓期間雖然很累,、很苦，手上都起了好多泡,，貼了很多創(chuàng)可貼,，但我卻感到很充實!因為我們在學到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到只要功夫深,，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!

第一天實訓剛開始,，老師就對我們說鉗工很苦很累，但是它是基礎(chǔ),。由于在高中時候曾經(jīng)組織過學工,，所以對鉗工有所接觸，當時是做一把榔頭,，所以在我的印象中鉗工還是挺有樂趣的,。但是經(jīng)過這兩周的專業(yè)實訓，我知道以前的學工真的是皮毛,。鉗工看似簡單,，其實是考驗我們耐心和毅力的一門技術(shù)活!

剛開始老師簡單的介紹了一下鉗工的基本知識以及所要用到的工具，當然最重要的是要注意安全,。操作方法不對很可能會引起安全問題,。當老師介紹完了，我們就去實地操作,，第一天的任務(wù)是平面劃線,，劃線的目的就是明確加工界線,，對于我們來說,，第一次在鐵板上劃線遇到了很多問題。老師也知道我們要畫好平面劃線將會存在很多困難,，在做平面劃線之前老師就給們講述了很多,，同時在做平面劃線過程中老師也給了我們許多指導，所以在老師的指導下和同學們的相互幫助下同學們輕輕松松的完成了鉗工的第一項平面劃線,。

第二天的實訓內(nèi)容是平面鏨削,，在正式開始鏨削前，老師給我們講述了下鏨削的基本知識,，操作者的站立部位與姿勢應(yīng)便于用力,，身體的重心應(yīng)偏于右腿，略向前傾,，左腳跨前半部,，膝蓋稍有彎曲，保持自然,，右腳站穩(wěn)伸直,。錘子的握法師用右手五指緊握錘柄，大拇指合在食指上，虎口對準錘頭方向在揮錘和錘擊過程中,，五指始終緊握;松握法,只用大拇指和食指始終緊握錘柄,。老師說剛開始由于不熟練，會敲到自己的手,。聽完之后我們就覺得鏨削是很累的,。剛開始拿了塊鐵，是老師幫我鏨了個口,，我再繼續(xù)鏨下去,，已經(jīng)鏨了半天，才鏨了一半也不到,，手上卻有著幾個泡,，手指也被榔頭敲了好幾下。,。,。當鏨了一天，結(jié)束回去的時候連手都抬不起來的時候,，我知道了鉗工沒有我想象的那么簡單!我決定更加努力!

第三天到第五天我們的實訓內(nèi)容是平面銼削,。對象還是昨天的一塊長滿鐵銹的鐵，先是把一面鋸下來,，然后再用銼刀把這個面挫平,，最后要達到0.05絲的

插不進四個角就成功了。一開始對0.05絲沒有什么概念,，后來老師說我們的頭發(fā)絲一般是0.08絲,，也就是說直徑要比頭發(fā)絲還細的插不進去就成功了!為了達到這個效果，我們挫了三天,，手上都起泡了,。但是這就是給我們的鍛煉!是很磨練我們意志的!所以我告訴自己要堅持!

在經(jīng)過一周的實訓后，我對鉗工有了基本了解,。為接下去的一周做好充分的準備!

在鉗工實訓的第二周里,，首先我們是鉆孔，直徑有區(qū)分,，鉆孔好了之后就是絞孔,，打螺紋。之后就是繼續(xù)銼削,，雖然感覺這個很枯燥很累,，但是要銼到最后的結(jié)果還真的是不容易!看著我們那雙像煤炭的雙手，每個人都黑黑的臉,，都是為了達到最后的目的——兩個側(cè)面不到五絲,，并且保證角度垂直!這就是最后的考試!雖然我認為已經(jīng)挫的差不多了,，但是每次不是垂直度達到要求了而平行度不夠，就是平行度達到要求了垂直度不夠,。最后只能遺憾的交了作業(yè)……

雖然最后的作業(yè)完成的不是最好,，但是在這次鉗工實訓中我學習到了很多，懂得了做事必須要一步一步來,，不能急于求成,，只要有恒心，一定能達到最好的成績!

鉗工實訓心得感悟篇6

短短一個月的實習結(jié)束了,，這次實習給人的感覺是辛苦而又充實的,。在這一個月里，我學到了很多有用的知識,，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大,，鉗工實習是我們機電專業(yè)的'必修課之一，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn),，但這一個月給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠難以忘懷的,，并將作為我可以受用終生的財富。

剛開始的時候,，感覺時間好漫長呢,，一個月呀，我們什么時候才能熬過這實習的日子,?？墒牵D(zhuǎn)眼間,，最后一個周已經(jīng)來到了,，最后一天即將向我們招手，不知怎么的,，原來一直盼望的最后一天,，可是當這一天真的來臨的時候,，我們突然對實習產(chǎn)生一種強烈的難以割舍的情愫,，真的不愿和你分開——鉗工實習，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識,。

在實習期間我有很深的感觸,，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘,。雖然臟點累點,，這些都無所謂,，重要的是我們有了收獲、也有了成果,。

