當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇1

二年級數(shù)學重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,，分析、綜合能力,，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導(dǎo)學生參與學習全過程,。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心,。

1,、備課。學期初,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,，動口，動眼,，動腦,；針對教學重，難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，讓學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。

（2）及時復(fù)習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。

4,、注重對學困生的輔導(dǎo),。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高,，提高實踐活動的能力,。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。

四,、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教,。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇2

1．以省《小學低年級數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》為理論學習主線,，加強校本培訓(xùn)新理念的學習。

本學期應(yīng)學校的理論學習要求,，本教研組一共進行了四次“憑海臨風”主題論壇,，每月根據(jù)不同的主題，發(fā)表自己的見解,，并進行了網(wǎng)絡(luò)互動,，進行BBS的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺,，積極學習新理念,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。除了組內(nèi)組織學習之外,，大家還積極參加由市,、區(qū)、學校教研室組織的各項教育培訓(xùn)，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2．積極開展主題教研課的上課和評課活動,。

本學期4月周琴、趙奇萍兩位老師參加了浪花杯的預(yù)賽《24時計時法》,，周琴老師順利進入決賽,，同時還將這節(jié)課進行精心修改和整合開展了二年級的數(shù)學網(wǎng)絡(luò)直播課，而范瑩瑩和阮麗娟老師也進行了《數(shù)學廣角》的同課異構(gòu),。而張怡夢老師開展了及其有意義的送教下鄉(xiāng)活動,，每一節(jié)課都進行了精心的準備，用最好的狀態(tài)展現(xiàn)給本組的老師,。本組的老師積極聽課,，做好記錄，并及時進行評課,。其中周琴老師的課受到了童燕娜老師的好評,！

3．認真開展隔周一次的主題教研活動。

從教案的書寫情況到試卷的批改分析,，從單元教學情況交流到期末復(fù)習計劃的制定,，本組成員積極對自己的工作進行自查，并在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問題和閃光點,，在組員中進行改正與推廣,。同時，做到資源共享,，互幫互助,。每位成員在平時的教學工作中，都能重視后進生的轉(zhuǎn)化工作,，利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo),，效果比較明顯。

4．課題,、論文研究促進教學

這一學期,，范瑩瑩老師參與研究課題2次，張怡夢和阮麗娟老師6次,，周琴老師4次,，趙奇萍老師省級雜志論文發(fā)表一次。

xx年半年已經(jīng)過去,，愿我們一直走在教學研究的路上,，且行且思,！

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇3

一、提供生活化的數(shù)學內(nèi)容讓學生樂學,。

《數(shù)學課程標準》指出,，數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,，與學生生活環(huán)境，知識背景密切相關(guān)的,，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量，同時,，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

二、組織富有探索性的實踐活動使學生愿學,。

動手實踐,，自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式，由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程,。因此,，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。

三,、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導(dǎo)學生好學。

數(shù)學是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學數(shù)學教學過程中,，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學的形象性,、趣味性、藝術(shù)性,、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，渲染氣氛，誘發(fā)學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導(dǎo)學生進行自主探索,。

四,、在評價的激勵中使誘導(dǎo)學生想學。

評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展,，應(yīng)為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間,，評價具有激勵、調(diào)控,、導(dǎo)向功能,，但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,，一種恰當?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學生的情意發(fā)展至關(guān)重要,。

新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程,，新課堂中,，師生的精神上，人格上是平等的,。

總之,，在實際教學中，追求的是激活學生的思維,，追求的是思維過程,，我們應(yīng)該結(jié)合教學實際情況見機行事，讓學生在互相補充,、互相充發(fā)的交流過程中,，迸發(fā)更多的思維火花。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇4

這學期我接手了一個新班,，二年級六班,。開學已經(jīng)二十多天了，在和這個班的孩子們相處的二十多天里,，我努力地去了解他們,、適應(yīng)他們、關(guān)愛他們,，更多的是嚴格地要求他們,。

一、記住了班上48個孩子的名字,，基本了解了每個孩子的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況：

