總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)語(yǔ)文工作方法總結(jié)與反思篇一

身為一名班主任我知道自己責(zé)任的重大。經(jīng)過(guò)一年的相處,，我和三（4）班的孩子們?cè)絹?lái)越融洽了,，我有一種明顯的感覺(jué)，這學(xué)期我沒(méi)有上學(xué)期剛接手時(shí)壓力那么大了,。在班級(jí)管理方面,，我仍然實(shí)行“班干負(fù)責(zé)制”，就是每周都有一個(gè)“值周班干“,，并且我為他們準(zhǔn)備了一本《班級(jí)日志》班干需要把每天班級(jí)發(fā)生的事情記錄在上面,，放學(xué)前把本子拿去給我簽字，這樣我即使不在班級(jí)都能準(zhǔn)確掌握班級(jí)的情況,，對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行提醒,，一周以后進(jìn)行匯總，對(duì)于一直表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于表現(xiàn)一直不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,。我覺(jué)得三年級(jí)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)極其重要的發(fā)展階段，我把思想教育滲透到每節(jié)課當(dāng)中,，利用故事游戲的形式講給孩子們聽(tīng),，孩子們也樂(lè)于接受，以前,，孩子們?cè)谌粘Ｐ袨樯嫌行┣啡?，?jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，孩子們?cè)谝惶焯斓淖兓?，變得更有禮貌了,。這學(xué)期,，我們班還舉行了一次“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì)，會(huì)上孩子們用各種形式向領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了自己在文明禮儀方面取得的成果,，贏得了一致好評(píng),。第三，家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和信賴(lài),。孩子光靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這還需要家長(zhǎng)的密切配合,，可以說(shuō),，我們班的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的，經(jīng)常利用電話,，網(wǎng)上留言等途徑跟我聯(lián)系,，我也會(huì)及時(shí)地把孩子在校地情況如實(shí)地反映給家長(zhǎng)，如果哪位孩子最近的表現(xiàn),、成績(jī)有所下降,，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校當(dāng)面溝通，探討教育孩子的最好辦法,，我向家長(zhǎng)承諾過(guò)：“我會(huì)盡自己最大的努力教育好孩子”,。

這學(xué)期我的工作是踏實(shí)的，我雖沒(méi)有在教學(xué)上取得什么突出的成就但是我覺(jué)得作為一名老師,，我已經(jīng)努力地做好自己的工作,，我堅(jiān)持上好每節(jié)課，在上課之前我會(huì)仔細(xì)研讀教材,，分析教材,，設(shè)計(jì)教法，爭(zhēng)取達(dá)到最好的課堂效果,，真是我認(rèn)真地備課,，所以我的課堂是豐富的、充實(shí)的,，這學(xué)期,，我盡量減少孩子的課后負(fù)擔(dān)，讓孩子們?cè)谡n堂上真正有所收獲,，而不是利用課下花大量的時(shí)間去補(bǔ),，同時(shí)我努力培養(yǎng)孩子們上語(yǔ)文課的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文時(shí)間有趣的事,，所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思,，采取各種教學(xué)手法，讓我的語(yǔ)文課堂變得活潑起來(lái),，所以在語(yǔ)文課上孩子們比較活躍,，他們有什么想法,，我都鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出來(lái)，這樣久而久之,，孩子們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高了,。這學(xué)期，我們班在學(xué)校的沙龍課中取的優(yōu)異的成績(jī),，也給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象,，老師們普片反應(yīng)我們班的孩子思維比較活躍。另外,，我們班還承擔(dān)了一節(jié)校級(jí)交流課,，在課堂上孩子的閱讀能力也給外校老師留下了好印象。

原來(lái)不知不覺(jué)中我已經(jīng)把自己的命運(yùn)和孩子們的命運(yùn)連在了一起,，我為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而激動(dòng),，而驕傲。比如在校眼保健操比賽上,，我們班取得了第一名,，孩子們的表現(xiàn)讓我欣慰。每一個(gè)同學(xué)都是那么認(rèn)真,，連班里最淘氣的男生都在努力做好,，這是以前無(wú)法想象的，雖然聽(tīng)到結(jié)果后孩子們很失望,，都在怪自己沒(méi)給班級(jí)增光,。但是我卻很滿(mǎn)足了，因?yàn)樗麄冇辛思w榮譽(yù)感,。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,，經(jīng)常在周一的升旗儀式上會(huì)被表?yè)P(yáng)，他們歡呼,，我也在心底為他們歡呼,，我的付出沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績(jī)就是最好的回答,，不是嗎,！

