當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感,，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500 發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500字篇一

有些孩子,，稍微有點(diǎn)不如意就會(huì)沖著父母大喊大叫發(fā)脾氣,。他們不知道自己這樣做的時(shí)候，母親的心比他自己要難受的多,。哪個(gè)母親不愿意看見(jiàn)孩子高高興興的笑臉,，而愿意自己孩子成天愁眉苦臉的。

我不要做這樣的孩子,。雖然我也做過(guò)一些感覺(jué)愧疚母親的事情,。但是我會(huì)好好報(bào)答母親，用我的學(xué)習(xí)成績(jī)用我的本領(lǐng)和實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己一定會(huì)是好樣的,。

最后我要對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝您,，媽媽?zhuān)　?/p>

（1）在我們的生活中，換了哪個(gè)母親出于對(duì)自己小寶貝的愛(ài)都會(huì)這樣做的,。這就是偉大的母愛(ài),。

（2）有的人因?yàn)槟赣H給的錢(qián)少了,，甚至?xí)玫洞滔蚰赣H，這樣的人比毒蛇還狠毒,，那是生他養(yǎng)他的媽媽?。?/p>

（3）要是換了我,，我不會(huì)那樣做,，我要用實(shí)力證明自己，創(chuàng)造輝煌,！

發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500 發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500字篇二

《發(fā)現(xiàn)母親》是作者王東華殫精竭慮數(shù)十年所寫(xiě)的母親教育專(zhuān)著,，它不止從一般意義上論述母親對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，而且從文化學(xué)等多方面多角度地揭示了現(xiàn)代社會(huì)演進(jìn)過(guò)程中,，母親角色的悄然變易,，社會(huì)觀念對(duì)母性的支配以及教育制度對(duì)母性的重望。

書(shū)中的許多教育觀點(diǎn)強(qiáng)烈震動(dòng)撼著讀者的心,，例如,，書(shū)中指也了早期教育的重要性：孩子的一年決非普通意義上的一年，孩子的一年等于十年,。

“好習(xí)慣,、好生活”已現(xiàn)代教師的教學(xué)理念，書(shū)中對(duì)孩子的習(xí)育問(wèn)題同樣引起了我極大的共鳴,，其中對(duì)一個(gè)人“潛教育”的論述更應(yīng)引起一個(gè)教育者的深思：教可以教出神童,，卻教不出天才；教可以教出才子,，卻教不出大師,；教可以教出士兵卻教不出將帥，而現(xiàn)在的學(xué)校教育只重教與學(xué),，卻不能很好地與家庭教育的習(xí)和育相結(jié)合,，實(shí)為一大遺憾。

《發(fā)現(xiàn)母親》是王東華教育事業(yè)的開(kāi)篇,，而他所作的《我們是這樣教育孩子的》系列叢書(shū),，就是他的理論的實(shí)踐展開(kāi)。

閱讀中不止一次地感受到：每一個(gè)母親都應(yīng)該閱讀這本書(shū),，這是孩子對(duì)你的要求,；每一個(gè)公民都應(yīng)該閱讀這本書(shū)，這是民族對(duì)你的要求,，把它放在床頭,，不是為了天天的閱讀，而是為了一種時(shí)時(shí)的提醒,。

推動(dòng)世界的手,，是推動(dòng)搖籃的手！

發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500 發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500字篇三

前段時(shí)間,，讀高萬(wàn)祥老師的教育隨筆《我的教育苦旅》,，得知這本書(shū)《發(fā)現(xiàn)母親》；我看了高萬(wàn)祥老師推薦后,，那時(shí)恨不得馬上去圖書(shū)館借來(lái),。

當(dāng)我在圖書(shū)館，靜靜的閱讀,，我的心靈被震撼,，被作者那種有先見(jiàn)之明所折服。剛開(kāi)始我和其他同學(xué)一樣以為這是一本教人如何做母親的書(shū),，我身邊的許多同學(xué)見(jiàn)我看這么厚一本書(shū)（差不多600頁(yè)）很驚訝,。這么早就開(kāi)始關(guān)注母親的事：如何做母親，如何教育小孩,。

可是當(dāng)我看完整本書(shū),，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們當(dāng)初的想法都錯(cuò)了，作者在全書(shū)中幾乎沒(méi)有論述過(guò)如何作何做母親,，告訴你做母親的細(xì)節(jié),，而是提倡一種理念：讓我們關(guān)注母親，關(guān)注母親教育,，母親教育的重要性,，及我們國(guó)家母親教育的落后，我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變這種觀念等等,。