（1）課堂表現(xiàn)只有少數(shù)孩子尚可,，大多數(shù)孩子課堂表現(xiàn)很不理想，沒有上課觀念,。

主要表現(xiàn)在：①上課坐姿不正,，東倒西歪,；②課堂發(fā)言沒有紀律性，想說就說,，老師講課隨便插嘴,，同學發(fā)言無人愿聽，有話要說不知先舉手,；③上課不能積極回答問題,，一個問題提出來，舉手回答的聊聊無幾,；④上課喝水,、看課外書、玩玩具,、折紙,、畫畫等違紀現(xiàn)象較多；⑤上課注意力分散嚴重,，有前后左右說悄悄話,、有上課眼神茫然的，不能及時地根據(jù)教師要求完成課堂活動,；⑥課堂上拿本子,、翻書等動作拖拉，課堂作業(yè)速度較慢,。

（2）開學以來,，大多數(shù)孩子家庭作業(yè)完成良好。有兩個孩子出現(xiàn)作業(yè)漏做現(xiàn)象,，有一個孩子作業(yè)無法完成,。

百分之九十以上的家長都訂制了校訊通，對孩子的學習非常關(guān)心,，每天督促孩子按時,、按質(zhì)、按量完成作業(yè),，并能對孩子的作業(yè)進行檢查糾錯,，補漏補差。今年校訊通信息員正好在二數(shù)辦公室,，通過校訊通不僅僅是發(fā)布家庭作業(yè),，也為我們家校聯(lián)系溝通提供了更多的方便,。

剛剛升上二年級的孩子,，各方面的能力都還比較稚嫩,，尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生,，嚴格地說今年才該上一年級,。家長的配合給我教學工作帶來很多幫助，減輕了我的工作負擔,。

二,、強化了課堂常規(guī)教育和課后作業(yè)要求。

開學第一個星期,，每節(jié)課之前誦讀一分鐘課堂常規(guī)歌,；在每一節(jié)課的課堂上對課堂常規(guī)進行強化；課堂提醒和課后談心相結(jié)合,；批評懲戒與表揚,、小紅花獎勵相結(jié)合；加強溝通,，家校結(jié)合,。效果比較顯著，大多數(shù)孩子逐漸適應(yīng)了我的教學模式,，能自覺遵守課堂紀律,。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇5

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在春曉小學呆了一年的時間。在這一年中,，我擔任2個班級的數(shù)學老師和一個班級的班主任,。忙忙碌碌的一年，我學習到了很多,，通過配合學校的各種活動,，增長了見識，成長了很多,。

在教學方面,，我認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課。學習其他同事優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,，積極改進自己教學方面的不足,。在學生作業(yè)方面，我能認真及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，努力學習,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。

2個班級在數(shù)學方面整體還是有一些差距,，綜合來說二一班的程度相對好一些。二二班的一些孩子基礎(chǔ)太弱,，家庭對于孩子的學業(yè)疏于管教,，導(dǎo)致孩子在數(shù)學學習方面比較吃力。針對這些情況,，一方面在校期間,，我利用課外的時間幫這些學生積極補習落下的一些功課，找一些經(jīng)典的習題幫助他們做好練習,。另一方面,，邀請這些孩子的家長到校，積極和他們做好溝通,，明確學生的作業(yè)要求,，要求家長做好配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2年級的孩子普遍愛動,、好玩，缺乏自控能力,。在班級管理中,，針對這種問題，我必須要抓好學生的思想教育,，并使這一要求到在學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作。課余時間堅持閱讀和寫博客其實是一件很好的能夠提高我水平的事情,，在博客的寫作上,，還有一些作品能被評為精華其實對于我是一種很大的鼓勵。但我在這方面做的還是不夠好,，堅持的力度不夠,，以后要更加嚴格的要求自己，多閱讀,，多思考,，多學習。

一年的時間過得很快,，在以后在工作中,，我要更加努力和踏實，嚴格要求自己。把心沉下來,，不斷地完善自己,，做一名不斷追求進步的教師。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇6

