隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

自我調查報告200字篇一

公司運作后不久,，在領導支持下,，部門對全年的工作做出安排。在xx會上,，公司領導與所屬11個主要負責人簽訂了安全責任狀,，落實安全責任。建立并完善了各項規(guī)章制度,，參照《項目管理手冊》,、安全責任狀、質量創(chuàng)優(yōu)等資料,，部門先后制定xx了《安全檢查制度》等12個管理規(guī)定,，規(guī)范機關和項目的管理，從根本上理順了公司與項目經理部工作的責任和權利的關系,，使公司施工生產日常工作有序進行,。

20xx司的生產任務，相比而言,，結構要合理一些,。在建的6個項目中，xxxxxx工程在進行地下室施工,，xxx，xxx兩項目在進行主體施工,，xxx,、xxx在進行裝修收尾，xxx場作前期準備,。9月底,，xxx、xxx項目先后交付業(yè)主使用,。在上級領導的關心,、幫助下，通過全體員工的共同努力,，20xx累計完成施工生產產值3.6億元,，其中自行完成2.23億元，目前在建項目4個,，建筑面積251130o,；竣工項目2個，竣工面積94733o。

我受領導委托,，主管公司施工生產,，從施工計劃入手，在監(jiān)督,、協(xié)調,、控制、組織等方面,，在公司班子的領導下,，在機關部門的配合和支持下，對施工各項目做了一些工作,。堅持每月的安全檢查和生產調度,，協(xié)助項目解決生產中存在的疑難，總是在第一時間到存在質量,、安全等的問題施工一線,，確保生產順利進行。

在抓生產的同時,，我十分注重現(xiàn)場的文明施工,。因為它不僅是一個企業(yè)的形象，提高企業(yè)的知名度,，而且為項目創(chuàng)造xx的施工環(huán)境,。所以在每月的檢查和巡視中，都將文明施工放在很重要的位置,，積極協(xié)助項目開展ci創(chuàng)優(yōu)工作,。

堅持項目施工檢查，每月18～20日,，公司部門安全管理人員依實際對各項目的不同階段,，有側重的檢查；每季度的第三個月,，組織了項目施工檢查組,，工程、物資,、財務,、綜合等部門參加，對所屬的在建項目,，進行了以安全生產為主的項目施工綜合大檢查,。對腳手架、井字架,、塔吊等重要設施,，對高處作業(yè)、“三寶四口”、臨邊防護,，施工用電的等進行了重點檢查,。

今年前11個月，共發(fā)整改通知單44份,，提出整改措施192條,，累計罰款5188元。對檢查中出現(xiàn)的違章指揮,、違章作業(yè)行為,，當場進行糾正，查出的安全隱患,，發(fā)整改通知單,，限期進行整改。項目對檢查組提出的問題都進行了回復,，按照整改通知的要求整改完畢,。

要加強安全工作的統(tǒng)一管理，實現(xiàn)安全管理人員的有效管理,，就必須實行垂直管理制度,，而召開安全例會是實現(xiàn)垂直管理的一種很好的方式。部門重新完善了安全班例會制度,，每月22日全體安全員在一起召開安全例會,。主要內容為傳達上級文件、精神,，匯報工作情況和困難,，以及在項目進行檢查交流等等。通過這種方式,，公司能夠更加及時的了解項目安全生產情況,，增進安全員之間和公司之間的溝通，及時解決安全員工作中的困難等等,。使公司安全工作開展得更全面、有效,。

強化教育,、培訓工作是我工作重心之一。為提高公司全員安全意識,，增強公司全員工程質量創(chuàng)優(yōu)意識,，部門訂購了《建設工程重大安全事故xx示錄》7本，建筑安全宣傳掛圖9套,，安全專題知識展板35o,，《建筑安全檢查標準（jgj59—99）釋義》20本等安全教育宣傳資料，常年訂閱《建筑工人》雜志，分發(fā)到項目和機關有關部門,。

為加快公司發(fā)展,，改變目前人才緊張的局面，滿足公司生產經營的實際,，推動公司管理向縱深發(fā)展,，適應建筑技術日新月異的形式，面對建筑市場競爭激烈的實際,，提供員工個人發(fā)展的空間,，將公司辦成“學習型”的企業(yè)，由部門和辦公室牽頭,，開展全員教育和培訓工作,，將公司創(chuàng)建成為一個員工接受學習和再學習的學校。依據(jù)公司施工生產的實際,，機關和項目經理部兩個層面,，開展全員學習的活動，先后學習了《建設工程安全管理條例》,、《國標預拌混凝土》,、《竣工工程質量技術資料驗收管理規(guī)定》、《安全獎罰條理》,、《施工安全生產保xx體系管理資料手冊》,、《xx道路交通安全法》等，收到良好效果,。在緊張的日常事務中,，抽出時間學習，采取走出去請進來的辦法,，借鑒別人的先進經驗和好的做法,，來提高公司的管理水平。

到去年底,，公司有5個項目交付業(yè)主使用,，我們在交鑰匙時，就將公司的維修小組的電話告知,，對在使用過程中出現(xiàn)的問題,，及時維修，及時幫助業(yè)主想辦法出主意,，解決實際問題,，獲得業(yè)主和主管部門的交口稱贊。

同時,，對所有交工項目公司按計劃,，主動,、及時進行三輪回訪，對存在的問題及時維修和處理,。到目前為止,，我們沒有接到一起業(yè)主投訴和曝光電話。

通過上述工作,，不僅履行了我們的職責,，更讓我們嘗到了甜頭，業(yè)主稱贊我們是一支過硬的隊伍,，為我們工程結算和后續(xù)工程承接作了良好的鋪墊,。

為進一步擴大分公司在當?shù)氐闹龋瑸榻洜I工作提供強有力的品牌支持強調精品意識,，在公司在成立之初,，明確工程質量的創(chuàng)優(yōu)目標，響亮提出精品戰(zhàn)略口號,，按相關規(guī)定,，建立了質量委員會，健全了內部監(jiān)理機構和人員,，質量管理人員持xx上崗率為100,。施工時做到了事先策劃，強調了過程控制,，工程整體水平有了較大的提高,，沒有發(fā)生一項工程質量事故。工程資料基本上與施工進度同步,，工程實體都能代表系統(tǒng)的水準,。5個工程主體驗收均。

總的來說今年的工作,，我是盡職盡責,，忠于職守。稍有成績,，自評“良好”,！但離分公司領導對我的期望，有很大差距,。

1,、公司管理整體水平不高，對施工項目施工指導,、管理,、監(jiān)督等工作還有待加強和提高,，今后的工作中,，公司對項目管理的中心和重心,，在執(zhí)行貫標要求的同時，針對管理人員施工不規(guī)范的實際,，繼續(xù)抓好施工過程中施工管理記錄的真實xx和完整xx,，抓好公司特xx工法的編制。

2,、轉變思想,，改進方法，將工作做得更仔細,，更扎實,。

3、公司聯(lián)營隊伍專職安全管理人員不到位,，生產一線安全管理還停留在粗放管理階段,。在安全管理上繼續(xù)推行和深化三大措施，一是安全風險抵押金制度,。凡勞務隊伍進場,，除簽訂安全責任狀之外，還要交納一定數(shù)額的安全風險抵押金,；真正做到安全生產,，人人有責。二是對勞務隊伍安全員實行直管制度,。督促勞務隊設置專（兼）職安全員,，把安全員納入公司部門直接管理，將安全工作的中心向一線傾斜,。三是建立和健全作業(yè)隊伍安全評價體系,，加強作業(yè)一線人員安全意識，真正從源頭上降低安全風險,。

4,、積極協(xié)助其他部門，按照《建筑法》的規(guī)定,，并根據(jù)地方xx的要求,，做好現(xiàn)場施工人員意外傷害保險工作。

5,、加強個人學習,，不斷充實自己。今年的學習計劃制定,，在時間的安排上,，過于集中，學習的效果不是很好,。我們要結合地區(qū)的情況,，結合個人實際,，以參加國家一級建造師考試為契機，積極學習新知識,，并將科學的方法應用到生產實際當中,。

自我調查報告200字篇二

望子成龍是每一個父母對子女的期盼，隨著時代的進步,，“成龍”的標準和父母對子女成才的方式也不斷的變化,，為了調研學生家長對大學生成才的期望，本次調研采用問卷式街頭調研,，共發(fā)放問卷100份,，其中有效問卷93份，調查對象為寒假在家的大學生或近年畢業(yè)大學生,，父母對子女的成才期望取決于那些因素,？現(xiàn)在的大學生有多少會遵循父母的成才期盼？如今的成才,，在父母和子女眼里有什么區(qū)別,？請看下文的報告，將為您解答,！

在接受調查的合格問卷中,，農村父母對子女的期望遠遠高于城市父母，45%的農村父母期望子女至少能夠生活富足殷實,，30%的農村父母希望子女獲得巨大的成功,。而城市父母的對自己的期望值分別是62%的生活富足和8%的巨大成功。

1.教育成本：對于大多數(shù)農村人來說,，教育資金占家庭的支出比要遠遠大于城市家庭,，尤其是如果渴望子女獲得和城市居民同等的教育資源，那么必須在城市里“買讀”,，高昂的教育成本,，讓農村父母渴望考上大學的子女能夠對得起這份付出，因此而衍生出與之相符合的高期望值,。

2.生活壓力：因為筆者的調查地點是浙江的三線城市,，如今的趨勢是農村居民逐漸遷移到縣城，而如今的大學生,，基本都是將來離開祖輩土地,，正式走入縣城的第一或者第二代，相比城市居民,，他們有著更大的壓力,，住房、婚姻,、社會地位等問題,，都讓他們和他們的父母承受著比城市居民更大的社會壓力,，他們渴望也需要接受高等教育的子女能夠取得更大的成功，來改善家庭的經濟和地位,。

在本次問卷調查中，超過80%的父母希望子女在大學生涯后,，能夠當上公務員或者進入其他事業(yè)單位,，而子女本身則有42%選擇公務員或者事業(yè)單位，另外分別有12%選擇繼續(xù)深造,，36%選擇經商或者進入企業(yè),。

