當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學一年級語文老師兼班主任工作總結篇一

對于一年級的小學生來說，培養(yǎng)他們在40分鐘的課堂上學會認真聽講是非常重要的,。為讓學生學會聽課,，我反復告訴學生：上課要抱臂坐端，保持安靜,，眼睛要盯著老師或看著黑板,，耳朵要認真聽老師講，腦子要用心思考或記住老師講的內容,。為使全體學生長期而又穩(wěn)定地養(yǎng)成這種良好的學習習慣,，我還用學生喜歡的小紅花和表揚信不斷激勵學生。漸漸地,，學生的自制力越來越強,，他們無論從坐姿還是到課堂紀律，都有了非常大的進步,。

一年級作為學習的起始階段,，必須要為今后的學習打下堅實的基礎。本學期,，我主要識字寫字,、讀書等方面作了努力。

（1）抓好識字寫字訓練,。識字寫字教學是一年級語文教學工作的重難點,。讓每一個學生都能寫一手規(guī)范美觀的好字，是我所追求的一個教學目標,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我特別注重自己在課堂板書,、給學生批語、留言時做好示范,。其次，我充分利用課文中的范字,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。特別是在習慣方面,，該怎樣握筆，該保持怎樣的寫字姿勢,，經常對學生進行提醒或強調,。

(2)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的。在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女生比賽讀,、指名讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，引導學生展開想象,，讀出自己的感受來；第三,，注重自己的示范性,。因為一年級的學生模仿性極強，所以在教學生讀課文之前,，我都特別注意每篇課文的字音,、語速、語調,、語感等,，盡可能地為學生作出更好的示范。

通過一學期的努力,，雖然大多數學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,，也取得了優(yōu)異的成績，但班里幾個學習習慣較差,、家長也不能給予相應輔導的孩子,，學習能力卻遠遠落后于大多數同學。對于這些同學,，一方面是因為平時我對他們的關注程度不夠,，另一方面是因為我沒有足夠的耐心去教導他們。今后,，我將直面自己的問題,，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病,，同時選取合適的方法，盡自己最大的努力去幫助這幾個學習困難的孩子,。希望下學期,，通過自己和孩子們共同的努力，能取得更加優(yōu)異的成績,。

小學一年級語文老師兼班主任工作總結篇二

年輪飛轉,，不知不覺，我在“教師”這個崗位上已經站了25個春秋了,。25年來,，我一直擔任一年級的語文教學和班主任工作。

正值暑期,，一年一度的新生入學教育又開始了,，看到那么多純真的“黑葡萄”，真好,！我特別喜歡孩子的眼睛,，透明的好似天池碧水，每每對視著他們,，我的心也仿佛漸漸恬靜清澈起來……還有家長們寫在臉上的關切,，可憐天下父母心?？吹搅胰昭籽紫碌乃麄?，或年老或壯年，都一樣的仿佛不知酷暑,，當家長把孩子送到我手中的時候,，我握著他們的小手，心中就會涌動那一份感動,。我所握的不僅僅是一雙小手啊,，那是家長對我的信任！為了讓家長們放心,，我要把肩上的擔子挑好,！從現(xiàn)在開始，我要做的工作有很多……

首先,，我請家長走進教室,，和孩子們坐在一起。聽我作自我介紹：我叫牛元榮,，今年x歲,，任教x年，一直擔任一年級的語文教學和班主任工作,。我獲得了哪些榮譽,，還有我的愛好,、我的特點——風趣幽默、喜歡孩子,。以及校領導和家長們對我的評價。我說這些的目的是讓家長覺得把孩子交給我放心,。

然后,，我細心聆聽孩子們作自我介紹，家長可以做補充,。我一邊聽一邊做記錄,，記下他們的姓名、愛好,、不良習慣以及對老師或學校有哪些要求等,。如果能當場答復的我絕不拖后，如果不能當場答復的,，我會讓他們放心,，我將把問題反應給校領導。每每這時,，我看到的是一雙雙信任的目光,。

孩子們的介紹，有的似銅鈴般響亮,，聲聲入耳,；有的則悶聲悶氣，聽不清楚,；還有的不敢發(fā)言,，怎么啟發(fā)也不說。在座的家長,，有美滋滋的,、有臉紅的還有干脆打起孩子的。我全都看在眼里記在心上,，同時有了對這些家長引路的方向,。私下我會建議他們怎樣培養(yǎng)孩子愛說話、把話說清楚……

接下來,，我向家長和孩子們介紹小學一年級與幼兒園的不同之處：

從今天起,，孩子們就是一名可愛的小學生了。學習成為你們生活的主題,。這是與幼兒教育最大的不同,。如果說幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學習,，那么,，小學一年級教育則完全轉向了學習,。我們一共要學七門功課，每天上六節(jié)課,，每節(jié)課四十分鐘,。這就希望我們在座的每個同學，每天要帶齊學習用品,。最近幾天,，家長可以提醒孩子一聲。

如果說幼兒園更多的強調“呵護”與“照顧”,，那么,，小學一年級則更注重“自理”和“自立”。如每天要自己刷牙洗臉,，自己把服裝穿戴整齊,，衣服、書包臟了要及時換洗,，因為太臟同學們不喜歡和你在一起,，對自己的健康也會有影響。因此,，我們做家長的就要辛苦一些,，給孩子勤換衣服，每周要給孩子洗一次書包,。另外,，學校規(guī)定什么時間穿學生裝，我們就要無條件地服從,。家長一定要給孩子準備好,。