作者在書(shū)中說(shuō),，我們國(guó)家的許多職業(yè)都要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，要考試：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè),、計(jì)算機(jī)、電工,、鉗工等等,，特別是現(xiàn)在提倡專(zhuān)業(yè)化的時(shí)代，各行各業(yè)都要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)人員經(jīng)過(guò)大學(xué)期間認(rèn)真學(xué)習(xí),。而我們母親呢,，很多人都是憑經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),，接受系統(tǒng)的母親教育,。很多人都是“無(wú)證上崗”。做了母親之后都不知道如何做母親,，即使是我們?cè)S多做老師的,，都如此,。都停留在感性階段，正如我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“栽花的人需要懂得的栽花方法,，花才能養(yǎng)好,；養(yǎng)蜜蜂的人先要懂養(yǎng)蜜蜂的方法，蜂才能養(yǎng)好……養(yǎng)蠶,，養(yǎng)豬,，養(yǎng)羊都如此，而我們養(yǎng),、教育孩子的母親沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育,，對(duì)教養(yǎng)孩子的方法，事先沒(méi)有準(zhǔn)備,，事后又很少人去研究……真是個(gè)奇怪的事”,。

在這我想起我國(guó)著名社會(huì)學(xué)家潘光旦說(shuō)過(guò)“我們國(guó)家的師范教育也一樣的很不著邊際，它只教人如何做人家的兒女的老師,，沒(méi)人教如何母親,，做自己兒女的老師”。我還想補(bǔ)充作者在書(shū)中的一句話(huà),，讓我刻骨銘心那就是：“我們的師范學(xué)生總是被諄諄告之要獻(xiàn)身教育培養(yǎng)人類(lèi),，可是卻沒(méi)有個(gè)人教授他們：教育學(xué)生應(yīng)該先教育自己的孩子開(kāi)始”當(dāng)我讀到兩句話(huà)，我覺(jué)得他們說(shuō)的偏激,，當(dāng)靜心想時(shí),，的確如此，不但這樣,，即使我們現(xiàn)在的師范教育也是很多不合理的,，很落后；我們?cè)诖髮W(xué)里要學(xué)習(xí)許多課程：有專(zhuān)業(yè)課,；有公共課：馬哲等等,；和公共師范生教育：心理學(xué)，教育學(xué),，教育評(píng)價(jià)學(xué),，現(xiàn)代教育技術(shù)等，還有大學(xué)英語(yǔ)或者還有其它,。朋友們,，你們有沒(méi)有想過(guò)師范生教育的課程有多少，占我們的大學(xué)四年學(xué)習(xí)課程比例有多大,？當(dāng)我靜心想時(shí),，發(fā)現(xiàn)二十分之一的比例都沒(méi)有。

我們師范生在將來(lái)是教書(shū)育人的教師。教書(shū)就是教我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或者還有其它,，育人要我們懂地教育學(xué)生,，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)在大學(xué)的課程里還算挺多的，但是在教育類(lèi)課程少的得可憐,；而我們做老師的不但要教好我們將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課,，還有懂得育人，育人需要我們懂得教育學(xué),，心理學(xué)，管理學(xué)等等,。也許有人說(shuō),，這些我們不是學(xué)過(guò)嗎？是的,，我們學(xué)習(xí)過(guò),，但是我想對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我都很客氣還給老師了,，其他同學(xué)我不知道如何,？你們還精通嗎？這段時(shí)間我在看《人文教育：理念與實(shí)踐》《現(xiàn)代心童心理學(xué)》蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，讓我深感到我們師范教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置的不合理性,、不科學(xué)，在這我也許是真的無(wú)病呻吟了,，但我想引用前段時(shí)間看的特級(jí)教師吳非的教育隨筆《前方是什么》的一句話(huà)“是杞人憂(yōu)天,？是無(wú)事生非？是大驚小怪,？事關(guān)教育,，當(dāng)然是大事” 。

將來(lái),，我想做個(gè)好老師,，有思想的老師：我必須要不斷讀書(shū)和思考，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。相信我的未來(lái)不是夢(mèng)。

發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500 發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500字篇四

天下只有不是的父母,，沒(méi)有不是的孩子,。母親，是世界上最重要的崗位,，她站在整個(gè)民族的最前端,。

——題記

《發(fā)現(xiàn)母親》封面有這樣兩句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的母親?！薄巴苿?dòng)世界的手是搖搖籃的手,。”如果在書(shū)中走個(gè)來(lái)回,，就能感覺(jué)到它的內(nèi)涵無(wú)比豐富,，是作者最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。這本書(shū)是教育學(xué)家,、社會(huì)心理學(xué)家王東華用十年的時(shí)間寫(xiě)出的一部關(guān)于母親與教育的書(shū)籍,。