從以上的數(shù)據(jù)看來，成為公務員和進入事業(yè)單位,，依舊是父母和子女的第一選擇,。由于中國數(shù)千年的“官本位”思想潛移默化，加之如今成為公務員往往意味著更高的社會地位,，穩(wěn)妥而不菲的收入,，以及清閑和體面的工作，因此在父母和子女眼中,，公務員無疑是最貼近成才這個概念的,，事業(yè)單位雖然比之公務員略遜色，但是依舊因為穩(wěn)定等原因而深受歡迎,。

但是在數(shù)據(jù)中,，也可以清晰的看到新一代相對于老一代的思維變化，雖然公務員在新一代中依舊是最炙手可熱的,，但是現(xiàn)在的大學生卻多了更多的選擇,，深造尤其是出國深造成為潮流，在筆者所在的浙江,，更是因為有經商傳統(tǒng),，而選擇進入企業(yè)或者自行經商或者接手家族商業(yè)活動的也不在少數(shù)。

新一代對于成才的定義更加的多元化,，這不止表示了通向成功之路的拓展,，也反應了大時代中的年輕人獨特的活力。

在受訪者中,，58%的受訪者認為父母的成才期望讓他們感覺壓力大于動力,，22%的受訪者認為只要自己做好就可以了，而覺得動力大于壓力的僅僅有12%,。

造成這種情況的原因,，筆者根據(jù)本縣實際情況，覺得根本的原因在于社會現(xiàn)狀和理想的差距性,。父母耳提面命的許多理想,，很多脫離于現(xiàn)實,，或者是難以實現(xiàn)——如考公務員，這需要學習,，運氣,，以及一些不可明言的東西，或者是短期內難以實現(xiàn)——如買房,，以現(xiàn)在的國內房價,，在沒有上一代的資助情況下，絕大多數(shù)畢業(yè)大學生,，都難以在短期內購房,。而承載著父母理想和期望的學生們，往往覺得背負著太多的沉重,。

而22%認為自己做好就行的受訪者,，經過筆者的分類和研究，發(fā)現(xiàn)這22%中,，有16%是城市戶口,，這也從側面印證了上文中筆者關于農村父母對子女期望值高于城市父母的結論。

30%的受訪者表示如果自己的期望和父母的期望相矛盾,，那么將順從父母的期望,，而有68%的受訪者認為將堅持自己的人生規(guī)劃。

根據(jù)筆者對兩類受訪者的深入抽樣調查顯示,，“順從派”的理由是,，父母參加社會工作多年，對社會現(xiàn)狀和工作前程的認識要比初出茅廬和依舊在象牙塔中學習的學生要高,，俗話說,，不聽老人言吃虧在眼前，長輩的教誨和指點能夠讓你少走彎路,，更快的成功,。

而“堅持派”的觀點不一，其中主要的觀點為,，未來是自己的未來,，父母雖然愛自己但是不能用這份愛和責任去“綁架”自己的未來，自己的未來需要自己做主,。還有些人認為,，父母看到的成功和期望，或許符合他們的構想,，例如金錢和地位,，但是“我”并不渴望這些，對于很多人來說，實現(xiàn)“夢想”和人生價值,，勝過父母嚴重粗淺的“期望”,！

沒有付出就沒有回報，未來得到多少,，我們不得而知,，我們僅僅知道，春日里種下種子,，秋日里才能長出累累果實,，在問卷的最后，受訪者們就各自父母和自己對成才所付出的努力給予了答復,。

根據(jù)受訪者提供的回答，幾乎所有的父母都在金錢上提供了對子女的支持,，對子女進行思想教育的父母比重也非常高,，達到82%，但是提供心理疏導的則僅僅有21%,，替自己關注求職信息和提供職業(yè)素質發(fā)展機會的父母,，也有32%和14%，還有9%的父母直接替子女安排好了未來工作,。

根據(jù)筆者對受訪者的后續(xù)提問和分析,，隨著經濟的快速發(fā)展，在中國這樣傳統(tǒng)上就很重視教育的國度,，對子女進行金錢支出,，幾乎是司空見慣的了，在調查期間,，筆者還走訪了全縣各個學校,，在學校附近隨處可見各種補習班，每個學期的補習費用就達到了3000-4000不等,，即便是這樣的高的消費,，各個補習班依舊人滿為患。

中國傳統(tǒng)父母依舊占據(jù)了現(xiàn)在父母的大多數(shù),，因此大多數(shù)父母依舊習慣于對自己進行居高臨下的思想教育而非平等對待的心理輔導,，不過即便是思想教育，就筆者多年的被教育經驗來說,，還是很有作用的,，道藏《參同契》曰：心猿不定，意馬四馳,。年輕人總是有著飄忽不定的心思,，難以持之以恒，而父母的訓導，就是抽打這只心猿的鞭子,，雖然被思想教育總是不開心,，但是這依舊體現(xiàn)了父母的重視和愛。

古人云：學的文武藝,，售予帝王家,。江浙方言，工作又叫做生活,。無論學到什么,，終究還是用在工作上，而找工作顯然是最重要的一環(huán),，雖然相對于金錢付出,，在職業(yè)上為子女提供切實幫助的父母并不很多，但是依舊占有一定比例,，尤其是家庭富裕的城市父母,，很多甚至為自己安排好了就業(yè)，這也是城市父母和農村父母的一項重要差別,。

父母為我們的付出良多,，而我們?yōu)樽约旱奈磥碜隽耸裁茨兀?/p>

86%的受訪者表示自己有努力學習，并且隨時準備補充新知識,，59%的受訪者經常參加課外活動,，43%的受訪者表示幾級參與社團活動，72%的受訪者有繪畫唱歌等一技之長,，41%的受訪者表示自己經常參加體育活動,，身體健康。但是只有6%的受訪者給自己制定了詳盡的未來目標,。

從調查可以看出,，現(xiàn)在的大學生對學習和“社會知識”一樣重視，健康的身體,，出眾的才藝,，妥當?shù)臑槿颂幨溃€有豐富的課本知識,，都受到了相當?shù)年P注,，唯獨制定計劃上,，顯示出當代大學生依舊有著年輕人的普遍缺點,，缺乏計劃和隨性,。對于未來，大學生作為半只腳踏入社會的未來棟梁,，需要更加理性的對待,，指定好切實可行的科學計劃,，并且持之以恒的實行，這才是成功之道,。

最后祝所有大學生都有錦繡前程,，祝天下父母兒女成龍！

自我調查報告200字篇三

20xx年已經過去,，我來公司已有六個月了,，這是我從學校畢業(yè)第一次踏上工作崗位，作為一名新員工,，非常感謝公司提供給我一個成長的平臺,，讓我在工作中不斷的學習，不斷的進步,，慢慢的提升自身的素質和才能,。回首過去的六個多月,，有成功,，有失敗，有歡樂,，也有苦惱,，公司陪伴我走過人生很重要的一個階段,，使我懂得了很多,。在這近六個月的時間里，在領導,、師傅和同事們的細心關懷和指導下,，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步,，現(xiàn)將6個月來的工作做一個自我評定：

本人性格開朗,、穩(wěn)重、有活力,，待人熱情,、真誠；工作認真負責,，積極主動,，能吃苦耐勞，用于承受壓力,，勇于創(chuàng)新,；有很強的組織能力和團隊協(xié)作精神，具有較強的適應能力,；紀律性強,，工作積極配合；意志堅強，學習努力,，工作態(tài)度嚴謹,，作風踏實，為人處事能力較強,。對待工作認真負責,，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神,；活潑開朗,、上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質,。在未來的工作中,，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作,，穩(wěn)定地提高自己的工作能力,，與企業(yè)同步發(fā)展。

一,、努力學習,，不斷提高業(yè)務能力.在工作中，認真學習,，不斷積累經驗,，積極參加學習培訓，不斷充實自己,；遵章守紀,。6個月來，自己在工作中做到不怕苦,，不怕累,，學習優(yōu)秀員工的`方法，認真完成各項工作任務,；團結同事,，共同努力.同事關系融洽，團結友愛,，互幫互助,，互相尊重；由于自己工作經驗不足,，在工作中缺乏實踐經驗,，這將是我以后在工作中加以補充和完善的地方。

二,、具備較強學習能力和培養(yǎng)潛力,。在注重電力學理論學習的同時,，閱讀各類書籍，積極參加社會實踐,，逐漸形成了自己在工作中獨特的分析判斷能力,。

三、本人自進入公司工作以來,，經過六個的培訓學習使我認識和結交了眾多的朋友,，從而培養(yǎng)了我活潑開朗、友善待人的個性特點和性格取向,。漫長而豐富的學習歷程和實習經歷造就了我吃苦耐勞,、鍥而不舍、永不退縮的堅強意志,，養(yǎng)成了我仔細認真,、踏實、追求完美的做事風格,。在各位同事的關懷幫助下,，通過個人的努力取得了極大進步。

四,、今后的工作學習打算

1,、我將在以后的工作中不斷學習專業(yè)知識，通過多看,、多學,、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務技能，并加強對動手操作能力的訓練,。

2,、對運行,、檢修,、試驗、維護工作,，力求防患未然,，始終堅持“安全第一，預防為主,，綜合治理”的方針,。

3、加深對思想上的學習,，緊跟時代的步伐,，在思想上保證永不落伍。

我們的社會正在不斷地進步,，在電力改革大潮推進的今天,，社會對電力行業(yè)的要求更高,，在今后的工作中，我將立足實際,，認真學習更多電力知識,，使我的工作有所開拓，有所進取,，更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，并請領導、師傅和同事監(jiān)督批評,。在以后的工作與生活中,，我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會成長為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學習的對象.為公司的發(fā)展做出貢獻,。

