光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 湘教版小學一年級下冊音樂教學計劃篇一

本期的教學任務,、要求及重點如下：

1,、表演學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐子,，清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音，認識連線,、延長記號等,，并知道作用。

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力,。

：學唱歌曲 聆聽音樂

以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育” ,。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中,，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

在教學中,，利用插圖,、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,，進而進行思想教育,，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外,，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事,。如 “音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌,，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數學，一把是文學,，一把是音樂,。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念,，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣,。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）,。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）,。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2,、運用多媒體,，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕,，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然,。

3、啟發(fā)學生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體,，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4,、引導學生歌表演,，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲,，我都根據歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學生表演時,，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生,。（三）個別檢查,。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣,。

6、繪畫,、故事,、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺，感情積累少,，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的.,，就必須根據小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動作表現出來,。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品，理解音樂,，欣賞音樂之美,。

三、注重特別發(fā)展,，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同特別有機結合,，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣,，應創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關系,。

第一周 校園升旗 2課時 目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗,、國旗真美麗》,；

第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節(jié)拍,，會表演唱,；

第三周 農場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演,；

第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏

第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》

第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音,、會表演唱《飛呀飛》,；學習集體舞《雁兒飛》

第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲,；

第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌握明快的節(jié)奏,，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演,，教育孩子愛勞動,，做乖孩子；

第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂,，在音樂情境中分角色表演,；

第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲,，欣賞《好房子》,；

第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏；

第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》,、音樂游戲《小花鴨》,；

第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》；

第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演

第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末 復習,、鞏固以及期末考試

人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 湘教版小學一年級下冊音樂教學計劃篇二

本冊教材所選的歌曲,、樂曲，大多貼近學生的生活,，避免陳舊感,，使學生易于學習樂于學習。為了配合《標準》中擴展的音樂創(chuàng)造,、音樂與相關文化的內容,，在具體曲目的選擇上,，有意識地加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內容。

1,、本冊教材所選的'歌曲,、樂曲，大多貼近學生的生活,，避免陳舊感,，使學生易于學習樂于學習。為了配合《標準》中擴展的音樂創(chuàng)造,、音樂與相關文化的內容,，在具體曲目的選擇上，有意識地加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內容,。

2,、教學重點：

(1)能夠正確演唱歌曲，并能領會歌曲感情,。

(2)了解少數民族的音樂風格.

(3)能夠隨音樂律動。

3,、教學難點：

(1)旋律歌唱的的準確,，聲音的和諧。

(2)視唱音階的學習也是本單元的一個難點,。

(3)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維以及綜合知識和能力的培養(yǎng),。

一年級四班有學生15人。一年級的孩子愛動,，活潑,，模仿能力強。

1,、通過音樂教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好,，寓思想教育于音樂課堂中。

2,、了解各種風格的兒童音樂并且進行音樂活動

3,、了解外國的音樂風格，引導學生進一步了解世界音樂文化,。

五,、教學重點

1、寓思想教育于音樂課堂中,，注重音樂知識的教學,、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。

2,、靈活運用各種教學方法,，配合電教媒體進行教學,，使學生在美中學，在學中美,。

在掌握基本知識技能基礎上,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1,、寓思想教育于音樂課堂中,，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合,。

2,、靈活運用各種教學方法，配合電教媒體進行教學,，使學生在美中學,，在學中美。

3,、在掌握基本知識技能基礎上,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

第一單元(1-3)第二單元(4-6)第三單元(7-9)第四單元(10-12)第五單元(13-15)第六單元(16-18)

1.教師認真鉆研教材,，學習教學大綱,、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務能力,。

2.積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動,，掌握新的教育動向。

1.活動題目：文藝活動

2.活動目標：豐富學生課余文藝活動

3.活動內容：聲樂,、唱游

人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 湘教版小學一年級下冊音樂教學計劃篇三

1,、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)

展的方針,，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中,。

2,、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律,，

選擇教學內容,，努力處理好內容的濃度和廣度。

3,、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調關系,，重視

基礎知識和基本內容,。

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以,，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的`律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎,。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。