孩子們在幼兒園，雖然有著明晰而規(guī)范的生活,、行為準則,。但在大多數情況下，這種規(guī)范往往成為一紙空文而束之高閣,。因為這個時候的孩子生活尚且不能自理,，更不能妄言其他。而這個時候的老師,，也更多的承擔了“保姆”和“保育員”的角色,。小學一年級的不同則在于：孩子們的日常生活自理能力已經初步具備，所欠缺的只是“點撥”和“自律”,。在這個時候,，強調生活的規(guī)范性和良好習慣的養(yǎng)成，不但具備現(xiàn)實的生理基礎,，而且對其今后的成長都將產生重要的指導意義,。在學校,，老師會隨時指導孩子怎么做，在家里,，我們家長就要經常地旁敲側擊,，讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，做人人喜歡的人,。

孩子在幼兒園時有紀律,，但是這種紀律的約束力普遍帶有“弱化”的傾向，屬于紀律的“軟約束”,。小學一年級則由紀律約束“軟化”向紀律約束“硬化”轉變。誠然,，在這個過程中,，孩子們有著諸多不適應，但我相信你們是有思想,，懂道理的,。學校之所以這樣要求，完全是為同學們考慮,，是要為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。希望孩子們能夠照做，同時也請求我們家長協(xié)助老師把孩子管理好,。每當孩子回家告訴您今天老師批評他了,，您一定要調查清楚被批評的原因。不要劈頭蓋臉地打孩子,，也不要當著孩子的面責怪老師,。常此下去，孩子們就不敢把心里話告訴你,，漸漸也會失去對老師的尊敬,。

對孩子的思想品質教育不能忽視。這是老生常談,，但在這里卻有著特殊的意義,。一年級孩子的心靈恰似白紙，沒有受外界的任何干擾,，“可寫最新最美的文字,，可畫最新最美的圖畫”。如果我們老師和家長能夠經常給孩子講述英雄的故事,，引導孩子看優(yōu)秀的卡通片都將對其幼小的心靈產生深刻的影響,。甚至可以這樣說，一旦某一首歌,、某一個故事或者某一部電影與其靈魂產生共鳴,，將對他的終身成長產生推動作用,。相反，此時如果用消極的文化影響他,、侵蝕他,、腐化他，那么也許他的一生就會因為這極偶然的文化輸入而被葬送,。當然,，一年級的孩子理解力比較差、思維系統(tǒng)黑洞較多,、科學推理十分困難,。這些特點決定了家長進行思想品質教育不可能要求太高。因此,，思想品質教育的立足點應該放在特有的角色意識上來,。比如，可以從如何做一個好孩子入手,，最終升華出如何做人這篇大文章來,。

我時常聽有些家長說學什么有用、學什么沒用,。那是“學好數理化走遍天下都不怕”的年代,。 而如今“核心競爭力”這個詞已經成為人們耳熟能詳的話語。其實,，不僅企業(yè)要有核心競爭力,，而且作為每一個個體的人也要求如此。現(xiàn)代社會要求人的全面發(fā)展,，要求每一個人都能夠不斷創(chuàng)新,，持續(xù)創(chuàng)新，這是當代社會發(fā)展的規(guī)律使然,。無法回避,。事實上，作為一年級孩子,，每一門學科設計都有它的針對性和存在理由,。比如，語文不僅是語言學習的基礎和工具,，更是培養(yǎng)思維方式和素養(yǎng)的良師益友,。數學則不必說，它基本成為所有學科的根基,?！皵祿焙汀靶畔⒒钡母邩谴髲B均是建立在“1+1=2” 這些磚瓦之上的。沒有“1+1=2”的基本判斷，就沒有“數據化”和“信息化”的巍峨與壯觀,。至于美術和音樂等課程更是當代人不可或缺的精神食糧和技能素養(yǎng),。在這種情況下，你能說哪些課程重要,，哪些課程不重要嗎,？因此，我們家長要配合老師支持和鼓勵孩子參加學教組織的各項活動,。把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的接班人,。

最后，我和家長互記手機號碼,，希望能經常交流,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

家長們滿意地離開學校,，放學后我會受到他們打來的電話,，詢問孩子在校的表現(xiàn)，我一一回答,，并根據當天的表現(xiàn)給他們提出一些小的建議。在以后的日子里,，我和家長之間的聯(lián)系不斷,，有事電話聯(lián)系、有時他們直接到學校找我當面談,。那些家庭條件較差,，又不在乎孩子學習的，我親自到他們家去,，把孩子在校的點滴進步告訴他們,。每當這時，他們也會把在管理孩子方面的無奈告訴我,，請求我的幫助,。

我的辛勤工作換來了孩子喜愛，家長的充分肯定與深深的感謝,，一位家長說,，看到孩子的進步，一切顧慮都打消了,！老師,，您們辛苦了，謝謝……班上許多家長紛紛表示要支持班級工作,，,，班級凝聚力形成，老師、學生,、家長齊心共努力,，以心換心，以心喚心,，我感到無比欣慰,！

小學一年級語文老師兼班主任工作總結篇三

時間一點一滴地走過，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，這一個學期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下： 本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練,。 寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的`同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練,。 如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

1.對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2.家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一。