報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

我的社會(huì)調(diào)查報(bào)告 社會(huì)調(diào)查情況報(bào)告篇一

在早期,，在全國(guó)人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上,，其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到12年，針對(duì)“是否就應(yīng)將九年義務(wù)教育增至到12年”這個(gè)問(wèn)題,，我利用了國(guó)慶的假期對(duì)社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查,，以此了解社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

透過(guò)訪問(wèn)法,，問(wèn)卷法和查資料等方法

我隨機(jī)對(duì)20個(gè)不一樣年齡階段和不一樣職業(yè)的人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和采訪,，透過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結(jié)果：

（1）在20個(gè)人中,，贊成九年義務(wù)教育的人有13人,，占其中的65%；贊成十二年義務(wù)教育的有7人,，占總?cè)藬?shù)的35%,。明顯，在現(xiàn)代,，贊成國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多,，大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。

（2）對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題,，只有兩個(gè)人認(rèn)為國(guó)家有潛力推行十二年義務(wù)教育,，占10%；而有18人則認(rèn)為此刻,，國(guó)家暫時(shí)還沒(méi)有潛力推行十二年義務(wù)教育,，占90%，由此可見(jiàn),，社會(huì)上大部分的人都是覺(jué)得國(guó)家在此刻還沒(méi)有潛力實(shí)行十二年義務(wù)教育,。

（3）在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育，占100%,，而在采訪當(dāng)中,，有一個(gè)人在回答我這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出了自我的見(jiàn)解：“早在1986年,，我國(guó)就已頒布義務(wù)教育法,，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而,，近20年來(lái),，圍繞義務(wù)教育的.落實(shí)狀況一向難以令國(guó)人滿意，個(gè)性是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,，農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù),，我想，如果不是國(guó)家頒布了義務(wù)教育法,，他們甚至可能根本不會(huì)讓孩子去讀書(shū),。即使想讓孩子多讀書(shū)，也可能沒(méi)有這個(gè)潛力,?！?/p>

（4）在我采訪的20個(gè)人在回答第四個(gè)問(wèn)題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,，占15%；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,，占85%。

（5）針對(duì)“認(rèn)為此刻的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問(wèn)題,，同意與不一樣意的人各占一半,，各占總?cè)藬?shù)的50%,。

透過(guò)對(duì)20個(gè)人的問(wèn)卷調(diào)查與采訪，我大致了解到,，社會(huì)上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育,。其實(shí)，早期,，在國(guó)家的'修訂座談會(huì)上,，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長(zhǎng)至12年義務(wù)教育，他們都認(rèn)為就應(yīng)等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行12年義務(wù)教育,，但透過(guò)這一次的實(shí)踐,，令我更加確切地了解到我們老百姓對(duì)這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受。

我的社會(huì)調(diào)查報(bào)告 社會(huì)調(diào)查情況報(bào)告篇二

《寒假作業(yè)》中較難題目的研究狀況

查問(wèn)

《寒假作業(yè)》35頁(yè)中,，一字未動(dòng)的人有25人,。未過(guò)半的有28人。37頁(yè)中,，沒(méi)有做的達(dá)25人,，逃避現(xiàn)實(shí)的有2人。自我認(rèn)為資料不適宜的有15人,。

這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù),，我不明白為什么這么多人都懶得做呢，35頁(yè)只但是是舉例說(shuō)明周圍的事物都在變化,。而37頁(yè)也只但是是把自我做過(guò)什么違背道德的事寫(xiě)出來(lái),。即使這樣，還是有許多人沒(méi)做,。

我不明白自我在做35頁(yè)時(shí)到底是咋想的,，竟然連一半都沒(méi)寫(xiě)，難道是懶,？知難而退,？

父母并沒(méi)有什么職責(zé)，他們十分關(guān)心我的作業(yè),，只但是是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我,。

但愿同學(xué)們會(huì)因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內(nèi),。我認(rèn)為同學(xué)（包括我）的的確確是少認(rèn)真精神,，只看一看有點(diǎn)難度沒(méi)，有就不做,，其實(shí)誰(shuí)都能夠做,，也許只是一時(shí)偷懶吧。