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正,。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往,，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我會(huì)帶領(lǐng)著我的孩子們不斷前進(jìn),！

小學(xué)語(yǔ)文工作方法總結(jié)與反思篇二

又到期末考試了,，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，讓自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧：

四年4班共有55名學(xué)生,，大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較較好,，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高,，成績(jī)不夠優(yōu)秀,。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分同學(xué)上語(yǔ)文課精力集中,，發(fā)言積極,；

2、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,，其余同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)按量地完成,，而且效果很好,；

3、不少同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，喜歡上語(yǔ)文課,。

主要不足：

1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè),。造成基本的字詞不過(guò)關(guān),；

2、閱讀能力有待提高,，要提高思辨能力,；

3、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,；

4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言,，不愛(ài)思考,。

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次,。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

2、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí),；抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣,，提高課堂學(xué)習(xí)效果,；抓書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。鞏固字詞,；朗讀課文；訓(xùn)練閱讀,；積累語(yǔ)言,。

5、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法,。拓寬語(yǔ)言積累的范圍,；閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),，與年級(jí)組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流，圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，增加了語(yǔ)言積累,，提高了語(yǔ)文朗讀水平和閱讀理解能力,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步，習(xí)作水平也有所提高,，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒(méi)有困難,，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上，敘述清楚,，有條理,，文章結(jié)構(gòu)完整。

1,、由于時(shí)間,，人數(shù),，任務(wù)多等原因,，培優(yōu)補(bǔ)差工作開(kāi)展較少，成效有待提高,；

2,、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,；

3,、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng),；

4,、沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入。

有所得,，有所不足,。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階，汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）,、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展,。

小學(xué)語(yǔ)文工作方法總結(jié)與反思篇三

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，取得了許多成績(jī)，但同時(shí)也存在著好多不足之處,。為了搞好今后的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下。

1,、學(xué)中,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境,。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué),，整體研究知識(shí)與本事,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，進(jìn)行了啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

3,、重視了情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的`道德情操和健康的審美情趣,，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和進(jìn)取的人生態(tài)度，當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重要資料,，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去,。

4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系,。在教學(xué)中,，注重了語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重了基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

5、在教學(xué)中,，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，適當(dāng)選擇教學(xué)策略，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

1,、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，,，還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言本事,、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫,，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法,。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改善,。

4,、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性,、豐富學(xué)生的精神世界。

5,、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)本事還需進(jìn)一步提高,，能使學(xué)生就感興趣的問(wèn)題，展開(kāi)討論,，發(fā)表自我的意見(jiàn),。

6,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,，提高作文水平。

小學(xué)語(yǔ)文工作方法總結(jié)與反思篇四

在學(xué)校多元智能理論課題的指導(dǎo)下,，我個(gè)人確定了語(yǔ)文學(xué)科的課題研究,，我研究的課題題目是。課題從確立至今已半年了,，在這半年里,，我針對(duì)自己的課題進(jìn)行了一些研究、思考,。下面我就對(duì)我的課題作一下小結(jié),。

我作此課題的研究所運(yùn)用的主要的研究方法是行動(dòng)研究，也就是將課題研究貫穿于教學(xué)之中，邊學(xué)習(xí)理論,，邊指導(dǎo)研究,。在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題中進(jìn)行研究,。具體作了一下的研究：

1,、首先我進(jìn)行了理論方面的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)一些關(guān)于閱讀教學(xué)理論書(shū)籍的閱讀,，我確立了自己課題的研究方向,，同時(shí)也為此課題的研究找到了依據(jù)。