最后,，對在這六個月里給予我?guī)椭念I導、師傅和同事表示衷心的感謝,。正是有了你們的關心和教導,，才能使我站的更高、看的更遠,。

自我調查報告200字篇四

1,、調查目的

開學伊始，隨著大學生返校學習,，詐騙,、偷竊等大學生安全事故的發(fā)生數(shù)開始增加，大學生的安全意識得到了學校和社會的普遍關注,。為了保障我校大學生的安全,，為了提高我校大學生的安全意識，防患于未然,，開展了此次調查活動,。

2、調查范圍

此次調查采用了走訪寢室,，教室分發(fā)和網絡分發(fā)三種方式,，調查涉及到了我效的統(tǒng)計學院、信息學院,、商學院,、管理學院、經濟學院的五十多名同學（附表1）,?？偣餐度雴柧?0份,，回收50份，問卷有效率100％ ,。在這里對他們的參與表示感謝,！特別感謝10級，11級,，12級同學的支持,！

通過對調查數(shù)據(jù)的整理和分析，結果表明我校大學生的安全意識基本良好,，但仍暴露出一些問題,。這些問題主要集中在：消防，食品安全和個人財產安全方面,。

1,、自我安全意識評價的情況

總體上來看，多數(shù)同學的主觀自我安全意識評價較好,。僅有2有成的同學認為自己的安全意識差,。從性別上來看，結果呈現(xiàn)出明顯的性別差異,，男生有66%的人認為自己的安全意識好,，但女生僅有36%，另有51%的女生認為自己的安全意識一般,。女生對自己安全意識的評價低于男生對自己安全意識的評價,。

2、消防安全意識的情況

在針對“你是否知道安全出口”這一問題的回答上來看,，有75%的男生表示知道安全出口的位置,，女生僅有55%，有近40%的女生不知道安全出口的位置,。男生較女生對安全出口更加了解,。值得注意的是，無論男生和女生都無人選擇“不關心”這一選項,。這表明,，導致一些同學不知道安全出口的原因并非僅僅是主觀原因,，還有安全出口標志不明確等因素的影響,。在使用大功率電器的問題上，很多同學都在使用,，其中女生選擇“不用”的要少于男生,。

3、防盜意識的情況

在防盜方面,，同學們都具備基本的防盜常識,。有9成的同學都知道在離開寢室外出前需要鎖門以防陌生人進入,。在選擇密碼的問題上，有7成的同學會選擇隨機數(shù)字這類保密性較高的數(shù)字作為自己的密碼,，無人選擇自己學號這類保密性較低的數(shù)字作為密碼,，但仍有部分同學會選擇自己的生日作為密碼。

4,、自我防范的情況

在對深夜來訪者的做法中,，男生女生都有9成同學對來訪者有所戒備，表明大家對陌

生人的來訪是有自我防范意識的,，結果令人滿意,。

處理突發(fā)情況方面，表現(xiàn)出同學們還是敢于維護自己的利益,，但在一些方法上任有些欠妥,。具體表現(xiàn)為有77%的男生在遇到突發(fā)事件時會選擇報告有關部分，借助社會的力量,，而女生僅有66%選擇此項且有34%的女生會選擇“自己處理”這種有一定危險性的做法,，但沒有女生選擇“直接制止”這一選擇，僅有男生選擇,，體現(xiàn)出了男生的性格特點,。

5、食品安全方面

大家對食品安全有足夠的注意,，在對待過期食品這樣基本問題上,，絕大多數(shù)同學會選“擇堅決不吃”，有個別同學會選擇試著吃一下,。有趣的是,，沒有女生會選擇喂小動物，這充分體現(xiàn)了女生的愛心

6,、防騙方面

根據(jù)調查了解的情況來看,，大家認為容易上當受騙的方式是商品推銷和冒充學校工作人員，可見大家對網絡誘騙和手機短信詐騙防范意識較高,，同時反映出同學們更容易被冒充的工作人員和上門推銷人員欺騙,。在受騙后做出的反應上，選擇報案的同學較少,，具體為男生40%女生32%,。而大多數(shù)同學會選擇告誡其它同學而不去報案。經過一定的經驗教訓,，大家對陌生人推銷的態(tài)度有較大的改觀,，表現(xiàn)為有8成的同學對推銷的產品持謹慎態(tài)度，有2成同學會詢問他人的意見。

根據(jù)調查的結果可以發(fā)現(xiàn)同學們主觀上對自我安全意識的評價還是積極的,，而事實也證明同學們的評價是客觀的,。總體上看,，同學們的自我安全防范意識還是良好的,，但對于一些具體問題的處理還是不夠合理。這不僅緣于同學們自身自我安全意識不夠強,，同時還緣于安全教育的匱乏的客觀原因,。就安全通道這一問題來說，很多同學從主觀上還是希望去了解安全出口的位置,，也知道安全出口應該要知道,，但由于物業(yè)沒有明確表明安全出口的位置以及同學們安全常識的不足，導致了一些同學盡管希望知道,，但不知道如何獲取相應的`知識,。

再比如同學都具有基本的防盜常識，知道外出鎖門,，晚上接待陌生人要注意詢問來意并有所戒備,。

從橫向上看，女生的安全意識略比男生薄弱,，表現(xiàn)為對突發(fā)事件的處理不如男生冷靜,。比如在校內遇到突發(fā)問題的處理上面女生想到報告相關部門的少于男生，而選擇自己處理的則要多于男生,。不過,，女生對陌生人的戒備意識要高于男生，可見男女生在不同方面各有各自做的較好的地方,。因此通過對男女生進行針對性的安全意識加強,，效果要比“一碗端平”的方式更好。對大學常見的安全問題大家還是有所認識的,，特別是對防盜這方面,，大家做得都比較好，都懂得如何去保護自己的財物,，這一點是令人滿意的,。

在防騙方面往往出現(xiàn)了這樣的情況：盡管在開學的時候，學校大力宣傳防騙,，但仍會出現(xiàn)一些被騙的情況,，只有當事故出現(xiàn)后，同學們才開始重視這些安全問題,，才會去注意,。特別是女生，在面對推銷的產品,，常常經不住誘惑,，從而上當受騙，這反應出了同學們防

騙的意識還是不夠,。在實際中,，由于社會經驗不足，同學們還是會輕信一些陌生人的話,，從而上當受騙,。所以，應該改變傳統(tǒng)的單一的教育模式,，以更多的形式讓同學們體會到如何防止自己被騙,，如何識別騙子的謊言。

很多安全事故都是應為疏忽而造成的,，而火災的發(fā)生經常是由于人為的疏忽造成的,。在宿舍中，有很多的可燃物,，使用大功率電器很容易點燃這些可燃從而造成火災,。但是很多同學仍在偷用大功率電器，反應出了同學們對這個問題的不夠重視,。

20xx年7月21日,，20歲的天津南開大學學生張某等人，從未向游人開放的南坡攀登太白山,，結果迷路后張某墜崖身亡,；20xx年五一期間，上海大學生華某攀登太白山時,，在海拔3400多米處遇難,；20xx年7月，成都6名在校大學生騎自行車出游在川藏線失蹤一個個鮮活的生命轉瞬間消失,，令人扼腕嘆息,。為了避免類似的事故的發(fā)生，做好大學生安全防范教育工作是非常重要的,，所以針對本次調查出的問題,，我提出如下建議：

1、加強大學生安全防范意識的教育,，使大學生充分了解在遇到突發(fā)情況是應如何處理,，如何自救。

2,、組織安全周活動,，通過各項活動的開始使同學們從不同層面體會安全意識的重要性。

3、針對男生女生不同的安全意識問題進行有針對性的輔導,，加強和完善同學們的安全意識,。

4、加強監(jiān)督,，通過走訪寢室提早發(fā)現(xiàn)問題,，防患于未然。

5,、組織同學們觀看宣傳片,。

6、在調查中發(fā)現(xiàn),，有些同學在處理突發(fā)事件時仍選擇靠自己處理,，而沒有考慮到自身的安全，所以學校應針對這一問題加強對同學們的教育,。

開展此次調查活動,，只是粗略的了解在校大學生的安全意識與能力，不可能面面俱到,，深入分析,；再加上調查的時間倉促，我們的調查水平有限,，設計中難免有不足之處,。因此，此次調查互動不可能全面而科學地反映出全部現(xiàn)狀,。不過,，通過此次調查，也得到了我們想要得到的數(shù)據(jù)和相關資料,，較成功地完成了調查目的,。也為以后的深入調查活動提供了方向，例如：可以深入調查同學對學校安全環(huán)境不滿的原因,，學校在安全方面建設的措施等等,。

自我調查報告200字篇五

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè),。辦好學前教育,，關系億萬兒童的健康成長和千家萬戶的切身利益，關系國家和民族的未來,。要把發(fā)展學前教育作為保障和改善民生的重要內容,。為此要采取擴大學前教育資源、加強幼兒教師隊伍建設,、加大學前教育投入,、強化對幼兒園保育教育工作的指導,、完善法律法規(guī)，規(guī)范學前教育管理等措施來發(fā)展學前教,。幼兒園教師的專業(yè)成長有哪些途徑,？專門的培訓機構和教師自身在教師專業(yè)成長的過程中取得哪些經驗？又遇到哪些困難,？我們特此做了一問卷調查,，以了解幼兒園教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀,，并試圖就現(xiàn)實存在的問題做一些思考,。

20xx年12月，我們幼兒園隨機發(fā)放了59份調查問卷,，回收50份,，回收率100％，全部為有效問卷,。調查問卷的設計主要由反映幼兒園教師專業(yè)成長途徑的四大部分構成,，每部分又分若干個具體問題。前三部分主要是客觀題,，采用填空式或選擇題形式,；最后一部分為主觀題。調查問卷具體內容包括：（1）幼兒園基本情況,，如名稱,、地址、性質,、幼兒班數(shù)和人數(shù)等；（2）幼兒園園長與教師基本情況,，如園長和教職工年齡,、學歷、教職工的穩(wěn)定性和待遇,、教職工工作時間等,；（3）幼兒園教師專業(yè)成長主要途徑；（4）幼兒園教師專業(yè)成長遇到的困難以及促進教師專業(yè)成長的建議,。問卷由各幼兒園的園長或業(yè)務園長根據(jù)本園教師的實際情況填寫。