這種精神也許是誠(chéng)實(shí)，缺少誠(chéng)實(shí),，家長(zhǎng)問(wèn)：“做完沒(méi),？”“做完了！”老師問(wèn)：“做完沒(méi),？”“做完了,！”

這種精神也許還是思考，不認(rèn)真思考,，看到有點(diǎn)難，思考都不思考,，便直接扔到一邊,。管都不管。

如果這樣,，自我又對(duì)得起誰(shuí)呢,？那只能是誰(shuí)都對(duì)不起。包括家長(zhǎng),，包括老師,，包括一切關(guān)心我的人。

我的社會(huì)調(diào)查報(bào)告 社會(huì)調(diào)查情況報(bào)告篇三

原先我們家小區(qū)門(mén)口有一條清清的小河,，每一天成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒在那里嬉戲跳舞,，清清的河水，歡快的魚(yú)兒,，我們陶醉其中,。

但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒(méi)有那么清澈了,，還有很多小魚(yú)都死了,，河里有好多垃圾，我有些懷疑,，因此,，對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。

我觀察了周圍的環(huán)境,，植物生長(zhǎng)得很茂密,，我排除了自然災(zāi)害的可能性，可水中的死魚(yú)十分多,，垃圾也不少,。這樣，就只能是人為造成的,。

1小河附近有一道公路,，那里每一天都有很多車輛透過(guò)。

2附近還有很多商販在賣小吃。

3還有許多飯館,，小吃店和果汁店,。

4我們看到了兩個(gè)污水排放管道。

1有很多人往小河里扔垃圾,，吐痰,，小魚(yú)吃后，導(dǎo)致食物中毒而死亡,。

2由于有污水排放到河里,，有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死。

這些信息告訴我,，小河污染都是人為造成的,，看著清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝，難道我們沒(méi)有職責(zé)嗎?

河道是我們大家的,，讓我們拉起手來(lái),，不要為了個(gè)人方便而污染小河，我們就應(yīng)自覺(jué)做到保護(hù)我們的小河,，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧,。

我的社會(huì)調(diào)查報(bào)告 社會(huì)調(diào)查情況報(bào)告篇四

“鄉(xiāng)音”指的就是方言。方言,，不單單是一種交流的語(yǔ)言,，更是本土文化的承載。據(jù)著名語(yǔ)言學(xué)家周有光先生講,，我國(guó)的56個(gè)民族共有80多種語(yǔ)言和地區(qū)方言,。可如今,，隨著經(jīng)濟(jì),，科技和社會(huì)的發(fā)展，方言的使用范圍卻在日益縮小,，甚至逐漸退化,。從家庭、幼兒園,、小學(xué)到大學(xué),，現(xiàn)在的孩子所處的語(yǔ)言環(huán)境幾乎都在使用普通話。目前,，各地方言正面臨著消失的危險(xiǎn),，全世界每?jī)蓚€(gè)星期就有一種語(yǔ)言消失。就拿我們每天散步游玩的廣場(chǎng)來(lái)說(shuō),，有99%以上的人都在說(shuō)普通話,，很少的一部分人說(shuō)的是方言,，方言會(huì)失傳嗎？如何拯救我們的方言,？方言中承載的本土文化是否也會(huì)消亡呢,？因此，作為小記者為呼吁傳承方言,，我拿起采訪本進(jìn)行了本次社會(huì)實(shí)踐大調(diào)查,。