一．重視教學交流

一方面加強集體備課,，一方面開拓校外交流。抓好集體備課,，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享,，既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施,，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流,，二是做到課后反思小結(jié),。因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學方式,，使學生的學習方式更加多樣化,，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標,。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度,，本節(jié)課的教學目標、重難點,；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題,；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決,。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,，更好地把握教材，這是我們的核心工作,，每天必做,。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教,。

二．團結(jié)互助,、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點,。針對各人強項,、辦事風格,，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的,、出題范圍,、測試時間，再分工負責：編題的,、上網(wǎng)查詢資料的,、畫圖的、謄寫的,、打印的各司其責,，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方,，大家也是共同精心準備,，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方,。盡管我們在想方設(shè)法地讓學生喜歡數(shù)學,、主動學習數(shù)學，但時下的學生厭學情緒很濃,，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材,，現(xiàn)在風格大變的教學內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了,，甚至有的學生連求利息稅,、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大,，一群后進生的教學成為一個難點,。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數(shù)學,，能獲得必要的數(shù)學,，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸,。不過我們相信事在人為,，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習,、不斷總結(jié),、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,，一定可以攜手走過數(shù)學的沼澤,，到達了一片數(shù)學的綠洲。

在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究,、反思,，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革,。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇7

單元教學內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法（一）課本P91～105頁,。

單元教材分析：

本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，筆算幾百幾十加,、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題,。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學的,，起著承上啟下的作用,。一方面通過口算和筆算，復(fù)習了數(shù)和計算的有關(guān)知識,，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用,。

單元教學要求：

1、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十,。

2,、使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加,、減法估算,，培養(yǎng)估算意識。

3,、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

單元教學重點：

正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十,。

單元教學難點：

根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

單元課時安排：六課時,。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇8

一,、教材分析

（一）教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第二單元千米、分米,、毫米的認識,；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組,；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,；第六單元混合運算；第七單元統(tǒng)計,；第八單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時,、分,、秒的認識；第十單元圖形的周長,；第十一單元總復(fù)習,。

（二）教學目標

1、數(shù)與代數(shù)：

①,、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

②、結(jié)合具體情境,，進一步理解運算的意義,，會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法,、兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減,、乘加、乘減混合運算,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程。

③,、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系,，并進行簡單的換算。

2,、空間與圖形：

①,、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認識五邊形、六邊形,。

②,、結(jié)合生活實際，體會千米,，知道分米,、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

③,、指出并測量具體圖形的周長,，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式。

3,、統(tǒng)計與概率：

①,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②,、在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4,、實踐與綜合運用：

①,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

②,、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

二,、學情分析

本班41名學生,。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參與到學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的`真實狀況,。因此對這些學生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。

三、教學重難點1,、本冊的數(shù)學重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)或兩位數(shù)除以一位數(shù),，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識,，使學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。也是學生進一步學習認識數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。

2,、本冊的教學難點是用數(shù)學解決問題,。

解決問題中在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標,，有著十分重要的意義。

四,、教學措施

（一）通過正面引導(dǎo)使學生樹立明確學習目的,，端正學習態(tài)度，樹立學習榜樣,，使學生學有榜樣,。

（二）講練結(jié)合，改進教法,，堅持讀寫結(jié)合原則,，一課一練，一單元一測試,。掌握學生實際情況,，補救有效措施。

（三）注意學法指導(dǎo),，培養(yǎng)自學能力,。

（四）做好查缺補漏工作，努力做到學新,、溫故和補漏結(jié)合,。

（五）精心備課，因材施教,。

（六）發(fā)揮家長配合作用,，互通情報，有目的的幫助學生不斷進步,。

（七）樹立學習標兵,，以好幫差,，在扶好優(yōu)生的同時,，重點培養(yǎng)中等生，輔導(dǎo)好學困生,。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇9

一,、學情分析：

本班學生上學期期末考試中與別的班級有一定的差距，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面已基本上達到學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣,，特別是動手操作的學習內(nèi)容興趣更高,。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開,。因此本期應(yīng)該關(guān)注引導(dǎo)學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,，從而進一步增強學習數(shù)學的興趣,。

