作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇一

自進(jìn)入主題《我們的城市》后,，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈,、整潔的地方才會受到大家的歡迎,。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn),，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所贊同,，因此，環(huán)保教育的時間定位一定要從未來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點(diǎn)要從幼兒教育抓起,。幼兒是祖國的未來和希望,，他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，對此我班進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育探索,，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》,，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護(hù)、節(jié)約水資源的同時,，也讓孩子潛意識到資源的再利用性,。

1、感受過濾現(xiàn)象,。

2,、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

棉花、沙子,、漏斗,、毛巾、海綿,、筷子,、調(diào)羹、紗布,、金魚缸等

一,、第一次探索：怎樣把臟水變干凈

1、提出實(shí)驗(yàn)要求：想辦法將臟水變干凈,，5分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比較,。（幼兒自由探索）

2、交流分享：幼兒介紹自己的方法

二,、第二次探索：我的水更干凈了

1,、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較,，同時把你的辦法和結(jié)果記錄下來,。

（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)）

2、交流分享,，經(jīng)驗(yàn)提升：

（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示,。

（2）師小結(jié)：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾,。

（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法,？

是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水,、江水進(jìn)行多次過濾,，就變成了我們吃的自來水。為了保護(hù)我們的水資源請大家節(jié)約用水,。

這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中,，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用（來緣于雞清除身上的垃圾）,。孩子的這種反應(yīng)其實(shí)是在我的意料之中的,，但是在具體的指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急，其實(shí)實(shí)驗(yàn)是需要時間來驗(yàn)證的,，在凈化之后再進(jìn)行過濾那么才會得到孩子們所要的結(jié)果,，這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動我明白到：一次活動的成功,，考驗(yàn)的不僅是老師的教學(xué)能力,，而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇二

“水的溶解”是一個科學(xué)活動,，是“有趣的水”這個主題中的內(nèi)容。水是幼兒物體,，幼兒對水很感興趣,。而水是幼兒感興趣的物體，通過探索“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的欲望,。因此,，預(yù)設(shè)了《水的溶解》這一科學(xué)活動。選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn),，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動內(nèi)容,，注重教學(xué)問題的提問有效性，來激發(fā)孩子的興趣,。

1,、通過實(shí)驗(yàn)，初步感知溶解這一現(xiàn)象,。

2,、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

1、每人一份記錄表,、透明杯子若干,、石頭、黃沙,、芝麻油,、紅糖、鹽,、咖啡粉,、冰糖、小勺若干個,、筷子若干,。

2、認(rèn)字卡：石頭,、黃沙,、芝麻油、紅糖,、鹽,、咖啡粉、冰糖,、溶解

一）,、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動興趣,。

t：小朋友們好,！有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀？

你們可以看一看,、聞一聞,，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什么

（幼兒觀察討論）

有誰愿意來說說這些都是什么材料呢,？

追問：你是如何知道的,？

小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料，它們分別是：石頭,、黃沙,、芝麻油、紅糖,、鹽,、咖啡粉、冰糖,。

石頭摸起來硬硬的,，有點(diǎn)沉,；黃沙看上去是黃色的，摸起來細(xì)細(xì)軟軟的,；芝麻油聞起來有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的,，但是紅糖是紅色,，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的,，有咖啡的香味,；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì),，有的可以用來做菜,，有的可以泡茶喝，有的可以玩,，但是今天我們要用它們做什么呢,？

二）、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄,，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

t：請你猜一猜，如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個杯子中,，然后攪拌,，充分地?cái)嚢瑁倏匆豢?，會發(fā)生什么變化,？

t：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧,。

2,、對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn),，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

t：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了,？誰猜錯了,？

t：好，那我們就要來進(jìn)行這個有趣的實(shí)驗(yàn)了,。請一桌上的4位小朋友為一組,，一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,，把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來?，F(xiàn)在請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚?，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生,。

3,、交流實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果。

t：你記錄的材料發(fā)生了什么變化,？

小結(jié)：把這些材料放到水里后,，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來,，黃沙也沉在水底,，鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了,?？Х确圩兂闪撕煤鹊目Х龋伾沧兂闪丝Х壬?，紅糖也把水變成了紅褐色,，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

三）,、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流,。

t：現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料,，到底哪些能取出來,？哪些不能取出來？

能取出來的我們可以怎么記錄,？那不能取出來的呢,？

t：這個實(shí)驗(yàn)有趣嗎？

哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果??？

小結(jié)：今天通過做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生,。石頭和黃沙放進(jìn)水中,，沉下去了，芝麻油油放進(jìn)水中,，浮起來了,；但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中,，水的顏色和味道發(fā)生了變化,；鹽和冰糖放進(jìn)水中，雖然顏色沒有改變,，但是通過充分的攪拌最后看不見了,，溶化在水中了,，最后調(diào)羹取不出來。

水寶寶把紅糖,、鹽,、冰糖、咖啡粉吸收了,，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來,，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化,，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”,。

