時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)期語文工作計劃 語文下學(xué)期工作計劃篇一

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá)。

八年級上冊有六個單元,，共30課,，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品，使學(xué)生了解歷史,，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡,。第二單元以“愛”為主題，訴說對普通人,，尢其是對弱者的關(guān)愛,。第三、四單元是說明文,，要求掌握說明的方法和順序等,。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意,，并積累一些文言詞匯,。

總之，說明文是本冊的重點,，應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的說明文,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

課時

周次

第一單元

8

一,、二,、三周

第二單元

8

四、五,、六周

第三單元

9

七,、八、九周

第四單元

9

十,、十一,、十二周

第五單元

8

十三、十四,、十五周

第六單元

9

十六,、十七、十八周

期末復(fù)習(xí)

學(xué)期語文工作計劃 語文下學(xué)期工作計劃篇二

更好地貫徹落實我校對教研組工作的要求,，使教研組工作規(guī)范化,、實效化、制度化,，進(jìn)一步強化全組教師的教研意識,，提高教師水平和教學(xué)能力，特定本學(xué)期工作如下,。

常規(guī)教學(xué)要常抓不懈,，在提高教師教育理論水平和教學(xué)能力的同時，

保質(zhì)保量完成本學(xué)期高中語文教學(xué)任務(wù),。

1,、加強教育理論的學(xué)習(xí)，力求內(nèi)容豐富,，更有針對性,。每次教研活動時間，印發(fā)學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行研讀,、討論,、交流；推薦教育理論著作,，加強讀后交流,，開讀書報告會，寫讀書體會,。

2,、繼續(xù)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教學(xué)實踐寫心得體會,，結(jié)合教材領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，研討實施方法,，從而進(jìn)一步落實到本學(xué)期的教學(xué)中,。

3、深入研究20xx年高考試題（全國卷,、北京卷,、上海卷），深入領(lǐng)會20xx年《考試說明》,，如有可能,，請專家權(quán)威親臨指導(dǎo)，也可以利用手頭資料研究專家權(quán)威對試題的分析,，進(jìn)而把握規(guī)律,，抓一些永恒不變的、核心的東西,，切實抓好高三語文復(fù)習(xí)工作,，取得20xx年高考語文最好成績。

4,、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位,，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的,、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性,、無序性,。加大作業(yè)檢查的力度，作業(yè)的布置,、作業(yè)的批改做好量化考核,，量化的標(biāo)準(zhǔn)由校領(lǐng)導(dǎo)制定。以避免校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生,、家長對語文作業(yè)的片面認(rèn)識和誤解,。

5、繼續(xù)在組內(nèi)開展對本組教師教案的互觀互評活動,，提高我組教師備課質(zhì)量,。繼續(xù)加強組內(nèi)教師互相聽課、評課活動,，不斷研究聽課,、評課的方法，使活動更有實效,。對青年教師和近兩年調(diào)入的教師要多聽課,，多檢查教案，及時發(fā)現(xiàn)問題,、及時幫助解決,。使這些教師盡快了解實中傳統(tǒng)，熟悉業(yè)務(wù),，提高教學(xué)水平,。

6、加強語文教學(xué)工作中的德育滲透,。語文學(xué)科具有人文性,，語文課堂是德育教育的主陣地。語文教師要重新定位學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與任務(wù),，把德育的各項內(nèi)容真正滲透到備課,、講課、輔導(dǎo),、作業(yè)布置及評價的教學(xué)過程,。為此，我組計劃組織一次課堂德育滲透研討會,，每位教師寫一份個案性教學(xué)教案,。

1、開展豐富多彩的教研活動,。制訂出本學(xué)期教研組活動方案,，力求教研組活動系列化、制度化,、特色化,。走出去、請進(jìn)來,。擬訂開展趣味語文活動,、教師技能競賽等有創(chuàng)意的活動。