學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感。

（一）發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢,，整齊地歌唱；用正確的口形,，唱好u,、o韻母。

（二）視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada,、da(a)、da da da,、dada da da,、da(a a)、da空da等節(jié)奏,。）

3,、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不

同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內構成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗,。

第一周大雨和小雨1課時

布娃娃彈琴1課時

第二周大鼓和小鼓1課時

用聲音編織故事1課時

第三周中華人民共和國國歌1課時

國旗國旗真美麗1課時

第四周彝家娃娃真幸福2課時

第五周我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國1課時

吹蘆笙1課時

第六周好朋友1課時

三角鐵,、雙響筒和鈴鼓1課時

第七周各族小朋友在一起2課時第八周音樂探寶2課時

第九周快樂小舞曲1課時

萌中鳥,、鴨子拌嘴1課時

第十周兩只小象1課時

在動物園里1課時

第十一周獅王進行曲、大象1課時

豐富多彩的動畫人物1課時

第十二周我們才不怕大灰狼1課時

小機靈之歌1課時

第十三周一個師傅仨徒弟2課時第十四周唐僧騎馬咚得咚1課時

勞動回家轉1課時

第十五周猜一猜誰在敲2課時第十六周新年好1課時

第十七周獅子舞繡球2課時第十八周過新年1課時

找春天1課時

第十九周考核和學生自評

人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 湘教版小學一年級下冊音樂教學計劃篇四

利用教師用書,、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學,，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器。

小學音樂一年級教材用新的理念,、新的呈現方式,、新的教學機制、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準,。

1、凸現了“以學為本”的教學思想,，根據小學低年級學生心理特點,，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強,、p弱）讓學生到生活中尋找,、比較。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切完美事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對完美未來的向往與追求。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎,。

3、提高音樂審美潛力,，陶冶高尚情操,。

通過對音樂作品情緒、格調,、思想傾向、人文內涵的感受和理解,，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的潛力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4,、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神,。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民,、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學生良好的.行為習慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識和群眾主義精神,。

5,、尊重藝術、理解多元文化,。

尊重藝術家的創(chuàng)造勞動,、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣,，通過學習不同國家,、不同民族、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱中華民族和世界其他民族的音樂,。

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著必須的興趣,。但由于每班人數多、年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛力,。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現,、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣。

4,、因地制宜地設計,、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索,，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

詳見教案

采用40%構成性評價和60%終結性評價相結合,；教學過程中采用鼓勵性和贊美性的語言，每節(jié)課為學生搭建展示自己才能的舞臺,，使每一名學生都有機會走上講臺展示自己,，既培養(yǎng)表現力又培養(yǎng)自信心；在練習過程中采用自評,、他評,、互評三種方式結合，讓學生對自己的音樂學習進行總結,，充分調動學生的積極性,。

人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 湘教版小學一年級下冊音樂教學計劃篇五

嗩吶配喇叭

第1節(jié)

1、歌曲：嗩吶配喇叭

2,、歌表演

3,、綜合訓練

4、欣賞：快樂的小熊貓

1,、指導學生用連貫,、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》,，并用身體動作表現其快樂的氣氛。學習表演前踢步,、后踢步。

2,、繼續(xù)聽辨音的.高低,，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。

3,、通過欣賞《快樂的小熊貓》,，培養(yǎng)學生分辨樂曲情緒的能力。

學唱并表演歌曲

錄音機,、磁帶

一,、發(fā)聲練習：同前節(jié)

