在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

論文格式各級標(biāo)題要求篇一

（一）需報送全文,，文稿請用word錄入排版,。字?jǐn)?shù)不超過5000字。

（三）論文結(jié)構(gòu)請按下列順序排列：

1,、大標(biāo)題（第一行）：三黑字體,，居中排。

2,、姓名（第二行）：小三楷字體,，居中排。

5,、正文,。小四號宋體。文中所用計量單位,，一律按國際通用標(biāo)準(zhǔn)或國家標(biāo)準(zhǔn),，并用英文書寫，如km2,，kg等,。文中年代、年月日,、數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示,。

正文中的各級標(biāo)題,、圖、表體例見下表：

表,；標(biāo)題體例

標(biāo)題級別字體字號格式說明

一級標(biāo)題三號標(biāo)宋居中題目

二級標(biāo)題四號黑體左空2字,，單占行漢字加頓號，如“一,、”

三級標(biāo)題四號仿宋體左空2字,，單占行漢字加括號，如“（一）”

四級標(biāo)題小四號黑體左空2字,，單占行阿拉伯?dāng)?shù)字加下圓點(diǎn),，如“1,?！?/p>

五級標(biāo)題小四號宋體左空2字，右空1字,，接排正文阿拉伯?dāng)?shù)字加括號,，如“（1）”允許用于無標(biāo)題段落

圖、表,、注釋及參考文獻(xiàn)體例

內(nèi)容字體字號格式說明

圖題五號宋體排圖下,，居中，單占行圖號按流水排序,，如“圖1,；“圖2”

圖注小五號宋體排圖題下，居中,，接排序號按流水排序,，如“1.”；“2.”

表題五號黑體排表上,，居中,，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號如“表2幾種發(fā)動機(jī)的最大功率/kw”“表5幾種車輛的速度/（km/h）”表序號按流水排序,，如“表1”,、“表2”

表欄頭小五號宋體各欄居中，計量單位格式同上,。

圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字,，段中可用標(biāo)點(diǎn)，段后不用標(biāo)點(diǎn),。

6,、參考文獻(xiàn)。文章必須有參考文獻(xiàn),?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”4字作為標(biāo)題,，字體五黑，居中,，其他字體五宋,。文獻(xiàn)著錄格式如下：

論文格式各級標(biāo)題要求篇二

1. 論文標(biāo)題(小2號黑體字,行間距為最小值20磅)

題目應(yīng)表述課題所研究的方向和內(nèi)容。要求盡可能簡練,。

3.院(系)專業(yè)(5號楷體字,，加括號)

4.摘要：(5號黑體字)(內(nèi)容用5號楷體，行間距最小值20磅,，與正文對齊)

應(yīng)簡明扼要,，緊扣主題。簡要概述本篇論文研究的主要目的,、內(nèi)容,、方法和結(jié)果。摘要字?jǐn)?shù)一般應(yīng)有200-400字,。

5.關(guān)鍵詞：(5號黑體字)(內(nèi)容用5號楷體,，中間用分號隔開)

關(guān)鍵詞要符合學(xué)科分類、專業(yè)術(shù)語的通用性,，并注意與國際慣例一致,。一般不超過5個。

6.英文題目(4號times new roman加粗)

論文格式各級標(biāo)題要求篇三

摘要：隨著計算機(jī)輔助教學(xué)的不斷發(fā)展,，多媒體輔助教學(xué)越來越被重視,。實(shí)踐證明，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，可以有效地提高課堂教學(xué)效率,。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，我們要充分借助多媒體技術(shù),，節(jié)省課堂有效教學(xué)時間，展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源,，提供形象逼真的教學(xué)信息,，使教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)變成動態(tài)、由抽象變?yōu)榫唧w,，突破時間和空間的限制,，較好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高課堂效率，促使學(xué)生全面,、和諧,、愉悅,、高效地發(fā)展，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩,、高效,。

關(guān)鍵詞：借助多媒體構(gòu)建和諧高效數(shù)學(xué)課堂

21世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)作為一種有效的輔助教學(xué)手段,，已被廣泛地引入課堂教學(xué),，特別對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響更大、更廣泛,、更深遠(yuǎn),。實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)中,，教師僅靠一張嘴,、一支筆與一本教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，借助多媒體進(jìn)行有效的教學(xué)活動，能吸引學(xué)生的注意力,，啟迪學(xué)生的思維，提高教學(xué)效率,，促使學(xué)生全面,、和諧、愉悅,、高效地發(fā)展,。那么，如何借助多媒體構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂呢?

