時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃與反思 高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情計(jì)劃篇一

研究同一考點(diǎn)不同的命題角度,，對全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計(jì)考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用,。復(fù)習(xí)中要注重審題的指導(dǎo),，還要適當(dāng)訓(xùn)練材料作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會(huì),、自然以及與人生,、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力,。

本輪復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

時(shí)間內(nèi)容第一階段2月底至3月底

（1）按考試說明,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞語、熟語,、標(biāo)點(diǎn),、病句,、語言表達(dá)五個(gè)專題的練習(xí)講評。

（2）以古詩鑒賞,、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個(gè)專題為穿插，以便遷移訓(xùn)練,，提高應(yīng)試能力,。

（3）作文每二周一次。 以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一落實(shí),，結(jié)合教育局教研室的月考安排進(jìn)行統(tǒng)一測試,，來檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

第二階段3月底至4月底

（1）以綜合練習(xí)為主,。

（2）六模,、七模之后，通過質(zhì)量分析,，針對本校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行語言知識和語言表達(dá),、閱讀和鑒賞的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。

第三階段5月初至高考

（1）以綜合練習(xí)為主,。復(fù)習(xí)安排同第二階段,。

（2）根據(jù)教研室和我校情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),。

（3）考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

（4）考前應(yīng)試技巧指導(dǎo),。

個(gè)別輔導(dǎo)的主要有三種對象：

一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生（主要是提升作文水平）,，

二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生,，

三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生,。

針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在xxxx年高考中來個(gè)皆大歡喜,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃與反思 高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情計(jì)劃篇二

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,，以便使自己的工作能有序地開展。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）,、高三（614）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三（613）班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的,，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。

思想狀況方面,，高三（614）班有2／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三（613）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控

控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時(shí)不能完成老師的要求。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識,，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作,，著重培養(yǎng)研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀；

除此而外,，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌,、散文,，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言,；欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法,；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中，注意因材施教,，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個(gè)步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教

育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會(huì)自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認(rèn)識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點(diǎn)不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益,。

2,、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來是供教師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響,，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案,。特別是對文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智,，不能定于一尊,，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中,，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃與反思 高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情計(jì)劃篇三

１.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》,，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn),，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào),。

3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用,。

4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

本期圓滿完成第二輪,，第三輪的全面復(fù)習(xí),。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項(xiàng)指標(biāo),，力爭第一,。

本期我們響亮的口號是：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”（由高一高二的“慢慢走,，欣賞?。　睋Q成高三口號）

合理,、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日）,，第二輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。

二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識過手和能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬）,，以綜合練習(xí)為主,，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí),。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

1,、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識,。

杜絕無效,，避免低效，追求實(shí)效,。

2,、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評練習(xí)。

3,、充分發(fā)揮備課組集體力量,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德,，休戚以共,，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

（1）備課要求

堅(jiān)持每周星期四集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對材料的處理意見,，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點(diǎn)的補(bǔ)充資料,，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,，達(dá)成共識,。

（2）分工合作，“專題專練負(fù)責(zé)制”,，小練習(xí),、套題,、自編題，分配落實(shí)到人頭,。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音,、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤,、補(bǔ)充資料,，和提出疑難討論訂正。另外,，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者,，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》

（3）周一“周工作單制”：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師,。

4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

（4）每周用好《套題》

總原則：

“用好用透”與“活用擇用”及其“適時(shí)配用”相結(jié)合,。

總要求：

第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí),，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊,。對上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化,，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,，最后連成線,，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手,。

具體安排：

第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí),。二診之前著重進(jìn)行“語言知識和語言表達(dá)”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

時(shí)間分配：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時(shí)專用,，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計(jì)劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí),；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中,。

具體要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計(jì)劃施行復(fù)習(xí),，避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒,；

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記,，知識點(diǎn)記牢過手,；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò),，然后寫在集錯(cuò)本上,。

5．作文訓(xùn)練,。

（1）有計(jì)劃實(shí)施“達(dá)標(biāo)作文”作文的專項(xiàng)訓(xùn)練,，在上學(xué)期“標(biāo)題”“開頭”“結(jié)尾”“結(jié)構(gòu)”“文采”“材料”等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善到位。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫,，使學(xué)生用“屬于自己”的素材儲(chǔ)備,。

（3）提高學(xué)生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫,。

（5）鼓勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué),，創(chuàng)新發(fā)揮,。

（6）．本學(xué)期計(jì)劃作文周周有，大作文(課堂定時(shí)作文,、考試作文),，共十次。片段作文練習(xí)10次,。

蘭征——第三周

石峰——第四周

王正可——第六周

周澤金——第十周

安禮玲——第七周

高貴英——第十二周

鄭文書——第五周

陳剛——第十一周

張學(xué)軍——第九周

全期15周,，除節(jié)假日、二診模擬及考試,、三診模擬等外,，教學(xué)時(shí)間共14周98課時(shí)。具體安排如下：（略）

備課組建設(shè)

