總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學教研的活動總結(jié)與反思篇一

為了做好我片區(qū)的教研活動,，提高我片區(qū)品德的教學質(zhì)量,，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習,，我發(fā)現(xiàn),，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師,，他們對品德與社會課程標準不夠了解,，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確,，學生興趣不高,，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源,，久而久之,，致使教學活動低效，教學質(zhì)量不高,，也難以達到良好的人格塑造作用,。

堅持實事求是的科學工作態(tài)度，針對以上不良教學現(xiàn)狀,，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶,，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享,，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。

本次活動由來自于馬者哨中心校,、中和營中心校,、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人（王秋人、張學文,、范汝紅,、劉堅）共38人參加。

活動在我的主持下有序進行,?；顒又饕秩齻€環(huán)節(jié)：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,，學生有熱情,，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則,，教給學生學習的方法,，放手讓學生自主學習，使學生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力,，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果,。接著，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》,。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié)。

通過本次活動,，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材,，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性,，從而讓品德教學效果真正落到實處,。

首先，由于我剛剛接手此工作,，還是一名新兵,，所以在工作中有許多的不懂、不熟,，致使教研活動不能按時順利開展,。在此,，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。

其次,，由于東山片區(qū)學校校點分散,，交通不便，造成活動開展有點困難,。

最后,，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效,。

金無足赤,，人無完人。在以后的工作中,，我會務實求新,，謙虛請教，努力工作,，相信在大家的幫助下,，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。

小學教研的活動總結(jié)與反思篇二

一學期即將過去,，回顧幾個月所走過的足跡在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“顯魅力計算賞活力課堂”這一主題進行了一學期的教研活動。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時的教學目標,，重、難,、疑點,，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導入新課,，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學，做到“一石激起千層浪”,。

課堂中,，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性,，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望,。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學,，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識,，這樣獲取的新知識，不但便于保持,，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和,、寧靜的情感中學習,，使學生喜歡上數(shù)學。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們組在這一點上做得很好,，每一次活動之后,，各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處,，是否抓住學生的心,，這樣可以更好提高自己。

新課標的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，我們組3個人討論教學中的一些問題,，統(tǒng)一教學進度,、教育目標、討論最佳教學設計方案,，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上,、書本上擴充信息,，不斷充實、完善各課資料,，集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

小學教研的活動總結(jié)與反思篇三

本學期的教研工作即將結(jié)束,，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效,。一學期來,，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法,，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻,。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

（二）開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

（三）加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的`思想,。

（四）重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

（一）認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結(jié)小學教研活動總結(jié),。鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。其中xx老師低年級教學課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

（二）結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。本學期我校出了“西橫校報”三期,，每月布置“語文大世界”。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測，五,、六年級作文檢測,。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校,、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

（一）有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

（二）個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高小學教研活動總結(jié)工作總結(jié),。一部分教師對教研活動的

（三）學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠

對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

（一）教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

（二）嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

（三）從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

（四）盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

小學教研的活動總結(jié)與反思篇四

這次活動我們學校主要研究如何提升教學質(zhì)量的問題,。各位老師各抒己見,，讓這活動圓滿結(jié)束，對于所有教師來說這是一次極大提升,。

小學是學生學習的開始階段,，對于學生來說很重要，雖然教導內(nèi)容簡單,，但要學好卻需要各位老師努力,。這次活動參加的老師不但有我校所有老師，也包括xx小學,，和xxx小學諸位教師參加,，我們這次教研活動按照教師所教授的課程安排不同組，彼此探討,，彼此研究,，改進教學中一些陋習，規(guī)范教學新方案,，為學生未來發(fā)展奠基。

對于學生課堂不認真上課，每個老師都把自己解決心得說出來,。最重要一點,，那就是要改變一直以來的教學風氣，不能沒有新發(fā)展,。時代在進步，為了學生更好學習，開設網(wǎng)絡教學,，提供教學視頻，也是教學研究的項目,，我們從多方面討論總結(jié)分析,，抓住要點，總結(jié)規(guī)律,，從而發(fā)現(xiàn)新的機遇,。

教學需要不斷改進，很多教師教學方法,，偏重于課本,，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學,，缺少了原本課堂的樂趣,，變得死氣沉沉，這是非常沉重的問題,，學生對于這種簡單的教學方式最反感,，通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn)，這也導致學生學習效率普遍低下,，高效率教學,，是趣味加靈活教學。不是教師在講臺上個人表演,，學生不是觀眾,，他們也應該當參與課堂學習討論。

教導學生動腦,，引導學生動腦這才是我們作為教師需要抓住的問題,，在上課中，應該如何與學生更好交流,，如何帶動班級學習氛圍,，這些也進入到了我們眾多教師視線內(nèi)，讓我們明白教學并不是一個簡單的任務,，很多時候責任比工作更累,，我們教師身上背負的是學生家長信任，代表學校,。學生學習過程中沒有取得成績責任更多在與我們自身,，也是自己做的不夠,，缺少改變。

