每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇一

進(jìn)了教室后,，楊老師便神秘地說(shuō)道：“今天，我們要來(lái)玩一個(gè)特別好玩的游戲,，你們猜一猜,，這是個(gè)什么游戲？”咦,？真奇怪,，楊老師平時(shí)要搞活動(dòng)總是要提前通知我們的，可今天,，卻弄得神秘兮兮的,。還真不知道楊老師葫蘆里裝的是什么藥。

楊老師看著大家疑惑得樣子,，便說(shuō)：“讓我來(lái)告訴你們吧,，這個(gè)活動(dòng)的名字叫做‘打氣球’，可不是看誰(shuí)打破的氣球多,，而是像打排球那樣,，只不過(guò)是把排球換成了氣球?！钡?，沒(méi)有想到的是排球換成了氣球后可就沒(méi)那么好容易操作了。

“打氣球”,？還真是個(gè)沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲,。楊老師對(duì)我們介紹了規(guī)則以后,，便讓我們自由組合成4組，每組6人,，兩名替補(bǔ)隊(duì)員,。參加的總共有4組，名字分別是：吉祥隊(duì),、無(wú)敵隊(duì),、爭(zhēng)霸隊(duì)、qq隊(duì),，我們組的名字叫吉祥隊(duì),。

比賽開(kāi)始了！先是由無(wú)敵隊(duì)vs爭(zhēng)霸隊(duì),。無(wú)敵隊(duì)果然是無(wú)敵了,，以16比14分戰(zhàn)勝了爭(zhēng)霸隊(duì)。

我們雖然輸了,，但仍然很高興,。因?yàn)槲抑雷约合胍氖鞘裁础?/p>

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇二

有一天，我在圖書(shū)館里看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：“帶電”的氣球,。我也好想去試一試！

我和爸爸準(zhǔn)備了一個(gè)打氣筒,、幾個(gè)氣球,、幾根繩子和一些碎紙片。我先用打氣筒把氣球打得又大又鼓,，用繩子封住口,。接著把氣球在自己的毛衣上摩擦片刻，然后將氣球靠近碎紙片,。神奇的事情發(fā)生了,，紙片竟然真的貼到了氣球上。簡(jiǎn)直太有趣了,！

爸爸說(shuō)：“氣球不僅可以貼紙片上,，還可以貼到天花板上呢！”氣球上真的有這么多電嗎,？我要再來(lái)試一試,！我把氣球在毛衣上使勁兒摩擦后，送上天花板,。氣球接受了強(qiáng)大的氣流,，果真在天花板上乖乖呆了好幾個(gè)小時(shí)才飄落下來(lái)。

“氣球這么電力十足,，兩個(gè)氣球能吸在一起多久呢,？”我好奇地問(wèn)爸爸,。沒(méi)想到爸爸卻笑著說(shuō)：“兩個(gè)帶電的氣球，是不會(huì)吸在一起的,?！蔽也幌嘈牛瑢?shí)踐出真知,，立刻行動(dòng)起來(lái),！

我們又準(zhǔn)備了兩個(gè)氣球、一根繩子和一塊紙板,。把兩個(gè)氣球依次進(jìn)行摩擦,，看！兩個(gè)氣球竟然分開(kāi)了,！原來(lái)這是因?yàn)樗鼈兯鶐У碾姾上嗤?，所以互相排斥。我把一塊紙板放在氣球中間,，它們立刻又牢牢地粘在紙板上了,。

這次的實(shí)驗(yàn)真有趣，我更加熱愛(ài)科學(xué)了,。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇三

今天老師告訴我們要玩“吹氣球”的游戲,，我們問(wèn)氣球在哪里，老師搖搖頭說(shuō)沒(méi)有,。其實(shí),，五顏六色的氣球就在老師的胳肢窩里呢！

游戲規(guī)則是：兩個(gè)人一組,，誰(shuí)先把氣球吹破或者誰(shuí)的氣球吹得大,，誰(shuí)就獲勝。

比賽開(kāi)始了,，我和薩貝爾先比,。在比賽之前，薩貝爾告訴我：“對(duì)著氣球吹一兩分鐘就可以了,?！?/p>

老師說(shuō)：“王萊恩和薩貝爾先來(lái)?！蔽覕[出一副愁眉苦臉的樣子走上臺(tái),，吹著吹著，我笑了出來(lái),，因?yàn)槔蠋熢诙何遥骸澳愕难澴拥袅?。”我沒(méi)理會(huì)，但還是忍不住笑了,?！昂艉簟蔽野讶鶐妥哟档脠A鼓鼓的，活像一只小青蛙,。

薩貝爾吹得比我小,，可他還在努力。突然,，他一松手,，氣球就像頑皮的小孩子一樣在空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后鉆到了桌子底下,。

第二組是游嘉文和魏淥鋒,。游嘉文吹得越來(lái)越大，而淥鋒的氣球卻還是小小的,，怎么努力也吹不大,。因?yàn)闅馇蚶锩嬗幸桓鹈源挡淮?，淥鋒垂頭喪氣地回到了座位,。最后，老師為了安慰他,，給淥鋒送了一個(gè)大氣球,。

吹氣球真是太好玩了！

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇四

第二節(jié)課,，郭老師神神秘秘地說(shuō)：“今天我們玩踩氣球,。”老師像變法寶似的從身后拿出了一大堆五顏六色的氣球,，還有好多的糖果。

班里還是鬧哄哄的,。郭老師不緊不慢地說(shuō)了句：“你們還想不想玩兒了,？”

“想、想,、想,。”全班同學(xué)異口同聲,。

郭老師清了清嗓子,，說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，一些人上來(lái)玩踩氣球,，踩癟氣球最多的人就能得到這些糖,。”

老師問(wèn)：“誰(shuí)敢上來(lái)試試,？”

班里的一些男生迫不及待的樣子,。我也大步流星地走上前去,。

到了前面我才發(fā)現(xiàn)，上來(lái)的女生只有我一個(gè),。

“三,、二,、一”,，游戲開(kāi)始了。

老師剛說(shuō)完,，那群男生就開(kāi)始搶著踩了起來(lái),。我著急，也跟著一起搶?zhuān)瑳](méi)想到竟然摔倒了,。這不摔還好,，一摔嚇一跳,，不少氣球因?yàn)槲业膰嵨欢急恕?/p>

我頓時(shí)心花怒放，那群男生卻著急啦,。

活動(dòng)結(jié)束，那些男生咬牙切齒地看著我,。

我才不管他們呢,，盯著老師宣布比賽結(jié)果。

老師宣布：“在本輪比猜中,，洪夢(mèng)的“噸位”獲得第一名,！?！?/p>

那群男生傻傻地愣了一會(huì)兒,，突然哈哈大笑起來(lái)。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇五

我pk過(guò)很多東西,，比如開(kāi)水壺,、煤氣、玩具……可pk氣球,，我還是頭一回呢,！

pk氣球的規(guī)則很簡(jiǎn)單，道具是5個(gè)氣球，誰(shuí)在最短的時(shí)間把氣球吹爆,，誰(shuí)就是冠軍,。

有很多男同學(xué)都躍躍欲試，當(dāng)然,，我也在內(nèi),。唉，可惜老師沒(méi)有選小?。ㄎ遥?，而選了大琛（呂凌?。?。

呂凌琛這氣勢(shì)可傲了！剛上臺(tái),，就滿不在乎地看了氣球一眼,。呂凌琛的肺活量比我大多了，剛一大吹,，就把氣球“蘋(píng)果“了,。到后來(lái)，當(dāng)呂凌琛已把氣球吹得像一個(gè)巨形大電燈炮的時(shí)候,，不管怎么吹,，就是不爆。氣球好像在跟呂凌琛作對(duì),，嚇得周超把頭都藏到桌子底下去了,。呂凌琛實(shí)在拿他沒(méi)轍，就放棄了,。

大琛淘汰了,，小琛來(lái)?！按髠€(gè)頭都不行,，小的怎能行呢？”幾位同學(xué)竊竊私語(yǔ)……我使勁吹,，吹到西瓜大的時(shí)候，氣球大概是怕了我,，一溜煙跑了,。同學(xué)指著我說(shuō)：“你看，我說(shuō)你吹不破吧,！這下你出洋相了吧,！”同學(xué)們都嘻嘻哈哈地笑了起來(lái)，我漲紅了臉。這下,，我要吹爆氣球的意志就更強(qiáng)了——因?yàn)闅馇蜃屛页鲅笙嗔?。我越吹越狠，“嘣”,，氣球身首異處了?/p>

同學(xué)們都用驚嘆的目光看著我,。

“堅(jiān)持到底就是勝利”！從這個(gè)游戲中,，我深深地明白了這個(gè)道理,。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇六

今天，陸老師將在作文課上讓我們吹氣球,，我心里是又驚又喜,，太好玩了，可萬(wàn)一氣球爆了又怎么辦呢,？我懷著興奮地心情盼著這節(jié)課的到來(lái),。

終于，這節(jié)課在我期盼中拉開(kāi)了序幕,。當(dāng)我們聽(tīng)到陸老師說(shuō)要把氣球吹爆時(shí),，全班響起了“啊”地驚叫聲。

開(kāi)始吹氣球了,，只見(jiàn)小程一手拿著氣球,，一手托著氣球地底，開(kāi)始吹了起來(lái),，他手中的氣球越來(lái)越大,，從一個(gè)暗綠色的乒乓球慢慢變成一個(gè)大西瓜。小程的臉色也變得越來(lái)越紅,，突然,，“嗖”地一聲，氣球從他手中飛了出來(lái),。我們都笑成了一團(tuán),。

這時(shí)，小李也開(kāi)始吹了,，他用右手兩根手指夾住氣球便開(kāi)始“呼呼”吹起來(lái),，只見(jiàn)他的氣球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小,，手指一會(huì)兒捏緊,，一會(huì)兒放松，臉蛋兒一陣兒紅,，一陣兒白,，可是氣球始終是一個(gè)柚子的大小,，真是好笑！更搞笑地是,，小李一邊拼命地吹,，一邊使勁地用左手去捂耳朵，他的舉動(dòng)讓全班哄堂大笑,。

就在我們的注意力都集中到了別人身上時(shí),，“呯”地一聲響，原來(lái)是小程的氣球爆了,，大家愣了幾秒鐘,，教室里就連連響起“啪啪啪”的掌聲。小程摸了摸自己的嘴唇,，“還好,，沒(méi)破”。他臉上露出了淡淡的微笑,。就在這時(shí),，陸老師宣布：“這次的冠軍是小程！”同學(xué)們紛紛向小程投去贊許的目光,。

這真是一堂讓我回味無(wú)窮的作文課?。?/p>

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇七

“殺??！”剛一走進(jìn)售樓部，我就被里面的一陣聲音吸引了,。

我跑過(guò)去一看,，只見(jiàn)三四個(gè)小孩分別拿著一個(gè)用氣球做的玩具刀槍在橫沖直撞地玩著。

“哪來(lái)的氣球呢,？”我正想著,，忽然，看見(jiàn)了一個(gè)穿著小丑衣服的人的前面排著許多小朋友,，他正給小朋友用氣球弄著各種形狀的東西,。太好了，我也趕快排到了小朋友的隊(duì)伍中,。

輪到我了,，小丑叔叔親切地問(wèn)我想要什么，我說(shuō)想要一只小狗,。只見(jiàn)他先熟練地將一個(gè)藍(lán)色的長(zhǎng)氣球充滿了氣,，然后左扭右扭，三下五除二就把一只小狗做成了,。真像小狗,，真漂亮，我拿著“小狗”,，一下子就愛(ài)不釋手了,。

回家的路上，我坐在車(chē)上研究著“小狗”,，我左弄弄,，右弄弄，竟然也會(huì)按原樣做氣球小狗了,，我正在得意,，忽然發(fā)現(xiàn)因?yàn)樽约鹤鰵馇蛐」返乃讲睿龊昧撕芸煊炙砷_(kāi)了,。我有點(diǎn)傷心,，媽媽說(shuō)其實(shí)不一定要把氣球做成小狗，也可以想象著把它做成其他動(dòng)物,。頓時(shí),，我又來(lái)了精神，左扭右轉(zhuǎn),，再打結(jié),，再捏尾巴，哈哈,，最后做出來(lái)的竟然像一頭獅子,。

看到手中的氣球在自己手中變成了一個(gè)又一個(gè)的小動(dòng)物，享受著這種快樂(lè),，我不光心里樂(lè)開(kāi)了花,，還覺(jué)得很有成就感呢！

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇八

公益慈善在我們身邊不斷發(fā)生,，沒(méi)錯(cuò),，今天，我就當(dāng)了一回小小慈善家,。

首先,，輔導(dǎo)班老師教我們學(xué)會(huì)折花，花瓣是由一根長(zhǎng)條氣球折疊而成,，葉子也是這樣,。

然后，我們兩隊(duì)排好隊(duì),，出發(fā)去中山公園,。

中山公園里人比較多，所以我們有七成把握賣(mài)出去,，果然不出我所料,，我們旗開(kāi)得勝,，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。經(jīng)過(guò)一下午的努力,，我們賺了130元錢(qián)來(lái)幫助臨海的小朋友們學(xué)*,。

大家有愛(ài)，世界有愛(ài),。

打氣球作文10篇（擴(kuò)展4）

——《窗前的氣球》教學(xué)反思10篇

我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事,，在猶太人的家庭里，當(dāng)孩子稍微懂事的時(shí)候,，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》,，滴上幾滴蜂蜜，讓孩子去吻《圣經(jīng)》,，這種儀式的用意不言而喻,，書(shū)是甜的。是的,，書(shū)是甜的,，我希望，語(yǔ)文,，也是甜的,。

《窗前的氣球》通過(guò)一個(gè)飄在窗前的紅氣球給躺在病床上的科利亞送去問(wèn)候，送去關(guān)愛(ài),，透過(guò)這個(gè)紅氣球,，科利亞的心飛到了窗外，飛到伙伴們的身邊,，感受同學(xué)之間友誼的真摯,。這節(jié)課上，我和孩子時(shí)時(shí)刻刻感受著語(yǔ)文的“甜”,，感受著科利亞的孤獨(dú),，分享著科利亞的快樂(lè)。朗讀教學(xué)是我整節(jié)課的重點(diǎn),，孩子們?cè)诙鄬哟?、多角度的朗讀訓(xùn)練中深深感受到了“甜”，在一,、二自然段的朗讀教學(xué)中,，我把讀書(shū)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì),，使學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀去理解課文內(nèi)容,，并把自己的理解通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。評(píng)讀時(shí),，有教師的評(píng)價(jià)也有同學(xué)間的評(píng)價(jià),，這樣設(shè)計(jì)的目的是充分信任學(xué)生,，使學(xué)生能讀懂、讀好課文,，因?yàn)殚喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為,，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),，可以為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供更為自由，舒展的*臺(tái),。在讀完課文后的評(píng)讀,，同學(xué)們?cè)谧宰x與互評(píng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)科利亞孤獨(dú)無(wú)奈的心情,，激起學(xué)生再去讀書(shū)的欲望,，在讀書(shū)時(shí)我采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，加以評(píng)價(jià),，從正面加以引導(dǎo),，在朗讀后，給予充分肯定和鼓勵(lì),，這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中,，就始終保持著那份讀的熱情與渴望。

在設(shè)計(jì)三——五自然段教學(xué)時(shí),，首先用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在特定環(huán)境中產(chǎn)生好奇心，在躍躍欲試的狀態(tài)下,，積極主動(dòng)地去閱讀,，學(xué)生通過(guò)自讀，小組合作進(jìn)一步讀文感悟,，最后讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體會(huì)科利亞看到窗前氣球時(shí)高興的心情,，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，使學(xué)生從心里喜歡朗讀,。

尤其在第四自然段中,，我對(duì)重點(diǎn)句進(jìn)行了“三讀”的處理：一讀：創(chuàng)設(shè)情境，讀“可愛(ài)的”一句,，孩子仰起一張張可愛(ài)的笑臉,，他們感受到了科利亞的開(kāi)心，他們的內(nèi)心也是甜的,。二讀,，個(gè)性化朗讀，同一句話,，孩子們悟出了不同的讀法,，把自己的理解融入了朗讀中,，此時(shí)，已無(wú)需告訴學(xué)生什么是個(gè)性化的朗讀,，他們已享受到自主是“甜”的,。三讀：指導(dǎo)長(zhǎng)句讀，教師扎扎實(shí)實(shí)地帶學(xué)生讀長(zhǎng)句子,，一遍一遍又一遍,，孩子們讀通了，讀順了,，也讀好了,，他們也感受到進(jìn)步是“甜”的。在讀文感悟的同時(shí)又安排了拓展練*通過(guò)拓展朗讀,，深化教材,，感知生活，培養(yǎng)愛(ài)心,，發(fā)揮學(xué)生想象力,，深入體會(huì)文章思想感情，激起學(xué)生讀書(shū)的興趣,。