剛開始勞動的時候,，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗,，不時地手上還會出現(xiàn)一些紅色的“圖案”,。但回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比,，就感覺越來越煩躁,。被老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過耐心的講解,，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處,。經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進入了狀態(tài)。但還是漏洞百出,，一會兒忘記尺寸公差的控制,，一會兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào),。每出現(xiàn)錯誤的時候,，老師總是悄悄地來到身邊進行正確地指導。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象,，避免以后再出現(xiàn)類似的錯誤,。就這樣完成了第一個零件。當拿到老師那里檢測時,，好多錯誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟,。但每次的分析指導都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件,，第三件……,。每一次都有進步，但每一次都仍有錯誤,，只不過錯誤越來越少而已,。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進，使我又多了一份自信,。

四周看似漫長,，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑,，也有工作時嚴肅的面孔,。每天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到累,，但內(nèi)心卻充實了許多,。雖然每天只有五個小時,，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受,。

每一天,，大家都要學習新的技術(shù)，并在5小時的實習時間里,，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程,。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，基本達到了預期的實習要求,，圓滿地完成了一個月的實訓,。實訓期間，通過學習鉗工,。我們做出了自己設(shè)計的工藝品,。眾所周知，鉗工是最費體力的,，通過銼刀,、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀,，再經(jīng)過打孔,、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛,，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁,，感到很有成就感,。

這次實訓給我的體會是：

首先可能會面對實習內(nèi)心有點抵觸心理，因為辛苦勞累在人眼中總是那么的印象不好,。然而經(jīng)過后期慢慢的體驗,，才發(fā)現(xiàn)原來辛苦之后的那種充實、那種收獲的喜悅是可以占據(jù)整個內(nèi)心的,。在這短短的一個月實習中,，我在不斷的了解、熟悉下掌握了一定的工程基礎(chǔ)知識及技能操作,，讓自己的實踐能力,、創(chuàng)新意識等得到了很大的提升,，同時對于自身意志,、經(jīng)濟觀念等綜合素質(zhì)的提高起了很大的促進作用。再有就是通過不斷的實踐,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，對于專業(yè)知識把握上,，自己掌握的還不夠牢固、全面,，因此這是需要自己在后階段通過不斷的溫習,、反復鞏固才行的。最后,，想對學校能給予我們這次實習機會說聲感謝,，同時并允諾自己一定不負學校厚望，一定會加倍努力,，刻苦專研,，讓自己在離開學校后能盡快適應(yīng)社會，帶著自信走向工作崗位,。

鉗工實訓心得感悟篇7

“金工實習”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課,，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課,。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識,，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力,，而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,，提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì),。

由于元旦放假,，所以我們只進行了為期9天的金工實習。期間,，我接觸了數(shù)銑,、PLC、數(shù)車,、焊接,、鑄造、快速成型,、模具,、線切割、電火花,、沖壓、鉗工等15個工種,。每天,，大家都要學習一項新的技能。在實習時間里,，完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程,。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實習要求,，圓滿地完成了9天的金工實習。

在鉗工實習中,，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研,、鉆孔,、攻套絲、鋸割,、銼削,、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造,、分類,、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測。鉗工的實習說實話是很枯燥的,，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作,，還要有力氣，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,，中午休息的時候，整個人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了,。下午終于把作品弄出來，雖然不是很標準,，但卻是我汗水的結(jié)晶,，是我一天下來奮斗的結(jié)果。接下來的工種是鑄造,，可以說完全是對小時侯玩泥沙的回味,。不過這次除了那份沖動的心外，更需要的要算是細心加耐心了。后來又學習了數(shù)控電火花加工,，也是需要編程的,。不過那是電腦自動編程的,，只要你輸入需要加工的零件圖形,，選擇入刀途徑，放好原料即可,。然后,，我們在老師的指導下學習電弧焊，經(jīng)過了半天的電弧焊練習,，我們對電弧焊雖然沒完全掌握,，但也了解并學會了很多關(guān)于電弧焊的基本操作，我們主要掌握的是摩擦引弧,。之后還學習了許多有趣的工種,，例如快速成型、線切割和數(shù)車,，在這三個工種中,，我都能夠完成自己的作品?？粗约河H手設(shè)計并完成的作品,，心里感到十分欣慰。

本次實習感想：

時光如流水,，兩周時間轉(zhuǎn)眼即逝,，為期兩周的金工實習給我體會頗多，我主要從以下幾點展開,。

1,、通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu),、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù),。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù),、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用,。

2、在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上,，具有初步的獨立操作技能,。

3、在了解,、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中,，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

4,、實習過程中制訂的學生實習守則，加強清理機床場地,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)也起到了較好的促進作用。

5,、培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點,、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律,、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

身為大學生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學習,，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少,。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會,，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛,。同學們眼中好學的目光,，與指導教師認真、耐心的操作,，構(gòu)成了車間中常見的風景,。

在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實際的工作的,，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力,，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累,，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中,。我國現(xiàn)行的教育體制,，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此,，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務(wù),。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑?；诖?，同學們必須給予這門課以足夠的重視,，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力,。這里是另外一種學習課堂,。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質(zhì)疑,。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學習方法相輔相成，互相補充,，能填補其中的空白,，彌補其中一種的一些盲點,。通過金工實習,，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進設(shè)備我們還是無法實際操作,，實習中的設(shè)備往往以勞動強度大為主要特征,，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用,。

這次實習,，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎,，同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質(zhì),，不到最后一秒決不放棄的毅力!