在嬉水公園和各小區(qū)的文化廣場(chǎng)，我利用暑假10天的時(shí)間共采訪了60多人,，采訪的人有年齡比較大的爺爺,、奶奶，有年齡比較小的小學(xué)生,，還有參加工作的叔叔,、阿姨等，在最后對(duì)調(diào)查記錄整理后發(fā)現(xiàn),，10—20歲的人采訪了4人，30—40歲的人采訪了12人,，50—60歲的人采訪了15人,，70歲以上的人采訪了30人，通過(guò)對(duì)這些人的采訪,，我發(fā)現(xiàn)30歲以上的人群大部分都會(huì)使用方言,，但他們使用方言一般都是在自己家中，或是和自己的親人在一起的時(shí)候,，而在公眾場(chǎng)合一般也都是在使用普通話,，而50歲以上的人不僅能夠使用方言，而且一般他們?cè)谌魏螆?chǎng)合下都會(huì)使用方言,，調(diào)查過(guò)程中接觸到的年齡在20歲以下的人群,，則大部分雖然能夠聽(tīng)懂方言但卻不會(huì)使用方言，也就是說(shuō)越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始遺忘自己的方言,，而專注于普通話,，這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)不得不讓我們沉思，我們的方言到底能夠傳承多久,？在我們調(diào)查的60多人中,，大部分人認(rèn)為方言能夠促進(jìn)人與人之間的關(guān)系，可以加深理解,，使人與人之間更容易溝通,，而且在和自己家鄉(xiāng)的親戚朋友說(shuō)話的時(shí)候，使用方言更讓人有一種親切感,。通過(guò)這10天的社會(huì)調(diào)查,，讓我懂得了方言的重要性，更讓我懂得了如果方言在我們這一代流失的話，世界就不再豐富多彩了,！

我們知道方言和普通話各有自己的利弊,，簡(jiǎn)單舉個(gè)例子就是，如果你到了新疆,，你要和一位本地人問(wèn)路,，你的普通話他又聽(tīng)不懂，可這時(shí)候如果你會(huì)說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖?，那么事情很容易就解決了,。所以說(shuō)，如果方言能夠傳承下去的話,，世界就會(huì)多一分色彩,，多一分溝通，方言和普通話之間只要架起一座溝通的橋梁,，我相信這個(gè)世界會(huì)變得五彩繽紛,、美麗無(wú)比！

我只是一名少先隊(duì)員,，但是,，通過(guò)我的宣傳，能夠影響我們身邊的人,，使大家認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方言,、使用方言的重要性，使我們的方言一代又一代的傳承下去,，這就是我本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的根本目的,。

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

在這個(gè)愉快的暑假里，除了要完成老師布置的作業(yè),，還有一件特別重要的事,，就是讀書(shū)。書(shū)給我這個(gè)暑假增添了無(wú)限的生機(jī),。你如果把讀書(shū)當(dāng)做壓力的話,，就算你是天才，你也讀不到書(shū)的深處,，而如果你把讀書(shū)當(dāng)做是樂(lè)趣的話,，就可以懂得千千萬(wàn)萬(wàn)的課堂內(nèi)外的知識(shí)呢！

我在這個(gè)暑假里讀了好多書(shū),，比如《老鼠記者之鼠膽神威》,、《老鼠記者之奶酪色的野營(yíng)車》、《意林之書(shū)山有路勤為徑》,、《黑天鵝紫水晶》,、《成語(yǔ)接龍》等等,。

在這些書(shū)中，有很多我喜歡的故事,，也有很多我喜歡的優(yōu)美的文章,，那么接下來(lái)我給大家介紹一下《老鼠記者之鼠膽神威》吧！但愿你也能喜歡上它,。

《老鼠記者之鼠膽神威》這本書(shū)的主人公杰羅尼摩是一只博學(xué),、聰明的老鼠，是《鼠民公報(bào)》的總編輯,；他有個(gè)妹妹是《鼠民公報(bào)》的特約記者,，叫“菲”；杰羅尼摩還有個(gè)表弟,，他是一個(gè)可怕的玩笑家,，他是跛腳跳蚤雜貨店的店主，叫“賴皮”,；杰羅尼摩的侄兒是一只甜美可愛(ài)的九歲的小老鼠,，叫“本杰明”。