2,、設(shè)計靈活多樣的學(xué)生語文活動。高一,、高二年級將一些有意義的傳統(tǒng)語文活動固定下來，要體系化,、制度化,，讓學(xué)生的語文活動豐富起來,，這樣既可以展示學(xué)生才華,，鍛煉學(xué)生能力,，又可以提高學(xué)生學(xué)語文的興趣和積極性,。如：詩文朗誦,、演講辯論,、課本劇演出,、作文擂臺賽等,。同時,，繼續(xù)創(chuàng)辦一些有特色,、有創(chuàng)意的學(xué)生語文活動。

3,、繼續(xù)完善品牌選修課,。高一,、高二分別開設(shè)的“趣味古文”,、“走進(jìn)作家的精神家園”,、“兩顆璀璨的明珠——唐詩宋詞”,、“與時俱進(jìn)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”四門選修課受到了學(xué)生的極大歡迎,，我們將繼續(xù)完善,，使之成為高中語文學(xué)科的品牌選修課,。

4,、繼續(xù)完善課件制作,，并保證課件質(zhì)量,，注意課件使用的必要性和效果,。

5,、以高二組為主辦單位，高中語文組將辦一份語文刊物,，讓語文教師盡展才華,，讓學(xué)生的作品有展示的天地,，讓刊物成為學(xué)生學(xué)語文不可或缺的“精美小食品”,，讓刊物體現(xiàn)實中師生的精神風(fēng)貌和卓越才華,。

6,、加大對教材的改革力度,。各年級針對教學(xué)的實際情況,，可以對教材做適當(dāng)?shù)娜∩?，多補充一些學(xué)生喜歡的時文、美文,。在教材處理的詳略,、角度等方面加大改革力度,，增加教師的自由度,，,，讓語文教學(xué)把握時代脈搏，緊跟時代的腳步,。

豐富教研活動提高教師素質(zhì)

本學(xué)期我組將繼續(xù)豐富教研活動,，力求教研活動系列化,、制度化,、特色化。一些傳統(tǒng)活動項目仍保留,，如：讀書報告會、專題講座會,、評課等,，另外,，群策群力創(chuàng)辦一些有特色、有創(chuàng)意的活動,，達(dá)到不斷提高我組教師素質(zhì)的目的,。對此,，我組有以下設(shè)想：

1、開展課堂技能比賽,。利用教研組活動時間,，采用微格教學(xué)的形式，開展課堂教學(xué)七大技能的比賽,。如：導(dǎo)入技能,、結(jié)課技能、問技能,、板書技能等,。

2、開展課件制作比賽,。任選教材中的某一課制作課件,，盡量少用網(wǎng)絡(luò)中的現(xiàn)成東西，力求有創(chuàng)意,、有實效,。

3、開展下水作文比賽。語文教師教作文必須自己先能寫一點,，就像數(shù)學(xué)教師不可能不會做題一樣,，這是語文教師的看家本領(lǐng)。只有對寫作有了親身體驗,，積累一些感性的東西,，指導(dǎo)學(xué)生才具體、切實,、有針對性,。所以，這樣的活動有利于教師進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

4,、開展趣味語文知識競賽活動。語文知識包羅萬象,，大千世界,，古今中外，語文的外延等于生活的外延,，語文教師的知識面就是語文教師素質(zhì)的體現(xiàn),，語文教師應(yīng)該成為生活的百科全書。

5,、印發(fā)理論學(xué)習(xí)資料,。發(fā)動全組教師推薦教育理論、教學(xué)研究等方面的優(yōu)秀文章,，由專人負(fù)責(zé)挑選,，每次教研活動時印發(fā)給教師，學(xué)習(xí),、討論,、交流，這將是一份很有價值的資料,。（上學(xué)期已進(jìn)行）