二、教材分析：

本冊課本共分為8個教學單元,，具體分析如下：

第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

這是在學生在一年級（上）20以內(nèi)數(shù)的認識,、一年級（下）100以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，安排了數(shù)數(shù),、寫讀,、讀數(shù)、數(shù)的大小比較,、較大數(shù)的估計等內(nèi)容,，目的在于為學生整體建構(gòu)科學的數(shù)的概念，更好地認識萬以內(nèi)的數(shù),。這是本冊書的重點,，讀寫數(shù)中涉及0的讀寫是學生學習的難點，要特別注意,。

第二單元：認識圖形

這是在一年級（下）初步感知和認識長方形,、正方形的基礎(chǔ)上進行的，通過實際操作,、觀察,、體驗，用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,。初步感知平形四邊形，并用長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形,、圓拼組圖形,。

第三單元：三位數(shù)的加減法

這是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的,，主要有整十,、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算,，三位數(shù)的加減法及探索規(guī)律,、解決問題等內(nèi)容。這也是本冊書的重點,，加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位,，變化多、學生計算正確性差,，探索規(guī)律和解決問題思考性強,，這些是學生學習中的難點,，要特別注意。

第四單元：千米,、毫米,、米。

第五單元：有余數(shù)的除法

上學期學生學習了表內(nèi)除法（用口訣求商）,，三年級（上）將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù),，用豎式求商。而有余數(shù)的除法,，正是溝通和連接這兩部分知識,，內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法,。

第六單元：時,、分、秒

這是在一年級（下）認識鐘表的基礎(chǔ)上,，讓學生在活動中建立時,、分、秒的實際概念,，并結(jié)合時,、分、秒解決日常生活中的一些簡單的實際問題,。

第七單元：統(tǒng)計

學生在一年級（下）經(jīng)歷,、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）。

第八單元：總復(fù)習這是對本冊課本所學知識的鞏固,，進一步鞏固與加深學生對所學知識的了解,。

三、目的要求

1,、認萬以內(nèi)的數(shù),，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,。

2,、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,，能估計

3,、正確計算三位數(shù)的加減法,，能結(jié)合具體情境進行估算。

4,、能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能辨認長方形,、正方形和平行四邊形,，能用長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形或圓拼圖。

5,、體會千米的含義,，知道毫米，會進行簡單的換算,，會恰當?shù)剡x擇長度單位,，能估計一些物體的長度。

6,、認識有余數(shù)的除法,，理解余數(shù)必須小于除數(shù)，會寫除法豎式,，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題,。

7、認識鐘表,，能在活動中體會時,、分、秒的長短,，能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間,。

8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,，學習最簡單的整理方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖形。

四,、教學重難點

在本冊課本中,，萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點。萬以數(shù)的認識中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點,；認識長方形和正方形的特征,，理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別是認識圖形的重難點；三位數(shù)加減法中重點是讓學生掌握三位數(shù)的筆算加減法和估算，難點是筆算時的進位和退位問題以及應(yīng)用所學知識解決問題,；認識千米,、毫米中進行簡單的換算是學生學習時的難點；有余數(shù)的除法中重點理解掌握筆算及余數(shù)比除數(shù)小,，難點是筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法,；能進行簡單時分秒的換算及計算簡單的經(jīng)過時間是第六單元的重難點；在統(tǒng)計中,，數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集和整理是學習的難點。

五,、具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、充分調(diào)動學生學習的主動性，引導(dǎo)學生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識,。

5,、開展課前3分鐘口算，增強學生的可算能力,，從而提高計算能力,。

6、加強估算與解決問題的教學,，重視學生思維能力的培養(yǎng),。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇10

本著回顧過去、展望未來的原則,，現(xiàn)對七年級下學期數(shù)學教學工作進行總結(jié),。這既是對過去數(shù)學教學工作的回顧、總結(jié)和評價,，同時也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進,，以提高今后的教學水平,。下面談?wù)勛约涸诒緦W期教學中的幾點做法與思考，權(quán)當教學工作總結(jié)吧,。