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高效率

例如，在教學(xué)《圓的周長》一課時,，學(xué)生很難理解到一個圓的周長約等于圓直徑的倍,，當(dāng)然周長計算也是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何知識教學(xué)的一個難點(diǎn)。因此,，教學(xué)時,，我在導(dǎo)入部分設(shè)置了一個直觀形象、新穎,、別致,、有趣的學(xué)習(xí)情境：用多媒體課件出示一個兩層的大蛋糕，讓學(xué)生猜測,，假如在蛋糕的邊緣放上大小相等的櫻桃,，兩層分別需要幾個?然后課件展示實(shí)際所放的情況和所需的個數(shù),。接著，讓學(xué)生猜測上,、下層在直徑所在的位置也擺上櫻桃,，可能要幾個，再進(jìn)行演示驗(yàn)證,。在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生觀察上、下層邊緣和直徑所需櫻桃的情況,，發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn),，由此得出：邊緣所用櫻桃的個數(shù)是直徑個數(shù)的3倍多一些。接著在實(shí)驗(yàn)操作過程中,，用一個硬幣在直尺上滾動,，當(dāng)硬幣在直尺上滾動一周時，邊緣一點(diǎn)在直尺上移動的距離約是厘米;還有一種用繞繩法測量周長的過程,。把這些借助于多媒體課件放映出來,，銀幕上的圖像將引起學(xué)生極大的興趣，對圓的直徑與周長的關(guān)系也就有比較深刻,、更清晰的了解,，周長計算公式的概括也水到渠成了。

而這種思維的感受過程是一支粉筆和一本教科書無法給予的,，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)周長的知識創(chuàng)設(shè)了有效的情境,，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的探究新知的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在歡樂,、愉悅的氣氛中獲得數(shù)學(xué)知識,。

二、突破重難點(diǎn),，提高效率

如在教《圓柱體積》這一課時,，采用傳統(tǒng)教法演示把圓柱切割成小塊，并拼湊成近似的長方體,，這樣既不方便又講不清,，往往演示不好，還會使學(xué)生對這一知識產(chǎn)生模糊認(rèn)識,。如何使學(xué)生深入透徹地理解這一過程呢?教師可以利用課件對圓柱進(jìn)行平均分割的演示：出示四個完全相同的圓柱,，沿著圓柱底面把圓柱切開，將它們分別平均分割成8份,、16份,、32份、64份，每次分割后,，計算機(jī)立刻把它們拼湊起來,，然后在屏幕上展示出拼湊的過程和拼合后的效果：拼湊后的圖形越來越接近長方體。學(xué)生通過觀察深刻理解到：等分的份數(shù)越多,，拼成的圖形形狀就越接近長方體,。從而理解了：如果將圓柱等分成無限份，就一定能拼成一個長方體,。

比較以后得出：長方體的長相當(dāng)于圓柱底面周長的一半(πr),，寬相當(dāng)于底面圓的半徑(r)。因?yàn)殚L方體的面積=長×寬×高,，所以圓柱的體積=πr×r×h,，即：圓柱的體積=sh。這樣的動態(tài)演示將復(fù)雜的知識在圖形的不斷組合,、對比中形象生動地展示出來,，降低了學(xué)生思維和推理的難度，突破了教學(xué)重難點(diǎn),。