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有很多成功經(jīng)驗(yàn),，但也有很多弊端，如用教師的分析,、講解,、灌輸代替了學(xué)生的自主學(xué)*，不關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等,。但《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,，勢(shì)必更新教育教學(xué)理念，改變學(xué)生的學(xué)*方式,，改變?cè)u(píng)價(jià)方式,；勢(shì)必將傳統(tǒng)的注重知識(shí)點(diǎn)的語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴岣邔W(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，以學(xué)生自主學(xué)*,、合作學(xué)*,、探究學(xué)*為主體，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的形式多樣,、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文教學(xué)；也勢(shì)必創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓語(yǔ)文變的更接*于生活,。

甜的語(yǔ)文的根本是讓學(xué)生因真正的收獲語(yǔ)文而感到甜蜜，那么甜的語(yǔ)文就學(xué)語(yǔ)文這個(gè)層面，首先要學(xué)生在快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的過(guò)程中落實(shí)學(xué)生的雙基,，讓學(xué)生收獲有益與今后發(fā)展的語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力,，為學(xué)生打好語(yǔ)文的底子和精神的底子，幫助他們今后更好的生活,，因此甜的語(yǔ)文要為學(xué)生構(gòu)建的是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的語(yǔ)文知識(shí)和能力,，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，而這個(gè)目標(biāo)的落實(shí)要注重學(xué)*的過(guò)程和對(duì)人的眷顧,！

我想：語(yǔ)文的甜,，是認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，是品味與賞析的愉悅,，是表達(dá)與交流的酣暢,；語(yǔ)文的“甜”，是一次精彩的發(fā)言,，是一個(gè)會(huì)心的眼神，是一抹自信的神采,；語(yǔ)文的甜,，更是師生心靈交匯的那一瞬間……

我講的是二年級(jí)上冊(cè)22課《窗前的氣球》第一課時(shí)。在講課之前,，我仔細(xì)地閱讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)段目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)以及我班孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：一是認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,，鞏固識(shí)字方法,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。二是會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字,。學(xué)*疒字旁。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)*慣,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，感受漢字的形體美。三是正確,、流利地朗讀課文,。四是對(duì)課文有初步的了解，并樂(lè)于能將自己的感受與他人交流,。五是培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作學(xué)*的能力，在自主合作的氛圍中感受語(yǔ)文學(xué)*的快樂(lè),。依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)我按照如下教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)第一課時(shí)的教學(xué),。

上課伊始，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，利用孩子們喜歡的猜謎語(yǔ)的方式引出課題,，目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)*的積極性,。讓他們以飽滿的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)*中。然后,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，將“氣球”與“快樂(lè)”聯(lián)系起來(lái)，順勢(shì)導(dǎo)入課題,。

這是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。在教學(xué)過(guò)程中，以師生對(duì)口令的形式呈現(xiàn)——“課前識(shí)字,，課上展示”,。在每篇課文教學(xué)之前，我都會(huì)孩子們布置如下預(yù)*任務(wù)：讀課文,，將不認(rèn)識(shí)的生字在文中圈出來(lái),，并想辦法記住他。這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)*慣,，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的意愿,。同時(shí)，我們注意取得家長(zhǎng)的支持,，家校合力關(guān)注學(xué)生的預(yù)*,。通過(guò)去年一年的教學(xué)實(shí)踐以及這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感覺(jué)雖然學(xué)生的年齡比較小,，但是當(dāng)我們把任務(wù)明確,、具體的布置給學(xué)生,，并且關(guān)注學(xué)生課前預(yù)*的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,，二年級(jí)學(xué)生同樣能培養(yǎng)出自主學(xué)*的能力。

在課堂上,，我出示了本課要求會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ),，因?yàn)槲野鄬W(xué)生都有課前認(rèn)字的*慣,，所以課上我把重點(diǎn)放在了檢查與反饋上。在所有小組都做了準(zhǔn)備后,，我隨機(jī)從11個(gè)小組中抽取了2個(gè)小組在班內(nèi)讀,。因?yàn)槊總€(gè)小組的實(shí)力相當(dāng)，通過(guò)檢查這2個(gè)小組,，我就知道全班學(xué)生掌握的效果,。然后，我去掉熟字,，讓學(xué)生認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的生字,，這次我把學(xué)*的權(quán)利交給了小組，讓組長(zhǎng)檢查本組學(xué)生認(rèn)字情況，并讓組長(zhǎng)及時(shí)的作了評(píng)價(jià),。之后,，我把重點(diǎn)放在了交流識(shí)字方法上，因?yàn)槎昙?jí)是整個(gè)小學(xué)階段識(shí)字量最大的年級(jí),，掌握多種識(shí)字方法可以讓學(xué)生在學(xué)生字時(shí)達(dá)到事半功倍的效果,。所以，在*時(shí)的上課中我就鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)字,。通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀的情況以及學(xué)生的學(xué)*狀態(tài),，我感覺(jué)落實(shí)了本節(jié)課識(shí)字的教學(xué)目標(biāo)。

在寫(xiě)字環(huán)節(jié),，我們的口號(hào)是“規(guī)范寫(xiě)字,，我能做到”，一方面是告訴學(xué)生,，寫(xiě)字時(shí)一定要規(guī)范,，另一方面是在暗示學(xué)生要說(shuō)到就要做到。我校非常注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)*慣,，所以在學(xué)生寫(xiě)字時(shí),，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)糾正學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

書(shū)寫(xiě)完畢后,，我馬上進(jìn)行了課堂小測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況,。因?yàn)樵谇懊娴膶W(xué)*中,，學(xué)生對(duì)于生字的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)都比較充分,，還有就是*時(shí)我們養(yǎng)成了這樣的檢測(cè)*慣,，學(xué)生在學(xué)*的過(guò)程中有意識(shí)的去記憶生字，所以,，這樣的小測(cè)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題了,。而且，小測(cè)驗(yàn)幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)情,，有效測(cè)評(píng)出教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,，更重要的是這樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極具挑戰(zhàn)性的,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的勝任感,。

這是教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在小組合作中,，共同來(lái)完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生在小組合作讀書(shū)時(shí)，一個(gè)學(xué)生讀書(shū)，就有三個(gè)小老師在聽(tīng),，一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，就有三個(gè)小老師在指正。檢查反饋時(shí),，我還是采用抽小組展示的方式,，被抽到的小組來(lái)到臺(tái)前，讓他們成為全班矚目的焦點(diǎn),，這樣做既鍛煉了孩子們的自信心,，又增強(qiáng)了小組的凝聚力。

在課堂的最后,，我與學(xué)生交流初步的閱讀感受,，一方面給了學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也便于我了解學(xué)情,，展開(kāi)第二課時(shí)的教學(xué),。最后，我讓學(xué)生找一找自己還有什么不懂的地方,，并記下來(lái),，目的是讓孩子們帶著問(wèn)題去讀書(shū)，并養(yǎng)成做記錄的*慣,。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),，我覺(jué)得在上課之前，教師應(yīng)該目標(biāo)明確,，心中裝著明確的教學(xué)目標(biāo),，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)*狀態(tài)和學(xué)*效果,，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。課后,，教師要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況進(jìn)行反思,，形成經(jīng)驗(yàn)，這樣,，我們的教學(xué)才能擺脫無(wú)效的境地,，逐步走向有效，甚至是高效,。

一個(gè)小小的氣球,，學(xué)生們可以用它來(lái)做游戲，可以作為他們相約偷玩信號(hào),?？删褪沁@么一直普通的氣球,，卻是愛(ài)心的傳遞員，它給科利亞的是一聲問(wèn)候,、一張笑臉,、一陣驚喜。課文留有許多的空白點(diǎn),，如：科利亞獨(dú)自躺在病床上的孤獨(dú)心理,，同學(xué)們?cè)谏饸馇蚯暗臓?zhēng)論，小伙伴在拉動(dòng)氣球的言行和心愿……這些空白點(diǎn)能為孩子們提供想像的空間,，同時(shí)這些空白點(diǎn)也是學(xué)生們理解文本中小伙伴對(duì)科利亞的真摯情感的突破點(diǎn),、語(yǔ)言表達(dá)的生成點(diǎn)。執(zhí)教了本文之后,，有以下三點(diǎn)表示滿意：

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)。低段的語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字詞教學(xué),，根據(jù)這一特點(diǎn),，也根據(jù)學(xué)情，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：抓住“病”字的教學(xué)而展開(kāi)整堂課的學(xué)*,。先教學(xué)“病”字框,，然后書(shū)寫(xiě)，接著給“病”字找朋友,，找找課文中有“病”的句子,，是哪一些，讀一讀,，一是為了加查學(xué)生預(yù)*課文時(shí)對(duì)文本的熟悉程度,，另一方面是在朗讀的過(guò)程中隨機(jī)理解科利亞生病時(shí)孤獨(dú)寂寞的處境，為后面同學(xué)的問(wèn)候打下情感鋪墊,。整個(gè)來(lái)說(shuō),，教學(xué)時(shí)是按照這樣的環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)的,，預(yù)設(shè)得比較成功,。

2、課堂教學(xué)中的第二個(gè)重要的環(huán)節(jié)——學(xué)*課文的第四自然段,，安排了學(xué)生的自瀆,、感悟的環(huán)節(jié)。這些說(shuō)起來(lái)有些廣,，但是學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練之后,，在這一方面已能得心應(yīng)手。我只是在其中穿插一些必要的練*,，如：說(shuō)話訓(xùn)練,，情景想像等,，把課文中的空白點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引領(lǐng)，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是也還是成功的,。

不容置疑,，在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該或不應(yīng)該的錯(cuò)誤，我也總結(jié)為三點(diǎn)：

1,、在教學(xué)第四自然段的時(shí)候,，學(xué)生已能相當(dāng)好的歸納文本所描寫(xiě)的內(nèi)容和闡述文本所要表達(dá)的情感，而我對(duì)部分學(xué)生的語(yǔ)言沒(méi)有做進(jìn)一步提升,，如果此時(shí)能進(jìn)行更有效的教學(xué)行為,，我想在這里的教學(xué)會(huì)更出采，學(xué)生對(duì)文本的感悟也會(huì)更深刻,，以后的學(xué)**慣也會(huì)更佳,。

2、課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件,，我也沒(méi)處理好,。并且忽略了學(xué)生的回答，導(dǎo)致一個(gè)說(shuō)話內(nèi)容的重復(fù)與一個(gè)想像訓(xùn)練太簡(jiǎn)單,。

3,、總覺(jué)得自己的課堂教學(xué)還不夠大氣些，無(wú)法做到熟練地駕輕就熟,。

遺憾總是有許多,，教學(xué)中的不足能激勵(lì)我前進(jìn)，為我今后的教學(xué)帶來(lái)方向,。

愛(ài)在左,，情在右，在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使得穿花拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦,，有淚可揮,，不覺(jué)悲涼！----------冰心

這是一篇充滿童心童趣,、至情至真的課文,。紅氣球是孩子*時(shí)喜愛(ài)的玩具，可在特殊時(shí)刻卻成了小伙伴們傳達(dá)內(nèi)心感情的工具,，從孩子們天真的想象和行動(dòng)看到了孩子們心靈的純潔,、感情的純真,。教學(xué)生閱讀時(shí)，既要體會(huì)人物的感情變化,，真摯感情的理解,，又要讓學(xué)生釋放、表達(dá)出自己的天真浪漫和童真,，體會(huì)生活的“美”,，語(yǔ)文的美。

本課時(shí),，我從氣球入手,，讓學(xué)生說(shuō)為什么喜歡氣球。然后,，通過(guò)聽(tīng)故事順利地進(jìn)入課文情景,。首先通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科里亞孤單、寂寞的心情,。然后再體會(huì)他看到紅氣球后的心情,，前后進(jìn)行比較，有了自己的心得和領(lǐng)悟,。這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗(yàn),，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花。最后讓學(xué)生在學(xué)完全文后,，再帶著感情和收獲讀課題,，深化認(rèn)識(shí)升華情感，并有針對(duì)性進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育,。

通過(guò)這次教學(xué),，我有以下兩點(diǎn)比較滿意：

1.設(shè)計(jì)圍繞科利亞的心情變化展開(kāi)。通過(guò)讀文章第一自然段引

出科里亞的孤獨(dú)寂寞“科里亞覺(jué)得真沒(méi)意思”,，又通過(guò)紅氣球的涉入,，讓學(xué)生通過(guò)自由讀找出重點(diǎn)句“科利亞的心情一下子好了許多”，對(duì)比思考科利亞先前的心情,，并通過(guò)找重點(diǎn)句讓他們理解科利亞心情不好的原因,，接著通過(guò)課件的演示讓學(xué)生看到科利亞心情變好了，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題：他為什么會(huì)高興地笑呢,？讓學(xué)生自主學(xué)*,，最后以齊讀最后一自然段結(jié)束本課,。

2.朗讀指導(dǎo)比較到位,。每次讀都是有目的的，如：科利亞獨(dú)自

躺在病床上的孤獨(dú)心理,，我先試著讓學(xué)生讀“靜靜地”“呆呆地”這兩個(gè)詞,，讓學(xué)生體會(huì)科里亞自己一個(gè)人躺在病床上孤獨(dú)寂寞又無(wú)奈的心情,。再通過(guò)悲傷的音樂(lè)讓學(xué)生帶著感情讀就水到渠成了。

經(jīng)過(guò)這次教學(xué),，我也看到了很多不好的地方：

1,、同學(xué)們?cè)谏饸馇蚯暗臓?zhēng)論，小伙伴在拉動(dòng)氣球的言行和心愿……這些空白點(diǎn)能為孩子們提供想像的空間,，同時(shí)這些空白點(diǎn)也是學(xué)生們理解文本中小伙伴對(duì)科利亞的真摯情感的突破點(diǎn),、語(yǔ)言表達(dá)的生成點(diǎn)。但是我沒(méi)有很好的利用這些空白點(diǎn),，只是讓學(xué)生粗粗地談了談,，在他們讀的時(shí)候也沒(méi)有正確地指導(dǎo)。

2,、由于時(shí)間關(guān)系,，本來(lái)有個(gè)拓展環(huán)節(jié)也為涉及。就是讓學(xué)生在準(zhǔn)備的卡片上為科里亞寫(xiě)句話,。

3評(píng)價(jià)語(yǔ)太單調(diào),。我曾在一本書(shū)上肯到過(guò)這樣一句話：“教師的語(yǔ)言如鑰匙能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶；如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái),；如種子能深埋在學(xué)生的心里,。”足以可見(jiàn),，教師語(yǔ)言水*的高低,、表達(dá)能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣,。許多特級(jí)教師之所以能染個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái),，是因?yàn)樗麄兙实恼n堂評(píng)價(jià)語(yǔ)深深地打動(dòng)了每一個(gè)孩子的心靈，產(chǎn)生了心與心的交流,，這樣的課堂才有活力,！但是在我的課堂上，學(xué)生的積極性不高,，舉手的也就這么幾個(gè)人,，課堂上一點(diǎn)活力也沒(méi)有，這樣的課堂,，不僅學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)興趣,，連老師也會(huì)厭煩，漸漸地課堂也就無(wú)所謂課堂了,。

總體來(lái)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課不甚滿意,。不過(guò)本節(jié)課的生字詞教學(xué)還是比較滿意的，還是比較扎實(shí)的,。整體的把握和課堂的掌控還是比較自如的,。這也是欣慰地地方,。我想通過(guò)這節(jié)課孩子應(yīng)該會(huì)對(duì)生病住院的科利亞發(fā)出真心同情和理解。不過(guò)教學(xué)就是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，有缺陷才會(huì)有改進(jìn),，有改進(jìn)才會(huì)有進(jìn)步。我期待我下一次的進(jìn)步,！

