體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

防校園欺凌心得體會(huì)200字 防校園欺凌心得體會(huì)450字篇一

這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開(kāi),。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆,、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻,，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語(yǔ)相向,、棍棒相加的人,。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說(shuō)，13億人,，安康280多萬(wàn),，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分,，平常同學(xué)之間的一些小摩擦,，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待，畢竟有的人,、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者，這樣的青澀年華,，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),。

“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年,?！笔湃サ娜兆泳筒粫?huì)重來(lái)，做過(guò)的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者,，即使發(fā)膚無(wú)損傷,，心理留下的陰影將是無(wú)法抹去的，父母給予我們生命,，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事,。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好,。同樣是不友善待人,，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的,。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去,，終究是困難的，血肉源于父母,，無(wú)論傷害或深或淺,，都會(huì)給父母帶來(lái)苦楚與懊惱。其三,，站在衡量個(gè)人健康的角度來(lái)說(shuō),，道德健全是其中很重要的一項(xiàng)，若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下,，又何談大度與寬容,。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向,。整日糾結(jié)于利益名譽(yù),，人性本善也終將被摧毀。

拒霸凌之門外,，品學(xué)固優(yōu)也,。

在變壞之前做個(gè)好人，為自己,，為父母,，為他人。

身為一名青年教師,，我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒,。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，要更加積極主動(dòng),，去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生,，杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。

我們要引導(dǎo)學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng),，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來(lái)的傷害.身為一名教師,，我們能做什么。教師,，教書育人,，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。理論說(shuō)教是起不了多大作用的,，以身作則才是一種更有效的教育。

作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人,。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù),，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人,。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活,，不是只有你一個(gè)人,，而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé),。

當(dāng)今和以后,，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做,，不該說(shuō)的話不說(shuō),；認(rèn)認(rèn)真真工作,，扎扎實(shí)實(shí)做人,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定,。

防校園欺凌心得體會(huì)200字 防校園欺凌心得體會(huì)450字篇二

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的人,，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時(shí)是一人欺負(fù)一人,；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì),，而是受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園,，由老師,、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的,，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。根據(jù)北京市未成年人保護(hù)委員會(huì),、北京團(tuán)市委,、中國(guó)科學(xué)院心理研究所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明：來(lái)自校外人員實(shí)施的欺凌最多，占76.8%,，而來(lái)自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%,。實(shí)施校園欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級(jí)學(xué)生,，最后是本校老師和管理人員,。

根據(jù)行為方式的不同，可以將校園欺凌簡(jiǎn)單地分為以下5類：

1.本?；蚱渌麑W(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;

2.校外青年毆打在校學(xué)生;

3.某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生

4.校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫,、勒索學(xué)生錢財(cái)，使學(xué)生不但損失錢財(cái),，而且心理受到極大傷害;5.同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆,。 原因可能是，法律沒(méi)有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園欺凌的頻頻發(fā)生,。侵害弱者是人類的天性,，而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性,，使人類得以逐漸創(chuàng)造一個(gè)和諧,、平等的社會(huì)。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者,。

防校園欺凌心得體會(huì)200字 防校園欺凌心得體會(huì)450字篇三

近年來(lái),，校園欺凌一直是社會(huì)廣為關(guān)注的話題，由于未成年人心智不成熟,，認(rèn)知不健全,，所以校園欺凌事件一直不絕于耳，而由于現(xiàn)有的法律還不健全,，所以導(dǎo)致校園欺凌發(fā)生后,，被欺凌者得不到相應(yīng)的救助，最終導(dǎo)致很多悲劇的.發(fā)生,。面對(duì)這些悲劇,，我們應(yīng)該正視校園欺凌，讓孩子遠(yuǎn)離暴力,。