這本書(shū)主要介紹了主人公杰羅尼摩最近遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：他恐懼一切,，變得神經(jīng)兮兮的,。菲、賴皮和本杰明處于對(duì)杰羅尼摩的健康考慮,，決心幫助他克服這個(gè)毛病。他們誘騙他簽了一份合同,，逼他去參加一個(gè)名叫“鼠膽神威”的熱帶叢林訓(xùn)練課程,。于是杰羅尼摩不得不和其他四個(gè)倒霉的鼠友一起背起超重的行囊徒步走在陰森森的原始熱帶叢林里，還得不斷接受各種出其不意的挑戰(zhàn),。當(dāng)最后圓滿完成挑戰(zhàn)任務(wù)時(shí),，杰羅尼摩已經(jīng)脫胎換骨，克服了所有膽小恐懼的毛病,，當(dāng)然他還是害怕貓,，因?yàn)樗且恢焕鲜舐铮?/p>

我愛(ài)讀書(shū)，別人的寵物都是小狗,、小貓之類的,，而我的寵物是充滿知識(shí)、充滿活力的書(shū)本,！

純凈的夢(mèng)中世界

夢(mèng)中世界雖然是虛假的,，但那可是全球人民的愿望呀！

一座座高山,，一片片森林,，填上掛著一朵朵潔白的云朵,。小溪在給山哥哥唱那動(dòng)聽(tīng)的山歌，蒼翠的山上有一座小竹樓,，有許多動(dòng)物在竹樓前無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲,、玩耍。云妹妹不懂動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家バ≈駱乔懊嫱嫠?，便去?wèn)上知天文下懂地理的牛阿哥,。老牛聽(tīng)了，沉穩(wěn)地回答道：“你真笨,，因?yàn)樾≈駱抢镒≈恋拇鲎骞媚镄c利,，她每天都在這么優(yōu)美的環(huán)境中跳孔雀舞、吹竹笛,，動(dòng)聽(tīng)的笛聲和優(yōu)美的舞姿,，還有青青的山綠綠的水，他們能不去嗎,？”云妹妹也露出羨慕的神情,。

直到有一天小溪不再像以前那樣唱歌了，山也不像以前那么綠了,，森林里的樹(shù)成片成片地倒下了,，潔凈的小竹樓變成了一家加工廠，大大的煙囪里不時(shí)地往外排放著許許多多有污染的濃煙,，天不再藍(lán),，草不再綠，許多動(dòng)物因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)被污染了的環(huán)境而死亡,，慶幸活下來(lái)的動(dòng)物也都去尋找新的家園,，竹樓里的小慶利也不再跳舞、不再吹笛子了,，她帶著自己的笛子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了,，竹樓前除了濃濃的煙再也看不到動(dòng)物的身影了。

這一切都是因?yàn)橛行┤祟?，他們?yōu)榱俗约旱睦?，不惜破壞我們的家園、破壞我們生存的環(huán)境,。我寧愿呆在夢(mèng)中貧窮的地方,，也不愿意呆在這種被嚴(yán)重污染的環(huán)境中。

“綠色環(huán)?！笔俏覀儸F(xiàn)在疾呼的口號(hào),，花草需要潔凈、山水需要潔凈,、動(dòng)物需要潔凈,，我們生存的環(huán)境更需要潔凈,，小小的我們沒(méi)有改變環(huán)境的能力，但我們可以用我們的聲音來(lái)呼吁社會(huì),，可以用我們的小手撿起一點(diǎn)一點(diǎn)的垃圾,，為還原我們夢(mèng)中潔凈的世界而盡我們的一份力量！

我的社會(huì)調(diào)查報(bào)告 社會(huì)調(diào)查情況報(bào)告篇五

服務(wù)美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建,、共創(chuàng)幸福美麗家園

調(diào)查地點(diǎn)：地鋪社區(qū),、村、街道,、學(xué)校周邊等地方

調(diào)查時(shí)間：2xxx年2月4日

調(diào)查目的：通過(guò)調(diào)查生活周邊的文明情況,，引導(dǎo)孩子在家尊敬長(zhǎng)輩，在校尊重老師,，在外遵守社會(huì)公德,，做文明禮貌的“美麗學(xué)生”