高中語文教研室20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期活動安排

時間主題主講活動形式

2月6日本學(xué)期工作安排趙玉敏集中討論

2月12日語文課堂教學(xué)技能研討王冰聽講研討

2月26日語文課堂教學(xué)技能展示段海霞,、原貽芳、李清,、王燕觀摩

3月11日課件制作示范楊瑞國,、侯并華觀摩

3月25日課件制作示范楊晉強、張曉霞觀摩

4月8日從高考備考看高中語文教學(xué)趙玉敏,、樊玉仙研討

4月22日從高考備考看高中語文教學(xué)盧傳梁,、曹軍利研討

5月6日聽課評課40歲以下中青年教師研討

5月20日教師下水作文比賽40歲以下中青年教師現(xiàn)場限時

6月3日從教師下水作文探討如何指導(dǎo)學(xué)生寫作王冰、盧傳梁集體研討

6月17日趣味語文知識競賽趙玉敏集體活動

學(xué)期語文工作計劃 語文下學(xué)期工作計劃篇三

1,、按主題劃分為7個單元,，為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”,、“感悟人生”、“詠物抒情”,、“師恩難忘”等,。

2、教材選文力求具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材,、風(fēng)格豐富多樣,，難易適度。課文體現(xiàn)以下特點：（1）提供豐盛的情感大餐（2）沖印厚重的文化氣息（3）洋溢獨特的語言魅力（4）飄溢濃郁的語文味兒（5）傳遞深切的人文關(guān)懷,。

3、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定,，采用“三位整合,，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練,，多次反復(fù),，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感”,。除了朗讀背誦等常規(guī)訓(xùn)練外,，本階段的訓(xùn)練重點主要有以下幾個：（1）提高默讀速度，學(xué)會瀏覽,。（2）體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果,。（3）揣摩表達(dá)順序，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。（4）學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章,。

4,、“習(xí)作”7篇，每個單元安排1篇,。要求能寫出語句通順流暢的紀(jì)實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實,；能根據(jù)表達(dá)需要,，分段表述。習(xí)作教材內(nèi)容為：（1）童年趣事（2）一件往事（3）寫一篇讀書筆記（4）記一次實驗（5）成長的煩惱（6）調(diào)查統(tǒng)計談感受（7）給老師的一封信

5,、“練習(xí)”7個,，每個單元安排1個。每個練習(xí)分成“語文與生活”,、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）,、“寫好鋼筆字”、“口語交際”,、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊,。

1、培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點,。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用,，這是語文教學(xué)中的“重中之重”,。

3、本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊課本,，其作文訓(xùn)練面廣，有深度,，是對全套教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,；繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和不懂就問的習(xí)慣,，培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀184個生字,，能夠按筆畫順序正確默寫生字138個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱）,，學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度,。

4,、口語交際：要養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，能認(rèn)真聽別人講話,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。討論問題能主動發(fā)言,，做到語句通順,，有禮貌，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀教學(xué)：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文并背誦指定的課文,；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,；能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

1,、努力營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、充分利用課堂時間,，更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,，提高效率。

4,、加強課外閱讀的指導(dǎo)以及加強日記的引導(dǎo),，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6,、在課文教學(xué)中，切實做好讀寫結(jié)合,，注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到鍛煉

7,、改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋,、修改。

8,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平。

學(xué)期語文工作計劃 語文下學(xué)期工作計劃篇四

新學(xué)期語文教研組工作計劃新學(xué)年,，新起點,，新目標(biāo)，新要求,。本學(xué)期,，語文教研組將在教學(xué)處,、教科處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極豐富“622,。211”語文課堂教學(xué)內(nèi)涵,，扎實有效地開展語文教研活動，搞好特色語文校本研修工作,，積極探索提升語文教師教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，加強語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析，爭取在語文研究性學(xué)習(xí),、校本研修方面取得突破性進(jìn)展,，從而實現(xiàn)“語文教師與學(xué)生共成長”，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念，堅持用理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)語文教師教學(xué),、教研行為,，穩(wěn)步提高本組教師說課、講課,、評課理論水平,。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師報》,、《中學(xué)語文教參》、xx年考綱為出發(fā)點,，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，充分利用教研會、主題研討,、備課會等活動,，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強集體備課指導(dǎo)督促，落實學(xué)校集體備課教案,、學(xué)案背寫規(guī)定,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。高一,、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點及學(xué)情,，認(rèn)真分析教材,，統(tǒng)一認(rèn)識，積極探討課例,，做好二次,、三次備課。高三備課組要及時捕捉xx年高考信息,，抓好提分點,，有針對性地提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