一,、課前做好準備工作，認真?zhèn)湔n

除認真鉆研課標和教材外,，還深入了解學生,，注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì),，考慮影響學生學習的各種因素,，并研究相應(yīng)對策。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，安排詳細的教學過程的程序,，認真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力,，課后及時做出總結(jié),，寫好教后感。

二,、課堂上好課,，提高教學質(zhì)量

組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證,。根據(jù)初中學生的年齡特征,，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的,，分散是絕對的,，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程之中,。其次,，根據(jù)學生的不同情況，設(shè)計不同的問題,，采用不同的方式,，主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學生，注意調(diào)動學生的積極性,，面向全體學生,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，注意精講精練,，并進行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo),，這對于提高教學質(zhì)量起到一定作用的,。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)的選取有針對性,，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié),，然后進行評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，提高教學水平

主動積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學,。積極參與學校公開周公開課教學,。學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進教學工作,，提高教學水平。

五,、課下與學生談心,，及時了解學生的思想

現(xiàn)在的學生，獨立性越來越強,，而且恰好處于青春叛逆期,，每個人都有自己獨特的想法,，為了了解學生，經(jīng)常課后與學生談心,，后來學生有問題也喜歡找我,，聽聽我的意見，這對于我的教學也有一定的促進作用,，能及時了解學生對于數(shù)學和對于我的教學方法的意見,，及時改進,。

這學期以來有成績也有不足：108班還是兩極分化嚴重,，部分男生更是由于底子薄而厭學，下一步的工作重點就是讓這部分人能重拾信心,。還是那句話：我希望我的每一個學生在我這里學有所獲,。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇11

匆匆忙忙又一學期，本學期,，我擔任三年級兩個班的數(shù)學教學工作,，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進教學工作更上一層樓。

一,、以課堂教學為核心:

1.備課,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好作業(yè)練習。

2.上課,。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上，利用小組捆綁式評價,，及時對學生進行恰當?shù)脑u價,，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生興趣。結(jié)合本學期我的個人課堂教學法《快樂數(shù)學興趣教學法》,，在課堂上,，我努力放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦，積極調(diào)動學生的學習積極性,，針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法（即說說自己的收獲）。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識,，使他們不再是“看客”。

（2）及時復(fù)習,。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合小學生遺忘快,、不會復(fù)習的特點。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復(fù)習,，連成知識網(wǎng),。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

在本學期出示一節(jié)校級公開課，課題是《年,、月,、日》，并積極參與了全校數(shù)學教師課堂教學法課堂展示聽課活動,，共聽校級數(shù)學課18節(jié),，縣級公開數(shù)學課3節(jié)。通過觀摩聽課,，從優(yōu)秀教師的課堂上學到很多實踐經(jīng)驗和課堂教學方法,，自我感覺收獲很大。聽了教研室朱老師和我校郭主任及其他學校名師的發(fā)言和評課后,，更如醍醐灌頂,，受益匪淺。從別人的課堂上,，我看到了自己的不足,，今后一定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質(zhì)量,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

3.作業(yè)。做到精講多練,，有針對性,。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

二,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了較大的面積單位《公頃的認識》，李嘉琨通過自己的努力,，能收集,、記錄較大的面積，知道如何推測,、估計較大的面積,，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級評定，優(yōu),?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

三,、主要達成的教學目標：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算,。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù),。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3.初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對學生的知識水平和能力特點,，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃,，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課間操時間對他們進行輔導(dǎo),。

2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導(dǎo),，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

3.實施學生奮斗目標跟蹤制度,。在一開學,，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗,。每次考試后,，指導(dǎo)學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學,，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力,，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。

五,、教學反思

1.注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性,；

2.注重知識的全方位整合與綜合運用，分析,；

3.在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；

4.在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題,，分析問題和解決問題的習慣和能力,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；