在書(shū)中，作者提出：“在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中母親的作用要在90％以上,?！薄芭说拿纸心赣H，母親能頂半邊天,?！蹦赣H最重要的責(zé)任是讓自己成為一個(gè)教育家教育好孩子，如果每一位母親都能做到不但把孩子養(yǎng)大,，而且還能教育成材,，那將是對(duì)社會(huì)做出的最偉大的貢獻(xiàn)。如果母親送給社會(huì)的是一個(gè)不合格的人,，那就會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān),。面對(duì)這樣的結(jié)果作為母親就不僅僅是對(duì)不起孩子了。

有哪位女性能比她的工作更忙,，以至于不能照顧孩子,。如果因?yàn)楣ぷ鞫艞墝?duì)孩子的教育是最錯(cuò)誤的選擇，你的工作可以由更多的人去做,，但孩子因此被毀掉的一生卻是永遠(yuǎn)沒(méi)有人能彌補(bǔ)的,，對(duì)于母親工作、孩子應(yīng)該兼顧,，如果不行,，應(yīng)該毫不猶豫地選擇孩子。既然生下孩子就要為孩子負(fù)責(zé),，也是為國(guó)家負(fù)責(zé),，把一個(gè)合格的人送進(jìn)社會(huì)是比自己工作更重要的事。

在今天,，什么都在講品牌,，可是誰(shuí)注意到了這個(gè)世界的本質(zhì)，誰(shuí)注意到了這個(gè)世界——母親這個(gè)本質(zhì)呢,？孩子是活的,，教育也應(yīng)該是活的，它應(yīng)該同孩子一道成長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)的箏線(xiàn)應(yīng)牢牢地捏在母親手中,。把孩子送進(jìn)寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí),，原來(lái)是自己沒(méi)時(shí)間照顧孩子，或者說(shuō)為了孩子上寄宿制學(xué)校而拼命忙于掙錢(qián),，這不僅不表明你對(duì)孩子教育的重視,，恰恰相反，卻表明了你對(duì)孩子教育的無(wú)知,。如果說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間教育孩子,，那就是說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間做人。

做一個(gè)好母親并不只是生下孩子給孩子喂飽這么簡(jiǎn)單,，母親不能只是用手把孩子捧起,，更要用心把孩子捧起來(lái)。母親喂給孩子的不僅僅是奶水更應(yīng)該用自己的精神素養(yǎng)喂養(yǎng)孩子幼小的心靈,。因此母親要有足夠的自我認(rèn)識(shí)，知道自己肩負(fù)的是怎樣重要的使命,。小樹(shù)苗只有扎根土地才能長(zhǎng)大,，樹(shù)苗是孩子，土地是母親,，小樹(shù)苗能長(zhǎng)多大多高取決于土地是否有足夠的營(yíng)養(yǎng),，沙漠里長(zhǎng)不出枝繁葉茂的參天大樹(shù)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)缺乏智慧心靈貧乏的母親是不能教育出一個(gè)聰明而具豐富精神素養(yǎng)的孩子的,。今天的母親在現(xiàn)在這樣好的.條件下如果還不能為孩子的成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任那就是不能原諒的錯(cuò)誤,。讀到這些時(shí)，我想到了我們班級(jí)的現(xiàn)實(shí),，有多少家長(zhǎng)自己圖省事把孩子送來(lái),，把對(duì)孩子的教育完全交給了學(xué)校，交給了老師,，縱然再高明的老師也無(wú)法替代一個(gè)母親的位置?。?/p>

發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500 發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500字篇五

在讀完王東華教授寫(xiě)的《發(fā)現(xiàn)母親》實(shí)踐本后,，又讀了《發(fā)現(xiàn)母親》上冊(cè),。我把讀后感，說(shuō)給你聽(tīng),。

王東華教授說(shuō),，母親是一種職業(yè)，每個(gè)女性應(yīng)該不負(fù)使命,，認(rèn)真履行職責(zé),。我曾經(jīng)一度為照顧孩子而苦惱，我慶幸遇見(jiàn)并讀完這本書(shū)，讓我倍加珍惜和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,。

昨晚,，夜半醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)兒子蜷縮著身子緊挨著我,，替他蓋好被子,，捏捏他熟睡的小臉，忽然心生出感動(dòng),，也不由問(wèn)自己：“兒子依偎著自己,，在媽媽?xiě)牙锶鰦桑@樣的日子還有多少年,？”