（一）幼兒園師資情況

幼兒園園長和教師素質的不斷提高為提高幼兒園教育水平提供了有力保證,，但同時給一些負責和管理幼兒園教師專業(yè)成長的專門的在職培訓機構提出了更高的要求,。如幼兒園教師對更高層次的學歷培訓需求越來越迫切,，對各種培訓內容,、形式等的要求也更趨專業(yè)化,，普遍希望培訓能與信息時代的特點、與幼兒教育改革和發(fā)展現(xiàn)狀相適應等,。

（二）幼兒園教師專業(yè)成長途徑

在幼兒園教師專業(yè)成長途徑方面,，各幼兒園都表現(xiàn)出十分重視教師專業(yè)素質的提高,，同時為教師的專業(yè)成長提供了條件,。在幼兒園教師專業(yè)成長的園外途徑中，專門機構培訓以30．5％的比例高居榜首,，其他依次是參觀,、觀摩學習、學歷培訓,、區(qū)和片教研活動,、專家講座,。而在幼兒園教師專業(yè)成長的園內途徑方面,，比例高達42．9％的園內教研活動是最主要的方式,，其他依次是園內觀摩,、業(yè)務學習、培訓,、閱讀書報刊,、傳幫帶活動等,。專業(yè)途徑的多樣化說明了幼兒園教師認識到終身學習的重要性,，同時也要求每一位幼兒園教師要根據(jù)自己的情況選擇適合的學習途徑,，在保證工作效率的前提下更好地促進自身專業(yè)素質的提高,。

（三）幼兒園教師專業(yè)成長遇到的主要困難

調查結果顯示，在幼兒園教師專業(yè)成長的過程中,，不論是幼兒園管理者還是教師本人都遇到一定的困難和問題,。從幼兒園管理者的角度看,，困難和問題主要體現(xiàn)在教師缺乏足夠的主體意識,、教師人數(shù)不足,、外出影響日常教育教學活動,、園內各種教師專業(yè)成長途徑缺乏足夠的專業(yè)指導、部分幼兒園特別是規(guī)模較小的私立幼兒園信息渠道欠暢通,，等等。從幼兒園教師的角度看,，上班壓力大，工作量也大,，教師身心疲憊,，用業(yè)余時間參加專門機構培訓較辛苦；多數(shù)幼兒園教師都是從幼師中專畢業(yè)進入工作崗位,，在進行學歷進修時難以處理好家庭,、工作,、學習三者之間的關系。此外,，還有幼兒園園長支持度不夠,，有關專業(yè)成長學習方式和內容缺乏針對性和實效性等,。這些都是幼兒園教師在進行專業(yè)成長時遇到的困難和問題,。

自我調查報告200字篇六

雄關漫道征如鐵,，而今邁步從頭越,！過去的歲月,，是翻過一頁的日歷,，總結歷史,，找出不足,，發(fā)揚長處,，為了創(chuàng)造更美好的未來,。在公司領導班子的帶領下，我將繼續(xù)盡自己個人的能力,，兢兢業(yè)業(yè),，為做大作強公司而努力,。

為提高個人xx素養(yǎng)、縮短與先進個人之間的差距,，我利用業(yè)余時間，從以前的被動變?yōu)橹鲃拥貙W習了黨和國家的各種路線,、方針,、政策,，進一步樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和利益觀,，堅定xx理想信念和為xx服務的意識；使我轉變了思想觀念和工作作風,，提高了xx水平和工作能力,，增強了自身思想道德素質，主動向黨組織提交了入黨申請書,，并且積極按時地向黨組織做出思想匯報。

安全工作需要扎實的理論基礎和實踐經驗作為依托,，為了滿足工作需要，工作之余我刻苦學習國家的法律法規(guī),，如“xx安全生產法”“xx道路交通安全法”。熟悉公司xx的一切規(guī)章制度,，學習公司下發(fā)的一切文件,，并按要求來約束促進自己。主動與同事溝通以了解工作的不足,，與同行交流以完善自己的工作,。經常到修理廠觀看修車情況，了解設備的xx能,、構造,。給平時的設備檢查積累寶貴的知識和經驗,。

每日填寫安全早會記錄,，簽發(fā)吊裝許可xx,，參與hse安全生產體系的制定，以及具體細節(jié)的實施,，施工作業(yè)前及時跟進作業(yè)計劃書,，從事安全工作以來共制定hse安全作業(yè)計劃書78份，對各個工作場所進行危害識別,，有效的防止了安全事故的發(fā)生,。組織參加各個階段的安全演習2次，增強員工隊伍的安全預防意識和應對突發(fā)事件的能力,。并且經常向全體大隊員工宣傳安全知識,，貫徹落實公司各項規(guī)章制度。定期組織員工進行安全考試,，檢查維護各個部位的消防設施,。

配合司機對車輛進出場進行安全檢查，以及車輛不定期專項檢查,。堅決不讓帶病車輛上崗作業(yè),，并且制定了特種作業(yè)車輛專項檢查表，著重對剎車系統(tǒng)和轉向系統(tǒng)進行檢查,，杜絕了因為設備原因可能發(fā)生的事故,，保xx了設備的完好率，間接地提高了生產效率,。同時，經常不定時對作業(yè)現(xiàn)場進行安全檢查及路檢路查,，現(xiàn)場發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)場糾正，現(xiàn)場處罰,。

通過這段時期的實踐我發(fā)現(xiàn)在工作中存在的不完善需要去改進,，總結歸納為一下幾點。

1,、與安全工作相關的xx知識的匱乏,。以至于對工作中事件描述不清晰。

2、在工作中不能積極主動地完成任務,，缺乏工作積極xx和責任感,。

3、對本職工作環(huán)境和工作內容不熟悉,，常常顧頭丟尾,。

綜合以上幾點，制定今后的工作目標如下：

1,、繼續(xù)努力學習與工作相關的知識,，滿足工作需要。

2,、時刻告誡自己以企業(yè)發(fā)展為己任,，培養(yǎng)對工作的責任心。

3,、繼續(xù)加強現(xiàn)場工作檢查力度和增加檢查頻率,。

4、繼續(xù)加強對每位員工的安全素質培訓以及增加對設備檢查的次數(shù),。

生命最可貴,，安全第一位，金秋將至,，我將一如既往的認真執(zhí)行上級指示精神,，抓緊安全生產不松懈，加大安全管理力度,，為冀東運輸公司的安全生產護航,，為每位員工的人身安全筑起堅實的屏障，為建設一個xx的冀東運輸公司做出的貢獻,。

為了認真學習貫徹市教體局《關于加強學校冬季安全工作的通知》精神,，切實做好學校今年冬季安全穩(wěn)定工作，防止火災和其他重大安全事故發(fā)生,，根據(jù)上級文件精神,，現(xiàn)將學校冬季安全工作鑒定如下：

學校班級要立即組織人員開展一次全面細致的防火、防盜,。用電安全檢查,，認真查找安全隱患。特別是學生伙房,、教室,、宿舍、實驗室,、圖書室,、庫房等場所作為安全檢查的重點，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。杜絕安全漏洞,，做到不留死角,，進行深入細致的安全檢查，消除隱患,，確保安全,。

各班主任要切實負起責任，認真貫徹“預防為主,、防消結合,、綜合治理”的方針，按照“誰主管,、誰負責,，誰使用、誰負責”的原則,，認真做好安全穩(wěn)定工作,。各班級要從健全制度、完善管理,、加強教育,、強化責任等方面入手，不斷加強對安全穩(wěn)定的領導,。

要經常檢查室內電線,、xx座的安全使用情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患,，要及時報告更換,；禁止學生xx拔電源xx頭，傍晚放學時將爐火熄滅,，清理爐灰禁止將明火帶出,，以免引起火災。

加大對宿舍檢查力度,，堅決禁止白天xx電褥子現(xiàn)象,，堅決查禁亂接亂拉電線及使用大功率、劣質電器現(xiàn)象,，避免火災事故的發(fā)生,。

學校召開了全體教師安全會議和全體師生安全教育宣傳會議，以板報等形式和通過校會,、班會、晨會等時間積極開展以“強化學校內部管理,，防范事故發(fā)生,，保xx師生安全”為主要內容的安全教育，提高安全防范意識和能力。要利用多種方式向全校師生員工進行以防火,、防食物中毒,、防盜、安全用電,、防擁擠踩踏,、交通安全為重點的安全宣傳教育，切實提高師生安全防范意識和能力,。各班級要對學生進行冬季防火,、防凍、防滑,、防煤氣中毒,、交通安全、安全用電等安全教育,，做到居安思危,，xx鐘長鳴，不斷增強師生的安全意識和自我保護意識,，切實做好安全工作,。進一步完善各類應急預案，提高了師生的安全意識和自護自救能力,?？傊倚Ｈw師生要高度重視,，加強領導,，明確責任，周密部署,，xx抓落實,。以對學校和廣大師生員工高度負責的精神，扎扎實實做好今年冬季防火安全工作,，群防群治,，確保安全。學校安全領導小組將隨時對各班級貫徹落實情況進行檢查,，對安全教育措施執(zhí)行不利的班級,，班主任要扣除責任制分數(shù)，確保我校全體師生不發(fā)生任何安全事故,。

自我調查報告200字篇七

自我評價是自我意識的一種形式,，是主體在對自己身心特征認識的基礎上產生的某種判斷。作為自我意識的重要因素,，自我評價的發(fā)展對幼兒的良好個性的形成,，心理健康的發(fā)展,，以及生活適應和良好人際關系的建立都具有十分重要的意義。