5.在知識學習的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成,；

6.在學習過程中引導(dǎo)學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。

六、以后努力方向,。

個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng)、改進與提高,；

整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo),；

加強學習,，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,；

多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強教學反思。

我們常說,，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應(yīng)該教會學生如何尋找水源，解決用水問題,。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準,、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生,，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行,。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇12

本學年,，我擔任二年級數(shù)學,、社會與品德學科的教學。學生剛剛由一年級升入二年級,，在學習習慣方面還有待于進一步的加強,。在剛開學兩個多月的教學中,，我發(fā)現(xiàn)個別學生的學習習慣還特別差,，有個別學生不能及時上交作業(yè),，家庭作業(yè)也有部分學生不能及時完成,。我根據(jù)實際情況采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導(dǎo)學生參與學習的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)就本學情工作做如下總結(jié)：

一,、以課堂教學為核心

1.課前閱讀教材,，設(shè)計教案,。課前認真閱讀《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參,，對上課教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學生的主動學習過程,。同時根據(jù)課后題,，設(shè)計適合本班學生情況的練習題,。

2.精心上課,，創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生參與數(shù)學學習的興趣,。

(1)創(chuàng)設(shè)引課情境,，激發(fā)學生參與學習欲望,。

課前只要是能與新課有關(guān)的學習內(nèi)容,，能設(shè)計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)后鼓勵學生主動參與,，放手讓學生主動去探究，鍛煉學生動手,、動口,、動眼,、動腦的能力,。如在進行《數(shù)學廣角》教學中,，我說同學們：“今天老師帶領(lǐng)同學們做一個有趣的游戲,，數(shù)字搭配、衣服搭配游戲,。你們愿意嗎?”學生都不約而同的舉起小手,，踴躍參與學習。

緊接著我提醒：“這個游戲有一個要求,，一定要注意力集中,，而且還要動手畫一畫?！闭f完后,，我出示1,、2,、3三個數(shù)字,，讓同學們排列成不重復(fù)的兩位數(shù),。結(jié)果都排列對的只有個別學生。然后我又告訴學生：“像這樣的排列很有規(guī)律,，一定要按一定的順序排列,?！睂W生又開始進行排列,，這次排列的效果明顯好于上一次,。

(2)設(shè)計練習,，在實踐中提高學習效率,。

根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，為了達到良好的學習效果,，在每天講授新課前，我都會以卡片,、小黑板,、口述等形式為學生創(chuàng)設(shè)練習題,，學習興趣很高,。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組,，個人與人之間進行比賽,，學生的興趣更濃,，學習效果顯著,。

(3)歸類復(fù)習,，掌握學習方法,。

這樣的教學內(nèi)容一般是按單元進行復(fù)習,，一單元內(nèi)容一歸類,，有時只要是相關(guān)的知識，聯(lián)系比較緊密就進行歸類復(fù)習,。這樣就把學生學習的比較零散,、沒有規(guī)律的知識進行系統(tǒng)化學習,，這樣學習效果會更好,。

3.及時批閱學生課堂和家庭作業(yè),，第一時間掌握學生學習情況,。本班學生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學習差異,。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導(dǎo)。主要采取面批講解的方法,、個別輔導(dǎo)法、個別心理疏導(dǎo)法等,。對于共性問題在黑板上做細致的講解,。批改作業(yè)時,，指出錯誤后，讓學生先獨立解決,，在進行講解,。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

4.注重對學困生的輔導(dǎo),。對學困生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中從樹立信心,、培養(yǎng)興趣兩面入手。

5.做好練習及測試卷的講解,。評估學生看學習成績固然重要，更重要的是看學生錯誤的原因何在,。教師一定要根據(jù)試卷具體情況進行評價，并做好記錄便于進行個別講解和輔導(dǎo),。評講試卷時，對于學生掌握不好的題在進行舉一反三,，指導(dǎo)學生掌握為止,。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。然后再進行分層設(shè)計作業(yè),，也就是根據(jù)學生試卷中出錯比較多的題,，再設(shè)計練習,，反復(fù)練習達到熟能生巧,。