石頭,、黃沙和芝麻油能取出來嗎,？

石頭和油 ，我們用工具還可以從水中取出來,，它們不能溶解在水中,。

t：誰能告訴我，你在生活中,，還見過那些東西可以溶解在水中,？

（白糖、味精,、果珍,、奶粉……）

師：剛才小朋友還說了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,，老師先不告訴你們,。回家后做做實(shí)驗(yàn),，明天告訴大家好不好,？

這是一節(jié)科常活動,，設(shè)計(jì)活動時候,，想給孩子們充分自主探索的機(jī)會。這一點(diǎn)在互動進(jìn)行的過程中,，已經(jīng)完成了,。

活動中最大的問題是，由于我的準(zhǔn)備的教具中,，物品種類過多,，造成整節(jié)活動有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時間里完成教學(xué)活動,，所以很多環(huán)節(jié),，都變成了我來“說”,，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動的本意了。

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了,。

這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們在輕松,、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展,。

教研活動的開展得到了全組人員的積極參加。從說課活動到第二研,，組員們每次討論都非常的積極,，從中尋找問題，找出更好的解決方法,。效果也是非常的良好,。

李佳老師在前面第一研的基礎(chǔ)上上了第二研，活動中針對大家的意見,，李佳老師也是做了一定的調(diào)整,，將第一研中的一些問題進(jìn)行了改善?；顒又?，李佳老師將記錄表進(jìn)行了修改，提問也更加的簡練,?？梢钥闯觯?jīng)過大家對提問的推敲,，提問的有效性大大提高了,。當(dāng)然活動中，還是存在一些問題,。比如：活由于李老師的準(zhǔn)備的教具中,，各種物品種類過多，造成整節(jié)活動有點(diǎn)拖拉,，為了在一定的時間里完成教學(xué)活動,，所以很多環(huán)節(jié),，都變成了老師來“說”，這一點(diǎn)背離了計(jì)這節(jié)活動的本意了,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇三

1,、學(xué)習(xí)凈化水的方法：過濾和用明礬凈化，并將結(jié)果記錄下來,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

3,、通過活動,，促使幼兒建立初步的環(huán)抱意識，懂得要保護(hù)水源,。

材料準(zhǔn)備：自制實(shí)驗(yàn)瓶,、漏斗，棉花,、布,、紙若干,，明礬少許,，記錄卡人手一份，污水一大瓶,。

課前帶幼兒參觀運(yùn)河,，感受污水給人們帶來的影響。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶參觀運(yùn)河的過程,，說說運(yùn)河的水是怎樣的?你想怎樣幫助運(yùn)河?

2、出示污水,，模仿“污水弟弟”的語調(diào),，請幼兒來幫忙，引起幼兒的興趣,。并請幼兒說說該怎樣使污水變得干凈,。

3、教給幼兒過濾的方法,。出示棉花,、紙、布等材料,，請幼兒嘗試用這些材料來過濾水,，并將結(jié)果記錄下來。

4,、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、教師演示用明礬凈化水的方法,。

6,、評價(jià)幼兒記錄卡。

7,、小結(jié)：每個人都喜歡生活在干凈,、整潔的環(huán)境里，讓我們以后一起來保護(hù)我們的運(yùn)河,，保護(hù)我們的環(huán)境,。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇四

1.進(jìn)一步了解水的特性，嘗試?yán)盟畞懋嫯嫛?/p>

2.愿意與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作的快樂,。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已閱讀過《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》,，并參加過《自來水哪里來》的活動，對水的特性具有感性認(rèn)識,。 材料準(zhǔn)備：上次的污水瓶和空瓶,，空曠的水泥地面，收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成ppt）,，《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》,。

一、回憶上次活動的已有經(jīng)驗(yàn),。

指導(dǎo)語：這些天,，我們一直在和水做朋友，水究竟有什么用,？可以幫助用來做什么呢,？

二、欣賞《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16,、17頁

請幼兒翻開20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16,、17頁。

指導(dǎo)語：水朋友幫我們做了哪些事呢,？鼓勵幼兒學(xué)說畫面上的短語,。

三、欣賞范例作品，感受水畫的創(chuàng)意,。

1. 收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成ppt）,。

指導(dǎo)語：這些畫是怎么做出來的？在什么地方作畫,？

小結(jié)：這些畫是在水泥地面上，用水畫出來的,，十分有趣,，這叫做水畫,。

2. 欣賞個別有創(chuàng)意的作品,，教師示范做法,。

指導(dǎo)語：我今天就用礦泉水瓶和水當(dāng)做筆,，來教你們畫畫,。

四、幼兒自由結(jié)伴合作進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

1．提出小組合作建議,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師將幼兒領(lǐng)到戶外，指導(dǎo)語：請兩兩好朋友一起來畫畫,，看哪一對畫得多又好,？,。