交流就是最好交換經(jīng)驗的方式,，活動讓我們明白了以前教學方式太狹隘,，教學其實可以更靈活多變，更加有趣這才能讓我們學到更多的東西,，這次活動,，對所有教師都是一次難得的提升機會，不但見識到了優(yōu)秀教師他們教學方式,，他們還分享了他們教學的很多經(jīng)驗,，都成為了彼此成長養(yǎng)分，有助于未來工作,。

當活動結(jié)束后感到時間匆匆，如此重要的活動一年一次,，對我們的幫助卻是無與倫比,，我們作為一名普通教師，非常需要這樣的機會來開展自身業(yè)務,，提升自身能力,。對以后發(fā)展也起到了很積極的作用。

小學教研的活動總結(jié)與反思篇五

為促進我區(qū)教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師隊伍的引領和輻射作用,，提高教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，根據(jù)區(qū)教育局“送教下鄉(xiāng)”文件安排,，我校作為活動教研點，于10月17日,、20日承擔語文,、數(shù)學、英語,、美術(shù)科目的送教活動,。為了順利完成本次活動，我校進行了認真的準備,、精心的安排和頗有成效的實施,，具體總結(jié)如下：

針對此次送教下鄉(xiāng)活動的時效性，我校在區(qū)教育局安排下,，進行了認真地準備工作,。提前安排了講課教師、學生,，準備了活動所需場所,、設備,，為送教教師做好前期準備工作，確?；顒禹樌M行,。

活動中，嚴格按照“示范教學,、聽課評課,、專題講座、教研指導”的程序進行,，參與活動的老師們凝神細聽,，認真記錄，“評課”,、“講座”和“集體備課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與學科帶頭人互動交流,，現(xiàn)場氣氛熱烈。次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的省,、市學科帶頭人,，他們的課堂教學生動活潑，師生合作探究氣氛和諧,，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系,。能結(jié)合課例，進行了精彩的點評,。無論是施教者的課堂教學,，還是老師們的點評，都滲透著一種新的教學理念,，給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示,。研討中，大部分老師大膽發(fā)言,，積極參與討論,。

開展此次活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺,。從本次活動的情況看,，已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣三個方面來說明：

（1）教師備課具有研究性,。老師們充分認識到要上好課，備好課是關(guān)鍵,。在備課方面老師們花了很大的力氣,，我校參與講課的幾位教師認真鉆研教材，課前反復修改；上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思,、總結(jié),，并積極地請聽課教師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見,。

（2）學科帶頭人評課,、集體備課具有導向性。他們的評課,、備課指導都能緊緊依據(jù)學科課程標準,，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分析解構(gòu),，有的從細節(jié)處精雕細琢,，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述，讓聽課老師們受益匪淺,。

（3）各學校的老師都能踴躍地去聽課,，多吸收別人的長處，不斷完善自己,，同時又能真誠向上課的老師提出問題,。他們的問題有的涉及教學理念，有的關(guān)乎教堂效益,，有的關(guān)注學生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)……總之,，在這次活動中,，全體教師聽課和研究之風甚濃。

為期一天半的送教活動雖然短暫,，但在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的同時,，增進了城鄉(xiāng)教師同行的交流，加深了彼此的理解,，形成了教育合力,。也實現(xiàn)了教師間的教學互助，使雙方教師共同成長,。

小學教研的活動總結(jié)與反思篇六

九月份,，按照學校工作行政歷安排，在教導處指導下開展了低段語文教研活動,，取得了令人滿意的效果,，具體表現(xiàn)為：

學校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二，每次活動,，教導處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,，將活動安排在通告上公布，使教師們明確活動內(nèi)容，提前安排好課務,，并能熟悉教學內(nèi)容,。為教研活動的順利開展提供了有利保障。

在九月份開展的兩次教研活動中,，輪到上課的教師都能做好充分的準備工作,，鉆研教材、請教師傅,、設計教學,、制作課件等。有的教師還提前進行了試教,，盡可能發(fā)揮出最佳的教學水平,。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力。

為了能上起始年級的教學取得令人滿意的表現(xiàn),，低段語文教師利用休息時間集體備課,，擠出空課時間反復聽課、議課,。最后,，在學校教導處精心指導以及陳昌國老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務,。展現(xiàn)了古樂中心小學老教師的教學功底與教學智慧,。

兩次教研活動均在教室里進行，使得教研活動更顯常態(tài)化,。我們關(guān)注的焦點,，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰上的不好,，而是使教研活動成為我們教師成長的學習過程,。在教研活動中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學中普遍存在的問題,，進行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學規(guī)律。通過評課,、議課中的精彩點評,，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,，且更有收獲,。

（1）、聽課,、評課未能做到全員參與,，有個別教師沒有及時調(diào)好課,，積極參加聽課、評課活動,。

（2）,、撰寫教學反思不夠及時，老師們在聽課,、評課時特別有感觸,，可一旦活動結(jié)束，就銷聲匿跡了,，沒有及時地在當日完成教學反思,、評課材料的撰寫及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法,。

相信,，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效,，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學問題,，提升教學水平，提高教學質(zhì)量,。愿教研活動能真正成為大家的一種需求,！