以讀為主,，讀中悟情。

本堂課中,，課文的讀貫穿了整堂課《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。我從科利亞的心情入手，抓住“真沒(méi)意思”,，在課文中找到相關(guān)的句子,，順利地進(jìn)入課文情景。讓學(xué)生感受到他的孤單,，難過(guò)的心情,。并引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象：如果你是科里亞，你的心情是怎樣的,？使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生與科利亞融為一體,。這樣使學(xué)生入境生情,，真正進(jìn)入科利亞的內(nèi)心世界，集中全部的心智與文本對(duì)話,，去感受體驗(yàn)科利亞的無(wú)奈,，然后通過(guò)朗讀使學(xué)生體會(huì)到科利亞孤單、寂寞的心情,。然后再體會(huì)他看到紅氣球后的心情,，一喜一憂，這前后進(jìn)行比較,，有了自己的心得和領(lǐng)悟,。這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗(yàn)，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花,。

《窗前的氣球》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六單元里的一篇文章,，本文以科利亞的心情變化為線索，講述了科利亞得了傳染病，住進(jìn)了醫(yī)院,，同學(xué)們不能去看他，就放了一個(gè)氣球問(wèn)候他的故事,。文章簡(jiǎn)短,，層次鮮明，是學(xué)生練*朗讀,，積累語(yǔ)言的好材料,。在教學(xué)本文時(shí)我牢牢抓住科利亞心情的變化來(lái)展開(kāi)教學(xué)，并通過(guò)多種手段來(lái)完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。希望為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的課堂,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)*，快樂(lè)中成長(zhǎng),。

我講的是二年級(jí)上冊(cè)22課《窗前的氣球》第一課時(shí),。在講課之前，我仔細(xì)地閱讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)段目標(biāo),、課時(shí)目標(biāo)以及我班孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：一是認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，鞏固識(shí)字方法,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。二是會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字,。學(xué)*疒字旁。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)*慣,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，感受漢字的形體美。三是正確,、流利地朗讀課文,。四是對(duì)課文有初步的了解，并樂(lè)于能將自己的感受與他人交流,。五是培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作學(xué)*的能力，在自主合作的氛圍中感受語(yǔ)文學(xué)*的快樂(lè),。依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)我按照如下教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)第一課時(shí)的教學(xué),。

上課伊始，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，利用孩子們喜歡的猜謎語(yǔ)的方式引出課題,，目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)*的積極性。讓他們以飽滿的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)*中。然后,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，將“氣球”與“快樂(lè)”聯(lián)系起來(lái)，順勢(shì)導(dǎo)入課題,。

這是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。在教學(xué)過(guò)程中，以師生對(duì)口令的形式呈現(xiàn)——“課前識(shí)字,，課上展示”,。在每篇課文教學(xué)之前，我都會(huì)孩子們布置如下預(yù)*任務(wù)：讀課文,，將不認(rèn)識(shí)的生字在文中圈出來(lái),，并想辦法記住他。這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)*慣,，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的意愿,。同時(shí)，我們注意取得家長(zhǎng)的支持,，家校合力關(guān)注學(xué)生的預(yù)*,。通過(guò)去年一年的教學(xué)實(shí)踐以及這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感覺(jué)雖然學(xué)生的年齡比較小,，但是當(dāng)我們把任務(wù)明確,、具體的布置給學(xué)生，并且關(guān)注學(xué)生課前預(yù)*的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,，二年級(jí)學(xué)生同樣能培養(yǎng)出自主學(xué)*的能力,。

在課堂上，我出示了本課要求會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ),，因?yàn)槲野鄬W(xué)生都有課前認(rèn)字的*慣,，所以課上我把重點(diǎn)放在了檢查與反饋上。在所有小組都做了準(zhǔn)備后,，我隨機(jī)從11個(gè)小組中抽取了2個(gè)小組在班內(nèi)讀,。因?yàn)槊總€(gè)小組的實(shí)力相當(dāng)，通過(guò)檢查這2個(gè)小組,，我就知道全班學(xué)生掌握的效果,。然后，我去掉熟字,，讓學(xué)生認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的生字,，這次我把學(xué)*的權(quán)利交給了小組，讓組長(zhǎng)檢查本組學(xué)生認(rèn)字情況,，并讓組長(zhǎng)及時(shí)的作了評(píng)價(jià),。之后,，我把重點(diǎn)放在了交流識(shí)字方法上，因?yàn)槎昙?jí)是整個(gè)小學(xué)階段識(shí)字量最大的年級(jí),，掌握多種識(shí)字方法可以讓學(xué)生在學(xué)生字時(shí)達(dá)到事半功倍的效果,。所以，在*時(shí)的上課中我就鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)字,。通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀的情況以及學(xué)生的學(xué)*狀態(tài),，我感覺(jué)落實(shí)了本節(jié)課識(shí)字的教學(xué)目標(biāo)。

在寫(xiě)字環(huán)節(jié),，我們的口號(hào)是“規(guī)范寫(xiě)字,，我能做到”,，一方面是告訴學(xué)生,，寫(xiě)字時(shí)一定要規(guī)范，另一方面是在暗示學(xué)生要說(shuō)到就要做到,。我校非常注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)*慣,，所以在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)糾正學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。

書(shū)寫(xiě)完畢后,，我馬上進(jìn)行了課堂小測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況,。因?yàn)樵谇懊娴膶W(xué)*中,，學(xué)生對(duì)于生字的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)都比較充分,，還有就是*時(shí)我們養(yǎng)成了這樣的檢測(cè)*慣,，學(xué)生在學(xué)*的過(guò)程中有意識(shí)的去記憶生字，所以,，這樣的小測(cè)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題了,。而且，小測(cè)驗(yàn)幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)情,，有效測(cè)評(píng)出教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,，更重要的是這樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極具挑戰(zhàn)性的,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的勝任感,。

這是教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在小組合作中,，共同來(lái)完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生在小組合作讀書(shū)時(shí)，一個(gè)學(xué)生讀書(shū),，就有三個(gè)小老師在聽(tīng),，一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，就有三個(gè)小老師在指正。檢查反饋時(shí),，我還是采用抽小組展示的方式,，被抽到的小組來(lái)到臺(tái)前，讓他們成為全班矚目的焦點(diǎn),，這樣做既鍛煉了孩子們的自信心,，又增強(qiáng)了小組的凝聚力。

在課堂的最后,，我與學(xué)生交流初步的閱讀感受,，一方面給了學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也便于我了解學(xué)情,，展開(kāi)第二課時(shí)的教學(xué),。最后，我讓學(xué)生找一找自己還有什么不懂的地方,，并記下來(lái),，目的是讓孩子們帶著問(wèn)題去讀書(shū)，并養(yǎng)成做記錄的*慣,。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),，我覺(jué)得在上課之前，教師應(yīng)該目標(biāo)明確,，心中裝著明確的教學(xué)目標(biāo),，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)*狀態(tài)和學(xué)*效果,，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。課后,，教師要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況進(jìn)行反思,，形成經(jīng)驗(yàn)，這樣,，我們的教學(xué)才能擺脫無(wú)效的境地,，逐步走向有效，甚至是高效,。

《窗前的氣球》是一篇充滿童心童趣,、至情至真的課文。紅氣球是孩子*時(shí)喜愛(ài)的玩具,，可在特殊時(shí)刻卻成了小伙伴們傳達(dá)內(nèi)心感情的工具,，從孩子們天真的想象和行動(dòng)看到了孩子們心靈的純潔、感情的純真,。紅氣球是伙伴們天真活潑,、想象力豐富的表現(xiàn),，紅氣球是伙伴們的笑臉、真誠(chéng)的問(wèn)候……

本堂課中,，課文的讀貫穿了整堂課《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。我從科利亞的心情入手，抓住“真沒(méi)意思”,，在課文中找到相關(guān)的句子,，順利地進(jìn)入課文情景。讓學(xué)生感受到他的孤單,，難過(guò)的心情,。并引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象：如果你是科里亞，你的心情是怎樣的,？使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生與科利亞融為一體,。這樣使學(xué)生入境生情，真正進(jìn)入科利亞的內(nèi)心世界,，集中全部的心智與文本對(duì)話,，去感受體驗(yàn)科利亞的無(wú)奈，然后通過(guò)朗讀使學(xué)生體會(huì)到科利亞孤單,、寂寞的心情,。然后再體會(huì)他看到紅氣球后的心情，一喜一憂,，這前后進(jìn)行比較,，有了自己的心得和領(lǐng)悟。這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗(yàn),，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花,。

這節(jié)課，以一個(gè)“病”字為全文的切入口,，由字到詞再到句,，一個(gè)“病”字牽出了學(xué)生的情感，學(xué)*的智慧,，在多次朗讀中享受學(xué)*語(yǔ)文的快樂(lè),。比如研讀“他得了傳染病……”一句，我引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話,，說(shuō)說(shuō)科利亞不能干什么,？學(xué)生說(shuō)到了科利亞不能與小朋友做游戲,，不能與家人出去郊游，不能做開(kāi)心的事了……學(xué)生在回答中不知不覺(jué)轉(zhuǎn)換角色體會(huì)到了科里亞的孤單無(wú)奈,、真沒(méi)意思,。讀“他靜靜地躺在病床上……”一句，抓住“靜靜地”,、“呆呆地”兩個(gè)有特點(diǎn)的詞語(yǔ),，讓學(xué)生反復(fù)讀，感受科利亞孤零零,、可憐無(wú)助的心情,。

打氣球作文10篇（擴(kuò)展5）

——吹氣球作文10篇

“加油，加油,！”同學(xué)們興奮地為自己的隊(duì)伍鼓氣加油,。這是怎么一回事，哦,，原來(lái)呀,，我們?cè)谂e行吹氣球比賽呢！看誰(shuí)把氣球吹得最大,，好不熱鬧,。來(lái)，咱們走進(jìn)看看吧,！

“預(yù)備——開(kāi)始,！”發(fā)令員張老師剛喊完，宋心,、王子源以及我立即大口大口地吹了起來(lái),。你瞧，“滑稽老人”宋心把眼睛瞪得像乒乓球一樣大,，想方設(shè)法想把氣球吹大,，可是氣球就是不聽(tīng)他的話，宋心越是使勁,，氣球偏偏不變大,，他很納悶，突然他發(fā)現(xiàn)氣球上有兩個(gè)洞,，為了不輸給對(duì)方,，他又迅速拿起了另一個(gè)氣球不亦樂(lè)乎地吹了起來(lái)

再看看“女中豪杰”王子源，使出了吃奶的勁兒吹這個(gè)紅氣球,，臉紅得像下蛋的母雞,，腮幫子鼓得越來(lái)越足，她們的隊(duì)員給她加油鼓勁兒,，氣球也有節(jié)奏地漸漸脹大,，不一會(huì)兒整個(gè)氣球就把王子源的臉擋住了,，顏色也由原來(lái)的紅色，變?yōu)榈凵?，形狀也成了巨型葫蘆,，可就是不見(jiàn)爆，突然,，只聽(tīng)“砰,！”的一聲，氣球爆了,，觀眾王鵬嚇得撞在了門(mén)上,，把其他隊(duì)員們弄得哈哈大笑。

我呢,，生怕把氣球吹爆了,，可是不想給我們組丟臉，我就吹到了不大也不小時(shí),，我就不吹了,，就怕氣球爆了把我嚇個(gè)魂飛魄散，正當(dāng)我慶幸氣球沒(méi)有爆了時(shí),，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣,，這一吁不要緊，氣球忍不住了,，笑破了肚皮,，“大葫蘆”撐破了,，又是一聲“砰,！”的一聲，把我嚇得木若呆雞,。

“哈哈＂游戲在歡聲中結(jié)束了,，但那精彩的一幕幕，卻永遠(yuǎn)留在了我的記憶中,?！凹佑停佑?！”同學(xué)們興奮地為自己的隊(duì)伍鼓氣加油,。這是怎么一回事，哦,，原來(lái)呀,，我們?cè)谂e行吹氣球比賽呢！看誰(shuí)把氣球吹得最大,，好不熱鬧,。來(lái),，咱們走進(jìn)看看吧！

“吵死了,，別吹啦,！”“你別再吹了，嚇?biāo)缹殞毨?！”…?/p>

王老師在課上吹氣球,，腮幫子鼓鼓的，吹了半天都沒(méi)把氣球吹起來(lái),。這好奇怪呀,，為什么會(huì)吹不起來(lái)呢？我們仔細(xì)一看,，七嘴八舌地大叫：“王老師,，你的手把氣球捏住了，當(dāng)然吹不起來(lái)啦,！”

王老師松了松手,，一下子把氣球吹得老大，像個(gè)特大的葫蘆娃,，還走到我們跟前,，故意嚇我們。老師離我更*了,，走到我面前啦,。這么大個(gè)氣球，萬(wàn)一炸到我怎么辦,？可痛了,！我“嗖”的一下子鉆到桌子底下去。

有些人一點(diǎn)兒也不怕,，伸出“鷹爪”,，還想把氣球捏破，他們好勇敢呀,，是吃了什么壯膽,？有些人卻像胸口上張草一樣——心慌(荒)了，有拿文件夾擋的,，有和我一樣驚慌失措地鉆到桌子底下去“避難”的,，甚至有人像腳底抹了油一樣直接跑出了教室。

后來(lái),，老師給每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)氣球,，我們自由自在吹起來(lái)，膽子也漸漸大了些,。不知為什么,，我剛剛把氣球吹大一點(diǎn)點(diǎn),，像個(gè)小青瓜，“砰”的一聲,，氣球爆了,。這只氣球是老師特制的？*我,？一吹就爆,。

教室里的爆炸聲此起彼伏——不止我一個(gè)人把氣球吹爆。

我把吹爆的氣球撿起來(lái)（只有底部找得到）,，放在嘴巴里一吹,，“噗——”氣球發(fā)出了像放屁一樣的聲音，同學(xué)們一陣哄笑,。

吹爆的氣球還能這么玩,？于是，我們課間都在吹手中氣球,，然后有了開(kāi)頭那么一幕,。

不說(shuō)了，我要去吹氣球啦,。

今天下午第一節(jié)課,，盧老師讓我們做一個(gè)有趣的游戲吹氣球。同學(xué)們情不自禁地歡呼雀躍,，一只只小手高高地舉了起來(lái),。吹氣球的游戲規(guī)則是：看誰(shuí)吹得又快又好。

首先,，盧老師讓代芳銘和余鎧城玩吹氣球,。代芳銘選了一個(gè)紅色的氣球?？?！余鎧城還在一個(gè)一個(gè)地挑呢！他自言自語(yǔ)地說(shuō)：怎么沒(méi)有圓形的氣球呢,？過(guò)了一分鐘，他終于選到了自己喜歡的綠氣球,。他們倆來(lái)到講臺(tái)前,，開(kāi)始吹氣球了。余鎧余右手拿著氣球,，氣球口放進(jìn)嘴里,，鼓著腮幫子，像藏著兩個(gè)雞蛋,，氣球越吹越大,，他輕輕地把左手放在漸漸飽脹的氣球上,。過(guò)了一會(huì)，他把左手放了下來(lái),，緊閉雙眼,，這時(shí)氣球像一只巨型的大雪梨，忽然,，怦的一聲,，圓圓的氣球不見(jiàn)了。正在旁邊雙手抱著氣球還在吹的代芳銘被嚇了一跳,，余鎧城自己也怔了一下,，等他鎮(zhèn)定下來(lái)，得意洋洋地笑了,，像個(gè)神氣十足的獲勝者,。

接著，盧老師再讓四位同學(xué)上講臺(tái)吹氣球,，其中一位是陳蕊,。陳蕊左挑右選，終于選到了一個(gè)藍(lán)色的氣球,。開(kāi)始了,！陳蕊再怎么使勁地吹，氣球還是像個(gè)小茄瓜,，于是,，盧老師讓她換了一個(gè)心形氣球，但還是吹得不是很成功,。這時(shí),，同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)，加油,！加油,！大家都為陳蕊加油鼓勁。余鎧城還當(dāng)起了陳蕊的小老師,，教她如何護(hù)著氣球口,，怎樣吸氣，呼氣這次,，陳蕊使勁地一吸一吹,，臉蛋兒漲得像紅彤彤的蘋(píng)果，一分鐘,，兩分鐘一個(gè)粉紅色的心形氣球終于大功告成了,！教室里響起了熱烈的掌聲。

吹氣球游戲真有趣！

星期天,，我沒(méi)事情做,，就拿出一只氣球用勁吹，可我的勁太小,，氣球總吹不大,。我琢磨了半天，我跑到廚房去把氣球的嘴套在水龍頭上,，氣球慢慢變得又亮又沉的”水球“