2．介紹材料,，啟發(fā)幼兒大膽想象。

指導(dǎo)語：這里有我們小朋友收集的瓶子,，你可以在做之前先和好朋友商量一下,，你們準(zhǔn)備畫什么,？怎樣節(jié)約水,？

3．提出創(chuàng)作要求,。

指導(dǎo)語：作品完成后，大家一起給作品起一個好聽的名字吧,！

五、欣賞作品,，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。

1.鼓勵幼兒互相欣賞，并請合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法,。

2.請幼兒說一說你最喜歡的作品及原因,。

3.表揚(yáng)用水省,，畫得多的幼兒小組。

將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區(qū),，并附上幼兒的介紹,，收藏在成長檔案中。

在本次藝術(shù)活動中,，我充分尊重孩子的生活和活動,，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展,、延伸,。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會,。活動中,，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動鮮活,。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗(yàn),，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇五

1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化,。

2,、通過認(rèn)知自然變化，初步建立熱愛自然的意識,。

3,、在活動中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

重點(diǎn)：認(rèn)識冰和水的.變化。

難點(diǎn)：冰和水的變化過程,。

若干冰塊,，熱水幾盆。

一,、游戲引導(dǎo),。

課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊,，老師和你們一起來做做操,，讓我們的小手小腳熱起來好不好。

二,、活動過程,。

1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,，向幼兒說明兩點(diǎn),；

第一點(diǎn)：冰塊之所以又冷又硬，是因?yàn)榉旁诒淅铩?/p>

第二點(diǎn)：冰塊加熱后會變成水,。

2,、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的,。（冷）

3,、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是什么樣的感覺,。

4,、為了證明第一條的兩個觀點(diǎn)，將冰塊置于太陽下,，定期觀看,，并告訴孩子冰塊是如何融化的；

5、冰塊全部融化后,，將冰水倒入玻璃杯,，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。

6,、小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊,，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西,，沒有大自然我們就不能生存,，所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。

延伸活動：水是怎樣變成冰的,，在冰塊盤上灌滿水,，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲,。

經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣,，但唯一的不足是整個游戲過程較短暫,，使得能力弱的幼兒并沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知，在經(jīng)后的教學(xué)過程中,，將會把游戲過程再部署的更細(xì)致些,，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。

烏鴉喝水教案 幼兒園雨水教案篇六

水是人類生命和健康的重要元素之一,，沒有水就沒有生命,，水是人類的寶貴資源，是生命之泉,。通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)問題,、會主動地運(yùn)用不同的途徑去解決問題。特設(shè)計(jì)了以下活動,。

1,、嘗試用不同的途徑去尋找水源，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

2,、學(xué)會從各種途徑查資料，增加幼兒的知識面,。

水果,、蔬菜、鮮花,、宣紙,、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板,、餐具,、電腦、制作課件,、一大張中間畫有水滴的紙,、一盒油畫棒、書,、分享器,、磁帶等

一、談話活動引入,。

師：“手臟了怎么辦,？”“那口渴了泥？”

師：“你們在那兒見過水寶寶,？”

師：“水是我們的好朋友,，我們都離不開它?！?/p>

二,、探究活動：找水。

1,、介紹活動的材料及要求：

師：“今天,，老師準(zhǔn)備了很多的材料，請小朋友找一找水寶寶躲在哪里,？”“小朋友可以到每組玩一玩,，用不同的方法找一找水寶寶?！?/p>

3,、幼兒自由地分組操作活動：

a組：動手操作

①從水果中找水。（梨子,、橙,、西瓜、草莓）

②從蔬菜中找水,。（西紅柿,、青菜、紅蘿卜,、黃瓜）

③從其它植物中找水,，如：花、仙人掌,、蘆薈,。

b組：從圖書里查資料,、用分享器聽有關(guān)于水的故事。

c組：：從電腦中找有關(guān)水的資料,。（下載有關(guān)江,、河、湖,、海,、小溪、泉水,、動物的奶等）

4,、集中交流：（小朋友，快到這來,，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,。）

（1）幼兒間互相交流探索中發(fā)現(xiàn)。

（2）提問：“誰來告訴大家,，你發(fā)現(xiàn)水寶寶躲在哪里,？”（課件）

師小結(jié)：小朋友真能干，有的做實(shí)驗(yàn),、有的從電腦,、從書中查資料、還有的聽事故,，用各種各樣的方法發(fā)現(xiàn)了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里,、有的躲在了動物的身體里,，還有的躲在了大自然里（總表）。

5,、討論有關(guān)水的問題引出下次活動內(nèi)容,，

師：“我們找到了水寶寶，大家有什么關(guān)于水的問題要問水寶寶的,？”（根據(jù)幼兒的提問,，用圖畫的形式記下網(wǎng)絡(luò)圖）

6、激發(fā)幼兒的下次探索的興趣：

師：“小朋友剛才提了這么多的問題,，下次我們也用更多的方法,，尋找答案?！?/p>