2,、依據(jù)課題方案中所提出的目標(biāo)和內(nèi)容,，有計(jì)劃地實(shí)施。目標(biāo)由簡(jiǎn)到難,，內(nèi)容由容易到復(fù)雜,。

現(xiàn)代閱讀理念所倡導(dǎo)的重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn),。學(xué)生還沒(méi)有體會(huì)到,，沒(méi)有嘗試到；我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，那么讀什么的問(wèn)題也要解決,，這是源頭活水。很多孩子,，家長(zhǎng)甚至包括我們老師也不太清楚到底讓孩子讀些什么,；我們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)中確定了語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)模式,，那么學(xué)生的課外閱讀同樣也需要探索一些指導(dǎo)策略，至今我們還沒(méi)有成熟的可以推廣的策略,；任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都離不開(kāi)評(píng)價(jià),，課外閱讀的評(píng)價(jià)就更難以把握，這無(wú)疑就影響到閱讀效果,。

對(duì)學(xué)生閱讀情況的分析其實(shí)就是尋找問(wèn)題,。問(wèn)題即課題，解決問(wèn)題就是探索研究,。主要發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題即研究對(duì)象：第一,，解決孩子讀什么的問(wèn)題。課外閱讀必須解決量的問(wèn)題,，量變才能達(dá)到質(zhì)變,。首先建立班級(jí)小圖書(shū)角但是要與以往做法不同,。我們現(xiàn)在只是簡(jiǎn)單得讓孩子捐書(shū)，我一直在試著探索一種新捐書(shū)模式,。我覺(jué)得應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún),，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的閱讀指標(biāo)，給學(xué)生列出相關(guān)的書(shū)目,，發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,，去購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，這樣,，我們班每個(gè)學(xué)生圖書(shū)的擁有量就不是3本,、5本，而是上百本,，而且是高質(zhì)量的,。第二，引導(dǎo)孩子樹(shù)立課外閱讀的主人翁意識(shí),，也就是確立孩子在閱讀中的主體地位,。在這一過(guò)程中本著這樣的理念：就是培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基,。所以應(yīng)放權(quán)給學(xué)生,，讓學(xué)生自己選擇圖書(shū)，自己確定在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)讀完一本書(shū),，自己選擇讀書(shū)的時(shí)間,，自己選擇閱讀后成果的展示形式，但在這一過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用也體現(xiàn)出來(lái)了,，教師必須督促和調(diào)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做計(jì)劃，學(xué)會(huì)確定目標(biāo),。雖然僅僅半年時(shí)間,，學(xué)生的自主閱讀能力有了很大的提高。第三,，關(guān)于課外閱讀的評(píng)價(jià),，我擬想從閱讀習(xí)慣、閱讀態(tài)度,、閱讀能力,、閱讀效率四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。但目前評(píng)價(jià)機(jī)制還沒(méi)有落實(shí),。

3、對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),。第一,、教給學(xué)生讀的方法。一是瀏覽性的泛讀。對(duì)許多淺顯易懂的書(shū)或報(bào)紙可采用瀏覽法,，了解其主要內(nèi)容,，捕捉其中的知識(shí)要點(diǎn)或有價(jià)值的信息。二是探求性的速讀,。這是學(xué)生根據(jù)一定的目的快速翻閱閱讀材料,，選取自己所需信息的讀書(shū)方法，指向性非常明確,，或是為解決一個(gè)問(wèn)題,，或是為了解某方面的知識(shí)。三是有品位性的精讀,。學(xué)生在課外閱讀時(shí),，要引導(dǎo)有重點(diǎn)地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀，品位文章中的好詞佳句,，體會(huì)文章的深遠(yuǎn)內(nèi)涵,，揣摩文章的謀篇布局。第二,、教給學(xué)生記的方法,。作筆記能使人知識(shí)精確。在課外閱讀的指導(dǎo)中,，要教給學(xué)生記的不同方法,，使學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。一是隨感式筆記,。這些筆記在學(xué)生閱讀時(shí)隨時(shí)進(jìn)行,。在文章緊要處,、感觸最深處圈點(diǎn)勾劃,，在書(shū)的空白處寫(xiě)上批注,，還可在自己不懂的地方打上一個(gè)小問(wèn)號(hào),，或?qū)懴伦约旱囊蓡?wèn),，然后請(qǐng)教父母,、老師,，真正做到眼到、口到,、心到,，讀有所得。二是摘錄式筆記,。這類(lèi)筆記是重在把閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞佳句以及精彩的段落摘錄下來(lái),，并對(duì)此進(jìn)行歸類(lèi)，使之成為獨(dú)具自我特色的工具書(shū),。