我特別高興這個(gè)又亮又沉的”水球“好玩極了,。

老師從屋里拿出一包氣球，從里面捏了一把,，放在了桌子上,。

老師和張火丁比賽吹氣球。只見(jiàn)張火丁深吸一口氣,，鼓起腮幫子,，就像嘴里塞了個(gè)蘋(píng)果；眼睛瞪得圓圓的,，就像兩個(gè)銅鈴,。“呼——”的一聲終于把氣球吹起來(lái)了,。老師吹氣球的`時(shí)候,，一點(diǎn)也不費(fèi)勁。老師的腮幫子可沒(méi)有張火丁的鼓,，不過(guò)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的,。

吹好的氣球有的像茄子，有的像蘋(píng)果,，還有的像檸檬,。這些氣球可真好看呀！

我也拿了三個(gè)氣球,，分別有：粉色,、綠色和藍(lán)色。我先拿了個(gè)綠色的氣球吹,，可是沒(méi)有吹起來(lái),；再拿起粉色的吹，還是沒(méi)有吹起來(lái),；最后,，我拿起藍(lán)色的氣球吹，我把眼睛瞪得圓圓的,，腮幫弄得鼓鼓的，臉憋得通紅通紅的，費(fèi)了九牛二虎之力,，唉,，還是沒(méi)有吹起來(lái)。

今天,，彩虹老師說(shuō)：今天,，我們玩吹爆氣球，會(huì)有一個(gè)幸運(yùn)的人,，氣球會(huì)在他面前爆炸,。我一定不會(huì)是那個(gè)幸運(yùn)的人，不然我的魂都會(huì)飛出來(lái)的,，我暗暗祈禱,。老師的話音剛落，同學(xué)們有的捂住耳朵,；有的把衣服脫下來(lái)裹住頭,；還有的.戴上帽子；還有突然,，我也想把帽子帶上,，可我左摸摸，右摸摸,，什么也沒(méi)有摸到,。我才想起來(lái)，我的衣服上沒(méi)有帽子,，我呆呆地坐在位置上,，幸虧我的祈禱起作用了，老師吹氣球到我們這組的時(shí)候,，氣球沒(méi)有破,，我的心放松了一大截！蒼天呀,！大地呀,！真是謝天謝地。

老師就像大風(fēng)一樣,，呼呼呼,，讓本來(lái)是個(gè)很小很瘦的氣球變得又肥又大。在嚇別的女孩時(shí),，別人一直在尖叫,，老師一組一組來(lái)嚇我們。

同學(xué)們一直躲,，還有一直尖叫,。等老師回到臺(tái)上,，整個(gè)教室就像剛才是恐怖的大海，漸漸*息下來(lái)了,。

氣球大得不行了,，眼看就要爆炸了，我的心上跳下跳,，就像一只兔子跳來(lái)跳去,。氣球呀，你也不能炸呀,！不然我的魂會(huì)飛走的,。

氣球沒(méi)有炸，因?yàn)槔蠋熞埠芎ε?，將氣球拿在手里,，再松開(kāi)，原來(lái)氣球是飛炸的呀,！

根本氣球沒(méi)有炸,，白嚇了我一場(chǎng)。

這次真嚇人呀,！之前很害怕會(huì)炸,，結(jié)果沒(méi)有炸是飛了哈！

今天上午,，我們大家在班上玩了一個(gè)游戲,，叫做吹爆氣球。老師先叫五位同學(xué)到講臺(tái)上去做示范,，說(shuō)：“比一比誰(shuí)先吹爆氣球,。”我看著小卿吹得比較大了,，可是,，她不敢再吹了。她吹了一口氣,，但因?yàn)楹ε?，所以停下又放了一口氣。這時(shí),，睿子的氣球爆了,，把我嚇了一跳，我感覺(jué)自己的魂就像飛走了一樣,。我又繼續(xù)看著小卿,，她還是不敢吹。過(guò)了一會(huì)兒,，奶瓶的氣球也吹爆了,。因?yàn)闀r(shí)間到了,，老師就說(shuō)：“停，回去吧,。接下來(lái)我們大家一起來(lái),?！崩蠋熞桓攀且?yàn)樗氖种讣滋L(zhǎng),，碰到了吧。

我才吹了一點(diǎn)點(diǎn)大就聽(tīng)到有一個(gè)同學(xué)把氣球吹爆了,，嚇?biāo)牢伊?。我鼻子立刻聞到一股難聞的味道，我就把氣球里的氣放掉了。好幾次都是這樣，我就不敢將氣球吹得很大,，我只敢吹得小一點(diǎn),。要下課了，老師就說(shuō)：“吃過(guò)午飯后再接再厲吧,！”

吃過(guò)午飯，我們約好小伙伴在草地上吹爆氣球。真的好害怕,！

我的氣球吹得很大，我不敢再吹了,，我就一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地吹了,，我看見(jiàn)別人吹得都很大了，我可著急了,。我就閉著眼睛,，頭縮了進(jìn)去，就怕一不留神就爆炸,，結(jié)果啊,，氣球偏偏就是在我一不留神下爆炸的。

第一次吹爆氣球感覺(jué)很爽,，很涼快,，而別人吹爆氣球的時(shí)候，自己會(huì)覺(jué)得很害怕,。但人生需要嘗試,，這樣會(huì)給成長(zhǎng)的道路多一步印跡，這也是很美妙的體驗(yàn)哦,！

今天,，我們做了一個(gè)好玩的游戲，叫“吹氣球”,。大家本來(lái)以為直接寫(xiě)作文,，可是,，老師說(shuō)了三個(gè)題目：“堆雪人”同學(xué)們說(shuō)：“不行”，老師又說(shuō)：“寒冷的冬天”,，同學(xué)們又說(shuō)：“不行”,。老師說(shuō)：“那我們做一個(gè)游戲，再寫(xiě)作文”,。大家異口同聲地說(shuō)：“同意”,。

“大家做表情訓(xùn)練的游戲吧”！可是硬幣找不到了,。正在這危急時(shí)刻,，李歆說(shuō)：“我有氣球，不如來(lái)個(gè)吹氣球比賽吧,！”大家一聽(tīng),，連連叫好。就這樣游戲開(kāi)始了······

老師說(shuō)：“預(yù)備——開(kāi)始,！”大家爭(zhēng)分奪秒,，全力以赴地吹了起來(lái)。我本來(lái)吹得很大了,，可是一不小心,，竟然給放氣了，氣得我火冒三丈,，可是生氣不管用呀,！沒(méi)辦法，只能從新再吹,。終于吹好了,，老師說(shuō)：“停”,，我們只能停下來(lái),。不過(guò)最有趣的是畢志欽和于雪妮怎么吹也不起來(lái)，原來(lái)他倆的氣球上面有個(gè)小洞,。大家都笑了,，老師也笑了。雖然只是不到五分鐘的時(shí)間,，但是我們依然很開(kāi)心,。

今天，老師讓我們吹氣球,，我很高興,。老師說(shuō)：“如果誰(shuí)吹得小，誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目,?！蔽业臍馇虮旧砭秃苄?，擔(dān)心吹不大，所以我很緊張,。

比賽正式開(kāi)始了,，我用盡全身的力氣吹，氣球漸漸變大了,。我看見(jiàn)同座黃宇翔鼓起腮幫,，臉漲得通紅。他的氣球越吹越大,，像個(gè)大西瓜,，結(jié)果砰的一聲，爆炸了,，嚇了我一大跳！老師說(shuō)“停,！”比賽結(jié)束了,，還好，我不是最小的,。有四個(gè)同學(xué)吹得最小,，他們被請(qǐng)上了講臺(tái)表演節(jié)目。他們有的寫(xiě)字,，有的背古詩(shī),，還有的給同學(xué)們猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，他們表演得真精彩呀,！

后來(lái),，我和同學(xué)互相綁氣球。他吹好氣球后,，我把繩子先在氣球上繞幾圈,，然后打了一個(gè)結(jié)，卻發(fā)現(xiàn)氣球漏氣了,，我趕緊又打上了一個(gè)死結(jié),，這次終于扎好了，我很高興,。

最后,，大家一起把氣球拋向天空，教室里頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋,！同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這次有趣的活動(dòng),。

我早已知道今天要在蘋(píng)果樹(shù)下吹氣球比賽，我非常高興地參加了吹氣球比賽,。

比賽分為初賽,、復(fù)賽和決賽,，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把氣球吹的大，系的牢,，誰(shuí)就是勝者,。

只見(jiàn)小丁拿著氣球，眼睛盯著氣球,，深吸了一口氣,，猛的一吹，氣球就變成了一個(gè)小雞蛋,，就這樣,，它的腮幫飛快的吹氣，氣球也一點(diǎn)一點(diǎn)地由“雞蛋”變成了“大西瓜”,。氣球撐得不能再撐了,。最后，小丁系繩子的時(shí)候特別有趣,，小丁沒(méi)有拿穩(wěn),，氣球就像火箭一樣沖上天空，小丁只好重新吹個(gè)氣球,。教室比賽的氣氛非常的熱鬧,，同學(xué)們都在爭(zhēng)先恐后地吹氣球。有些同學(xué)還在大聲的叫“加油……加油……”還有些同學(xué)都跳到了椅子上,。

經(jīng)過(guò)了初賽,、復(fù)賽和決賽，最后小丁在我們班上取得了第一名,。同學(xué)們都為她高興喝彩,。小丁露出了愉快的笑容。

打氣球作文10篇（擴(kuò)展6）

——?dú)馇虻?50個(gè)字作文10篇

今天,，我去興趣班上散打課,，走進(jìn)去一看，咦,？教練在干什么呢,？一打聽(tīng)才知道，原來(lái)今天上課之前要進(jìn)行一場(chǎng)踩氣球大戰(zhàn),。我急忙跑到那邊去領(lǐng)氣球,，生怕自己成為看客。教練告訴我們規(guī)則很簡(jiǎn)單,，只要將對(duì)方腳上的氣球踩爆就行,。

比賽開(kāi)始了。第一場(chǎng)是雙人對(duì)戰(zhàn)，教練直接就點(diǎn)了我和黃明順,，隨著一聲“開(kāi)始”,，我攻防有序，兩個(gè)回合就看出黃明順只攻不防的弱點(diǎn),，于是我利用他的弱點(diǎn),，踩爆了他兩個(gè)氣球。正當(dāng)我洋洋得意時(shí),，黃明順突然明白了自己的失誤,，也改變了策略，我們你攻我退,，你退我攻,，越斗越猛，我最終還是沒(méi)有戰(zhàn)勝他,?！昂撸@次雖然你贏了,，但下次我是不會(huì)輸給你的,！”我在心里給自己加油。

第二場(chǎng)是三人對(duì)戰(zhàn),，只見(jiàn)他們?nèi)齻€(gè)人手挽著手不停用腳攻，誰(shuí)的氣球被踩爆,，誰(shuí)就out了,。“接下來(lái),，到底鹿死誰(shuí)手呢,？讓我們拭目以待?！苯叹氄f(shuō)道,。吳融左腳絆，右腳踩,，結(jié)果被鄭耀偷襲成功,，砰，吳融out了,。

第三場(chǎng)是百人混戰(zhàn),，“開(kāi)始！”韓加覺(jué)得我小,，就過(guò)來(lái)踩我,，我大聲喊：“別欺負(fù)小孩，大人不能欺負(fù)小孩呀,！”我左躲右閃,，順便還來(lái)個(gè)偷襲,，直到教練一聲“比賽結(jié)束”，呼,，還好,，我的球還在！

這場(chǎng)踩氣球大戰(zhàn)真好玩,，下次我還要玩,！

今天，天氣晴朗,，兔子白白很無(wú)聊,，就拿著自己又紅大的氣球出門(mén)去找好朋友玩耍了。

它走著走著看見(jiàn)了路邊有許多小野花,，小花的顏色有很多,，有紅色、白色,、粉色,、紫色、藍(lán)色五彩繽紛,。兔子白白想要采些花,，正準(zhǔn)備彎下腰采的時(shí)候，手松了,，氣球飛走了,，飛到了好朋友松鼠紅紅家的屋頂上。

兔子白白傷心地哭了起來(lái),。這時(shí),，松鼠紅紅聽(tīng)到了兔子白白的哭聲，就跑出來(lái)看了看,。紅紅高興地對(duì)兔子說(shuō)：“白白不要哭了,，再哭的話，就不好看了,。我們可以去找大象伯伯來(lái)幫忙,。”聽(tīng)了紅紅的話,，白白停止了哭泣,，和松鼠紅紅一起去找大象伯伯了。

來(lái)到了大象伯伯家,，兔子白白傷心地對(duì)大象伯伯說(shuō)：“我不小心把氣球飛到了松鼠紅紅家的屋頂上了,，您可以幫助我拿下來(lái)嗎？”大象伯伯和藹的說(shuō)：“當(dāng)然可以了，大家要互相幫助的,?！蓖米影装茁?tīng)了大象伯伯的話，高興得連蹦帶跳地跑到了松鼠紅紅的家,。

大象伯伯拿氣球真是輕而易舉只見(jiàn)它用靈巧的鼻子一卷,，氣球就拿下來(lái)了。兔子白白高興極了,，大聲地對(duì)大象伯伯說(shuō)：“真是太感謝您了,！”大象伯伯說(shuō)：“不要謝，小事一樁嘛,！”兔子白白又去找好朋友一起玩耍了,。

兔子白白把事情的經(jīng)過(guò)講給大家聽(tīng)，告訴伙伴們遇見(jiàn)困難要找大人求助,，不能哭,。

從上節(jié)課聽(tīng)到了下節(jié)課要玩氣球的消息，我的心情那是晴上加晴了,。頓時(shí),，我的腦海里浮出了一些問(wèn)題，老師下節(jié)課會(huì)讓我們做什么,，做小狗,、天鵝，還是小貓,，好奇心驅(qū)使著我,，令我更加迫不及待地等待著下節(jié)課的來(lái)臨。

我盼星星盼月亮地等著,，終于，在清明節(jié)的時(shí)候上課了,。我興高采烈地來(lái)到了教室,。見(jiàn)他們都在玩“長(zhǎng)形熱狗”，我的手也癢起來(lái)了,。隨手拿起打氣筒,，頭對(duì)準(zhǔn)氣球口，開(kāi)始了打氣,。上張下推,，漸漸地，我的額頭冒出了一顆顆細(xì)小的汗珠,，什么,，怎么打也打不起，怎么辦呢？只見(jiàn)老師一手拿走打氣筒和氣球,，幫我打了起來(lái),，哦！原來(lái)是我掌握的方法不對(duì),，怪不得打不起來(lái),。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做小狗?！惫徊怀鑫宜险娴氖亲鲂」钒,。±蠋焽\里呱啦在講臺(tái)上講了下雙結(jié)泡啊,、三結(jié)泡,，弄的我頭暈眼花。我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,，于是我就和氣球開(kāi)始了“兇猛對(duì)決”,。抓住氣球的一端，轉(zhuǎn)了好幾下,，一松手,，突然，氣球一剎間變回了原樣,，我忽然被惹火了,。對(duì)著氣球胡亂弄了一番，但氣球像一個(gè)頑皮的孩子就是不聽(tīng)使喚,，我都快泄氣了,。這時(shí)，老師告訴我,，做氣球要心*氣和,。最后，我在老師的幫助下完成了,。我還做了好多個(gè),。如狗、刀,、花等,。

做完了氣球，又要寫(xiě),，oh,！我的心情一落千丈。

今天,，老師又帶了一些氣球來(lái),，不過(guò)和上次不同的是,，這一次多帶了三根又細(xì)又長(zhǎng)的鐵色，我心想：咦,？上一次不是做了“連通氣球”的實(shí)驗(yàn)嗎,，怎么又要做？不對(duì),，這項(xiàng)少了吸管多了鐵絲,，這是怎么回事？這時(shí),，老師好像知道了我的心思,，對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，我請(qǐng)喬厚森吹個(gè)氣球,，然后用鐵絲戳那個(gè)氣球,，你們認(rèn)為氣球會(huì)破嗎？”我們大部分都認(rèn)為會(huì),，只有小部分認(rèn)為不會(huì),，老師聽(tīng)到這些答案后，決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明,，所以請(qǐng)了喬厚森上來(lái),。

喬厚森一手拿氣球，一手拿鋼絲,，戳了兩次,，都沒(méi)成功，第三次,，他似乎發(fā)怒了,，使勁一戳，“砰”氣球終于破了,，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,，老師慢慢地走了過(guò)來(lái)，又讓喬厚森吹了一個(gè)氣球,，然后說(shuō)：“這一次我來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),。”聽(tīng)到這句話后,，我懷著好奇心來(lái)到了老師跟前，老師首先用右手拿著鐵色然后把鐵絲對(duì)準(zhǔn)氣球頂頭,，輕輕轉(zhuǎn)了幾次,，可沒(méi)把鐵絲穿進(jìn)去，于是老師又開(kāi)始轉(zhuǎn)了,，一下,，兩下,，三下哦耶！成功了,。這次實(shí)驗(yàn)成功后,，老師又叫了幾人上前去實(shí)驗(yàn)，結(jié)果一人失敗,，其他人全都成功了,。