20世紀初期,，美國社會學家柯里就指出：“在人們的心理生活中,，自尊或自卑的自我評價意識有很大作用。人們經常會把自己看作是有價值的,、令人喜歡的,、優(yōu)越的、能干的人,。如果一個人看不到自己的價值,，只看到自己的不足，什么都不如別人,，處處低人一等,，就會喪失信心，產生厭惡自己并否定自己的自卑感,，這樣的人就會缺乏朝氣,，缺乏積極性。但是,，如果一個人只看到自己比別人好,，別人都比不上自己，這樣就會產生盲目樂觀情緒,，自我欣賞,，自以為是，因此就不能處理好人際關系,，調動自己以及他人的積極性,，而且還會遇到社會挫折，產生苦悶,?！?/p>

國內教育心理學研究表明，自我評價能力產生于學齡前期,。學前兒童在自己的活動中聽到成人對別人和對自己的評價,，并從這些評價中獲得肯定的或否定的情緒體驗，進而模仿成人對自己的行為進行評價,；最后才逐漸形成自我評價能力,。一般來說，幼兒自我評價的能力一般落后于評價他人的能力,。

一般講,，個體對自己生理、心理等方面的評價不可能做到各方面都恰如其分,。人們認識客觀世界總是從不全面到全面,，從不正確到正確,，何況正確認識自己、評價自己,，那是一個更為復雜的過程，因為除了認知因素外,，還會受到其動機,、需要、愿望等其它心理因素的影響,，因此往往容易過高或過低地估計自己,。從我園大3班幼兒的情況調查來看，現(xiàn)在的幼兒大都是獨生子女,，他們的通病就是以自我為中心,，不尊重他人，事事都要我第一,、我最好,。也有些教師、家長對幼兒要求過高,，不考慮幼兒的年齡特點和實際水平,，一旦孩子達不到要求，便加以責怪和埋怨,，久而久之孩子也失去了信心,，造成孤僻和自卑。另外,，在幼兒園的教育教學實踐中,，我們還常常看到大3班幼兒在力所能及的事情面前退縮,，常聽到幼兒對會做,、能做的事說“我不會，我不能”,。很多幼兒不會或不敢主動實踐,，這些現(xiàn)象折射出幼兒對自己的知識和能力不會或不能正確估量、評價的問題,。因此,，我們要在教育教學活動中注意讓幼兒學習如何正確評價自己，幫助幼兒建立真正的自信,，培養(yǎng)幼兒的自我評價能力和是非能力的評判,，以及養(yǎng)成幼兒良好的行為習慣。

大班幼兒為研究對象,，其中課題研究的實驗班為大3班,。

1.制訂幼兒自我評價量表和現(xiàn)狀分析表,，了解幼兒對自我評價能力的實際情況以及原因分析，并從幼兒園主體出發(fā),，尋求促進大班幼兒自我評價能力的各種途徑和方法,，發(fā)展幼兒自我評價的客觀正確性、獨立性,、多面性等能力,。

2.通過發(fā)揮教師的主導作用，正確引導幼兒學會初步地評價自己,，幫助幼兒認識自我,。特別是教師通過分析研究幼兒在日常生活和游戲生活中的自我評價行為，給予幼兒正確的指導,，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高幼兒自我評價的能力。

3.家長是孩子發(fā)展自我評價的關鍵因素,。通過指導家長參與幼兒評價,，引導家長以正面評價為主，幫助幼兒建立積極的自我評價系統(tǒng),。

（一）幼兒自我評價能力的現(xiàn)狀及原因分析

在研究初期我對大3班35名幼兒自我評價能力現(xiàn)狀進行調查,，具體問題和結果統(tǒng)計如下：

1、你認為自己是一個怎樣的人,？

能干的好孩子（5人）,；不怎么好（15人）；別人不喜歡的壞孩子（15）

2,、你是怎么知道自己的能力如何,？

父母說的（18人）；老師說的（16人）,；自己認為（6人）

3,、你對“現(xiàn)在的你”滿意嗎？為什么,？

4,、你希望自己是一個怎樣的人？

大多幼兒希望自己是個聰明的孩子或者好孩子,。

根據(jù)問卷調查結果可以明顯看出,，一是有很大一部分幼兒不能正確、客觀,、全面地評價自己,，存在自負和自卑的心理居多；二是現(xiàn)實的我和理想的我混淆,，孩子在進行自我評價時,，往往對自己在認知活動中的熟視無睹,，他們對自己的評價不是基于自己在活動中的表現(xiàn)，而是基于他們自己想成為什么樣的人,，用“理想的人”代替現(xiàn)實生活中我,，用教師的要求達到的我來代替現(xiàn)實中的我；三是評價比較籠統(tǒng),、抽象,，幼兒的評價語言貧乏，對自己的評價顯得籠統(tǒng)抽象如好的,、不好的，至于如何好無法做出具體的解釋,；四是簡單重復成人的評價,，幼兒對自己的評價往往用成人的話當作自己的評價，從第二個問題回答結果看出,，大多幼兒說是老師或爸爸媽媽告訴他的,。

究其原因，由于每個幼兒來自不同的家庭,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，受父母權威影響較大，已初步形成了一定的自我評價模式,。再者傳統(tǒng)評價中,，教育評價主要定位在選拔作用上。在幼兒園中,，教師會把孩子分成優(yōu)秀,、一般、差等級別,。這樣的評價理念是選拔孩子,。這種評價削弱了孩子的自我發(fā)展動機，是相當數(shù)量的孩子長期遭受挫折和羞辱,。另外,，在以往的評價工作中，我們也不難發(fā)現(xiàn),，教師和家長往往掌握評價的指揮棒,，幼兒作為被評價者，受控于成人的主觀評價,。

（二）培養(yǎng)幼兒自我評價能力的策略與方法探索

根據(jù)幼兒自我評價能力的現(xiàn)狀,，我們開展了研討活動，制定了一些培養(yǎng)幼兒自我評價能力的策略和方法,，并進行了有效地實施,。

1,、為幼兒搭建展示的舞臺，誘導幼兒正確評價自己

教師通過活動創(chuàng)設,，讓孩子在認知學習,、活動、實踐探索過程中內省,、感受,、體驗。這種體驗和感受既有對自己知識,、能力,、人生世界的認識，也有對自己情感,、意志,、自我價值的認識。在評價中還伙伴評價,、伙伴合作互助的快樂,，努力、失敗的反思,，有助于學習的自信心,、學習的意志力等良好習慣的形成。

（1）小小評論員

在每天談話時間里,，請某個幼兒把當天發(fā)生的事在大家面前說一說,，然后讓當事幼兒陳述自己的想法，評一評自己的行為表現(xiàn),。剛開展活動時,，由教師當主持人，圍繞事件對當事幼兒進行采訪式的引導提問,，使幼兒在潛移默化中學到自我評價的方法,，進行自我評價。在提問時,，要求要逐步提升：可以一組問題為基礎,，根據(jù)幼兒的情況提出輔助提問或濃縮提問，使幼兒最終能獨立進行自我評價,，如“小朋友說你做了一件什么事,？你是怎樣做的嗎？那時你是怎么想的,？（為什么要那樣做,？）小朋友對你的做法滿意嗎？為什么？你自己覺得要那樣做對嗎,？為什么,？”。待幼兒形成初步的能力后,，逐漸放手讓幼兒當主持人,，請當事幼兒園針對事件進行自我評價。該活動不僅給幼兒提供了一個表達意見,、表現(xiàn)自我的機會,，還可以提高幼兒根據(jù)行為為準則等一定的規(guī)則和標準來評價自己的能力，在講講評評中漸漸克服自我評價時的情緒情,，促進幼兒從對自己外部行為的評價逐步深入到內心品質的評價,。

（2）“我能……”

這是全班幼兒互相交流的活動。讓每個幼兒向同伴介紹,、展示自己能干什么,，內容可能包括講故事、唱歌,、做手工、守紀律,、做游戲,、畫圖畫、看書,，甚至拍照片時表情很好等各個方面,，使幼兒進一步意識到自己的長處；也可以讓幼兒就某一內容進行交流,，教師引導和幫助幼兒明確自己的能力或掌握水平,，并提出努力方向。該活動可以讓幼兒了解自己的優(yōu)缺點,，逐漸懂得客觀公正地評價自己,。

（3）混齡活動

如混齡合唱活動，讓大班的幼兒（實驗組幼兒）與中班的幼兒一起學唱歌,，一起來做某種指定的游戲,，大班幼兒在學習過程中逐漸認識到一般情況下年齡與能力的關系，就可以避免自我評價過高或過低的情況,，使幼兒能較客觀地評價自己,。

（4）小小畫展

我經常或特意為全班幼兒舉辦畫展,，組織全體幼兒參觀,。參觀過程中引導幼兒分別針對繪畫的各個要素對自己的能力加以評價。這樣既可以幫助幼兒學習多面情自我評價，逐漸克服依從性和個別性自我評價,，又可以避免因圖畫的總體效果欠佳而埋沒具有優(yōu)秀的`單項能力的幼兒,，使幼兒不致于失去自信，而能客觀正確地評價自己,。除了“小小畫展”之外,，還可以舉辦很多類似的活動，如“故事大王”,、“謎語專家”,、“班中小百靈”等，讓幼兒在各個方面都能獲得正確的自我評價,。

（5）今天我是小班長

教師每天輪流安排幼兒擔任小班長,，給他們掛上標志，要求他們承擔班長的職責,，如分發(fā)整理物品,、給小朋友講故事、表揚好人好事,、維持紀律等,。在這個活動中，幼兒與同伴交流時會有相應的心理體驗,，對自己在群體中的地位,，處事能力等進行評價，這樣就可以促進幼兒自覺模仿成人,，從社會意義上去自我評價,，同時培養(yǎng)幼兒自我評價的獨立性。

2,、發(fā)揮教師的主導作用,，正確客觀地評價幼兒

教師努力為幼兒創(chuàng)造一種關懷、信任,、寬松,、和諧和氛圍，滿足幼兒的正當需要,；以具體評價為主,；在幼兒同伴面前慎重評價幼兒；與家長溝通時回避幼兒,；活動時使幼兒明確自己的特點,、本領，掌握評價的方法,，并時常給予幼兒客觀,、正確的評價和積極的肯定與鼓勵,；使幼兒能獲得動手、動腦,、動口的機會,，為幼兒創(chuàng)設能夠充分表現(xiàn)自己和體驗成功的環(huán)境與條件。

