時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初一語文教師個人工作計劃上學期篇一

在黨和國家的教育方針政策的指引下,，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學生的聽、說,、讀,、寫的能力；聯(lián)系生活實際,，把語文學習與生活實踐有機地結合起來,，開展創(chuàng)新學習、探究性學習,，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神,；同時，不斷提高學生裝的溝通能力,，加強學生的競爭與合作意識,，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

學生的語文水平有一定的差距,，尤其是學生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關,，學生自主學習的能力不是很強,，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品,，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

1,、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學生也要積極的配合：

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都要弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解,。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學計劃中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題,。

2,、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學計劃中起著至關重要的共用,。關注學生群體,，充分調(diào)動學生的積極性,，注意信息反饋，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，使用文明用語,，課堂提問面向全體學生,，不忽略差生，要適當?shù)脑O計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

3,、走進學生,，了解思想撥動，抓好學生的思想教育計劃,。玩是孩子的天性,，對初一的學生來說，由于本身愛動,、好玩,，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉,，因此這就需要抓好學生的思想教育計劃,，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開始,，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4,、由于自己參加計劃的時間很短,，授課時間不是很長，因此對整個教學計劃的把握不是很到位，教學設計不是很和諧,，在設計問題時考慮不周,，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足,，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平。

5,、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習,，學習他們上課的技巧,，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

6,、認真寫好教學手記與案例,，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力,，爭取取得更好的成績,，不辜負學校領導對我的期望。

初一語文教師個人工作計劃上學期篇二

為了有效地搞好七年級下學期語文教學工作,，學期初始本人認真分析教材,，積極了解學情，結合實際情況特制定工作計劃,。

以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力,。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

1,、學生分析

成績狀況,。根據(jù)上學期期末考試情況分析,，學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生,，中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因,，語文能力水平較低,。考試中,，部分學生語文基礎知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要原因,。

思想狀況,。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識。一部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正,。但也有一部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差,。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學習比較盲目,，目標性不強。學習的主動性,、合作探究意識不強,。基礎參差不齊,，兩極分化嚴重,。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄,。

2,、教材分析及目標

（1）教材分析

七年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內(nèi)容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程,，還設置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力,。

（2）教學目標

情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,。

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

1,、做好開學初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

2,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

3,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

4,、實行雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關。

7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

8,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。

9,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

10,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力

11,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

14、開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導,，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

5,、對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

1,、教會學生閱讀的方法。

2,、統(tǒng)籌安排,、精心測算、安排時間,。

3,、精選作品、明確目標,、組織活動,、激發(fā)興趣,。

通過分析發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成績,。班中有以下學生具有潛力可挖,，xxx等，讓他們爭取得到更大的進步,。應該能及格的：xxx,。學困生：xx對這樣的學生每次測試能進步一點點就可以了。

本學期我努力工作,，力爭將14名學生成績保持在良好左右,，并能讓尖子生有更大進步。

為了實現(xiàn)以上計劃,，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下,，對教與學作出相應的'調(diào)整,，使學生在語文方面不同層次的有所發(fā)展。

初一語文教師個人工作計劃上學期篇三

轉(zhuǎn)眼間新的學期又開始了,，為合理安排工作,，現(xiàn)將本學期擔任的語文教學工作計劃匯報如下：

本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，認真學習課改理論,，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,，更新教學觀念,；落實自主探究合作的課堂教學模式,，打造真實課堂,，提高課堂效益,；打造和諧課堂,，提升課堂品質(zhì),。形成良好的語文學習氛圍,，為學生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力,。

初二的學生在聽,、說、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足,，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊,。初一學生基礎尤其差,，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內(nèi)容,，概括語言,、表達方面都有待提高；在寫作方面,，文章無亮點,、主題不夠明確、語言不出彩,、形式無新意等問題還依然存在,，需要進一步加強讀寫指導與訓練。

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題,、名著導讀。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習、寫作,、口語交際”設計相關的題目,，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的能力,，并從中提煉寫作題材,，進行相應的寫作訓練。

初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標,，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎。

在知識方面,，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識,，詩歌、散文與小說等文體知識,，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力,，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體,，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，疏通文意，背誦基本篇目,。

在人文素質(zhì)方面,，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的.文化品位,。

根據(jù)學生的實際情況，本學期主要采用以下措施：

1,、注重“先學后講,，多方互動”。主要是注意學生學習的自主,、互助,、合作、探究,。

2,、依據(jù)學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練,，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習,。