通過(guò)今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了一個(gè)原理：氣球被扎破時(shí),，里面的空氣就想從這個(gè)小孔跑出來(lái),，形成了一股較大的沖力，如果這里的皮又脆又薄,，球就會(huì)撐破,，而且會(huì)發(fā)出很大的破裂聲，而氣球頂頭的伸縮力大,，可以抵擋住壓力,，所以氣球就不會(huì)爆炸。

在幼兒園里,，我和朋友們玩的事情可多了，但我最喜歡玩的便是氣球了。

有些時(shí)候,，我常以氣球來(lái)做些惡作劇,。我把氣球放在別人的耳邊,，用手一壓,，氣球就發(fā)出“砰”的一聲，嚇得小伙伴驚慌失措,，然后她會(huì)跟我說(shuō)：“你怎么能這樣,，我下次再也不和你玩了,?！边@時(shí)我心里就樂(lè)開(kāi)了花,，心想：“我還可以再捉弄一個(gè)人,！”我正想著那個(gè)人被捉弄的樣子會(huì)是什么樣時(shí)，一個(gè)小伙伴悄悄地把氣球放在我耳邊，只聽(tīng)“砰”的一聲,，我被嚇得半死,，而他卻在旁邊哈哈大笑,。

在生日會(huì)的時(shí)候,，老師們會(huì)給小朋友們過(guò)生日,。教室里,，老師裝飾得華麗麗的,，小朋友們都開(kāi)心極了,。這時(shí)候，生日會(huì)的主人公可興奮了。但是，他不知道后面有個(gè)大驚喜在等著他。這個(gè)大驚喜就是“氣球泡彈”,。每個(gè)小朋友都把氣球壓破,，發(fā)出“砰、砰,、砰”的聲音,，這個(gè)游戲我們玩得可開(kāi)心了。

在游園會(huì)里,，有個(gè)游戲叫“踩氣球”,。每個(gè)人腳上都綁著一個(gè)氣球，游戲的時(shí)候既要保護(hù)自己的氣球,，又要去踩別人的氣球,，看誰(shuí)踩得多而自己的又沒(méi)被踩。我記得有一次踩氣球比賽我還得了第一名呢,！

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了?，F(xiàn)在,，我也已經(jīng)不再以玩氣球?yàn)闃?lè)了，但玩氣球的那些瞬間在我的記憶里仍是最深刻的,。

我們的生活中,，每天都會(huì)發(fā)生富有人生哲理的事，雖然它們是那么的不經(jīng)意,，卻能告訴我們很多很多……

星期日上午,，我用自己的辛苦勞動(dòng)跟媽媽換來(lái)了我的“血汗錢(qián)”——二十元。

下午,，我手里緊緊地握著那二十元,，滿心歡喜的我急匆匆地來(lái)到蓮花池公園里尋找我早已虎視眈眈的游戲——打氣球。

來(lái)到打氣球的攤位前,，我看著其他人握著槍?zhuān)眯膽?yīng)手地把氣球一個(gè)個(gè)打破了,。于是，我決定把我全部的“資金”都“投資”在這個(gè)游戲上,。我付了錢(qián),，雙手拿起槍?zhuān)唤?jīng)心地發(fā)出第一槍?zhuān)班亍币粋€(gè)氣球隨聲而破，我接著對(duì)著墻上的氣球一陣掃射,，許多氣球都“嘭～嘭～”地破了,，正當(dāng)我瀟灑地吹了吹槍口，攤主數(shù)了數(shù)氣球的個(gè)數(shù),，說(shuō)：“很遺憾,，你沒(méi)有達(dá)到獲獎(jiǎng)氣球的個(gè)數(shù)。”這句話就像晴天霹靂向我劈來(lái),，我頓時(shí)情緒低落,，沒(méi)關(guān)系，還有一次,。我這樣自我安慰著,。

接著，我又舉起槍?zhuān)浅ＵJ(rèn)真地發(fā)出第一槍?zhuān)班亍?，一個(gè)氣球爆了,，我長(zhǎng)松了一口氣，每發(fā)一槍?zhuān)叶奸L(zhǎng)松一口氣,，每一個(gè)子彈,，都會(huì)打破一個(gè)氣球，最后,，我終于把子彈打光了，攤主又?jǐn)?shù)了數(shù)氣球,，又說(shuō)：“恭喜你,，你可以獲得大獎(jiǎng)——樂(lè)高?！蔽揖o張的心情馬上輕松起來(lái),，我大叫：“啊,！終于成功了,！”

我閉著火辣火辣的眼睛，心里拿著努力獲得的獎(jiǎng)品,，明白了一個(gè)道理：有些事看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，可是做起來(lái)卻很難，需要我們竭盡全力,！

今天,，同學(xué)們約我下午三點(diǎn)到觀海長(zhǎng)廊做游戲。因?yàn)槲业募易≡谟^海長(zhǎng)廊附*,，所以我來(lái)得比較早,。在那里等了一會(huì)兒，同學(xué)們來(lái)了,，游戲也開(kāi)始了,。

游戲的名稱叫做“踩氣球”。規(guī)則是：選出六位同學(xué)來(lái)玩,，其中的一個(gè)當(dāng)裁判,，每個(gè)人的左右腳上各綁兩個(gè)氣球，然后互相踩對(duì)方的氣球。等到裁判員說(shuō)“時(shí)間到”,，大家都要停下來(lái),，看看誰(shuí)剩下的氣球最多，氣球最多的那個(gè)就勝利了,。

游戲開(kāi)始了,，我和鄭思璐、林華勇,、林華康,、李日紅五個(gè)同學(xué)參加這個(gè)游戲，鐘作源做裁判,。只聽(tīng)裁判一聲令下,，我們都開(kāi)始了凌厲的“進(jìn)攻”。忽然,，李日紅趁我不注意,，發(fā)起突然襲擊，飛快地沖過(guò)來(lái),，想踩我的氣球,。幸虧我機(jī)靈地一閃，躲了過(guò)去,。一轉(zhuǎn)身,，李日紅反而被我踩破了兩個(gè)氣球。他不服氣,，又想踩我的氣球,，結(jié)果他是“賠了夫人又折兵”。當(dāng)李日紅跑過(guò)來(lái)時(shí),，一個(gè)不小心,，摔了一跤，另外兩個(gè)氣球也被他自己給砸“爆炸”了,！我笑著說(shuō)：“李日紅,，你‘節(jié)哀順變’吧！”周?chē)耐瑢W(xué)不禁哈哈大笑起來(lái),。我們繼續(xù)進(jìn)行激烈的“戰(zhàn)斗”……

游戲結(jié)束了,，結(jié)果我勝利了，同學(xué)們圍過(guò)來(lái)紛紛向我表示祝賀,。那一刻,，我覺(jué)得非常快樂(lè),，心坪懷地跳,，臉也因不好意思而紅了,，還出了一頭汗。

天黑了,，我們懷著無(wú)比興奮的心情離開(kāi)了觀海長(zhǎng)廊,。

星期天，我和小區(qū)里的朋友們一起在我家玩“踩氣球”的游戲,。

我們一共吹了12個(gè)氣球,。每組有6個(gè)人，分成兩組,，剛好夠兩個(gè)人各拿一個(gè),。剛開(kāi)始，我們?yōu)閷?duì)方拿氣球,，由弟弟當(dāng)裁判,。因?yàn)榈艿芊浅Ｅ職馇虮ǎ谑俏矣妹藁〞簳r(shí)性地堵住了他的耳朵,。我們先從組長(zhǎng)開(kāi)始游戲,。“預(yù)備——開(kāi)始,！”弟弟稚嫩的童音剛發(fā)出,，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)便開(kāi)始了?！凹佑停〖佑?！”伴著隊(duì)員的加油助威聲,，對(duì)方組長(zhǎng)拼得更賣(mài)力了。再看看我們隊(duì)的組長(zhǎng),，他不慌不忙地等待著氣球停止“飛”,。“啪”的一聲,，氣球被踩爆了,，我們組長(zhǎng)贏了。

下一輪游戲是周輝和趙新碩對(duì)決,。他們一開(kāi)始就迫不及待,，還沒(méi)等說(shuō)“開(kāi)始”，就把一只腳放到了氣球上面,?！伴_(kāi)始！”他們兩個(gè)同時(shí)向各自的氣球踩了下去,?？蓺馇蚓褪遣宦?tīng)話,，一溜煙，就飛了起來(lái),。我們這些旁觀者急得直跺腳,，真想上去幫他們踩。周輝急得兩只腳都踩了上去,?？蓺馇騾s不聽(tīng)使喚，還不炸,。見(jiàn)狀,，我們笑得前仰后合。終于“嘭”的一聲,，氣球炸了,。

我和李郝是最后一組出戰(zhàn)，我們兩個(gè)女生都激動(dòng)不已,，因?yàn)榇藭r(shí)我們兩個(gè)組已經(jīng)打成*手了,，現(xiàn)在“生死”掌握到了我們倆手中?！伴_(kāi)始,！”我一心只想贏，便等到氣球停下來(lái)時(shí),，一腳就踩了下去,。“啪——”我們組贏了,。

通過(guò)這個(gè)游戲,，我明白了：不僅生活中要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)*中也是如此,。

星期天,，媽媽、爸爸帶著我來(lái)到了一個(gè)大酒店,，里面坐滿了人,，有外婆、外公,、哥哥,、姐姐、阿婆,、叔叔們……原來(lái)他們都是來(lái)參加阿太的生日會(huì)的呀,！

這時(shí)，我向左邊一看,，哈,！我的弟弟正站在那兒,，手拿著汽球那使勁的拍著，我趕快跑了過(guò)去,，趁他不注意的時(shí)候把他的氣球一把搶了過(guò)來(lái),，用牙簽用力的一扎，“轟隆……”,，一聲巨響,，把弟弟?chē)樋蘖耍壹泵ι斐鲭p手把弟弟抱住,，“不許哭,，男子漢不會(huì)被這聲音嚇倒的！”“和哥哥一起扎吧,，你一定會(huì)覺(jué)得很好玩,！”我高興地對(duì)弟弟說(shuō)。

于是,，一場(chǎng)扎氣球大戰(zhàn)拉開(kāi)了序目,。首先我給弟弟做示范，我手拿牙簽,，迅速的往氣球上一扎,，“轟隆”，汽球馬上炸開(kāi)了花,。弟弟在一旁全神貫注地看著,，躍躍欲試。我拿了一根牙簽放到弟弟的手上,，剛開(kāi)始弟弟不敢扎,，他哆哆嗦嗦地高舉右手，左腿向前,，使勁向氣球扎去，哈哈,，汽球就像個(gè)搞怪的小壞蛋一樣逃走了……我鼓勵(lì)弟弟再試幾次,，終于，“轟隆”一聲,，一個(gè)綠色的汽球在弟弟眼前炸開(kāi)了花,，弟弟咧開(kāi)了嘴，興奮的跳了起來(lái),，急忙伸出手拉著我,，“哥哥，我們來(lái)比賽吧,！”我們兩個(gè)歡快的沖向五顏六色的汽球,，“轟隆……轟隆……”我和弟弟哈哈大笑起來(lái),，這個(gè)地方已經(jīng)被我和弟弟變成轟炮區(qū)了。

這時(shí),，外婆向我們走來(lái),，分別給我們送上了一個(gè)大大的紅包，“你們別扎了,，兩個(gè)小皮蛋,！”我們兩個(gè)互相望了一眼對(duì)方哈哈大笑起來(lái)，只好跟隨外婆乖乖地去吃飯了,。

這次的扎氣球可好玩啦,！

下午，老師讓我們用跟頭發(fā)絲兒差不多的鋼絲穿吹脹的氣球,。每個(gè)人只有3次機(jī)會(huì),，我們聽(tīng)了，絕望的大叫起來(lái),。

領(lǐng)完氣球拿到鋼絲后,，我開(kāi)始吹氣球，待它一點(diǎn)點(diǎn)膨脹起來(lái),，我拉長(zhǎng)氣球口,，繞了幾圈，系上疙瘩,。右手拿起鋼絲,，一捻，哇啊!這鋼絲真的和頭發(fā)絲兒差不多細(xì)!我萬(wàn)分緊張的拿起剛放下的氣球,，皺起眉頭,，輕輕地用鋼絲對(duì)準(zhǔn)氣球壁戳了上去，呼!過(guò)了,，我松了一口氣,，正準(zhǔn)備接著穿氣球的另一邊時(shí)，“嘭!”手中的氣球突然炸了,，我被嚇了一跳,。第一個(gè)氣球就這樣無(wú)辜的“陣亡”了!

我拿來(lái)了第二個(gè)氣球，很小心的戳了一個(gè)小洞,，讓鋼絲緩緩的向前移動(dòng),。在移動(dòng)的過(guò)程中，我大氣都不敢出,，生怕喘氣時(shí)手一抖又把氣球戳爆了,。可是,，人算不如天算,，第二個(gè)氣球還是炸了,，我不免有些沮喪和失望。

打起了十二分的精神,，我堅(jiān)定的拿起了最后一個(gè)氣球,。謹(jǐn)慎的再次捻起鋼絲，輕輕地,、輕輕地……對(duì),，就是這樣，鋼絲再次鉆進(jìn)了氣球里面,，我小心翼翼手持鋼絲繼續(xù)在氣球里面鉆著,，鉆呀鉆，鋼絲終于穿過(guò)了氣球的兩端!我驕傲地欣賞著自己的作品,，突然“唰”地一下,，我的鋼絲滑了出來(lái)，氣球一漏氣,，立刻像放飛的鳥(niǎo)兒一般飛射了出去,，不見(jiàn)了蹤影。我只能傷心又羨慕地看著其他成功了的同學(xué)們舉著完成的作品興高采烈地向老師匯報(bào),。

活動(dòng)結(jié)束了,，唯一的遺憾就是我沒(méi)能成功。不過(guò),，我也有了新的體會(huì)：任何事情都不可能輕易成功,，堅(jiān)持不懈的努力才會(huì)取得等量的收獲。

打氣球作文10篇（擴(kuò)展7）

——夾氣球比賽作文5篇

“噢耶,，又可以玩游戲嘍,！”是什么聲音？讓我們把時(shí)間倒回到那一天的品德課上,。

黃老師正在在講臺(tái)上認(rèn)真的講著課,，突然，老師說(shuō)道“哎,，這個(gè)夾氣球比賽不錯(cuò),，這個(gè)星期二，大家一起玩吧,！”聽(tīng)了這句話,，教室里瞬間就炸了,，議論聲一浪接著一浪,。“我跟誰(shuí)一組,？”“這游戲怎么玩,？”“氣球從哪兒來(lái),？”……這時(shí)候黃老師出來(lái)給我們答疑解惑了：“自由進(jìn)行組隊(duì)，游戲規(guī)則星期二宣布,，氣球我會(huì)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備,，你們課余記得多練*！”

星期二如約而至,，第四節(jié)課“大戰(zhàn)”帷幕徹底拉開(kāi),。游戲規(guī)則是這樣的：隊(duì)友背對(duì)背夾住氣球，快速?zèng)_向終點(diǎn),。氣球不掉,，且用時(shí)短者獲勝。氣球掉了,，需返回原點(diǎn),，重新開(kāi)始。老師分好了組,，隨著一聲令下,，比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)小許和小傅手拉手,，兩人配合甚是默契,，一路披荊斬棘，反超了其他幾個(gè)隊(duì)奪得了第一個(gè)冠軍,，成功挺進(jìn)了決賽,。

在萬(wàn)眾矚目中，爭(zhēng)奪最終冠軍的決賽開(kāi)始了,。四個(gè)獲勝隊(duì)滿載著大家的希望,，開(kāi)始盡力奔向終點(diǎn)。哪知小袁和小盧出師不利,，小盧不小心絆了小袁的腳,，小袁一下子跪坐在地上，滿臉的生無(wú)可戀,，又什么都說(shuō)不出來(lái),，他可能心里想隊(duì)友是我選的，怪我怪我,！就連氣球也幸災(zāi)樂(lè)禍的掉到了地上,，沒(méi)辦法，只能返回原點(diǎn),，重新開(kāi)始,。而就在大家關(guān)注小袁和小盧時(shí)，另外三隊(duì)將賽事再一次推向了高潮。小陳和小宇突然提速,，一下子沖到了最前面,，而小傅和小許則緊隨其后，兩隊(duì)咬的非常緊,。而小曾和小易還是缺乏練*,，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了后面。小宇和小陳一路加速,，乘風(fēng)破浪,，披荊斬棘，斬獲了第一名的好成績(jī),，獲得了決賽的勝利,。