3,、指導家長正確評價孩子,，幫助幼兒建立積極的自我評價系統(tǒng)

父母是孩子發(fā)展自我評價的比較關鍵的因素，能影響孩子發(fā)展出積極的或消極的自我評價,。因此,，我們對指導家長對孩子的評估工作也做了一些嘗試。首先,，幫助家長了解,、認識孩子的能力。開展了切實可行的家園互動活動,，如利用家訪,、“家長開放日”活動、家園聯(lián)系欄,、發(fā)放每月幼兒發(fā)展評估表等,，向家長了解和交流個別孩子的行為特點和差異，使家長對的孩子的個性特點行為和孩子在園的情況有了一定的了解,，通過溝通達成共識,，更好地評估孩子能力的發(fā)展。其次,，指導家長觀察、記錄評估孩子的能力,。為了全面深刻的了解孩子家長必須有目的,、有計劃的觀察孩子，獲得關于孩子身心發(fā)展的各種真實材料,，并加以記錄,，為分析和評估孩子提供重要的依據(jù)。再次,，幫助家長分析和評價孩子,。我們在指導提高家長評價孩子能力時鼓勵家長注意：全面分析孩子，正確判斷孩子,，科學評價孩子,，縱向比較孩子，真正有效地促進孩子能力的發(fā)展,。

4,、建立幼兒自我評價版塊。老師設計一個大評價版塊，每個孩子在上面都擁有一個寫有自己名字的可以裝東西的小盒子或著透明的袋子,。當孩子擔任值日生時,，上面會插有值日生的標志，當他喝完水或完成某項工作后可以自己插根小棒,、貼朵小花來表示,。大家可以根據(jù)幼兒的操作情況來了解他們的活動，評價他們的活動質量,、效率,。這是培養(yǎng)孩子自主性和任務意識的不錯的一個辦法。孩子還可以通過圖案示意來表示自己做了些什么以及完成的質量,，如以幼兒看得懂的圖形（如星星的個數(shù),、不同表情的臉譜）來記錄,使幼兒在沒有成人的指導下，仍能看懂評價結果,。

通過一年的實踐活動,，明顯增強了幼兒的自尊心和自信心，幼兒的自我評價能力得到了很大的提高,，他們能夠比較全面客觀,、細致地進行自我評價了，能從輕信成人評價到自己獨立的評價,、從外部行為的評價到內心品質的評價,、從比較籠統(tǒng)的評價向比較細致的評價發(fā)展。同時也促進了家園聯(lián)系,，提高了教師之間的合作能力與教科研能力,，促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展。在下階段研究中還要繼續(xù)探索尋求提高幼兒自我評價能力的有效地策略和方法,，并要注意以下幾個方面：

（一）做好師資培訓工作,。由于每個教師的知識結構和觀念上的差異較大。有些教師自我評價方面的知識較為欠缺,，這樣又如何能指導幼兒進行自我評價呢,？所以教師還要加強學習，進一步提高自身的業(yè)務水平,。

（二）進一步豐富幼兒評價語言

一定詞語儲備是幼兒自我評價豐富多樣的基礎,。通過幼兒自我認識和自我評價的活動來發(fā)展幼兒自我認知能力，自我認識和自我評價也是自我反思能力發(fā)展的表現(xiàn),。讓幼兒努力在自我評價中發(fā)現(xiàn)自己的長處,、形成自我概念、樹立自信心,，發(fā)展幼兒口語表達能力,，才能進一步提高幼兒的自我評價能力,。

（三）自我評價形式要多樣

在教學過程中，我們常用的是運用觀察式,、記錄式的自我評價方式,，形式比較單一，今后要進一步探索和運用情景式,、對話式,、結隊小組式等自我評價方式，有效地培養(yǎng)幼兒自我評價能力,。如幫助幼兒結成配對評價分享小組,，讓能力弱和強的孩子在一起圍繞認知活動的某個片段或整個過程進行交流。在交流中,，幼兒嘗試評價自己,、評價他人，同時聆聽他人對自己的評價,、他人對他人的評價,。在這種聆聽、碰撞和協(xié)商中,，幼兒會對自己有更合理,、更全面的認識，從而培養(yǎng)幼兒自我評價能力,。

（四）重視個別指導,，克服不健康的心理

部分孩子還不能客觀的評價自己，存在自負和自卑等不健康心理,。例如班上有個別幼兒,，因自己的某方面比較“能干”而常常受老師表揚，就趾高氣揚,，目中無人,，不愿意與他人一起玩。對此,，教師要進一步通過故事、談話等活動進行教育疏導,，指導幼兒進行自我心理調節(jié),。幫助幼兒理解：人各有各的本領，只有團結協(xié)作,，互相幫助,，才能使各人的本領得到最好地發(fā)揮。同時教師對存在自卑心理的幼兒也應引起足夠的重視,，并采取相應的教育對策,。引導孩子不要“以己之短比人之長”,，而要不斷使自己“揚長避短”。同時教師應提供給孩子表現(xiàn)和鍛煉的機會,，安排一些適合他們特點,、愛好和能力的活動，讓他們把事情做好,，從而提高自信心,。

總之，通過研究,，我們從幼兒自身,、家長、教師三方面達成了共識,，取得了明顯地效果,。當然，我們的課題還在進一步的研究當中,，尋求有效地策略和方法,，促進幼兒自我評價能力的發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，也是我們課題研究的重點,，有待于今后不斷的探索和進一步研究,。

自我調查報告200字篇八

奢侈品，被認為是富貴人家的象征,。而在中國,，“面子”的重要性遠遠高于其他國家。近日,，據(jù)財富品質研究院發(fā)布的一項調查報告顯示,，去年我國消費者境外人均消費1508歐元，是歐美的3-5倍,。中國人購走了全球近半奢侈品,，僅27%是在國內購買。

財富品質研究院是中國第一個關于富豪生活方式的專業(yè)研究,、顧問機構,。從去年全球排名前十的免稅集團公布的調查報告數(shù)據(jù)可看出，主要免稅集團去年的銷售增長勢頭良好,，多數(shù)公司保持雙位數(shù)的增長,，其中dfs以40.65億歐元的銷售額位居世界免稅行業(yè)第一，較前年增長了25%,。這得益于亞洲,，特別是中國大陸游客這一龐大消費群體及其強勁的消費力。另外,，我國的兩家免稅公司也取得較大發(fā)展：日上免稅行去年銷售額8.82億歐元,，較上年增長了37%,，全球排名12位；中免集團排名第14位,，去年銷售額7.99億歐元,，較前年增長22%。其中三亞為中免帶來持續(xù)利益,，銷售額從前年的20.27億元人民幣猛增到去年的28.15億元,，增幅達到40%。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析顯示,，去年我國消費者境外人均消費1508歐元,，全球第一。去年國人買走全球47%的奢侈品,，合計約1020億美元,。但只有280億美元的消費留在境內，外流73%,。據(jù)財富品質研究院預計,，今年中國人的奢侈品消費將進一步轉向境外，港澳地區(qū)（30%）,、歐洲（22%）,、美國（21%）是中國人海外購買奢侈品最主要的三大地區(qū)。其中,，美國同比增長7%,，歐洲增長6%，歐美逐步取代中國港澳地區(qū)成大陸人境外購物的重鎮(zhèn),。同時,，中國消費者在大陸購買奢侈品的比例較去年減少了2%，港澳地區(qū)銳減14%,。

與往年不同的是,，盡管中國消費者仍喜歡在免稅店購買奢侈品，但工廠體驗消費更受青睞,。此次的市場調查發(fā)現(xiàn),，我國消費者免稅店購物在境外購物消費中所占比重從去年的65%下降到今年的62%，并呈現(xiàn)進一步降低的態(tài)勢,。工廠體驗消費正愈發(fā)受到高端消費者的青睞,，并逐漸成為新型旅游購物項目。在互聯(lián)網時代,，免稅行業(yè)也會集體快速向網絡擴張。但因受政策等因素制約,，網絡免稅店不會形成氣候,。全球范圍來看,，免稅行業(yè)的并購將快速加劇，大型免稅集團通過并購其優(yōu)勢將更加明顯,，小型免稅公司便更難存活,。通過被收購可以借助大型免稅公司的貨源優(yōu)勢以及服務網絡優(yōu)勢得以存活和發(fā)展。

對于我國免稅市場的`發(fā)展前景,，財富品質研究院院長周婷表示,，中國免稅市場短期內格局不會有太大改變。日上免稅行與中免集團將繼續(xù)壟斷中國免稅市場,，不會產生真正的第三極,。從政策層面上看,，國家會通過自貿區(qū)等形式的免稅試點和適當開放網購監(jiān)管驗證放開稅收政策的優(yōu)劣利弊,，以通過適當政策進一步減少消費外流,。對于海南島免稅國家會進一步放開,，但不會將該模式放開到其他城市和地區(qū),，即不會放開市內免稅店政策,。對于一直備受業(yè)界和消費者關注的奢侈品關稅問題,，周婷認為,，中國奢侈品關稅將在未來2-3年內大幅降低,，并在將來可能被取消“奢侈品稅”,。

奢飾品的消費，會受到地區(qū)的影響,。而關于關稅的問題,，也是消費者們普遍比較關心的問題。對于關稅要如何調整,，這需要政府相關部門去解決,。更多市場調查，就上,！

自我調查報告200字篇九

進入大三,，畢業(yè)臨近。在做職業(yè)發(fā)展規(guī)劃或者與別人談論未來職業(yè)時總不能對其有一個清晰的認識,，而究其主要原因一方面是因為自己職場經驗缺失,；另一方面則是對自己的性格、能力各方面的認識不夠全面,。學了市場營銷調查與預測后,，根據(jù)老師所講授的知識以及書本上的理論，我試著做了一次有關自我職業(yè)發(fā)展傾向的調查報告,，以期實現(xiàn)換個角度從周圍人眼中重新了解自己的性格,、能力特長方面情況的目的，為今后職業(yè)發(fā)展提供一個參考,。