三,、縮短教學(xué)時間，提高效率

如教學(xué)《圓錐的體積》時,，在學(xué)生感知由圓柱的一個底面縮小變成圓錐時,，這個圓錐與圓柱是等底等高的`，然后讓學(xué)生猜想圓錐的體積與圓柱有什么關(guān)系,，繼而課件驗(yàn)證學(xué)生的猜測：用圓錐盛沙子,，看看需盛幾次才能把圓柱倒?jié)M，或者把圓柱里的沙倒到圓錐里,，可以倒幾次，從而得到：圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一,，圓柱的體積是等底等高的圓錐體積的三倍,。接著在變式練習(xí)中探究：圓柱和圓錐等底等高時，它們體積的關(guān)系;在等高等體積時,，它們底面積的關(guān)系;在等底等體積時,，它們高的關(guān)系。這樣,，可以加深學(xué)生的理解,，糾正學(xué)生的錯誤理解，同時增加了情趣,，降低了理解的難度,，將難點(diǎn)趁機(jī)有效突破，收到良好的教學(xué)效果。

總而言之,，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力,，多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,。把信息技術(shù)合理有效地廣泛運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,，不僅可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還可以構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂,。

參考文獻(xiàn)

[1]袁振國 教育新理念.北京：教育科學(xué)出版社，2002,，71-79,。

[2]xxx教育部 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[m].北京師范大學(xué)出版社，2001年7月,。

[3]劉儒德 信息技術(shù)與課程整合.北京：人民教育出版社,，2003，313-331,。

[4]王旭媚 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的嘗試與思考[j].數(shù)學(xué)教育學(xué)報,，2004，13,。

[5]朱慕菊《走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對話》.北京師范大學(xué)出版社,。

論文格式各級標(biāo)題要求篇四

根據(jù)教學(xué)計劃，中南大學(xué)成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后,，除完成本專業(yè)的?？茖?shí)習(xí)外，必須完成畢業(yè)論文,，其目的是對學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論,、基本知識和基本技能的一次全面檢查，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本知識和基本技能分析問題,、解決實(shí)際問題的能力。如：收集資料,、整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計學(xué)分析、發(fā)現(xiàn)與分析問題,、尋求解決問題的方案,、撰寫畢業(yè)論文等。

1.學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計)階段,，必須有指導(dǎo)老師,。指導(dǎo)老師須由有指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的副高職稱以上的帶教老師擔(dān)任。學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選題，并進(jìn)行相關(guān)資料收集和文獻(xiàn)查詢,。

2.學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文(設(shè)計)工作,，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,、勤于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù),。

3.獨(dú)立完成畢業(yè)論文(設(shè)計)工作,，實(shí)事求是，端正態(tài)度,，嚴(yán)禁抄襲,、套用他人成果。

1.畢業(yè)論文(設(shè)計)選題要理論聯(lián)系實(shí)際,，運(yùn)用科學(xué)的研究方法對選題進(jìn)行綜合分析,，滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，有利于鞏固,、深化和擴(kuò)大所學(xué)的知識,，緊密結(jié)合臨床實(shí)際，以總結(jié)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主,，并具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義,，有一定的學(xué)術(shù)價值，切忌脫離實(shí)際,。

3.語言要科學(xué),、規(guī)范、洗練,，文中圖表要精準(zhǔn),。

1.畢業(yè)論文題目及內(nèi)容應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.選題一般應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成,，以自己所在實(shí)習(xí)的專業(yè)作為畢業(yè)論文選題的范圍,。

3.選題時應(yīng)注意：

(1)題目科學(xué)性和針對性;

(2)內(nèi)容要適當(dāng)，能在規(guī)定時間內(nèi),，經(jīng)過努力可按期完成;(3)便于收集和整理資料。

一份完整的畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)包括下列內(nèi)容：

1.題目

2.目錄

3.摘要及關(guān)鍵詞

4.正文

5.參考文獻(xiàn)

