每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

關愛是一盞明燈作文200字篇一

四年來,，我一直記著您的模樣，高挑的個子,，齊耳短發(fā),，一雙亮亮的大眼睛，說起話來干脆利索,，您是我心中的好老師,！

許老師，又一個教師節(jié)來臨了,，我忍不住有許多話要對您說,。記得一年級剛開學不久，我在校門口遇見您,，我害羞地叫了一聲“許老師”,，您一抬頭，笑咪咪地迎上來,，親切地拉起我的小手,，摸摸我的頭問：“胡捷，聽同學們說你歌唱的好聽,，能給老師唱支歌嗎,？”于是我小聲地唱了首歌，剛唱完,，您便笑著說,，“真好聽啊,！讓老師抱抱你,。”說著,，您真的抱起了我,。那時的我心里多溫暖啊,！那時的您不像是我的老師,，而更像是我的媽媽。

最難忘的是那次讀寫競賽,，我拿了年級組特等獎,，您滿面春風地走上講臺,，提議大家一起為我鼓掌，邊鼓掌邊豎起大拇指帶著大家一起喊：“胡捷,，胡捷,，你真棒！”聽著您熱情洋溢的話語,，愛哭的我當時熱淚盈眶，心里默默念叨：許老師,，謝謝您的夸贊,，我一定會加倍努力的。

??！許老師，雖然您教我們的時間很短,，但我永遠不會忘記您對我的教誨,，不會忘記您對我的鼓勵，更不會忘記您閃爍著智慧,、熱情洋溢,、充滿了慈愛的話語。

我愛您——我心中的好老師,！

關愛是一盞明燈作文200字篇二

關愛是一盞明燈,，照亮了人們前進的道路，關愛是一艘小船,，把人們帶到愛的彼岸,，關愛是一把火，溫暖了人們的心,，隨著關愛的腳步,，我輕輕的打開了記憶的閘門。

記得那是炎炎夏日的一天,，天空剛才還是晴空萬里,，轉眼間烏云密布，雷公敲鑼打鼓,，電閃雷鳴,，眼看一場驟雨就要來臨了，我和媽媽正在姥姥家吃飯,，我忽然想起來我的棉被還在單元門口的空地上曬太陽呢,！我心想這回可完了，棉被要被洗澡了,。這可咋辦啊,，我只能祈求老天能晚會下雨了,。

就在我和媽媽急匆匆的往回趕的時候，豆大的雨點砸在我們身上,，等我們回到家的時候,，曬在樓下的棉被不見了。

正在我疑惑不解,，懊悔不迭的時候,，鄰居王阿姨從樓上下來，王阿姨對我說：“也不知道是誰這么粗心,，把棉被曬在這里,，我先幫著收起來了?！?/p>

聽了王阿姨的話,，我頓時松了一口氣，趕忙說：“謝謝王阿姨,?！蓖醢⒁贪〉纳碛邦D時間高大起來。我以前一直覺的她開了間小雜貨店,，便覺得她很勢力,，看重金錢，但今天的事讓我對王阿姨改變了看法,。我感到,，人與人之間的關愛，有時是不能只看表面的,。

雖然王阿姨幫我們收棉被只是舉手之勞,，但是她卻有一顆關愛別人的心，讓我把這份關愛傳遞下去,，讓世界充滿關愛,！

關愛是一盞明燈作文200字篇三

關愛是一盞明燈，照亮人們前進的道路,；關愛就像一把火,，溫暖著人們的心房；關愛是一艘小船,，帶到我們愛的彼岸,。

隨著關愛的腳步，讓我輕輕的打開記憶的閘門,。

那天,，我和媽媽去姑媽家做客。突然,，天空烏云密布,，下了傾盆大雨,；雷公電閃雷鳴敲鑼打鼓，老天爺裹上了一身黑衣,。我們心一驚,，急忙告辭。因為我家的棉被還在小區(qū)的洋樓屋頂上曬著太陽呢,！看來要變成落湯雞了,。那位天使姐姐幫幫我呀？“雨呀,，慢點下吧,！”

我正想著，嘿,！真是說曹操曹操就到 ！黃豆般大小的雨點徐徐落下,?！氨蛔記]救了！”我失望的說,。媽媽沒說話,，我想可能是她也沒辦法吧！這可咋辦呀,？不久,，我們終于到家了。我三步并作兩步跑回我家,，我那時的速度還可以與劉翔相比了,。我匆匆忙忙回到了家，屋頂的門打開了,，今天小區(qū)沒有其他人的棉被在曬太陽呀,！為什么門打開了呢？嘿,，不管了,，我走進去拿棉被，咦,？棉被不見了,，到哪去了？我感到疑惑,。

事情原來如此：剛好,，巡邏的保安見天突然變臉了，保安又看見了我家棉被沒收,。他就以最快的速度跑上樓頂幫我們收了棉被,，幸好,，他一進屋?！皣W啦,，嘩啦······”的雨聲響起來。

我想：雖然保安幫助我們收棉被只是舉手之勞而已,。但是擁有關愛別人的心,。我也要把關愛傳遞與他人，讓世界充滿關愛,，讓關愛造福人類吧,！

關愛是一盞明燈，永遠照亮人間??！

關愛是一盞明燈作文200字篇四

摘要通過具體事例反映人物的優(yōu)良品質或美好心靈，讓學生感受人間真情的美好,，從而懂得關愛他人,。寫一件人們相互關愛500字。

關鍵詞課前收集 描寫方法

教學目標：

1,。通過課前收集人與人之間相互關愛的事例,，讓學生自行解決“無米之炊”的“米”（作文素材）的問題。

2,。通過具體事例反映人物的優(yōu)良品質或美好心靈,，讓學生感受人間真情的美好，從而懂得關愛他人,。（重點）

3,。學習運用環(huán)境、心理,、語言,、動作等描寫方法，把一件令人感動的事寫具體清楚,，抒發(fā)真情實感,。（難點）

教學時間：

一課時（50分鐘）。

課前準備：

1,。課前布置學生留意身邊發(fā)生的事或媒體的報道,，收集人與人之間相互關愛的事例。

2,。教師課前準備一篇“下水文”（習作例文）以及本次寫作指導的閱讀資料與電腦課件,。

教學過程：

一、課前談話

師：（播放《存亮灣之歌》）同學們,，剛才播放的這首歌曲好聽嗎,？你們猜一猜歌詞的作者是誰呢,？這首歌曲的歌詞是我寫的，它贊美了硇洲島存亮村的新面貌,，反映了人們建設新農村的成就,。每當我工作之余或煩悶之時，我都欣賞一番自己創(chuàng)作的第一首歌詞,，我的疲倦與煩惱便煙飛云散了,。

師：同學們，今天吳老師想跟大家進行一次輕松愉快的心靈交流,。所謂“輕松愉快的心靈交流”,，就是敞開心扉而毫無拘束地進行對話，把自己想說的想知道的事情說出來,。你們愿意這樣做嗎,？