近年來(lái),，發(fā)生在各城市的校園暴力事件層出不窮。今年十五歲的陶某某,，是海東市互助縣威遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)三班的一名學(xué)生,，就在剛剛過(guò)去不久的六一兒童節(jié),，這個(gè)屬于美好、屬于歡樂(lè)的節(jié)日,，陶某某選擇用一種極端的方式結(jié)束了自己年僅15歲的生命,。究竟是什么樣的原因讓這個(gè)孩子做出了如此殘忍的決定呢2015年4月29日，上海市醫(yī)藥學(xué)校一名女生被五六名女生輪番推搡,、扇耳光,、踢打、拖拽頭發(fā)的視頻在網(wǎng)上傳播,；2015年6月21日,，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注,。那么,，本該和諧、文明的校園內(nèi),，為何會(huì)不斷發(fā)生暴力事件呢,？為此，記者采訪了青海師范大學(xué)的心理學(xué)教授趙慧莉,。

趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授：家庭教育當(dāng)中我們會(huì)更多的,，傾向于能夠讓孩子有物質(zhì)上的滿足。而對(duì)于很細(xì)微的,，我們認(rèn)為的,，在家長(zhǎng)眼里看的不重要的一些細(xì)節(jié)，恰恰是孩子以后在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,，可能會(huì)對(duì)他影響特別大的一些缺點(diǎn),。比如說(shuō)以我為中心，我是老大,。

校園暴力事件發(fā)生的原因,，與家庭,、學(xué)校,、社會(huì)和個(gè)人密不可分。尤其是家長(zhǎng),，作為孩子的第一任老師,，更是承擔(dān)著重任。但部分家長(zhǎng)素質(zhì)偏低,，家庭結(jié)構(gòu)不完整,，采用簡(jiǎn)單粗暴式教育，讓孩子缺乏歸屬感,，這是發(fā)生校園暴力事件的誘因之一,。

面對(duì)孩子不健康的人格特征,，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流,，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向,，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問(wèn)題,。其次,，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子普及法律知識(shí)，讓孩子懂得如何使用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的人身安全,。

趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授：對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講,。對(duì)孩子應(yīng)該有一個(gè)客觀的科學(xué)的評(píng)價(jià)的態(tài)度。你怎么樣來(lái)看待孩子的成功,。怎么樣看待孩子的進(jìn)步,。這個(gè)非常關(guān)鍵，同時(shí)在家庭教育當(dāng)中,。這個(gè)非常關(guān)鍵,，同時(shí)在家庭教育當(dāng)中。有一點(diǎn)是不能忽視的要培養(yǎng)孩子健全的人格特征,。

學(xué)校作為孩子的第二任老師,，對(duì)孩子形成正確的人生觀、金錢觀,、價(jià)值觀至關(guān)重要,。老師的職責(zé)是教書育人，但隨著法律制度的不斷完善,，很多老師只盡到了教書的職責(zé),，而育人的職業(yè)卻不斷被忽視。

趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授：懲罰和懲戒的度很難去把握,。而事實(shí)上我們說(shuō),。教育懲戒是教育應(yīng)有的一個(gè)功能。懲戒和懲罰我們拿不準(zhǔn)的時(shí)候,。教師就會(huì)變得怎么樣呢,？除了傳授知識(shí)以外。其他的就好像顯得無(wú)能為力,。

趙教授說(shuō),，面對(duì)此種尷尬的局面，作為學(xué)校的管理者和老師,，營(yíng)造良好的校園氛圍勢(shì)在必行,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,。多與孩子進(jìn)行溝通交流,，多舉辦豐富多彩的活動(dòng)，多普及法律知識(shí),，讓孩子懂得去感恩,、去尊重他人，去承擔(dān)責(zé)任,，對(duì)預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生能起到?jīng)Q定性作用,。

趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授：比如說(shuō)像校園心理劇，比如說(shuō)還有像情景劇,，討論這些方式都可以讓學(xué)生,。在角色扮演當(dāng)中，去了解施暴者和受害者,，彼此之間的感受,，同時(shí)改變自己的一些行為。

荀子曰：“木受繩則直,，金就礪則利”,，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)事物的影響不可低估。社會(huì)環(huán)境的好壞,，對(duì)于孩子的教育成長(zhǎng)不言而喻,。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多含有暴力性質(zhì)的影視作品,、灰色文學(xué)等不斷影響著孩子，雖然國(guó)家已經(jīng)頒布相關(guān)法律禁止,，但仍舊有很多作品流入孩子眼中,。