根據(jù)老師上課所講的調查方法,，我準備采用問卷調查法,，對我的大學同學、社團朋友和初高中同學進行調查（我來自農村,，父母沒有什么文化,，且我常年求學在外，與父母的交流溝通機會較少,，所以調查對象就不包括父母以及其他親人了）,。

首先是問卷的確定，參考課堂上老師的要求,，我自己先結合網上的有關自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的問卷形式做了一張問卷,，內容包括：性格方面、能力方面等,。并且經過營銷系同學和班上同學的.雙重修改以求完美,。

其次是利用網絡通訊的便捷性直接將電子版調查問卷發(fā)到被調查者的郵箱內進行網上調查。為保證調查結果的真實性,，要求他們以另外我所不知道的號碼直接回復題號選項,。

然后是在預定的時間內對回收的問卷進行篩選，剔除不合格問卷,。

最后是進行定性與定流量的分析并得出結論,。

本次調查共發(fā)放問卷70份，其中初高中同學12份,，大學同學34份,，社團朋友24份?；厥盏囊彩?0份,，但其中有一些暴露姓名等信息的，書寫不合格的等,，經篩選共有合格問卷63份,，為了使后面計算簡便一些分別從三類調查人群的問卷中個隨機丟棄一份，即：初高中同學10份,，大學同學28份,，社團朋友22份。

經篩選后留下的60份問卷中,，男生占43份比例是72%,，女生17份比例是28%。按關系分的話,，初高中同學10份占17%,，大學同學28份占46%，社團朋友22份占37%。在對所有的調查者中有52人認為我是有愛心的占87%,，有45人認為我性格比較內向占總數(shù)的75%,。在這60人中有42人認為我會對同學所犯錯誤委婉的提出占總數(shù)的70%，有8人認為我會聽之任之占18%,，而有10人認為我會直接向同學提出站22%。

在認為我性格內向的45人中有43人我上課不會主動回答問題,，這個已經占了絕大多數(shù)了,；在這45人中認為我對犯錯誤同學時，有7人認為我會聽之任之占16%,，認為我會直接提出的有9人占20%,，有29人認為我會委婉的向同學提出占64%。

這45人在對我的協(xié)調溝通能力的回答中有7人認為我會以直報怨占16%,，有30人認為我會和同學重新計劃室內游戲占67%,，有8人認為我會取消聚會占17%。

在對我適合從事的職業(yè)的調查這45人中,，有34人認為我比較適合行政管理方面的工作,，有9人認為我比較適合做教師，其比例分別是76%,、20%,，還有人建議我去做會計，營銷等方面的工作,，或者直接創(chuàng)業(yè),。

在大學同學50份調查問卷中，有33人認為我性格比較內向占66%,，有15人認為我性格外向占30%,，剩下2人說不清楚占4%。

在這50人中有5人認為我對突發(fā)情況以直報怨不去改變占10%,，有28認為我會重新安排新的游戲占56%,，有17人認為我會取消聚會占34%。

而在關于平時生活的安排方面,，有10人認為我的課余時間是在做社團活動占20%,，有25人認為我在做兼職勤工儉學占50%，剩下的5人分別選了其他的就不在進行分析,。在對我未來職業(yè)生涯的規(guī)劃中,，由40人認為我適合做行政方面的工作占80%，有3人認為我適合做銷售占6%,，剩下7人分別選了其他也有給出建議的,，就不做論述。

以上分析中有些地方前后有些詫異，如對我性格的調查中,，初高中同學與大學同學的觀點就有些小差異,，這與時間的發(fā)展以及我們接觸的時間段不同有關，一個人在不斷成長,，所以他的性格等都會發(fā)生變化,。

通過以上對調查問卷的分析，我覺得周圍大部分人都認為我是一個性格內向的人,，擁有一定的與人溝通能力的基礎,，應變能力、協(xié)調能力還不錯,，就是在一個嶄新的環(huán)境中不是能很快融入進去,，而且在團隊中表現(xiàn)的很不積極。個人覺得這些分析結果還是比較符合自己真是性格的,，所以在以后的學習中無論是否已選定自己職業(yè)道路都要抓住一切展示自己能力的機會,，鍛煉自己。積極去應對生活中的挑戰(zhàn),。

自我調查報告200字篇十

通過學習師德師風教育后,，本人進一步認識到當一名人民教師繁榮含義和重要，為人師表是教師的準則,，教書育人上教師的本職,，為了今后革命感好地工作，按照教育部門的要求,，現(xiàn)將自我從教以來自我調查如下：

自覺遵守法律法規(guī),，沒有違背黨過教育方針，按政策從教,，但在行動中還是不夠積極,。

熱愛教育事業(yè)，教書育人,，認真?zhèn)湔n,，上課，及時批改作業(yè),，對學生積極傳授有利于學生身心健康的思想教育,。

熱愛學生，棉隊全體學生實施教育,，理解尊重學生,，沒有諷刺歧視侮辱體罰行為，但缺乏引導方法,。

教育方法方式多樣化,，方法科學化耐心教育學生,，盡能做到，因材施教,，方式靈活,。

團結同事，虛心請教,，關心學校的`集體財物等,。

對教育事業(yè)有奉獻精神，勇于抵制社會不良現(xiàn)象,，不以教謀私,，更沒有向學生亂收費現(xiàn)象。

尊重家長,，主動與家長聯(lián)系，理解學生現(xiàn)象,，溝通學校家庭,，教育學生活動，傾聽家長的合理意見建議等,。

尊重社會公德,，以教學為業(yè)，生活中多余現(xiàn)象以前也有過,，但望今后不再發(fā)生,。

自我調查報告200字篇十一

【實驗目的】 檢測出“自我藥劑”和“機器學習藥劑”、“放任自流藥劑”,、 “善學管理藥劑”搭配后所會產生的反應,。

【實驗用具】3支等量5毫升的“自我藥劑”，1支5毫升的“機器學習藥劑”,，1支5毫升的.“放任自流藥劑”,，1支5毫升的“善學管理藥劑”，燒杯一個,，酒精燈一架,。

【實驗過程】（1）首先將一支“自我藥劑”和一支“機器學習藥劑”倒入燒杯中，搖勻,，再放到酒精燈上加熱,。5分鐘后，液體呈青綠色,，較為好看,，就是有一點渾濁。2分鐘后,，液體漸漸渾濁,，最后呈黑色,，實驗失敗。

（2）將一支“自我藥劑”和一支“放任自流藥劑”倒入燒杯中,，搖勻,，再放到酒精燈上加熱。5分鐘后,，液體呈奶白色,，并冒出氣泡，就像碳酸飲料一樣,。1分半鐘后,，液體冒出的氣泡逐漸變大，上升速度加快,，顏色慢慢變混濁,，接著液體爆炸，實驗失敗,。

（3）將一支“自我藥劑”和一支“善學管理藥劑” 倒入燒杯中,，搖勻，再放到酒精燈上加熱,。5分鐘后,，液體呈透明色，無大變化,，較長時間后,，陽光可經過液體反射變成五彩的光，液體慢慢由透明色變?yōu)榱似卟噬?，逐漸綻放出光芒,。

【試驗結果】將“自我藥劑”和“機器學習藥劑”配合，結果呈黑色,，實驗失?。粚ⅰ白晕宜巹焙汀胺湃巫粤魉巹?配合,，結果結果爆炸,，實驗失敗,；將“自我藥劑”和“善學管理藥劑” 配合,，結果結果成七彩色，經過查閱資料,，得知此液體名為“成功”,。

【總結】“自我藥劑”和“機器學習藥劑”配合，先呈較好看的青綠色,，最后呈黑色,，說明先是令我們高興的,，最后是令我們失望的失敗,；“自我藥劑”和“放任自流藥劑”配合,，先似乎是讓我們高興的碳酸飲料，最后是令我們意外且難過的爆炸,；“自我藥劑”和“善學管理藥劑” 配合,，先一直沒有太大的反應，讓我們有一點心急,，可是在較長時間后卻變幻出了七彩光,，令人驚訝。

說明了“機器學習”先是很好的,，但是卻隱藏著令人失望的結果,；“放任自流”最先是讓人快樂的，但是卻不會是永久的快樂,，最后將會是糟糕的結局,；“善學管理”是一個漫長的過程，有些人可能堅持不住,，但是 它最后的結果卻是令人開心的，令人難忘的,，難么,，過程就是令人回味的。

希望大家找好自己的藥劑,！

自我調查報告200字篇十二

傳統(tǒng)的課堂教學,，以講述為主，強調的是學生被動的接受學習,，這種教學方式束縛了學生的多向思維,，“一言堂”的課堂狀況使學生成為盲目接受知識的機器。為了改變這種落后的教學方式和學習方式,，我校大力開展課堂教學改革,，相繼學習、借鑒了“杜郎口”,、“洋思”以及“昌樂二中”等學校的先進經驗,，在中心校指導和教科室的組織下，深入進行了高效課堂模式的探究,，大力實施以“小組合作學習”為核心的課堂模式,，經過一年實踐，雖然有了一定的成果,，但還存在著不少的問題,，致使小組合作學習效果不佳,，特別是在“學生自我展示”環(huán)節(jié)還有較大的問題?；谝陨显?，課題組成員精心設計相關問題進行本次調查，旨在通過調查,，尋找,、診斷、分析問題及原因所在,，研究,、制訂解決對策，使學生在小組合作學習中能真正“展示自我”,，切實培養(yǎng),、提升學生在合作學習中自我展示的能力，實現(xiàn)課堂高效的目的,。