6.附錄

分述如下：

1.題目：題目的名稱應(yīng)力求簡短,、明確,、有概括性，直接反映畢業(yè)論文(設(shè)計)的中心內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn),。題目長一般不超過20個字,，如確有必要，可用副標(biāo)題作補(bǔ)充。

論文格式各級標(biāo)題要求篇五

論文題目（宋體二號,、不超過20個字）

（單位全名,、部門全名，市（或直轄市）,、郵政編碼）宋體小四

摘要宋體四號：摘要內(nèi)容宋體小四號

關(guān)鍵詞宋體四號：內(nèi)容宋體小四號

宋體小四號

正文文字宋體小四號,，單倍行距

1一級標(biāo)題 宋體三號標(biāo)題1

二級標(biāo)題 宋體四號標(biāo)題2

三級標(biāo)題 宋體小四號標(biāo)題3

正文文字中，先見文后見圖,，全文統(tǒng)一按順編號,，圖片格式為jpg格式，分辨率為400dpi以上,。

[注釋]宋體五號

①注釋1宋體小五號

②注釋2宋體小五號

[1]參考文獻(xiàn)1宋體小五號

[2]參考文獻(xiàn)2宋體小五號

論文格式各級標(biāo)題要求篇六

本標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂,、修改與解釋，望各相關(guān)學(xué)院參照執(zhí)行,。

（一）適用范圍

本標(biāo)準(zhǔn)適用于東北財經(jīng)大學(xué)全日制普通本科學(xué)生畢業(yè)論文（包括畢業(yè)設(shè)計報告,，以下統(tǒng)稱畢業(yè)論文）的撰寫制作。外國語言文學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)論文可參照本標(biāo)準(zhǔn)的原則要求,、按外文寫作規(guī)則制作,。

全日制普通本科學(xué)生學(xué)年論文的撰寫制作參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，篇幅可略小,。

（二）本標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行

本標(biāo)準(zhǔn)由畢業(yè)論文指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行,。不符合本標(biāo)準(zhǔn)要求的畢業(yè)論文原則上不能提交答辯。

（三）本標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督

為確保本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,，實(shí)施學(xué)院和教務(wù)處兩級審查監(jiān)督,。

本科畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容（按順序）：封面、中文摘要與關(guān)鍵詞,、英文摘要與關(guān)鍵詞,、目錄、正文,、注釋,、附錄、主要參考文獻(xiàn),、后記,、封底。其中畢業(yè)設(shè)計的.正文還應(yīng)包括所使用的主要儀器設(shè)備,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果等,；“附錄”、“后記”視具體情況安排,，其余為必備項(xiàng)目,。

（一）封面

論文格式各級標(biāo)題要求篇七

封面內(nèi)容包括論文題目,、指導(dǎo)教師、學(xué)生姓名,、學(xué)號,、系(部)、專業(yè),、畢業(yè)時間等信息,，此頁不編排頁碼。

題目應(yīng)概括整個論文最主要的內(nèi)容,，恰當(dāng),、簡明、引人注目,，力求簡短,，嚴(yán)格控制在20字以內(nèi)。

：

①正論文第一頁為中文摘要,，學(xué)位論文摘要約300~500字,，應(yīng)說明工作的目的、研究方法,、結(jié)果和最終結(jié)論,。

要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見解，語言力求精煉,。

為便于文獻(xiàn)檢索,，應(yīng)在本頁下方另起一行注明本文的關(guān)鍵詞(3~5個);

②英文摘要在文后(參考文獻(xiàn)后)，內(nèi)容與中文同,，不超過250個實(shí)詞,，上方應(yīng)有英文題目。第二行寫學(xué)生姓名,，指導(dǎo)老師…等信息;關(guān)鍵詞,，應(yīng)與中文對應(yīng),，便于交流。外文論文(設(shè)計)

中文摘要：

(1)標(biāo)題小4號黑體,，行距,，段前0行,，段后0行;

(2)主體部分用小4號宋體,，倍行距;

(3)關(guān)鍵詞：小4號宋體,。

英文摘要：

(1)題目用小2號times new roman,行距，段前0行,，段后0行;

(2)主體部分用5號times new roman,倍行距;

(3)關(guān)鍵詞：小4號times new roman.