面對(duì)校園暴力，學(xué)生個(gè)人在受人欺侮,，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師,、家長(zhǎng),、公安人員取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校,、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助,。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,，要大膽揭發(fā)壞人壞事,，不要姑息養(yǎng)奸。

防校園欺凌心得體會(huì)200字 防校園欺凌心得體會(huì)450字篇四

為積極響應(yīng)孩子學(xué)校(介休三中)號(hào)召,，近期我觀看了第二十一個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座,。當(dāng)下是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì),，很多影視、電視,、書籍當(dāng)中都含有欺凌場(chǎng)面,，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化,，小孩子的模仿能力很強(qiáng),，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場(chǎng)面只是讓孩子知道欺凌,、欣賞欺凌,，乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá),，很多欺凌,、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫，其畫面精美逼真,，學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中,，并往往會(huì)把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。校園欺凌的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí),，還校園一片凈土,，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須采取有力的措施,。去年全國(guó)校園安全事故頻發(fā),，政府也采取了種種措施，加強(qiáng)校園周邊的安全,。通過(guò)講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn),，校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi),。在學(xué)校里面,，老師的管理對(duì)學(xué)生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發(fā)生在校外,。放學(xué)后,，老師也無(wú)法顧及。在校門口附近,，小吃店門口,，經(jīng)常上演此類情況，或被敲詐勒索,。校園欺凌的三種形式：

一,、語(yǔ)言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語(yǔ)相互攻擊，導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生,。

二,、身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢(shì)來(lái)打擊比較弱的同學(xué),。

三,、心理欺凌，指的是不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他詭計(jì),，影響別人學(xué)生生活,，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信,、網(wǎng)絡(luò)微博,。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有：

1、索要財(cái)物,，不給就拳腳相加,，威逼利誘。初一有位男同學(xué),，向全班男生借錢,，名義上是借，實(shí)際上是敲詐,。

2,、以大欺小，以眾欺寡,。我們班有幾位男生,，經(jīng)常欺負(fù)一位小男生，如有不從,，就會(huì)被揍一頓,。

3、為一點(diǎn)小事就大打出手,，并傷害他人身體,。有兩位同學(xué)在打球時(shí)，身體不小心接觸了一下,，結(jié)果打了起來(lái),，一個(gè)出鼻血，一個(gè)眼睛被打腫,。

4,、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)爭(zhēng)短,，大打出手,。一女生聽(tīng)說(shuō)另外有個(gè)女生在背后說(shuō)她壞話,，于是就糾結(jié)了一幫人，把那女生打了一頓,。

5,、一方不堪長(zhǎng)期受辱,，采取以暴制暴手段報(bào)復(fù)另一方,。在某種程度上，校園欺凌是社會(huì)欺凌的一個(gè)縮影,，但是校園欺凌畢竟不是社會(huì)欺凌本身,，二者還是有所區(qū)別的。

面對(duì)形形色色的校園欺凌,，學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防,。

首先，家庭教育是重中之重,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,，加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕,，以自身的榜樣感染和影響孩子,，教會(huì)孩子樹(shù)立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上的,、快樂(lè)的心,，廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系,，了解孩子在校狀況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也可及時(shí)解決。比爾蓋茨認(rèn)為,，一個(gè)能夠開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人,，人要成大事就一定要心胸開(kāi)闊，只有養(yǎng)成了倘然面對(duì),、包容一些人和事的習(xí)慣,，才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》,，加大對(duì)教育的投入,，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,，加強(qiáng)法制教育,，還應(yīng)開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，糾正偏好優(yōu)生,，冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象,。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，共同矯正青少年的不良行為，預(yù)防犯罪,。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境,，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo),。薄伽丘說(shuō):"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任,、理解和支持,，你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人,。

寬容是一種修養(yǎng),，是一中處變不驚的氣度，是一種承受,，一種理解,，一種體諒，一種品格,，一種境界,。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟,。開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!