比賽后我一直納悶：為什么兩個(gè)大老粗能戰(zhàn)勝一對(duì)形影不離的好朋友呢？很顯然,，是合作的成果,，才能讓他們摘取成功的桂冠。比賽結(jié)束了,，但這次比賽的道理將讓我受用一生,。

“三八婦女節(jié)”這天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的夾氣球跑步比賽,。

比賽開(kāi)始了,，老師們分成了六組。只聽(tīng)裁判一聲令下,，老師們立刻夾著氣球向終點(diǎn)沖去,。“加油,，二年級(jí),！二年級(jí)，加油,！”我們拼命地為二年級(jí)老師吶喊助威,。誰(shuí)知道朱老師穿了絲襪，氣球像淘氣的娃娃一樣總是從她的雙腿間“溜”跑,；沙老師由于用力過(guò)猛,，剛跳幾步，“嘭”的一聲氣球夾爆了,。哎,！同學(xué)們急得哇哇直叫。眼看著二年級(jí)的老師就要輸了,，我急得像熱鍋上的螞蟻,。這時(shí),，我的女神老師─“馮老師”從天而降，只見(jiàn)她小心翼翼地用力夾住氣球,，步調(diào)從容，像一只活潑可愛(ài)的小兔子向前奔去,。這個(gè)時(shí)候,，我的心跳到了嗓子眼兒，手心攥出了汗水,，生怕氣球再次“逃跑”了,。可馮老師身上似乎有一股神奇的力量,，氣球始終像一個(gè)乖寶寶一樣粘著她不放,。我們用盡全身力氣為馮老師加油喝彩。由于二年級(jí)老師失誤太多,，最終還是輸了這一場(chǎng)比賽,。

接下來(lái)的比賽再次失利，又連續(xù)輸了兩場(chǎng),，太遺憾了,！我的心拔涼拔涼的，好難過(guò),。希望二年級(jí)的老師在下次的比賽中能好好發(fā)揮,，爭(zhēng)取取得好名次！

“加油,！加油,！……”這響徹云霄的吶喊聲是從哪傳來(lái)的呢？原來(lái)是六年級(jí)一班在學(xué)校中坪里舉行“夾氣球比賽”,。走,，我們也去看個(gè)熱鬧吧！

比賽已經(jīng)進(jìn)入到白熱化階段,！看場(chǎng)上這氣勢(shì)誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)?。∽鳛橛浾叩奈?，也該露露面啦,！“請(qǐng)問(wèn)你們有信心一舉奪得冠軍嗎？”我問(wèn)一隊(duì)男子選手,，他“輕蔑”地說(shuō)：“贏他們分分鐘的事,！”好大的口氣！“那如果輸了呢,？”“那就打臉唄,！”惹得我們大家哄堂大笑起來(lái),。

話就不多說(shuō)了，比賽開(kāi)始了,。老師一聲令下：“預(yù)備,，開(kāi)始！”選手們就如同一群饑餓的人看到了食物一般,，拼了命地向前沖,。就在這時(shí)一對(duì)男子選手的氣球，像是故意搗亂一樣“溜”了出去,。真可惜,，看來(lái)他們是與冠軍無(wú)緣了。現(xiàn)在場(chǎng)上還有兩對(duì)女子組,，一對(duì)男子組,，旁邊的觀眾都激動(dòng)地手舞足蹈，想知道冠軍到底花落誰(shuí)家,。

激動(dòng)人心的時(shí)候到了,！他們離終點(diǎn)只有一米之遙了！??！冠軍出來(lái)了！是被我采訪的那對(duì)男子組,。老師讓他們說(shuō)獲獎(jiǎng)感言,，他們自戀地說(shuō)了句：“這都是意料之中的事了！”

后來(lái)我才知道,，那對(duì)冠軍選手比賽前每天都會(huì)好好練*呢,！他們這次的成功，取決于他們之間的默契與合作,，更取決于他們的對(duì)手,！正是因?yàn)閷?duì)手的“窮追不舍”，他們才能勇于拼搏,！這也是這次夾氣球比賽我明白的道理,！

“三八婦女節(jié)”這天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的夾氣球跑步比賽,。

比賽開(kāi)始了,，老師們分成了六組。只聽(tīng)裁判一聲令下,，老師們立刻夾著氣球向終點(diǎn)沖去,。“加油,，二年級(jí),！二年級(jí),，加油！”我們拼命地為二年級(jí)老師吶喊助威,。誰(shuí)知道朱老師穿了絲襪,，氣球像淘氣的娃娃一樣總是從她的雙腿間“溜”跑；沙老師由于用力過(guò)猛,，剛跳幾步,，“嘭”的一聲氣球夾爆了。哎,！同學(xué)們急得哇哇直叫。眼看著二年級(jí)的老師就要輸了,，我急得像熱鍋上的螞蟻,。這時(shí)，我的女神老師─“馮老師”從天而降,，只見(jiàn)她小心翼翼地用力夾住氣球,，步調(diào)從容，像一只活潑可愛(ài)的小兔子向前奔去,。這個(gè)時(shí)候,，我的心跳到了嗓子眼兒，手心攥出了汗水,，生怕氣球再次“逃跑”了,。可馮老師身上似乎有一股神奇的力量,，氣球始終像一個(gè)乖寶寶一樣粘著她不放,。我們用盡全身力氣為馮老師加油喝彩。由于二年級(jí)老師失誤太多,，最終還是輸了這一場(chǎng)比賽,。

接下來(lái)的比賽再次失利，又連續(xù)輸了兩場(chǎng),，太遺憾了,！我的心拔涼拔涼的`，好難過(guò),。希望二年級(jí)的老師在下次的比賽中能好好發(fā)揮,，爭(zhēng)取取得好名次！

人生的每個(gè)第一次就像一朵朵鮮艷的花開(kāi)在我的腦海里,，摘也摘不去,，永遠(yuǎn)也不會(huì)枯萎，開(kāi)得最艷麗的要數(shù)那次氣球爭(zhēng)霸賽了,。

一天,，老師走進(jìn)教室,，對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課，我們來(lái)進(jìn)行“夾氣球比賽”,，游戲規(guī)則是兩個(gè)人一組,，背對(duì)背夾住一個(gè)氣球，聽(tīng)到口令開(kāi)始跑向終點(diǎn),，氣球不掉且用時(shí)最少的獲勝,。”說(shuō)完便讓每組領(lǐng)一個(gè)氣球到學(xué)校中坪集合,。

哨聲響起,，第一組出發(fā)了。只見(jiàn)他們動(dòng)作嫻熟,，速度飛快,，氣球在他們背上搖擺，卻始終不掉,。我屏氣凝神,，默默地注視著他們，想從中投機(jī)取巧,。隨著時(shí)間的推移,，第一組比賽結(jié)束了。我和小杰是第二組,，比賽開(kāi)始了,，我和小杰配合得很默契，到了半路,，那球卻仿佛故意搗蛋,，突然跳起搖擺舞來(lái)。怎么辦,？我的神情緊張起來(lái),，心怦怦直跳，生怕球要掉下來(lái),。其他的同學(xué)大喊：“加油,！加油！”我想：一定不能輸,。于是我身體一扭,，又將球穩(wěn)穩(wěn)地夾住。剛才還“調(diào)皮搗蛋”的球瞬間就“乖巧”起來(lái),。我緊張的神情也就放松了,。可是最終我還是與冠軍失之交臂,，得了小組第二名,。

雖然這場(chǎng)比賽沒(méi)有贏,，有點(diǎn)小失落，但還是很開(kāi)心,，因?yàn)檫@場(chǎng)比賽讓我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量,。

打氣球作文10篇（擴(kuò)展8）

——巧賣(mài)氣球的作文3篇

一大片一大片的油菜花像一張晶瑩剔透的地毯，快樂(lè)的游人在油菜花田里盡情地嬉戲,，猶如“人在畫(huà)中游”,。

我心里美滋滋的：今天游人真多，我們的氣球一定可以賣(mài)出去,。對(duì)了,，路上游人最多，在那里賣(mài)最合適,。于是我們?cè)诼飞辖匈u(mài)起來(lái)：“小朋友,，氣球一元一個(gè),，買(mǎi)一個(gè)玩玩吧,。”可游人都把驚訝的目光投向油菜花田里，都迫不及待地跑下去欣賞,、拍照，根本不理我們,。我又想：既然他們都往油菜花田里去,，那我們也去那里吧。

在菜田里,，看到一個(gè)小朋友,，我們就問(wèn)：“小朋友，買(mǎi)個(gè)氣球玩玩吧,，很好玩的,。”只見(jiàn)那個(gè)小朋友歪著頭,，眨著眼睛,，望著我們，又望向他的媽媽?zhuān)€是不吭聲,。我們又找到了第二個(gè),、第三個(gè)……可還是以失敗告終。

我們失望地坐在田野上,，你看著我,，我看著你，累了半天,，沒(méi)賣(mài)出一個(gè),，都不想動(dòng)了,。這時(shí)我望著隨風(fēng)搖動(dòng)的菜花，突然想起了一句名言：成功是失敗走剩的路,。對(duì)呀,，沒(méi)有失敗，何來(lái)成功,？于是我們又振作起來(lái),，重新去找買(mǎi)主。

這次我們不再像之前一樣魯莽了,，先商量好方法：用我們玩氣球的歡樂(lè)吸引小朋友來(lái)買(mǎi),。于是我們?cè)诮馉N燦的油菜花田里玩起了氣球：一會(huì)兒將圓氣球當(dāng)球拋來(lái)拋去，一會(huì)兒又將長(zhǎng)氣球當(dāng)鞭子,，假裝鞭馬快跑,，還將一大串氣球扔到空中，跳起來(lái)抓他們……我們的笑聲灑滿了田野,。旁邊的小朋友見(jiàn)我們玩得這么開(kāi)心,，紛紛走過(guò)來(lái)，于是我們趁機(jī)說(shuō)：“小朋友,，買(mǎi)個(gè)玩玩吧,。”一個(gè),、兩個(gè),、三個(gè)……終于，我們手中的氣球全賣(mài)完了,。

望著金燦燦的油菜花,，我想：看來(lái)做事，要先計(jì)劃好,，不能像沒(méi)頭蒼蠅一樣魯莽地亂撞,，并且還要總結(jié)之前失敗的教訓(xùn)，才能成功,。

那是一個(gè)烈日炎炎的中午,，我們家停水了，加上天氣炎熱,，我的嘴巴早就開(kāi)始“冒煙”了,。

我發(fā)現(xiàn)小區(qū)最*新開(kāi)了一家冰淇淋店，很多孩子在那里爭(zhēng)先恐后地買(mǎi)冰淇淋,，看得我垂涎三尺,，于是我拿著辛辛苦苦攢的10元錢(qián)，迫不及待地沖到店里去買(mǎi)冰淇淋。

意想不到的事發(fā)生了,。正當(dāng)我快接*冰淇淋店時(shí),，卻被一塊石頭絆倒了，錢(qián)瞬時(shí)就像長(zhǎng)了翅膀一樣溜到了路邊的一口窨井,。

我立刻爬起來(lái),，低下頭一看，10元錢(qián)正躲在窨井里面,。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，沒(méi)錢(qián)，可買(mǎi)不了冰淇淋,。

我試圖彎著腰去撿錢(qián),，不過(guò)窨井太深，我夠不著,，撿不到,。我又試著蹲著撿，趴在窨井旁邊,，伸長(zhǎng)手臂去撿,。無(wú)論我把手伸得多直，整個(gè)身子快掉下去了,，試了一次又一次,，還是無(wú)濟(jì)于事，仍然撿不到窨井里的錢(qián),。

我開(kāi)始泄氣了,，唉聲嘆氣

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇九

星期六,，我在作文班玩了個(gè)游戲,，它的名字叫吹氣球。

老師先說(shuō)了游戲規(guī)則：要在每一組中選一個(gè)吹氣球最強(qiáng)的人和其他的兩組比,，還是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吹完,。吹爆了就不算。

老師開(kāi)始發(fā)氣球了,，氣球有的是小豬佩奇,，有的是光頭強(qiáng)，還有的是米老鼠,，我們都拿到了自己喜歡的氣球,。

第一局開(kāi)始了，我想：不就是一個(gè)小小的氣球嗎,？有什么難的,，我肯定能贏。又有人說(shuō)：“我不會(huì)吹,，怎么辦,，我肯定輸了,。”這時(shí)老師走到他身邊對(duì)他說(shuō)：“別灰心,，說(shuō)不定你上了臺(tái)也會(huì)吹了呢,！”聽(tīng)了老師的話那個(gè)小男孩才有一些信心。我一開(kāi)始先吸了一口氣,，然后再吹,，因?yàn)槲矣脷馄骄晕亿A了,。

精彩的第二局開(kāi)始了,，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我好像有點(diǎn)害怕,，因?yàn)橛袃蓚€(gè)男同學(xué)和我比,。”老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事,，說(shuō)不定你就能贏,。”

一開(kāi)始,，我很緊張,，因?yàn)閯e人都比我快，但是,，最后我用盡全身的力氣贏了那兩個(gè)男生,。

這節(jié)課，我不但很開(kāi)心,，也知道了一個(gè)道理：遇到失敗,，只要堅(jiān)持就會(huì)成功。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇十

爸爸媽媽帶我和弟弟去蘇州樂(lè)園玩,。

到了門(mén)口,，我看見(jiàn)有很多賣(mài)氣球的人。他們手里的氣球色彩繽紛,，有紅的,，有紫的，有黃的,，還有五彩的……這些氣球的形狀也是多姿多彩的,，有“草莓”，有“蘋(píng)果”,，還有“喜洋洋與灰太狼”呢……我看著,，喜歡極了，如果能買(mǎi)一個(gè)，那該多好??！可我轉(zhuǎn)念一想：爸爸媽媽都很節(jié)省，肯定不幫我買(mǎi)的,。想到這里,，我不禁嘆了一口氣。

正當(dāng)我失望時(shí),，一個(gè)壞主意浮現(xiàn)在我的腦海里：平時(shí)弟弟老欺負(fù)我,，我何不趁機(jī)欺負(fù)欺負(fù)他？

于是,，我悄悄對(duì)爸爸說(shuō)：“弟弟想買(mǎi)一個(gè)氣球,。”爸爸一聽(tīng),，很生氣,，說(shuō)：“平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，就想著買(mǎi)玩具,?！鳖D時(shí)，我的心里舒暢了許多,。

走路幾步,，我覺(jué)得這么做不太好。我拉了拉爸爸的衣袖,，說(shuō)：“其實(shí),，不是弟弟想買(mǎi)氣球，是我想買(mǎi),?！卑职致?tīng)了，路上露出了微笑：“我就知道是你這個(gè)機(jī)靈鬼想要,?！彼又终f(shuō)：“不買(mǎi),?！蔽宜览p著爸爸說(shuō)：“幫我買(mǎi)嘛，幫我買(mǎi)嘛……”爸爸受不了我了,，只好買(mǎi)了兩個(gè)氣球,，我和弟弟每人一個(gè)。

我倆拿著氣球,，開(kāi)開(kāi)心心地進(jìn)去玩了,！

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇十一

今天，我和幾個(gè)同學(xué)一起玩起了踩氣球游戲。

我們?cè)谀_上綁了兩個(gè)氣球,，然后,，隨著我們一起的：“三！二,！一,！開(kāi)始！”大家開(kāi)始四處逃竄,。

傻,，我才不跑哩！躲起來(lái),，一對(duì)一,，你追我我追你，正好嘛,！少了我一個(gè),，就多一個(gè)人了，我不被發(fā)現(xiàn)才怪哩,！躲起來(lái)才好哩,！我趕快躲到了一棵的樹(shù)后面。本來(lái),，我擔(dān)心會(huì)被發(fā)現(xiàn),，我們正好8個(gè)人！

可是,，那些人追得可歡了,。而我越覺(jué)得這不安全，我左看右看,，見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一條道,，心想，去那就再也沒(méi)人可以找到我了,，我正暗自慶幸,，可是，“啪,！”的一聲打斷了我的思路,，我轉(zhuǎn)頭一看，沒(méi)想到,，竟然有一個(gè)人踩了我的一個(gè)氣球,！我瘋了一般，馬上跳過(guò)去踩掉了他的兩個(gè)氣球,。哼,，這就叫“以其人之道還至以其人之身”,！她沒(méi)了兩個(gè)氣球，只得悻悻離場(chǎng),。