應(yīng)獨(dú)立成頁,，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題(即一級,、二級標(biāo)題)及頁碼,。目錄要求標(biāo)題層次清晰，應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致,，附錄也應(yīng)依次列入目錄,。

(1)“目錄”二字，中間空2格,，小2號黑體,，段前段后行距;

(2)主體部分用小4號宋體，左對齊,，段前段后為0,倍行距;

：在論文正文前,，應(yīng)闡述本課題研究的目的、意義,、對本研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等,。

是學(xué)位論文的`核心。寫作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同,，一般包括：

①理論分析;

②研究材料和實(shí)驗(yàn)計算方法;

③經(jīng)過整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析討論,，與理論計算結(jié)果的比較;本研究方法與已有研究方法的比較等。

(1)正文部分

①正文標(biāo)題：1級標(biāo)題：黑體4號字,，段前行,，段后行;2級標(biāo)題：宋體加黑，小4號字,，段前行,，段后0行;3級標(biāo)題：楷體gb2312,小4號字，times new roman;

②正文內(nèi)容：宋體小4號字,，首行縮進(jìn),，行距。引言和正文凡是引用文獻(xiàn)處,，應(yīng)在引用句后括號[]內(nèi)標(biāo)明1 2 3,上標(biāo),。示例為：[1].

(2)量和單位

各種計量單位一律采用國家標(biāo)準(zhǔn)gb3100-gb3102-93.非物理量的單位可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位。

(3)標(biāo)點(diǎn)符號

標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)按照國家xxx公布的“標(biāo)點(diǎn)符號使用方法”的統(tǒng)一規(guī)定正確使用,，忌誤用和含糊混亂,。

(4)外文字母

外文字母采用我國規(guī)定和國際通用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)寫法。

要分清正斜體,、大小寫和上下腳碼,。

(5)公式

公式一般居中放置;小4號宋體，公式的編號采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編寫,，用括號括起寫在右邊行末,，公式與編號之間不加虛線。公式下有說明時,，應(yīng)在頂格處標(biāo)明“注：”.較長公式的轉(zhuǎn)行應(yīng)在運(yùn)算符號處,。

(6)表格和插圖

①表格,。每個表格應(yīng)有自己的表序和表題。表內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對齊,，表內(nèi)數(shù)字,、文字連續(xù)重復(fù)時不可使用“同上”等字樣或符號代替。表內(nèi)有整段文字時,，起行處空一格,，回行頂格，最后不用標(biāo)點(diǎn)符號,。

表序及表名置于表的上方,，中文五號宋體字，times new roman.,表采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編寫,。表格用三線表,。表頭文字宋體加粗，表內(nèi)文字宋體5號,。

②插圖,。每幅圖應(yīng)有自己的圖序和圖題。一般要求采用計算機(jī)制圖,。

圖序及圖名置于圖的下方,，中文為五號宋體字，5號times new roman圖采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編寫,。

③圖,、表中的附注寫在圖或表的下方，小5字體,，字母順序編號,。

：結(jié)論應(yīng)該明確、精煉,、完整,、準(zhǔn)確。是最終的,、總體的結(jié)論,，不是正文中各段小結(jié)的簡單重復(fù)。

應(yīng)認(rèn)真闡述自己的創(chuàng)造性工作在本領(lǐng)域中的地位和作用,，自己的新見解的意義,，也可以在結(jié)論中提出建議、研究設(shè)想,、儀器設(shè)備改進(jìn)意見,、尚待解決的問題等。

：參考文獻(xiàn)一律放在文后,，其書寫格式應(yīng)根據(jù)gb3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定,，以單字母方式標(biāo)識：m專著,，c論文集，n報紙文章,，j期刊文章,，d學(xué)位論文，r研究報告,，s標(biāo)準(zhǔn)，p專利,。