調(diào)查方法：

1、詢問(wèn)周邊附近的人

2,、通過(guò)相關(guān)途徑查詢資料

3,、走訪地鋪社區(qū)、村,、街道,、學(xué)校周邊等地方尋找周邊的垃圾，并拍下照片做證據(jù),。

先給大家講個(gè)故事吧,，中國(guó)的小朋友和日本的小朋友一起出去夏令營(yíng)。在途中,，亂丟垃圾的是中國(guó)小朋友,，遲到早退的是中國(guó)小朋友，受不住這種生活,，整天哭哭啼啼的還是中國(guó)小朋友,；相反日本小朋友是比較獨(dú)立的,，即使自己發(fā)著高燒,，生著病，也不耽誤行程,。

在說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)安吉吧,。從2008年開(kāi)始安吉?jiǎng)?chuàng)新開(kāi)展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，到2012年,，安吉被聯(lián)合國(guó)評(píng)為最佳人居獎(jiǎng),，這是我們安吉人的驕傲。但是,，隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象依然是不可避免的,，人們已把亂丟垃圾當(dāng)成了一種習(xí)慣了,。為了調(diào)查與避免這種現(xiàn)象，我們小組全體成員于2xxx年2月4日開(kāi)展了一次‘‘我身邊的文明’’社會(huì)調(diào)查,。

根據(jù)調(diào)查的情況與相關(guān)資料的整理,，我們不難發(fā)現(xiàn)：垃圾幾乎是隨處可見(jiàn)，尤其在大街上,，人們吃完?yáng)|西好,，就把食品包裝袋隨處亂扔，還有一些塑料袋,、果皮,、煙頭……而在小區(qū)里，這種現(xiàn)象就比較少了,，因?yàn)樾^(qū)里常常有相關(guān)人員來(lái)清理垃圾,，所以比較干凈。這些亂丟垃圾的現(xiàn)象人們也早已見(jiàn)怪不怪了,。把垃圾往車窗外扔,，往家里的窗戶外扔。這些現(xiàn)象,，真讓人寒心,。

但并不是每個(gè)人都是這樣，在大街上,，我也看到了幾個(gè)穿著制服的爺爺奶奶,，拿著掃帚，或是鉗子的,，在大街上勤勤懇懇的清理著垃圾,。正是因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊募覉@才如此美麗,，如此整潔,。

是的，每個(gè)人都知道不能亂丟垃圾,，也都不愿意承認(rèn)自己亂丟垃圾,，但是，真正做到的,，又有幾個(gè),。又有多少次，為了方便,，你把垃圾丟在了地上,？又有多少次，垃圾桶就在不遠(yuǎn)處,，可你為了便利,，把垃圾丟在了地上,？又有多少次，那兒明明立這“不準(zhǔn)亂丟垃圾”的告示牌,，你卻甚至連看都不看一眼,，把垃圾丟在了地上？有多少次呢,？

根據(jù)調(diào)查,，許多家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在是一個(gè)自由的社會(huì),，懂不懂文明沒(méi)什么關(guān)系,，只要學(xué)習(xí)好就行；還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分的嬌生慣養(yǎng),，盡可能滿足孩子的一切要求,，這樣，不僅使孩子越來(lái)越以自我為中心,，什么文明,，根本不知道，還讓孩子越來(lái)越霸道,、傲慢,。這些都是不對(duì)的。不懂文明的人,，就不能在這個(gè)社會(huì)上立足,；不懂文明的人，就會(huì)慢慢的培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)壞習(xí)慣,；不懂文明的人,，就會(huì)被另些人嘲笑，瞧不起,！相反,，那些懂文明的人，不但可以更好的在這個(gè)社會(huì)上立足,，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)好習(xí)慣,，還可以受人稱贊。

從現(xiàn)在開(kāi)始,，從不亂丟垃圾開(kāi)始,，相信你,，也可以成為一個(gè)文明的人