強(qiáng)化合作意識。備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，資源共享,，鼎立相助,。做到精誠團(tuán)結(jié),，休戚與共,。

做到六個(gè)統(tǒng)一,。

①統(tǒng)一資料,。

②統(tǒng)一教學(xué)安排；

③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

④統(tǒng)一教學(xué)方法。

⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。

⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

并充分發(fā)揮備課組的集體力量,，分工明確,，各司其職，有條不紊地展開各項(xiàng)工作,。具體分工如下：

資料保管及其合卷子、制卷：

基礎(chǔ)知識：

社科文閱讀：

古文閱讀：

古詩文鑒賞及默寫：

文學(xué)作品閱讀：

語言實(shí)際運(yùn)用：

高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃與反思 高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情計(jì)劃篇四

本學(xué)期是高三最后階段,，這學(xué)期的任務(wù)重,、壓力大,，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，抓緊一分一秒的時(shí)間,。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱,，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄,，思路阻塞，文章洞,；而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語文遷移能力,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下,，擬訂計(jì)劃

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月28日至4月上旬,。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：4月中旬至5月中旬,，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月30日，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考。

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

1,、全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。

高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

3、重視“語用”訓(xùn)練,。

語言情景題（改病句,，語言簡明、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

4,、作文訓(xùn)練要到位。

“寫作能力永遠(yuǎn)是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材,；抓好審題立意,，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體,；抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生，避免寫出“四不像”的文章,；精選例文,，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個(gè)借鑒,。擴(kuò)大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì),，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的`語句,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃與反思 高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情計(jì)劃篇五

１,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合,。

２,、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等都有可能微調(diào),。

3,、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn),。

4、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月28日至一模考試前（4月上旬）,，第二輪復(fù)習(xí),。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒?，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月24日,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高高考,。

1、牢固樹立時(shí)間觀念,，牢固樹立效率意識,。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí),。

三是重視講評練習(xí),。

3、思維能力訓(xùn)練,。

4,、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,。

5、作文訓(xùn)練,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃與反思 高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情計(jì)劃篇六

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率,，奪取20xx年高考勝利,，特訂此教學(xué)計(jì)劃。

7月16日——8月23日完成第五冊,、第六冊課本教學(xué),。

9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

9月字音、字形,、標(biāo)點(diǎn),、實(shí)詞、虛詞

10月成語,、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫,、古詩鑒賞

12月文言文實(shí)詞、虛詞,、特殊句式,、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練

1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練

每兩周做一套綜合練習(xí)，組卷老師安排順序如下

1,、陳芳老師2,、翟湘萍老師3、于藝?yán)蠋?/p>

4,、劉佳德老師5、石勇老師6,、于萍老師

7,、申艷霞老師8、酉世明老師9,、許世輝老師

10,、秦志軍老師11、張俊老師12,、胡伯慶老師

13,、張武斌老師14、龐業(yè)高老師

要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案）,，并送到文印室油印,，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢,，組卷老師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印,、油印出來,。

1、加強(qiáng)教師上班管理,，全組教師必須按時(shí)上課,、輔導(dǎo)，按時(shí)坐班備課,，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù),。

2、嚴(yán)格按計(jì)劃組織復(fù)習(xí),，步調(diào)一致,，禁止搞自由主義。

3,、加強(qiáng)集體研究,，每周堅(jiān)持一次正規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)相互聽課學(xué)習(xí),，所有教師本期必須上一堂研究課

高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃與反思 高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情計(jì)劃篇七

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,，以便使自己的工作能夠有序地開展。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）,、高三（614）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三（613）班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但是對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,，高三（614）班有2／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能夠堅(jiān)持不懈,，較能夠井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三（613）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時(shí)不能夠完成老師的要求,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識,，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討,、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,；

除此而外,，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件,。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌,、散文,，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言,；欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法,；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中,，注意因材施教,，做好前提測評認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測評四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會(huì)自學(xué),，就不可能夠具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認(rèn)識,，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的教,，而是學(xué)生的學(xué),，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來是供教師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響,，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的惟一或標(biāo)準(zhǔn)答案,。特別是對文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智,，不能夠定于一尊,，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了標(biāo)準(zhǔn),，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中,，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果,。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助

教師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

1,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),；

2、多閱讀,、查找資料,，訂閱專業(yè)報(bào)刊；

3,、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

l,。課外輔導(dǎo),，利用晚修、文體課時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3,、對學(xué)生實(shí)施多做多練措施,。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

周次授課內(nèi)容

1分冊復(fù)習(xí),、測試

2,、3分冊復(fù)習(xí)、測試

4,、5漢語字音復(fù)習(xí)

6,、7漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)

8,、9正確使用詞語復(fù)習(xí)

10,、11辨析并修改語病復(fù)習(xí)

12、13語言表達(dá)準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)、簡明,、連貫,、得體

14、15文言復(fù)習(xí),、會(huì)考模擬測試

16,、17詩歌復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測試

18,、19總復(fù)習(xí),、會(huì)考模擬測試

20、21,、22總復(fù)習(xí)