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一年級上學期語文教師個人工作計劃一

為了有效地搞好七年級下學期語文教學工作,，學期初始本人認真分析教材,，積極了解學情,，結(jié)合實際情況特制定工作計劃。

一,、指導思想

以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力,。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二,、基本情況

1,、學生分析

成績狀況。根據(jù)上學期期末考試情況分析,，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生，中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。分析其原因，語文能力水平較低,?？荚囍校糠謱W生語文基礎(chǔ)知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少,，這是導致語文成績差的主要原因。

思想狀況,。據(jù)了解,，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識,。一部分學生思想積極，學習態(tài)度端正,。但也有一部分學生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況。據(jù)了解,，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學習比較盲目，目標性不強,。學習的主動性,、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄。

2,、教材分析及目標

（1）教材分析

七年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程,，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力,。

（2）教學目標

情感態(tài)度目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,。

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

三、教學措施

1,、做好開學初的扭轉(zhuǎn)工作,，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

2,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。

3,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

4,、實行雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

8,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。

9,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

10、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力

11、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。

12,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡(luò)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

四,、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導,，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

5,、對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

五、本學期教研課題《如何讓學生走進名著》

1,、教會學生閱讀的方法,。

2、統(tǒng)籌安排,、精心測算,、安排時間。

3,、精選作品,、明確目標、組織活動,、激發(fā)興趣,。

六、本計劃應(yīng)達到的目標

通過分析發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，逐步提高差生成績,。班中有以下學生具有潛力可挖，xxx等,，讓他們爭取得到更大的進步,。應(yīng)該能及格的：xxx。學困生：xx對這樣的學生每次測試能進步一點點就可以了,。

本學期我努力工作,，力爭將14名學生成績保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進步,。

一年級上學期語文教師個人工作計劃二

轉(zhuǎn)眼間新的學期又開始了,，為合理安排工作，現(xiàn)將本學期擔任的語文教學工作計劃匯報如下：

一,、指導思想

本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù),，認真學習課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,，更新教學觀念,；落實自主探究合作的課堂教學模式,，打造真實課堂，提高課堂效益,；打造和諧課堂,，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學習氛圍,，為學生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

二,、班級分析

初二的學生在聽,、說、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足,，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊,。初一學生基礎(chǔ)尤其差,，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內(nèi)容,，概括語言、表達方面都有待提高,；在寫作方面,，文章無亮點、主題不夠明確,、語言不出彩,、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練,。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題,、名著導讀。每單元含課文5――6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習、寫作,、口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目,，幫助學生理解單元主題,，提高自主獨立學習的能力，并從中提煉寫作題材,，進行相應(yīng)的寫作訓練,。

四、本學期教學的主要目的要求

初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標,，本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學生打好基礎(chǔ),。

在知識方面，要使學生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,，詩歌、散文與小說等文體知識,，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力,，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體,，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，疏通文意,，背誦基本篇目。

在人文素質(zhì)方面,，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

五,、教學措施

根據(jù)學生的實際情況，本學期主要采用以下措施：

1,、注重“先學后講,，多方互動”。主要是注意學生學習的自主,、互助,、合作、探究,。

2,、依據(jù)學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練，把課堂教給學生,，讓他們有時間和空間自主學習,。

3、重視課堂教學質(zhì)量,，每堂課注重當堂的學習效果,，突出重點難點。務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,，隨堂檢測學生的學習效果,。

4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的機會,。注重寫作教學與閱讀教學相結(jié)合,。

5,、根據(jù)每個學生的具體情況，提出明確的學習目標,，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習,。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況,，以便有的放矢幫助學生,。

六、教學重,、難點

重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點,，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：

1,、突出重點項目的訓練,。

2、繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓練。

3,、重視朗讀的指導和訓練,。

4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

難點：積累,、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項,。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,，要常抓不懈，逐步提高,。

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