小學(xué)語(yǔ)文工作方法總結(jié)與反思篇五

匆忙的一學(xué)期又快結(jié)束,，回想起來(lái)總有許多感慨,。一路走來(lái)，汗塵揮灑,，捫心自問(wèn)：幾多成?。繋自S得失,？

面對(duì)新教材,，不敢有半點(diǎn)松懈。凡是上每一節(jié)課前,，自己都作好充分的準(zhǔn)備,，熟讀教材與教學(xué)參考書(shū)，吃透教材,，把握好課標(biāo)的精神,，并聯(lián)系我班學(xué)生的實(shí)際，把知識(shí)與能力的滲透點(diǎn)找準(zhǔn),，盡力讓學(xué)生樂(lè)學(xué)多學(xué),。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了一定的提升,，特別在學(xué)生習(xí)作能力方面成效明顯,。通過(guò)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，一小部分孩子已經(jīng)喜歡上了寫(xiě)作,，并有作品在校報(bào),、《現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)》上發(fā)表。

本期學(xué)校有兩次外校師生的來(lái)校學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，一次是千校扶千校的學(xué)習(xí)參觀活動(dòng),，我代表學(xué)校上了一節(jié)《遨游漢字王國(guó)》的研討課，順利完成了任務(wù),。一次是香港景林姊妹學(xué)校師生的到校交流學(xué)習(xí),，我們與香港師生共同上了一節(jié)《七律·長(zhǎng)征》的交流課，再一次順利地完成了任務(wù),。

我班差生面廣,，需要老師常抓不懈。四年級(jí)開(kāi)始時(shí),，由于對(duì)學(xué)生情況不太了解,，結(jié)果到期末時(shí)，師生都很疲累,。本期我吸取了這個(gè)教訓(xùn),，課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，平時(shí)就抓,，特別那幾個(gè)需要反復(fù)訓(xùn)練的孩子,，并做好家庭的聽(tīng)寫(xiě),、默寫(xiě)工作,，到期末時(shí),，這部分孩子的基礎(chǔ)大多沒(méi)什么問(wèn)題。但仍讓人頭疼的是：有幾個(gè)記憶力差的孩子,，他們的遺忘率很高,，今天記住的東西，明天就忘了,，所以,，老師、家長(zhǎng)都常常抓,，但錯(cuò)漏處仍較多,，這實(shí)在是一件很頭痛的事；而那幾個(gè)思維較差的孩子,，對(duì)于理解性的內(nèi)容,，我也實(shí)在沒(méi)多大辦法能夠促使他們的理解能力得到提升。

溫馨的閱讀回憶——師生同讀共寫(xiě)

以“我愛(ài)閱讀”為主題的第一單元的學(xué)習(xí),，溝起了我少年時(shí)代的閱讀記憶,。與《竊讀記》、《走遍天下書(shū)為侶》《我的“長(zhǎng)生果”》等課文中的作者有許多相似之閱讀經(jīng)歷的我,，感覺(jué)這一單元的課文特別親切,。本來(lái)就喜歡閱讀的大部分孩子在這樣濃濃的書(shū)香氛圍的熏陶下，也學(xué)得特別有滋有味,。他們?cè)诜e累讀書(shū)名言,、搜集名人閱讀故事、閱讀經(jīng)典的書(shū)籍并做好讀書(shū)筆記等方面都顯得興趣盎然,。當(dāng)學(xué)完這一個(gè)單元后開(kāi)始寫(xiě)“我與書(shū)的故事”時(shí),，師生都已有迫不及待的感覺(jué)了。下面是我當(dāng)時(shí)的一些想法與感觸,，也可以算是我的教學(xué)敘事吧,。