二、注重學生學習體驗,，從生活中學數(shù)學,。

《數(shù)學課程標準》要求學生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”,，注重學生的學習體驗,。作為教師,，在教學中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過程,，應(yīng)鼓勵學生主動參與學習，嘗試讓學生自己設(shè)計練習,，從而拓展學生的思維，鍛煉學生的能力,。設(shè)法讓學生在觀察,、操作,、交流,、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的靈活性和實踐性,。讓學生與學生之間學會交流,、合作、探究,，鼓勵學生與學生之間進行協(xié)作學習。

總之，經(jīng)過一個學期和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索,，學生在本次考試中,，取得了預(yù)想的考試成績,，完成了本學期的教學任務(wù),。我覺得作為一名教師,，無論是數(shù)學教學還是社會與品德教學，都必須要能讓學生對自己所授的課堂教學感興趣,，同時還要精心設(shè)計適合本班學生的有效練習題，必要時要多和學生進行溝通和交流,，用科學的學習方法教學一定會達到更好的教學效果。

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2.小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)

3.小學三年級數(shù)學教學工作總結(jié)

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇13

這一年,，我擔任的是二三,、二四班的數(shù)學教學工作,，現(xiàn)將本學年的工作回顧與感懷總結(jié)如下。

一,、思想方面

本人能積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事,，擁護以最高領(lǐng)導(dǎo)為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志,；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；工作認真負責,，關(guān)心學生,，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神。

二,、教學工作

1,、上課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽,，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教力求吃透教材,，找準重點,、難點,。課堂上，我努力將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中,，積極利用遠程教育資源，運用課件,，運用多種教學方法,，精講精練,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實踐新理念,，增加課堂教學的吸引力,，增強學生學習的興趣和學習主動性,。

2,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學困生,，我常常放學晚回家,，給他們吃小灶,。

3,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

本學期,，除了積極參加政治理論學習外,，我還積極進行業(yè)務(wù)學習,，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,，并及時完成學校其他工作,。

三,、努力方向

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

5、利用各種方法,，訓(xùn)練學生提高,、集中注意力,。

教師是一棵參天大樹,，教師是一本厚厚的書,，教師是一支燃燒自己照亮別人的紅燭,。讓我們共同努力,，一起成為一個良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇14

20XX春季一學期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：

一,、備課方面

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點,。

二,、教學方面

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面。

四,、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇15

本學期，我繼續(xù)擔任數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個同學基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ),，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期,，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設(shè)計完備的教學預(yù)案,。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復(fù)習,，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學,，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點,，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,，通過一學期的堅持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學期我精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃,，做到有的放矢。

三,、努力提高課堂效率

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程、

常思考,，常研究,，?？偨Y(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學,。

課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學習知識的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

二年級下冊數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思與反思篇16

一、自身學習

二,、教學方面

1.增強上課技能,，提高教學質(zhì)量(此文來自出國留學網(wǎng)),。

教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,，本學期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀,，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材,，明確每一單元的重,、難點,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法,，做到有的放矢的進行教學,。

2.寫好教學反思,、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學(此文來自出國留學網(wǎng))留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三,、教研方面

本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》 有效的課堂教學是我們永恒的追求,，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的,?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的,，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察、操作,、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程,。在情境中學數(shù)學,，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學,，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境,，不僅可以使學生容易掌握知識和技能,，而且可以使原來枯燥的,、抽象的知識變得生動形象,、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率,。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實效,，要能讓學生感興趣,，能引起學生的思維沖突,，能激活學生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效,。

基于生活,，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境?！皵?shù)學就在身邊”,、“生活中到處有數(shù)學”不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),、挖掘?qū)W習情境的資源,，他們接受起來就比較容易,，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗,。

四、在知識鞏固上,，創(chuàng)設(shè)競爭情境,。

小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用,。如在學生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,，于是可在練習中采用“開火車”、“找朋友”,、“奪紅旗”、“摘蘋果”等方法進行,。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,，鞏固知識,，而且使學生產(chǎn)生競爭意識,，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于出國留學網(wǎng)]力爭上游的精神,。