嘻嘻,，我又沉浸在自己的喜悅中了，唉,，怎么每次都這樣,？你不猜也只到了吧！我的氣球又爆了,！

玩了好久,，一個(gè)女生贏了。

為什么,？我問(wèn)她,。她竟然告訴我，她躲起來(lái)了,！

這次游戲?。?/p>

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇十二

今天,，在課外補(bǔ)*班里舉行了一場(chǎng)有趣的比賽——頂氣球比賽,。我十分興奮。

比賽規(guī)則是這樣的：兩人或多人用頭把氣球頂過(guò)比賽中線,，使氣球落地的那一方,，為輸?shù)囊环健?/p>

比賽開(kāi)始了，老師用手指了指我和潘榮榮,，說(shuō)：“可穎,、榮榮，你們先來(lái),！”我十分緊張,。隨著老師的一聲號(hào)令，只見(jiàn)潘榮榮把球往上一扔,，氣球就飄了起來(lái),，眼看著氣球就要落地，“慘了,，趕快頂,！不然就來(lái)不及了！”我這樣想著,。于是把身體慢慢往下蹲,，將頭伸到氣球下方，用盡全身力氣向我的前上方用力一頂,，把氣球頂了過(guò)去,。可惜,，就因力氣太小,，而失敗了。

雙人比賽結(jié)束了,，四人比賽又開(kāi)始了,。老師又指了指我和潘榮榮，讓我們組成一隊(duì),。然后又叫廖靜靜和李瀚宇組成一隊(duì),，讓我們對(duì)戰(zhàn)。就這樣比賽開(kāi)始了……

只見(jiàn)廖靜靜拿著氣球,，往空中一拋,，猛地一頂，結(jié)果把氣球頂?shù)搅怂纳砗?。我們?jiàn)氣球“不妙”，立馬跑了過(guò)去,，可是還是太遲了——?dú)馇蚵涞搅说厣?。我們輸了，我又輸了…?/p>

比賽結(jié)束了,，但同學(xué)們的熱情還洋溢著,。雖然，我這次以失敗告終,，但是,，這也給了我無(wú)窮的樂(lè)趣！

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇十三

星期六上午,，走在東門(mén)橋底便會(huì)看到有三人正在賣(mài)氣球,。

走近一看，就是我,、董靖萱,、王婷?？墒?，路人看見(jiàn)無(wú)一人買(mǎi)。原因很簡(jiǎn)單,，我們幾個(gè)膽小怕事的人都不敢大聲喊,，再加上手上拿的氣球不多（我們買(mǎi)來(lái)懶得吹太多），看起來(lái)非常像買(mǎi)氣球的,。

終于,，有人想給自己孩子買(mǎi)氣球時(shí),，王婷向我們大姐大一董靖萱求助。大姐大把五個(gè)手指都拿出來(lái)了,，那孩子的母親對(duì)孩子說(shuō)：“太貴了,，我們?nèi)ツ沁呝I(mǎi)，好嗎,？”說(shuō)完帶著孩子走了,。我問(wèn)大姐大：“大姐，我們賣(mài)的不是孩子喜歡那種在天上‘跳舞’的,，不可能要5元,。”大姐大便說(shuō)：“那就一塊錢(qián)好了,?！?/p>

我們?cè)谀抢镛D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，依舊沒(méi)有人買(mǎi)我們的氣球,。當(dāng)我們要回去的時(shí)候,，有一個(gè)人買(mǎi)了我們的氣球，但是他卻要五角錢(qián)一個(gè),，好吧,，總比沒(méi)有好，我們爽快地答應(yīng)了,。

賣(mài)了第一個(gè)氣球我們就不再想回家了,。我們走累了，便一人買(mǎi)了個(gè)棉花糖,，賣(mài)棉花糖的問(wèn)我們：“你們的氣球怎么賣(mài),？”我們看到生意又來(lái)了。便說(shuō)：“我們一人買(mǎi)你的一個(gè)棉花糖你買(mǎi)我們一個(gè)氣球,，不然我們是不會(huì)買(mǎi)棉花糖的,。”在每個(gè)人買(mǎi)了一個(gè)棉花糖,，他也用一塊錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)氣球,。

我們每個(gè)人分得了五角錢(qián)，雖然成本沒(méi)有賺回來(lái),，但是讓我明白了錢(qián)不容易賺,，要少花錢(qián)。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇十四

今天,，的帶領(lǐng)老師教我們玩了一個(gè)游戲——“吹氣球”,。

老師拿出了一袋氣球，對(duì)我們說(shuō)：“這袋氣球不是用來(lái)布置教室的,，而是用來(lái)玩游戲的,?！蔽覀冮_(kāi)心地歡呼了起來(lái)。

首先,，老師選我和董哲全當(dāng)組長(zhǎng),，又用錘子剪刀布的方法來(lái)選擇組員,。我選了張萬(wàn)宇和王可涵,，董哲全選了邱昊慶和楊建宇。然后,，老師給我們講了游戲規(guī)則：氣球吹得最大的或者吹爆的再送一個(gè)氣球,。

開(kāi)始比賽了，我和董哲全先開(kāi)始,，我的氣球越吹越大,，像一個(gè)胖冬瓜一樣的時(shí)候大家都很有默契地堵住了耳朵，因?yàn)樗麄兣職馇虮?。就在我要綁氣球的時(shí)候,，氣球像一個(gè)定時(shí)炸彈一樣“砰”的一聲爆炸了。而董哲全的氣球只能吹到拳頭那么大,。所以,，這一局我贏了。

接著是張萬(wàn)宇對(duì)抗楊建宇,，張萬(wàn)宇見(jiàn)楊建宇的氣球已經(jīng)吹得很大了,，就說(shuō)：“我洗下氣球?！边^(guò)了一會(huì)兒,，他又說(shuō)：“我想吐了?！被氐阶簧?，他又說(shuō)：“我肚子痛?！弊詈?，毋庸置疑，董哲全勝了,。

最后是王可涵和邱昊慶比賽,，邱昊慶吹一下放一下氣，我們這組又贏了,！

今天我們玩得不亦樂(lè)乎,！吹氣球真是太有趣了！

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇十五

今天,，我剛到,，老師就宣布說(shuō)：“今天我們要上游戲課,。”我和王紫瀅都咧開(kāi)嘴笑了,，今天我們玩的游戲是“吹氣球”,。

游戲規(guī)則是：誰(shuí)先吹爆氣球誰(shuí)就贏，或者,，誰(shuí)吹得大也算贏,。老師問(wèn)：“誰(shuí)想當(dāng)組長(zhǎng)呢？”陳雅琦和林偲涵同時(shí)舉手,，老師就開(kāi)始分組了,。

陳雅琦和林偲涵開(kāi)始比賽了，剛開(kāi)始,，陳雅琦吹得比蘋(píng)果還小,，后來(lái)越吹越大，一直吹到像西瓜那么大,，只聽(tīng)“砰”的一聲,，陳雅琦的氣球吹爆了，她高興地說(shuō)：“哈哈,，我贏了,！”

接著第二組比賽開(kāi)始了，林義翔吹紅了臉,，氣球開(kāi)始只有拳頭大,，慢慢地變成有足球那么大了，后來(lái)又變得像籃球那樣大,，好像要吹爆了,，有些膽小的同學(xué)嚇得躲到桌子下面去了。最后,，吳瑕和林義翔的成績(jī)不分上下,。

我和王紫瀅開(kāi)始比賽了，我信心百倍地上場(chǎng)了,，接過(guò)蔡老師給的氣球,，一口氣就吹得很大。王紫瀅的氣球卻怎么也吹不起來(lái),，她肯定在想：真奇怪,，為什么我的氣球吹不起來(lái)呢？原來(lái)是因?yàn)闅馇蚶锩嬗锌谒?，所以她才吹不起?lái),。最后，蔡老師給我們每人都獎(jiǎng)了一枚好學(xué)生卡。

今天我們玩得真開(kāi)心,！

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇十六

今天,，老師吹了一個(gè)不大不小的氣球，拿出一根鐵針,，說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)把這個(gè)氣球戳破,？”同學(xué)們聽(tīng)了，暗暗竊喜道：“不就是戳氣球嗎,？連幼兒園里的三歲小寶寶也會(huì)呀,！”

王戴琪第一個(gè)上來(lái)戳氣球，女生都捂住了耳朵,，有的男生就喊著：“王戴琪,，加油,！王戴琪,，必勝！”只見(jiàn)他一只手拿著鐵針,，用勁一戳,，“砰”的一聲，氣球爆了,。

接著,，老師又問(wèn)：“誰(shuí)能把鐵針戳到里面卻不戳破氣球？”同學(xué)們愣住了,，一連幾個(gè)同學(xué)上去嘗試都沒(méi)有成功,，老師說(shuō)：“我能把鐵針戳進(jìn)去卻不戳破氣球?！?/p>

只見(jiàn)老師把鐵針對(duì)準(zhǔn)氣球的端頭,，小心地旋轉(zhuǎn)鐵針，把鐵針小心翼翼地往前推,。過(guò)了一會(huì)兒,，鐵針真的戳進(jìn)氣球了！同學(xué)們歡呼雀躍,。

然后,，老師又請(qǐng)了三組同學(xué)自己上來(lái)做實(shí)驗(yàn)，第一組實(shí)驗(yàn)時(shí),，有的同學(xué)捂住了耳朵,，有的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕炸到他似的,，有的還戴上了帽子······最終第一組實(shí)驗(yàn)成功了,，可是接著第二組實(shí)驗(yàn)還是失敗了。

第三組實(shí)驗(yàn)時(shí)，吸取前面同學(xué)失敗的經(jīng)驗(yàn),，也順利地完成了實(shí)驗(yàn),。原來(lái)氣球的兩端厚，中間薄,。所以戳兩端就不容易破了,，最后老師揭開(kāi)了謎底。

這次戳氣球活動(dòng)真有趣呀,！

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇十七

星期天,，王老師帶我們玩了一個(gè)十分有趣的游戲――吹氣球。

游戲規(guī)則：每組所有人上臺(tái)吹氣球30秒后,，組中選出氣球吹得最大的人進(jìn)入總決賽,，但是吹爆不算。

比賽開(kāi)始了,，第1組上臺(tái)了,，他們做好了充足準(zhǔn)備，老師一聲令下,，第1組的同學(xué)爭(zhēng)先恐后地吹起自己的氣球來(lái),，每一個(gè)同學(xué)都使出“九牛二虎之力”不希望自己“甘拜下風(fēng)”，可是有一名同學(xué)把氣球吹爆了,，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”地一聲響，那位同學(xué)十分無(wú)奈,，只好下了臺(tái),。最后，小冉贏得了參加決賽的權(quán)利,。

第2組再一次上臺(tái)了,，這一組隊(duì)員只見(jiàn)他們?nèi)家桓毙赜谐芍竦臉幼樱路鹚麄儎偃赵谧约旱氖种?。預(yù)備,，開(kāi)始！第2組同學(xué)一個(gè)個(gè)使出了吃奶的勁兒吹了起來(lái),。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)憋紅了臉,，活像春節(jié)用的紅燈籠。最后,，小馬贏了,。

第3組該上臺(tái)了，我的心忐忑不安,，我想：如果我不會(huì)該怎么辦,？我只好硬著頭皮上了臺(tái)，我吹氣球的時(shí)候看了一下四周，看見(jiàn)有人吹得很大了,，我還很小……最后冠軍是小朱,。

總決賽開(kāi)始了，小冉一路順風(fēng)成了總決賽的冠軍,。

這個(gè)游戲真好玩,！

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇十八

有一天，我在圖書(shū)館里看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：“帶電”的氣球,。我也好想去試一試,！

我和爸爸準(zhǔn)備了一個(gè)打氣筒、幾個(gè)氣球,、幾根繩子和一些碎紙片,。我先用打氣筒把氣球打得又大又鼓，用繩子封住口,。接著把氣球在自己的毛衣上摩擦片刻,，然后將氣球靠*碎紙片。神奇的事情發(fā)生了,，紙片竟然真的貼到了氣球上,。簡(jiǎn)直太有趣了！

爸爸說(shuō)：“氣球不僅可以貼紙片上,，還可以貼到天花板上呢！”氣球上真的有這么多電嗎,？我要再來(lái)試一試,！我把氣球在毛衣上使勁兒摩擦后，送上天花板,。氣球接受了強(qiáng)大的氣流,，果真在天花板上乖乖呆了好幾個(gè)小時(shí)才飄落下來(lái)。

“氣球這么電力十足,，兩個(gè)氣球能吸在一起多久呢,？”我好奇地問(wèn)爸爸。沒(méi)想到爸爸卻笑著說(shuō)：“兩個(gè)帶電的氣球,，是不會(huì)吸在一起的,。”我不相信,，實(shí)踐出真知,，立刻行動(dòng)起來(lái)！

我們又準(zhǔn)備了兩個(gè)氣球,、一根繩子和一塊紙板,。把兩個(gè)氣球依次進(jìn)行摩擦，看！兩個(gè)氣球竟然分開(kāi)了,！原來(lái)這是因?yàn)樗鼈兯鶐У碾姾上嗤?，所以互相排斥。我把一塊紙板放在氣球中間,，它們立刻又牢牢地粘在紙板上了,。

這次的實(shí)驗(yàn)真有趣，我更加熱愛(ài)科學(xué)了,。

打氣球作文10篇擴(kuò)展閱讀

打氣球作文10篇（擴(kuò)展1）

——吹氣球作文10篇

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇十九

每個(gè)星期六,，我都會(huì)去參加普思精舍的兒童禪修班，這裡除了豐富的課程外,，還會(huì)有寓教于樂(lè)的游戲,。

今天下午，先到精舍灌,。一邊灌,，一邊玩氣球。

灌好的氣球,，好像一個(gè)頑皮的小孩子,，只要我們一不留神，他們就會(huì)偷偷的從裝氣球的袋子中熘出去玩,。當(dāng)我們要把他們捉回袋子時(shí),，沒(méi)想到，風(fēng)一吹,，竟然跑得更遠(yuǎn)了,，我費(fèi)了九牛二虎之力，才把他們逮捕回袋子,。

最緊張的時(shí)刻終于來(lái)臨了,，禪修班的每位同學(xué)都摩拳擦掌、躍躍欲試,。當(dāng)音樂(lè)一響起時(shí),，有的人馬上去找個(gè)避難所；人開(kāi)始瘋狂的亂踩,；有的人則像無(wú)頭蒼蠅般的到處亂竄,。在一片驚聲尖叫中，人的氣球被踩破了,，但是,，他們就是不愿意出局；有些人即使不敢下場(chǎng),，但還是在旁邊大叫,；

有些人則躲在桌子或牆角,，摀著耳朵觀戰(zhàn)。

突然,，音樂(lè)停了,，這場(chǎng)大戰(zhàn)終于結(jié)束了。師父送氣球沒(méi)破掉的人兩枝鉛筆,。大家笑逐顏開(kāi)的結(jié)束今天的活動(dòng),。回家前,，每個(gè)人都津津樂(lè)道的談?wù)撝葰馇驎r(shí)所發(fā)生的趣事,，并且期待下次踩氣球的活動(dòng)，希望這一天不會(huì)讓大家等太久,，可以很快就舉行踩氣球,。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇二十

我把手舉得老高老高的，老師終于叫我上來(lái)參加吹氣球大賽了,。吹氣球大賽的規(guī)矩是：誰(shuí)先把氣球吹爆,，誰(shuí)就獲勝。

老師剛喊開(kāi)始,，我就迫不及待地用力吹氣球,，沒(méi)想到的是我再用力，氣球還是癟癟的,，我心里急死了：用力吹呀,，但怎么吹不動(dòng)呢？用力,、再用力,、再再用力！可是氣球還是鼓不起來(lái),。我心里又想：也許是方法不對(duì)，要不然這么用力,，肯定會(huì)吹起來(lái)的,。但我琢磨了半天還是弄不出來(lái)。這會(huì)兒,，傳來(lái)了男生的笑聲,，我覺(jué)得一點(diǎn)面子也沒(méi)有。老師喊了一聲：“停,！”我的氣球還是那么癟,，我沮喪極了。