已經(jīng)六歲的兒子,，早已到了跟我們分床睡的年齡，可是分了幾次分不開(kāi),，此刻很慶幸自己當(dāng)時(shí)放棄跟兒子分床,，否則哪還能感受到這么溫馨的時(shí)刻。

在兒子兩歲左右,，陸續(xù)開(kāi)始給他讀書(shū),，因?yàn)槭悄泻⒆樱幸庾R(shí)給他讀一些科普和歷史類(lèi)的書(shū),，本以為收獲不大,，沒(méi)想到一次餐桌上吃飯，兒子用餐椅的靠背當(dāng)成高氣壓,，用餐桌當(dāng)?shù)蜌鈮?，并說(shuō)高壓的氣流是向下的，低壓的氣流是向上的，驚喜于他的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

五歲時(shí),，我利用兩天時(shí)間，帶他看了最想讓他學(xué)的跆拳道班,，繪畫(huà)班和鋼琴班，他毫不猶豫選擇鋼琴班,，我曾一度為他選擇鋼琴班而失望多時(shí),，但當(dāng)他忽然有一天嫻熟地談下一曲《春之歌》時(shí)，當(dāng)他晚上睡覺(jué)前要求聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴曲“享受會(huì)兒”再睡時(shí),，在他迫不及待要給小伙伴們一起分享他最喜歡聽(tīng)的《菊茨郎的夏天》時(shí),，當(dāng)看到他在班里給小朋友們彈下電子琴，并跟我說(shuō)“媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)鋼琴和電子琴最大的區(qū)別是,，彈鋼琴很輕松,，彈電子琴時(shí)兩條腿老不自覺(jué)發(fā)顫”……我就暗暗為當(dāng)初沒(méi)有扼殺他的愛(ài)好而慶幸,。

發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500 發(fā)現(xiàn)母親讀后感1500字篇六

《發(fā)現(xiàn)母親》這是當(dāng)代中國(guó)最具有影響的原創(chuàng)著作之一！是教育學(xué)家,、社會(huì)心理學(xué)家王東華所著的,。是一部關(guān)于母親與教育的書(shū)籍。你可以不是天才,，但你可以成為天才的母親,！推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手！

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,。然而現(xiàn)在很多家庭一直埋怨孩子學(xué)習(xí)不好,，孩子太笨，孩子弱智……作為父母對(duì)孩子有多少了解呢,？孩子一生下來(lái)就是“傻子”嗎,？孩子從小到大你們作為家長(zhǎng)，又為他們小小的心靈填補(bǔ)了多少的愛(ài)呢,？我們有的孩子甚至一直生活在單親家庭里,，有的是隔代教育，還有的干脆給孩子弄個(gè)周托,，甚至月托,，一個(gè)月來(lái)孩子不知道爸爸媽媽還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)他們？有的孩子說(shuō),，在他記憶里,，對(duì)爸爸媽媽的印象就是：只要你聽(tīng)話(huà),，好好學(xué)習(xí),，爸爸媽媽就給你買(mǎi)好吃的，或者帶你出去玩,！

像這樣的家長(zhǎng),，尤其是做母親的，你認(rèn)為你的孩子生活在這樣的家庭環(huán)境里,，他們能撐起祖國(guó)的未來(lái),，能迎接明天的太陽(yáng)而含苞欲放嗎？能在知識(shí)爆炸的時(shí)代里“鶴立雞群”嗎,？

孩子的素質(zhì),，更多地出自家庭而不是學(xué)校，沒(méi)有父母親素質(zhì)的提高,，就不可能有孩子素質(zhì)的提高,。中國(guó)著名教育家陳鶴琴曾說(shuō)栽花的人先要懂得栽花的的方法，花才養(yǎng)好,；養(yǎng)蜂的人先要懂得養(yǎng)蜂的方法,，蜂才能養(yǎng)好,。要想教育取得

真正的成功，那么必須從家庭著手,，教育的起點(diǎn)不是小學(xué),，不是幼兒園，而是家庭,！

而家庭中尤其是母親,，在孩子的成長(zhǎng)中最依賴(lài)的一部分。母親喂給孩子的不僅僅是奶水更應(yīng)該用自己的精神素養(yǎng)喂養(yǎng)孩子幼小的心靈,！因此做母親就應(yīng)該有足夠的自我認(rèn)識(shí),，教育好孩子，讓他們能真正健康地成長(zhǎng),！