二、綜合訓練

1,、教師彈奏幾組音,，請學生用手表示出其音高。

2,、教師再彈奏一條旋律,，請學生用身體動作表示出其高低。

三,、學唱歌曲《嗩吶配喇叭》

1,、導入：同學們，我們在這個學期都學習了哪幾種樂器,？

（碰鐘,、木魚、三角鐵,、雙想筒）

今天啊,，老師再給大家介紹兩種樂器－嗩吶、喇叭,。

2,、教師范唱。請同學說說感受,。

3,、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

4,、教唱法學唱歌曲。

處理：注意咬字要清晰,、準確,。

聲音要連貫,，保持愉快、熱烈的情緒,。

5,、請學生自己選擇樂器為歌曲伴奏。

四,、表演歌曲：

1,、請同學將書上的幾個動作做一做。

2,、教師帶領學生練習,。

3、請一部分學生用樂器,、一部分學生用舞蹈來表演歌曲,。

五、欣賞：快樂的小熊貓,。

1,、教師介紹：管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片段。

2,、初聽樂曲,，請同學們說說有什么感受？

3,、分段細聽樂曲,，請同學們說說每一段分別講述了什么？

請同學們分別說說可以用什么顏色和線條來表示,？

4,、最后復聽全曲，請學生跟著音樂做做動作,。

六,、聽音樂下課。

人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 湘教版小學一年級下冊音樂教學計劃篇六

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的,。它從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的特別發(fā)展,。教材以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級上冊共編成10個主題單元,，《好朋友》,、《歡樂的一天》、《祖國您好》,、《可愛的動物》,、《靜靜的夜》、《愛勞動》,、《小精靈》,、《小小音樂家》、《游戲》,、《過新年》及期末測驗《游戲宮—歡樂的游樂園》?；举Y料包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，研究作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑,。

（一）聆聽本事

1,、能注意力集中地聆聽樂曲，初步明白怎樣聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受,。

2、能經過聆聽各種不一樣風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,，體會主題,。

3、能經過聆聽感受民族樂器,，西洋樂器所表現出的不一樣,。

4,、能經過想象音樂中所表現的形象，能用線條,、動作,、聲音等表現自己聽后的印象。

5,、能經過聆聽感受分辨鋼琴,、小提琴及不一樣樂器的音色、節(jié)拍,。初步感受,、分辨音樂的不一樣情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象,。

（二）表演本事

1,、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》,、《國旗國旗真美麗》,、《同唱一首歌》；演唱《其多列》,、《跳繩》《動物說話》,、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》,、《閃爍的小星》,、《洗手絹》、《大家來勞動》,、《小青蛙找家》《小蜻蜓》,、《布娃娃彈琴》、《法國號》,、《火車來啦》,、《躲貓貓》、《新年好》,、《隆咚鏘》,；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣,。

2,、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3,、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲,，表達歌曲資料，用動作感受二拍子,、三拍子的強弱規(guī)律,。

4,、學會紅綢舞、秧歌舞步,。

（三）創(chuàng)編與活動本事

1,、明白音有長短、高低,，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,，初步做到均勻、準確,。

2,、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏,。

3、認識碰鐘,，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏,。

4,、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀歌謠,，并讀出二拍子的強弱,。

5、結合生活中的.經驗,，用敲擊各種物品的方式,，探索感知、體驗音的長短,、強弱,。

6、能用歡快的動作表演團體舞,，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協(xié)調性。

7,、能夠編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作表演來表現主題。

8,、能結合自己的感受填寫節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9,、認識民族打擊樂器鑼,、鼓,、镲，能掌握其演奏姿勢,，探索其演奏方法,。并能為歌曲伴奏。

（四）知識技能

1,、學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2,、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

3,、認識木魚,，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏,。

4,、經過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值,。

1,、總情景：一（1）班和一（2）班供112人。學生為啟蒙兒童,，大部分以６周歲為主,，但不足齡的也有，大多為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美,。

2,、學習習慣、心理特點：學生入學不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于構成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，心中團體主義觀念還未構成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情景預計不均衡，情景參差不齊,。所以,，對不一樣學生應用不一樣教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。學生年齡小,，生性活潑，在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調本事,，讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

1,、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2,、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨本事,、記憶本事,。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽,、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4,、歌曲教學時,，要重視范唱，并經過手勢,、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫,，克服聳肩,、伸頸等毛病，做到簡便,、自然,、愉快地歌唱。