3,、開展“如何提高文言文課堂教學(xué)效果”課題研究,，努力提高課題研究的質(zhì)量。

4,。 借助同課異構(gòu)、匯報課,、展示課,，探討 “622。211”教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，有效提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；在及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高。

5,。 抓好語文早讀有效性引導(dǎo)及管理,，通過布置任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生誦讀,；開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”,，利用早讀、晚點名時間,，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,，積累素材，提升人生境界,；抓好每日練字活動,，強化學(xué)生練字意識，為學(xué)生考試及步入社會贏得一份自信,。

6,、加強青年教師的培養(yǎng),，組織做好“青藍(lán)結(jié)對子活動”，,，促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。

7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實踐活動,，在活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。以語文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動,，指定指導(dǎo)教師,，互相切磋,，共同提高語文成績,，推出一批文學(xué)青年；做好文學(xué)社換屆工作,，優(yōu)化文學(xué)社機構(gòu),，定期召開文學(xué)社成員會議，策劃文學(xué)活動,，出好手抄報,、辦好《鄜州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué),、用好文學(xué)打造平臺,；辦好高一詩歌誦讀比賽，通過活動,，提高學(xué)生誦讀水平,，陶冶學(xué)生詩歌情操，在實踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

8,、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)工作。組織好研磨課,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，突出考點、典題,，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率,。以高三備課組為依托，按照復(fù)習(xí)備考計劃合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,，突出復(fù)習(xí)備考效果,。關(guān)注高考動態(tài)，利用省市模擬考試，科學(xué)總結(jié)得失,，及時查漏補缺,，突出實效，為xx年語文高考成績提升奠定基礎(chǔ),。

九月份：

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)科研總體安排與要求，制訂語文教研組工作計劃

2,、組織高三研磨課聽課,、評課

3、語文研討活動,、結(jié)對子,，大課堂申報

4、教研例會

十月份：

1,、教研活動：高一“鄜州文化探究”活動及優(yōu)秀作品評選

2,、主題研討：如何打造高效語文課堂？

3,、第一次階段測試考情及學(xué)情分析

4,、文學(xué)社會議（一）

十一月份：

1、 課標(biāo)教材學(xué)習(xí)

2,、主題研討：如何有效使用語文學(xué)案

3、完成《鄜州月》雜志第16期征稿出版工作

4,。語文教研成果評比（一）

十二月：

1,、 中考總結(jié)及學(xué)情分析

2、 組織參加課改課堂教學(xué)評比（二）及評課

3,、主題研討：如何提高學(xué)生閱讀能力

4,、教材、課標(biāo)過關(guān)考試

5,、文學(xué)社會議（二）

元月：

1,、語文第二次學(xué)段考情及學(xué)情分析

2、教研例會

3,、完成《鄜州月》雜志17期征稿出版工作

4,、教研組教研課題總結(jié)，組內(nèi)經(jīng)驗交流

5,、組織參加青年教師匯報課

6,、完成語文教研組學(xué)期工作總結(jié)、督促寫好個人期末總結(jié)與教學(xué)論文

語文教研組

xx年9月6日

學(xué)期語文工作計劃 語文下學(xué)期工作計劃篇五

本著的宗旨,，本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上,，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合,，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。

依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計劃：

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望,、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會貫通。同時,，以閱讀促寫作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,，真正做到的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評,、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵為宜,。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動階段,，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實驗階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點,，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo),，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合。進(jìn)行跟蹤實驗,，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,，在為期一年的實驗中，爭取出成效,，以此提高語文的教學(xué)水平,，形成所任教班級的特色與亮點。

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展，積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動,，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,，如：讀書比賽,、書法比賽等，將過程加以攝制,，將作品加以展示,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話說：,，我相信，只要我本著的原則,，用心去教,，定會有所收益。

學(xué)期語文工作計劃 語文下學(xué)期工作計劃篇六

新學(xué)期來臨,，仍然面對老面孔,，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力,，既讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,，讓教師教得輕松,，學(xué)生也學(xué)得塌實，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,，結(jié)合實際制定出如下的教學(xué)計劃