3,、重視課堂教學質(zhì)量，每堂課注重當堂的學習效果,，突出重點難點,。務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識，隨堂檢測學生的學習效果,。

4,、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生應用的機會,。注重寫作教學與閱讀教學相結合。

5,、根據(jù)每個學生的具體情況,，提出明確的學習目標，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習,。建立學生語文學習檔案,，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生,。

重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點,，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：

1,、突出重點項目的訓練,。

2、繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓練。

3,、重視朗讀的指導和訓練,。

4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀寫寫,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項,。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,，要常抓不懈，逐步提高,。

初一語文教師個人工作計劃上學期篇四

轉(zhuǎn)眼間,，新一年又到了，這一年是我語文的教學的新的開端,，我教初一xx班的語文,。他們都是新生，也是第一次接觸初一語文,，剛結束小學也才不久,。他們的這個狀態(tài)，也是給我工作帶來了挑戰(zhàn),，對此,，我做了本年度的我的工作計劃，希望可以幫助初一新生快速進入初中生活和學習,。以下是我語文一個教學的年度工作計劃：

首先,，初中語文的學習不同于小學的語文學習。小學是一個過渡階段,，是幫助學生們打語文基礎的階段,，學生們更習慣于老師拉著他們走，很多的東西都需要去主動帶領,，而他們是被拉著學習的,。初中則是學生自主去學習的一個階段，老師只是起到引導作用,，所以,，我最初就要幫助他們從小學生的角色進入到初中生角色，讓他們快速的進入初中語文的一個學習狀態(tài)中,，開啟他們新的學習語文的方式,，盡快的適應初中語文的學習。

課堂的學習很重要,，不要小看了四十幾分鐘的上課學習時間,，掌握了課上的學習，在課下學習是事半功倍的,。我本難度統(tǒng)一采取學生在課堂上演繹書中的角色方式,，讓他們自己出題，并讓其他同學答題的這種方式幫助他們理解課文，自己的理解才是最重要的,，可以培養(yǎng)他們分析課文的能力,，在考試中可以快速進入文中的情景中，然后找到答案,。

初一是初中的開端,，這時候他們就已經(jīng)開始要學習更深刻的古詩詞了，所以為了讓他們在初三之前就把古詩詞的基礎打牢,，本年度,，我打算每天都布置一個積累古詩的作業(yè)，幫助他們不斷的積累,。這個作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩詞,，提前把詩詞基礎打牢，積累的古詩詞在以后的學習中也一定會派上用場的,，現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā),。

本年度的工作計劃已經(jīng)做完，未來一定嚴格按照計劃實施,，把自己的教學工作做好,，為自己的教育事業(yè)也是奠定一個基礎。我相信我不斷的努力,，一定可以把語文這科教好,，幫助初一的新生學習好語文知識，為最后的中考做好準備,，達到他們的人生目標的,。

初一語文教師個人工作計劃上學期篇五

本學期著重從培養(yǎng)學生興趣入手，使學生愛上語文課,，從而提高語文成績,。本學期的計劃如下：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識,，以新課改為契機,，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑、語感豐富,、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學生。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習,。學習新課改的有關理論知識,，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務能力訓練,，主要可從以下幾方面進行：

1,、認真學習新課改理論和教學方法

教學之余，有目的地學習新課改理論,，以用于教學實踐,。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法,。把握一些重要的方法,，做好初一語文教學工作。

2,、認真?zhèn)湔n

本學期將在上學期的基礎上,，加大備課力度，認真領會教材內(nèi)容，結合學生基礎差的特點,，明確教學目標,，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢,，重點突出,，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化,。保證課的質(zhì)量,。

3、認真學習新的好的輔助教學手段,，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學,。

大部分學生的學習基礎太差,，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的,，并且有很大的積極性,。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導,，尤其是作文的指導,。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤,。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導和批改工作,。一直是語文教學的一大難點,，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,，無事可寫,，本學期將認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會,，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感,。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,；上好作文批改課,，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學生自己修改作文的能力。

初一學生中,，有很多語文成績差的學生,，僅有個別成績好的。為提高學生的語文成績,，本學期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

（1）鞏固基礎知識,，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。

（2）加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學生從未看過什么文學書籍,，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去,。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學視野,。

（3）提高作文水平，鼓勵學生多寫多練,，力爭每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次,、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野,，加深對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力,，加速學生認知過程,，促進認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。