5,、教材中有很多表現動物的活動,，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài),、動作,，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力,、記憶力,、表現力，使學生平時注意觀察,，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目,，增加感受，聆聽每一曲,，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7,、將編創(chuàng)與活動融入其他教學資料之中,，構成教學的整體,。評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位,。能夠學生間互評,、自評、小組評等多種方式,。

8,、學期末測試，以趣味性的方式呈現,，調動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶本事,。

人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 湘教版小學一年級下冊音樂教學計劃篇七

全面貫徹黨的教育方針,，使學生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的本事,，經過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大夢想,，陶冶情操,，啟迪情操，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神禮貌建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

1,、學會課本上的全部歌曲，經過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛科學,、愛科學,、愛大自然、愛生活,。

2,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號、跨小節(jié)的切分音,。

3,、認真完成課后的綜合訓練，經過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的本事,，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4,、上好欣賞課,，經過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美本事，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事,。

1,、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統(tǒng)一,。所以,，要加強練習。

2,、在唱歌,、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了必須的基礎,，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

3、在欣賞方面,，大多數學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不明白音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的`。所以,，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰,，結構嚴謹，貼合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行教師們的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學本事,。

4、積極大膽的使用現代化的電教設備,，加大教學容量,，提高課堂教學效果,。

5,、密切聯(lián)系學生,，經常征求學生對教師的意見，不斷改善教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求,。本冊教材資料有：共分為六個單元,，每個單元包括感受音樂，表現音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等資料,，這些資料均有機的聯(lián)系。本學期教學資料包括唱歌,、欣賞,、器樂、律動,、創(chuàng)編等,。要求如下--------

唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,，感受音樂的不一樣情緒。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作本事。律動：要求學生配合音樂,，跟教師示范,，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力,。

人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 湘教版小學一年級下冊音樂教學計劃篇八

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂堅持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經驗相結合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生，注重特別發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng),。

本學期我擔任一年級五個班的音樂課。大多數小朋友理解過學前教育,，其中一部分受過較好的學前教育,，會唱好多歌曲。多半為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，以直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美,。學習習慣,、心理特點：學生入學不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于構成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，心中團體主義觀念還未構成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。對不一樣學生應用不一樣教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,，生性活潑,，重點放在舞蹈、律動上,。不但能增強學生身體的協(xié)調本事,，還能夠增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

目前的教材，在編寫中體現了以下基本理念：

（1）強調“以學生發(fā)展為本,，注重學生特別發(fā)展”,；

（2）以審美為中心；

（3）以文化為主線（單元主題）,；

（4）加強實踐與創(chuàng)造,。

新教材的曲目選擇，研究作品的思想性,、藝術性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,，評估多方位、多角度,，形式豐富多彩了,。

教材以單元的形式進行教學單元內的教學資料是能夠靈活組合的，這樣就能夠用相對長的時間來完成一個教學資料的學習,；在教材資料上,，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的資料,；在學習方法上,，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動,。在評價方式上,，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身,。

1,、用音樂陶冶孩子們的'情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美,，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心經過音樂教學,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好,。

2、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣,，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操

4,、陶冶情操，進行愛國主義和團體主義教育,。

5,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞,、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編。

1,、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關愛,，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系,。

2,、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫忙學生從愿意聽,、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂,。

1、建立必要的課堂常規(guī),。

2,、運用多媒體,，視聽結合激發(fā)學生興趣，使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學生表現美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,，結合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美,。

4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據歌詞資料啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

5,、充分供給開放式和趣味性的音樂學習情境,，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

（略）

人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 湘教版小學一年級下冊音樂教學計劃篇九

新學期已經到來，為了在教學中有明確的方向和目標,，使教學工作開展得更好,，本學期制定計劃如下：

1、突出音樂學科的特點,，把愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學,、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,，使學生成為四有新人,，并使其成為社會主義接班人和建設者。

2,、啟迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使學生身得到健康發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的本事。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心。