六年級(3)班共有學(xué)生39人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的.學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

(二)、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。

(三),、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

學(xué)困生的類型,，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長,、老師逼迫自己學(xué)習(xí),，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

(2)不會學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。

1,、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

3,、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，讓他們體驗成功感。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時,，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。

5、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

6、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

學(xué)期語文工作計劃 語文下學(xué)期工作計劃篇七

指導(dǎo)思想：圍繞小學(xué)部語文工作目標(biāo),，“關(guān)注課堂教學(xué),，關(guān)注學(xué)生發(fā)展”。在學(xué)?？傉n題的引領(lǐng)下,，提高教師研究能力，以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實施”為抓手,，保證語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),。工作要點：

主要包括：《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》以及關(guān)于合作教學(xué)的系列資料，《斯霞,、袁瑢,、霍懋征 語文教育思想與實踐》一書。各備課組可以重點學(xué)習(xí)與年段相關(guān)的內(nèi)容,，結(jié)合自己的實際需要,，在教研組每月一次的活動中，交流學(xué)習(xí)心得,，努力領(lǐng)悟二期課改與合作教學(xué)之中的精髓,。

主要包括：備課檢查和作業(yè)檢查中，及時匯總和發(fā)揚教師的優(yōu)秀做法,，讓各年級能夠及時溝通,，構(gòu)建整體效應(yīng)。各組用好藍(lán)皮和綠皮書,，總結(jié)一些具體的做法,。借助“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實施”，促進(jìn)課堂教學(xué)改革,，深入進(jìn)行各類互觀課,、研究課的開展。在各級抽測,、單元測試后,，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，對于測試中體現(xiàn)的漏洞要有針對性反思,。對于各年級,、各班級的個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)提高，及時填寫好跟蹤調(diào)查表，保證合格率,，努力提高優(yōu)良率,，促使全體學(xué)生的發(fā)展。

主要包括：在學(xué)?？傉n題的引領(lǐng)下,，嘗試開展“合作學(xué)習(xí)”。在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,，找到切合我校語文教學(xué)實際的抓手，能夠再根據(jù)各年段的具體要求和學(xué)情,，確定各年段的子課題,。通過專家引領(lǐng)、集體學(xué)習(xí),，個體實踐，分組交流，來扎扎實實地推進(jìn)研究,。本學(xué)期,，各年段的研究課、互觀課,、以及日常教學(xué)反思,、案例等活動，都體現(xiàn)在課題方面的思考,，力求體現(xiàn)“理念與實踐相結(jié)合”,，確確實實幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，形成一定的合作技巧,，掌握合作學(xué)習(xí)的良好方式,。

學(xué)期語文工作計劃 語文下學(xué)期工作計劃篇八

1、加強理論學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)與研討氛圍,。

教研活動、備課組活動中加強《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》研究,，仔細(xì)研讀市教研室的《單元設(shè)計行動指南》,，認(rèn)真領(lǐng)會曹剛老師暑期全員培訓(xùn)的講座精神，教研組,、備課組努力在專業(yè)上引領(lǐng)老師們,，更新觀念，尤其是教材觀,，共同探討關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，提高課堂教學(xué)效率的策略。

2、重點工作----加強備課組建設(shè),。

教材的大變化,，集體備課活動顯得比以往任何時候都重要，每周一次的集體備課活動,，不能僅僅是工作的上傳下達(dá),，或是教學(xué)進(jìn)度的互通，應(yīng)該是實實在在進(jìn)行部編教材的研讀,，共同探討單元教學(xué)計劃,，確立單元教學(xué)的主要目標(biāo)、次要目標(biāo),、共同設(shè)計單元活動,、單元作業(yè)、單元評價,，以備課組為單位,，開展部編教材三位一體的閱讀教學(xué)設(shè)計，堅持“四定”（定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,、“六備”（備教材,、備考綱、備考點,、備教法,、備學(xué)法、備訓(xùn)練）,，注重“五點”（重點,、難點、知識點,、能力點,、切入點），優(yōu)化“兩法”（教師的教法,、學(xué)生的學(xué)法）,。作業(yè)設(shè)計，緊扣教材內(nèi)容,，作業(yè)設(shè)計以單元為基本要求,，整體設(shè)計單元作業(yè)目標(biāo)，精心選擇作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)籌作業(yè)難度,、時間,、類型綜合考慮作業(yè)的整體性、結(jié)構(gòu)性,、關(guān)聯(lián)性,、遞進(jìn)性。各備課組努力按照“備課——評議——增刪——反思”的螺旋式的互動式交流,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長補短、共同提高的目的,。