輪到男生上場(chǎng)了,，他們分別是：溫炫廷,、張辰凱和巫一博,。張辰凱拿起氣球，很輕松吹了幾口,，氣球便和西瓜一樣大了,。巫一博也不甘示弱，他鼓起腮幫子用力吹著,，很快就趕上了張辰凱,。溫炫廷看到了以后，也馬上吹了起來(lái),。這時(shí)巫一博吹的氣球已經(jīng)像冬瓜一樣大了,，我真怕它爆炸的碎片飛到我臉上，活這么大,，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾次“氣球爆炸”呢,！突然，意想不到的事情發(fā)生了,，溫炫廷吹的氣球突然漏氣了,。“可惡,！”他憤怒地吼了一聲,，接著更賣(mài)力地吹起了氣球。

“三,、二,、一，停,！”就在這時(shí)老師喊停了,，而男生們的氣球一個(gè)也沒(méi)吹爆?！鞍?！”他們唉聲嘆氣地回到了座位上?！肮?！”我在心里暗暗高興。

現(xiàn)在輪到下一組了,，這組里有個(gè)又高又壯的女生,，她的名字叫王楚晴。王楚晴吹氣球簡(jiǎn)直神了,，沒(méi)過(guò)幾秒,，氣球就跟籃球一樣大了，而且還越吹越大……

我看得目瞪口呆,，而剛剛?cè)⌒ξ业哪猩F(xiàn)在拼命地叫：“快漏氣,！快漏氣,！”我輕蔑地瞄了他們一眼。突然,，“砰”的一聲,，王楚晴的氣球爆了，氣球立刻成了碎片,。

我心里雖然覺(jué)得她是把氣球摁破的,，不過(guò)也管不了那么多了，這樣也為我們女生出了一口氣,，頓時(shí)覺(jué)得很有面子,。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇二十一

今天老師一提到氣球，我們就想等會(huì)兒一定要玩什么游戲,，肯定是很有趣的游戲,。

老師走進(jìn)教室，手里拿著一包五顏六色的氣球,，說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲游戲的名字叫做‘吹氣球’,。”

游戲規(guī)則是：兩人一組比賽,，每人拿一個(gè)不同顏色的氣球吹,，看誰(shuí)吹的氣球最大，誰(shuí)就獲勝,，或者,，誰(shuí)先把氣球吹爆也算獲勝。

老師問(wèn)我們：“誰(shuí)想當(dāng)組長(zhǎng),？”陳雅琦和林偲涵都舉了手,，于是老師就請(qǐng)她們倆當(dāng)組長(zhǎng)。

老師開(kāi)始分組了,，我,、陳雅琪和王紫瀅三人為一組，林思涵和林義翔還有吳潤(rùn)禾三人為一組,。

比賽開(kāi)始了,，陳雅琦和林偲涵先比，她們各自拿了一個(gè)氣球使勁吹,，但沒(méi)分出輸贏。后來(lái),，陳雅琦用力吹了幾下,，很快，她的氣球就爆了,，我們這一組贏了,。

輪到我和林義翔比賽了,，我有點(diǎn)兒緊張，因?yàn)槲覔?dān)心自己會(huì)輸,。比賽開(kāi)始了,，林義翔的臉都吹紅了，我的臉也漸漸紅了,。最后,，我們不相上下，老師判我們平局,。

接下來(lái),，到了最后一場(chǎng)，比賽的是王紫瀅和吳潤(rùn)禾,，她們一人拿一個(gè)不同顏色的氣球,，老師說(shuō)：“預(yù)備——開(kāi)始！”王紫瀅一直都吹不起來(lái),，最后,，吳潤(rùn)禾贏了。兩組打平了,，我們每個(gè)人都得到了一個(gè)好學(xué)生卡,！

這節(jié)課的游戲真讓我難忘！

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇二十二

今天,，我去了布谷鳥(niǎo)文學(xué)社上課,，主題是《吹氣球》。

老師說(shuō)：“要發(fā)氣球了”,，話音剛落,，趙天奕同學(xué)就抬起身子，伸出手要抓氣球,，還有的同學(xué)聽(tīng)到這句話都一蹦三尺高,。

氣球是五顏六色的，真好看,！

老師發(fā)了氣球,，我們拿到了氣球，我們摸了摸,，好軟?。±死?，很有彈性,，又聞了聞，好臭啊,，有股塑膠的臭味,。

一開(kāi)始,，吹了一點(diǎn)的氣球像個(gè)小燈泡，我們女生的氣球是粉色的,，就像小桃子一樣,，再吹大一點(diǎn)就像一個(gè)洋蔥，再吹大一點(diǎn)就像一個(gè)保齡球,，再吹一點(diǎn)就像一個(gè)排球,，再吹一點(diǎn)就像一個(gè)大西瓜，越來(lái)越大,，皮越來(lái)越薄,。

氣球飛起來(lái)時(shí)，旋轉(zhuǎn)的和陀螺一樣,。

他們?cè)诖禋馇虻臅r(shí)候,，腮幫子一鼓一鼓的，鼓的像青蛙,，好好笑?。?/p>

當(dāng)場(chǎng),，有兩個(gè)人的氣球爆炸了,，一個(gè)是男生隊(duì)的：趙天奕，和女生隊(duì)的：倪嘉瑞,。轟的一聲,，我嚇得心臟都要跳出來(lái)了。

但是,，我們玩完氣球,，老師說(shuō)要寫(xiě)作文，聽(tīng)到這句話,，我們的心情都掉到狗屎里面去了,。

雖然，我們要寫(xiě)作文,，但是我們玩了氣球,，所以我還是很開(kāi)心的。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇二十三

昨天媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)氫氣球,。氣球上畫(huà)的是一只五彩斑斕的孔雀,，叫“和平孔雀”，我非常喜歡,。

今天媽媽叫我把氣球放了,，我真有點(diǎn)舍不得，因?yàn)樗懒恕Ｎ野芽兹赣H了又抱,，抱了又親，就想告訴媽媽我有多舍不得,。但我思前想后,，還是決定把氣球放了，氣球應(yīng)該在天空自由自在地飛翔,，讓更多人欣賞到它的美麗,。我跟氣球再三告別說(shuō)：“再見(jiàn)了，氣球,，你去飛吧,！”我手一松，氣球飄飄悠悠地飛上了天,，越飛越高,，越飛越小……

“你好哇，美麗的小鳥(niǎo),！”氣球遇到了小鳥(niǎo)說(shuō),。

“你好哇，你是誰(shuí),！”小鳥(niǎo)問(wèn),。

“我是和平孔雀，我的主人把我放了,，想讓大家看到我就想到要和平相處,。”氣球回答說(shuō),。

氣球又飛高了,，它遇到了飛機(jī)。

“你好哇,，飛機(jī),！”

“你好哇，你是誰(shuí),？”飛機(jī)問(wèn),。

“我是和平孔雀，我的主人把我放了,，想讓全世界的人看見(jiàn)我都知道要和平共建地球美好家園,。”

氣球又飛高了,，在我們眼前消失了,，飛進(jìn)宇宙中。

再見(jiàn)和平孔雀！給大家?guī)?lái)永遠(yuǎn)的歡樂(lè)與和平吧,！再見(jiàn),！

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇二十四

上課了，老師領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——吹氣球,。緊接著老師又宣布了游戲規(guī)則：全班同學(xué)分為兩組,，從每組里選出一個(gè)學(xué)生，誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)把氣球吹破,，發(fā)且就是勝利組,。

游戲開(kāi)始了，a組的成員周媛媛胸有成竹的走上講臺(tái),，從老師的手中接過(guò)氣球,，放到嘴里，開(kāi)始吹了起來(lái),。只見(jiàn)她鼓起腮幫,，好像里面裝了兩個(gè)雞蛋一樣。經(jīng)過(guò)周媛媛的努力,，扁扁的氣球從小雞蛋慢慢地變成了蘋(píng)果,，之后又變成了一個(gè)大大的南瓜，看樣子得有十幾來(lái)斤重,。

可她忙活了半個(gè)小時(shí)了,，氣球就是遲遲不破。我有些焦急了,，突然周媛媛的手一滑,，氣球在空中劃了一道美麗的弧線，飛了出去,。但她毫不氣餒,，又撿起氣球繼續(xù)吹著，氣球就像和她作對(duì)似的,，就是不破,。

這時(shí)，a組的大力士楊宇軒大步流星的走上去吹氣球,，一會(huì),，就聽(tīng)到“砰”的一聲，把我嚇了一跳,，原來(lái)是氣球破了,。大家對(duì)楊宇軒投去了贊賞的目光，又送給他一陣熱烈的掌聲,。

到我們組了,，李芃成被逼,，走向講臺(tái)。他和楊宇軒一樣,，短短幾分鐘就把氣球吹破了,。老師宣布最后的比賽結(jié)果：“a組獲勝！”我們激動(dòng)得跳了起來(lái)

游戲結(jié)束后,，我們依舊沉浸在歡樂(lè)和喜悅之中,。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇二十五

這天，彭老師帶著倆氣球來(lái)到了教室上課,，神神秘秘的，我問(wèn)她要干什么,，她也不說(shuō),，把我弄得十分好奇。

等寫(xiě)完了閱讀題,，老師拿出了那兩個(gè)氣球,，說(shuō)讓我們看看怎么讓氣球帶電。我嘛,，當(dāng)時(shí)就不相信,，看一看氣球，不就是兩個(gè)氣球充滿氣,，然后用一根繩子綁在一起,，怎么可能會(huì)發(fā)電呢？

接著,，彭老師把氣球拿到頭上摩擦,，我一看，也跟著老師擦了起來(lái),，擦了一小會(huì)兒,，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一條圍巾，于是我就抓起圍巾,，模仿平時(shí)洗碗的樣子擦氣球,。一分鐘后，老師用手指勾起了氣球上那根線的中間,，那小氣球不像以前一樣了,，分開(kāi)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我望著氣球,，心里激動(dòng)極了,。突然為難老師說(shuō)：“彭老師，既然你能分開(kāi)氣球,，那現(xiàn)在你能讓它們又合在一起嗎,？”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，老師早有防備，拿出一塊紙板放在氣球中間,，倆氣球竟然像我好朋友似的頓時(shí)合在了一起,，我驚呆了，問(wèn)了老師是為什么,？

原來(lái),，這是一個(gè)科學(xué)的現(xiàn)象，當(dāng)氣球被摩擦后會(huì)帶電,，但是是同級(jí)的,，同極相斥，所以氣球會(huì)分開(kāi),。等紙板放到中間,，正極和負(fù)極就會(huì)相吸。

這就是科學(xué)的奧秘,，所以我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué),，探索更多的奧秘。

打一次井水02-28

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇二十六

“哈哈,?！薄斑荨,！睆囊婚g教室里傳出了一陣夾雜著放氣聲的笑聲,。聽(tīng)到了“咻”的聲音，讓你聯(lián)想到的一定是氣球吧,，沒(méi)錯(cuò),。我們正在玩氣球大作戰(zhàn)。

我們要進(jìn)行三輪的比拼,。每輪都會(huì)有一個(gè)同學(xué)勝出,。第一輪的比賽規(guī)則是這樣的：比賽選手一人有三個(gè)氣球，大約和一本作業(yè)本差不多,。誰(shuí)第一個(gè)吹好,，那他就成為第一名。老師分給他們一人三個(gè)小氣球,。

比賽開(kāi)始,，比賽的都是男生，沒(méi)有一個(gè)女生,。我們女生全都當(dāng)裁判,。他們都在拼命地吹，誰(shuí)都不敢松手,。其中有一個(gè)叫沈相宇的男孩子,，他吹得很快,，誰(shuí)都趕不上他。他接二連三地吹,，最終成為了冠軍,。藍(lán)天澤見(jiàn)沈相宇已經(jīng)成為了冠軍，更加著急了,，他吹啊吹,，趕在童晟之前奪得了亞軍的寶座……這場(chǎng)比賽拉下了帷幕。

接下來(lái),，我們玩了比誰(shuí)吹得大,。讓我們印象最深的是藍(lán)天澤。他努力地吹啊吹,，終于成為了吹得最大的那個(gè),。可是,，不知怎么了，他松了手,，那氣球里的空氣就從同口袋中的珠子一般,，一下子全溜走了。

臺(tái)下的同學(xué)都被他逗地哈哈大笑,，我都笑得肚子痛了,。

現(xiàn)在輪到第三場(chǎng)，我也舉手報(bào)了名,。比賽規(guī)則是誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn),，那就是第一名。前面第一,、二個(gè)人的氣球都飛得很遠(yuǎn),，輪到我了，我的內(nèi)心很恐懼,?？梢呀?jīng)參賽了，沒(méi)法兒,，我便吹了一口氣,，然后放了出去。后來(lái)發(fā)生的事讓我意想不到,，我的氣球飛到了窗臺(tái)連,，成為了冠軍氣球，我高興地一蹦三尺高,。

雖比賽已經(jīng)結(jié)束,，但我仍久久無(wú)法忘懷,。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇二十七

今天下午，老師在教室里和我們玩了一個(gè)游戲——吹氣球,。

下午第二節(jié)剛上課,，老師走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)沒(méi)有吹氣的氣球,，走到講臺(tái)上說(shuō)：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)吹氣球的游戲,，好不好？”我們異口同聲地說(shuō)：“好,！”

老師開(kāi)始吹了,，一下、兩下,、三下,、四下，老師突然停了下來(lái),，走到馮浩瀚的面前又吹了起來(lái),，五下、六下,、七下,，氣球越來(lái)越大，馮浩瀚也躲的越來(lái)越遠(yuǎn),，馮浩瀚,，你的膽子不是很大嗎？現(xiàn)在怎么開(kāi)始怕一個(gè)小小的氣球來(lái)了呀,？

老師又來(lái)到谷賀基的旁邊,，又吹了起來(lái)，氣球變得更大了,，可他卻一動(dòng)不動(dòng),，谷賀基，你膽子還沒(méi)有馮浩瀚大呢,，他怕,，你怎么會(huì)不怕呢？或者——你怕的動(dòng)都動(dòng)不了,，那你也太膽小了吧,！哈！哈,！哈,！

我真希望老師能把氣球吹爆，可是,，老師不但沒(méi)有吹爆氣球,，而且不吹了,，我失望極了。如果,，老師再到下一個(gè)同學(xué)那里,，并且把氣球吹爆，那個(gè)同學(xué)會(huì)下會(huì)嚇得尖叫一聲“啊”呢,？

今天的吹氣球游戲結(jié)束了,。我真盼望還有下一個(gè)更好玩的游戲。

來(lái)個(gè)打氣球 給我打一下氣球篇二十八

今天,，田老師帶我們玩兒了一個(gè)有趣的活動(dòng)——踩氣球,。

一開(kāi)始，田老師拿出了一袋五彩繽紛的氣球,，發(fā)給我們每人兩個(gè),，我們急切地把它們吹起來(lái)。有的像燈泡,，有的像鴨梨,，有的像雞蛋。接著我們又把氣球系起來(lái)拴在腿上,。這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)非常興奮了,，期待著比賽的開(kāi)始。

比賽開(kāi)始,，我是第一組出場(chǎng)的。氣球綁在腿上走路就會(huì)感覺(jué)它在腿中間蕩來(lái)蕩去,，我只能岔開(kāi)腿大搖大擺地走,。看著對(duì)手有些像企鵝走路,，我差點(diǎn)兒笑出聲來(lái),。一開(kāi)始，心驚膽戰(zhàn)的對(duì)手們慢慢地進(jìn)入了比賽狀態(tài),，他們個(gè)個(gè)精神抖擻,，眼睛緊緊地盯著進(jìn)攻方。

剛開(kāi)始,，觀看者們緊張的加油聲,、指揮聲讓我不知所措，慢慢的我不聽(tīng)他們的叫喊了,，一心要把對(duì)手的氣球踩爆,。隨著我的逼近，我和對(duì)手就差一步之遙了,，我看好汽球,，一腳踩下去,，不料她身子一轉(zhuǎn)，向我身后跑去,，反而想來(lái)偷襲,，我窮追不舍……教室里的場(chǎng)面可謂是驚天動(dòng)地，每個(gè)人都不會(huì)錯(cuò)失良機(jī),。我發(fā)起了一次又一次的戰(zhàn)斗,，最后我反敗為勝。

就差一個(gè)對(duì)手啦,，他已經(jīng)被我逼進(jìn)死角,，在多次迂回戰(zhàn)術(shù)中，我終于找準(zhǔn)了時(shí)機(jī),，先迅速把腳高高抬起,，然后瞄準(zhǔn)氣球使勁砸下去，“轟”的一聲,，又一個(gè)氣球破了,。

在這場(chǎng)比賽中，我取得了最后的勝利,。