本次調查采用問卷調查,、談話、課堂摸底相結合的方式進行,。以問卷調查為主,，隨機抽選部分學生，進行小組合作學習情況的問卷調查,。

本次調查設計了20個問題,，主要包括五大方面：

小組合作學習中學生的參與度。

（二）小組合作學習自我展示的認識,。

（三）小組合作學習自我展示內容,。

（四）小組合作學習自我展示存在的主要問題。

（五）小組合作學習自我展示效果,。

通過對回收的問卷結果進行統(tǒng)計,，以及和有關學生座談，看到當前我校大力推廣的“三點七步”模式受到學生的歡迎,，但我們也清楚地看到當前學生小組合作學習存在的突出問題是：在合作學習中學生的自我展示很不到位,，使合作學習效果還不算佳。主要表現(xiàn)在：

（一）小組展示形式比較單一,。

小組各成員之間缺少平等的溝通與交流,，使展示成了少數(shù)尖子學生表演，個別學生成為教師的代言人,，許多學生采取旁觀的態(tài)度,，缺少積極參與的意識，學生的思維能力,、表達能力,、質疑能力得不到鍛煉,，合作意識和合作能力得不到培養(yǎng)。有這樣一道題“在小組合作中你的表現(xiàn)是,？”選擇回答主動搶著說占16%,，認真聽占57%，不發(fā)言占27%,。其中選擇后兩個答案的都是自認為學習成績中等或不太好的,。

（二）學生進行交流展示由于小組成員沒有明確的問題意識和責任分工。

學生在合作學習前沒有作預先的準備,，想到哪說到哪,，多數(shù)學生表達完自己的意見就算完事，而對于小組其他成員的意見常常不置可否,。從“你在小組合作學習扮演的腳色是,？”這一問題的統(tǒng)計的結果40.8%的人等組長分配發(fā)言任務。有33%代表小組發(fā)言,。從“在小組合作學習中,，如果對某個問題有爭論，你會怎么做,？”選擇聽學習優(yōu)秀同學的占34.4%,，選擇等老師講60.2%，選擇不了了之的占5.4%等情形來看,，小組合作學習中學生的自我意識還沒有被激發(fā)出來,。

（三）小組合作學習處于有形式、無競爭,，表現(xiàn)好壞無所謂狀態(tài),，缺乏激勵評價機制,，學生沒有明確的努力方向,，因而也就失去了自我展示的激情。

（四）從問卷調查中的大多數(shù)問題及與學生座談中了解到：占80%的學生是因為認為自己的語言表達能力差,，怕其他人嘲笑,。

（五）從問卷調查中的大多數(shù)問題及與學生座談中了解到教師有時對小組合作學習的目的、時機及過程缺乏認真的設計,，往往是匆匆開始,、草草收場，對學生的`求異,、創(chuàng)新思維不夠重視,，最后總喜歡以其認為唯一正確的答案來評定，挫傷了學生自我展示的積極性,。

通過對調查問卷及談話分析,，造成以上問題的主要原因是：

（一）老師和學生都還對小組合作學習中的學生自我展示認識不夠明確,。

從教師講，對學生的自我展示還沒能熟練地把握,，無論從形式上,，還是從具體的設計上，都不夠充分,。從學生角度講,，有部分學生認為自我展示就是“表現(xiàn)”好玩，也有部分學生認為與己無關,。這都與“學生的自我展示”內涵相差甚遠,。

（二）學生合作意識較差，合作技能較低,。

合作小組成員沒有明確的職責分工,，往往導致合作活動流于形式，對討論過程中結論,、問題等缺少記錄,、比較、分析,，造成合作成員討論時發(fā)表完自己的意見即草草了事,，使展示成為個別學生的自我表現(xiàn)，導致大多數(shù)學生失去熱情,。

（三）學生缺少必要的準備,。

老師提出問題急于展開討論，由于學生的思維沒有完全打開,，容易被他人同化,，造成合作時“人云亦云”的現(xiàn)象，同時思考問題的程度不會深刻,，致使對問題的表達不清,，缺乏自信心。

（四）學生合作交流沒有給予充裕的時間,，急于完成教學任務,，造成合作交流時疲于應付，往往是虎頭蛇尾,，學生無法從合作交流中獲得清晰,、完整的知識生成，從而導致學生自我展示時仍然迷茫,。

（一）正確引導,，樹立自我展示意識

陶行知先生早就告訴我們:“要解放兒童的腦子，使之能思，要解放兒童的嘴巴,，使之能說,。”也就是說讓學生在課堂中得到想充分的展示,。學生的課堂展示是高效課堂的重要環(huán)節(jié),，是學生自主學習的動力源泉，是學生實現(xiàn)自我表現(xiàn)欲的重要途徑,，是學生獲得成就感的重要平臺,，是評價高效課堂是否成功的重要標準。因此,，課堂上學生參與展示積極性的高低,，參與課堂展示人次的多少，課堂展示是否充分合理,，決定了學生們收獲的多少,。因此，在課堂上教師應用表揚和鼓勵激發(fā)學生參與課堂教學的愉悅感,，用中肯的評價和鼓勵給學生參與課堂的成就感,，提供多樣化參與情景給學生參與課堂的新鮮感引導學生逐步樹立積極參與、積極展示的思想意識,。

（二）樹立參與無錯意識,，消除后顧之憂。

學生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯,，怕同學,、老師笑話，怕小組組員埋怨怪責,，不敢參與,。針對這種情況，教師應在課堂上樹立參與無錯的意識,。給學生這樣一個印象：展示沒有對錯,，只要你敢參與，就證明自己在思考,，證明自己很勇敢,，證明自己在合作中很積極,。其他同學也應該給你掌聲,，為你喝彩！老師照樣給予鼓勵,，為你加分,！讓同學們打消思想顧慮，放開思維羈絆,，逐步敢于在課堂上展示自己的才華,。

（三）明確參與要求,，由易到難，學會展示,。

展示的同學要在小組內準備充分,，每個問題都要在小組內充分交流，每個組員都要綜合組內的意見,，做好討論整理,，然后由老師指定組員代表本組完成展示。這樣避免了只有性格外向或是學習水平高的同學發(fā)言的單一性,，為不主動發(fā)言的同學提供了更多的發(fā)言機會,。也有助與小組內交流的積極性，另一方面也增強了發(fā)言者的自信心,，也激發(fā)了學生為小組爭榮譽的責任感,。面向全體展示時，聲音要宏亮有力,，體態(tài)要大方,，語言要力求簡潔流暢。書寫要格式規(guī)范,，過程完整,。觀點要是非分明，旗幟鮮明,。盡可能用普通話,，盡可能用學科語言，盡可能做到表達清楚,。要求從聲音體態(tài)到展示語言,，從易到難，逐步提高學生展示的質量,。另外,，我也要求其他同學，養(yǎng)成認真傾聽的習慣,。一定要認真聽講,，不要打斷展示同學，隨時準備質疑提問,，給展示者以熱烈掌聲,。

（四）培養(yǎng)參與骨干，由部分帶動整體,。

在合作學習中,，首先培養(yǎng)一批參與課堂展示的積極分子，為其他同學樹立一個榜樣，起到帶動作用,。老師有意通過個別輔導,，讓這些同學組成課堂展示的排頭兵，榜樣的力量是無窮的,。其他同學在榜樣的帶動下,，逐漸形成個個想參與，人人想嘗試局面,。

（五）建立參與考核獎勵制度,，增強學生參與的競爭活力和持續(xù)性。

每個學習小組展示時,，及時定分,，除展示基本要求加分后，加分設置問題知識點分,，質疑分,，創(chuàng)新分等，這樣激勵學生全面思考問題,，質疑能力,，創(chuàng)新思維能力等方面的培養(yǎng)都起到了積極作用。把參與課堂展示的得分多少,，排出名次,。按時統(tǒng)計，定期公布,，對參與評分高的同學和表現(xiàn)突出的學習小組和學生提出表揚,。對于參與次數(shù)少的同學，老師了解情況,，進行思想教育,，讓這部分同學自己定出參與課堂展示次數(shù)的目標，老師給他們提供更多的機會,。這樣班級體就能形成一個良好的積極參與氛圍,。還可以以周為單位來競賽，評出先進激勵學生參與的積極性,。

自我調查報告200字篇十三

調查報告是對某項工作,、某個事件、某個問題,，經過深入細致的調查后,，將調查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究,，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書,。

調查報告有以下幾個特點：

調查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物,。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎,。

調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的,。所以,，調查報告反映的問題集中而有深度。

調查報告離不開確鑿的事實,，但又不是材料的機械堆砌,，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因,，預測事物發(fā)展變化的趨勢,，

提示本質性和規(guī)律性的東西，得出科學的結論,。

調查報告的種類主要有以下幾種：

是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū),、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況,，供決策者使用,。

是通過分析典型事例，總結工作中出現(xiàn)的新經驗,，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告,。

是針對某一方面的問題，進行專項調查,，澄清事實真相,，判明問題的原因和性質，確定造成的危害,，并提出解決問題的途徑和建議,，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告,。

調查報告一般由標題和正文兩部分組成,。

（一）標題。標題可以有兩種寫法,。一種是規(guī)范化的標題格式,，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”,、“關于××××的調查報告”,、“××××調查”等。另一種是自由式標題,，包括陳述式,、提問式和正副題結合使用三種,。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,，正副標題結合式,，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象,、范圍,、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等,。作為公文，最好用規(guī)范化的`標題格式或自由式中正副題結合式標題,。

（二）正文,。正文一般分前言、主體,、結尾三部分,。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的,、時間和地點,、對象或范圍、經過與方法,，以及人員組成等調查本身的情況,，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景,、大致發(fā)展經過,、現(xiàn)實狀況、主要成績,、突出問題等基本情況,，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山,，直接概括出調查的結果,，如肯定做法、指出問題,、

提示影響,、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用,，要精練概括,，直切主題。

2．主體,。這是調查報告最主要的部分,，這部分詳述調查研究的基本情況,、做法、經驗,，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識,、觀點和基本結論。

3．結尾,。結尾的寫法也比較多,，可以提出解決問題的方法,、對策或下一步改進工作的建議,；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題,；或提出問題,，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景,，發(fā)出鼓舞,。

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