3,、教學(xué)常規(guī)落實，重視課堂視導(dǎo),。

重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，彰顯年級特點。教學(xué)中各有側(cè)重,，預(yù)備年級做好小初銜接工作，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),，養(yǎng)成聽課聚精會神,，筆記條理清晰，作業(yè)格式規(guī)范等好習(xí)慣,；七年級,、抓規(guī)范抓基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)形式多樣,；八年級要提升讀寫能力，舉一反三,，為初三學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,；九年級、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,，知識點清晰,，基礎(chǔ)知識落實到位。倡導(dǎo)組內(nèi)老師互相聽課學(xué)習(xí),，每人完成8節(jié)聽課任務(wù),，教研組長爭取聽遍組內(nèi)老師的課。本學(xué)期初二年級完成指令性公開課,。

4,、加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，加強命題研究,。

教材的大變動,，隨之引發(fā)內(nèi)容的變化,，要求的增加，這就要求我們隨時了解教學(xué)動態(tài),，關(guān)注中考導(dǎo)向,，及時做好教學(xué)策略的調(diào)整。平時的作業(yè)與階段測試,，備課組加強命題研究,，定期教學(xué)質(zhì)量的反饋，尤其在重大考試如期中,、期末考試后,，做好質(zhì)量分析，發(fā)揚成功的經(jīng)驗,，彌補教學(xué)中的不足,，重視試卷分析，查漏補缺,，命題中難易程度克服隨意性,，保持教學(xué)的實效性，試卷既要有能力的考查,，中等及以上的學(xué)生有向上的動力,，又兼顧基礎(chǔ)知識，讓中等及以下的學(xué)生有努力的目標(biāo),，提高教學(xué)質(zhì)量,。配合教導(dǎo)處完成教案檢查3次，35歲以下教師寫好課后記,，學(xué)生作業(yè)檢查2次,，及時做好反饋工作。

5,、重視名著閱讀活動,。

多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本書。注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，采用多種靈活有趣的形式,，讓學(xué)生靜下心來完整地讀幾本書，激發(fā)孩子興趣,。關(guān)鍵是引導(dǎo)的方法,，讓學(xué)生知道什么是閱讀，教會學(xué)生如何閱讀,。每學(xué)期完成教材要求的兩本名著閱讀,。

6,、積極探索作文教學(xué)新途徑。寫作訓(xùn)練應(yīng)貼近學(xué)生實際,，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá)，在寫作教學(xué)中,，注意培養(yǎng)觀察,、思考、表達(dá)能力,。講評指導(dǎo)每階段突出重點,，加強面批。抓住每年度的上海市作文競賽,，校學(xué)生習(xí)作的征收等契機,，激發(fā)興趣，發(fā)掘?qū)懽鲀?yōu)質(zhì)生,，讓他們在各類競賽中錘煉自己,，語文素養(yǎng)得以體升。

1,、教研組計劃交流,、學(xué)習(xí)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)研讀《單元設(shè)計行動指南》,，回顧曹剛老師暑期全員培訓(xùn)的講座精神，感悟部編教材在各個年級各個學(xué)期的教學(xué)側(cè)重,。

2,、各備課組交流一個單元教學(xué)設(shè)計，共同探討有效教學(xué)的途徑與方法,。

3,、各備課組交流名著導(dǎo)讀的做法與思考

4、一學(xué)期工作小結(jié),。