5,、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的本事和綜合,、歸納的本事。

6,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂,、表現音樂的本事,。

（一）唱歌部分

1、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲,。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學,，直到正確為止,。

4、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應當進行檢查,，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正,。

5,、有學習有記載，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

（二）欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的.表現意義）,，以進一步加強情感體驗的本事。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗,。

人教版小學一年級下冊音樂教學計劃 湘教版小學一年級下冊音樂教學計劃篇十

一年級的學生平時上課時紀律比較好,，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用,，演唱時充滿感情,。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

本冊教材有八課，第一課《跳起來》,；第二課《少年的歌》,；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂》,；第五課《風景如畫》,；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》,；第八課《向往》,。每課基本都有四首音樂，教學內容包括唱歌,、欣賞,、器樂、視譜等,。

還有知識與技能和創(chuàng)編活動,。

本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，凸顯教學重點,，關注評價機制，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,，在理念上強調以學生發(fā)展為本,，使教育在面對全體學生的同時，注意學生的特別發(fā)展,。

1,、（1）認識變音記號,，重音記號。（2）通過學習本冊教材,，學習換氣等一些常用記號,。

2、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，學會簡易的輪唱,，二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢。

3,、通過學習本冊教材,，認識一些樂器，學習演奏方法,。

4,、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,、力度、節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

5,、通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏伴奏能力,。

四、教學重點

1,、充分調動學生學習積極性,。使學生在聽，唱,，跳,，畫,，玩的過程中學會自主學習、探究學習,、學會創(chuàng)作,。

2、引導學生以歡快,、活潑的情緒演唱,，演唱時主要訓練學生演唱技能，采用恰當的呼吸方法,，抓住學生的學習興趣,，充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱。

3,、欣賞中學生聽音樂,，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧,，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力,。

教學難點

1、讓學生通過實踐及各方面的興趣教學,，來調動學生基礎知識的掌握,。

2、激發(fā)學生學習音樂的興趣,，提高對音樂的理解,、表達和創(chuàng)造能力。

3,、讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

1、要積極引導學生感受,、體驗,、表現音樂中豐富的情感內涵，積極引導學生感受,、體驗,、鑒賞音樂的美

2、通過多樣的課堂形式讓學生能用正確的`呼吸和清晰的咬字,、吐字,、的歌曲技能來表現演唱歌曲。

3,、將音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然等進行聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中,，使在音樂這條主線上讓學生增大知識面，開闊眼界,。

4,、變抽象的音樂基礎知識和基本技能轉為形象、直觀的,，易于學生接受,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，并在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現、創(chuàng)造的能力,。

5,、落實教學“五認真”的具體措施。認真鉆研大綱和教材,，,，在課上多給學生自己表現和發(fā)問的機會。

6,、根據學生身心發(fā)展的特點,，適當放第要求，防慢教學進展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

7,、因材施教,，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。

8,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。

通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

周次內容

1聆聽《x'x'x舞曲第二號》演唱《我們大家跳起來》

2聆聽《那不勒斯舞曲》聆聽《小步舞曲》演唱《土風舞》

3聆聽《小小少年》演唱《小小少年》

4聆聽《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》

5聆聽《洪湖水浪打浪》演唱《采菱》

6聆聽《水鄉(xiāng)船歌》演唱《癩蛤蟆和小青蛙》

7聆聽《彼得與狼》演唱《白樺林好地方》

8演唱《紅蜻蜓》

9聆聽《森林的歌聲》演唱《西風的話》

10期中測查

11聆聽《我愛五指山,，我愛萬泉河》演唱《小溪流水響叮咚》

12聆聽《搖籃曲》樂曲

13演唱《搖籃曲》歌曲

14聆聽《羊腸小道》演唱《友誼的回聲》

15聆聽《回聲》演唱《山谷靜悄悄》

16聆聽《乘著歌聲的翅膀》演唱《種太陽》

17聆聽《火車托卡塔》演唱《小紙船的夢》

18機動

19期末測查

29期末考試