在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案三年級篇一
臺灣.陳啟佑
那時侯剛好下著雨,，柏油路面濕冷冷的,，還閃爍著青、黃,、紅顏色的燈火,。我們就在騎樓下躲雨,，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信,。
櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信,。我默默點頭，把信交給她,。
“誰叫我們只帶來一把小傘哪,。”她微笑著說,，一面撐起傘,，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點,，濺在我眼鏡玻璃上,。
隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來,，緩緩地,，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶,。
雖然是春天,，好像已是秋深了。
她只是過馬路去幫我寄信,。這簡單的動作,，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼,，茫然站在騎樓下,，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下了,，人潮涌向馬路中央,。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶,。這時她只離我五公尺,，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點濺在我的眼鏡上,，濺到我的生命里來。
為什么呢,？只帶一把雨傘,？
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘,，靜靜地過馬路了,。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信,，我茫然站在騎樓下,，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實雨下得并不大,，卻是一生一世中最大的一場雨,。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢,？
媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚,。
（本小說影響深遠(yuǎn)，根據(jù)本小說還創(chuàng)造了同名歌曲《永遠(yuǎn)的蝴蝶》）
（選自《美文鑒賞》）
小題1:小說多次寫到“雨”,，這“雨”在文中起什么作用,？（至少答出兩點）（2分）
小題2:“我”為什么把櫻子比做“蝴蝶”？ （2分）
小題3:小說直到作品的結(jié)尾處才告訴讀者信的內(nèi)容,，這樣處理有什么用意,？（2分）
小題4:對該小說的分析鑒賞有錯的兩項是（ ）（ ）（4分）
a．該小說的故事情節(jié)極其簡單，但由于作者善于謀篇布局,，匠心獨(dú)運(yùn),，從而使小說具有很強(qiáng)的感染力，深深地打動了每一個讀者的心,。
b．小說三次寫到“站在騎樓下”,，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。
c．文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢,？只帶一把雨傘,？”
d．造成櫻子車禍的原因是因為“我”只帶了一把傘；如果“我”帶了兩把傘,，“我”和櫻子一起去寄信,，櫻子就不會發(fā)生車禍了。所以對櫻子的死,，“我”有著不可推卸的責(zé)任,，“我”的心里也就特別的難受。
e．“雖然是春天,，好像已是秋深了”,，表現(xiàn)了“我”在失去櫻子以后的悲痛欲絕，“我”的感覺似乎也已發(fā)生了錯亂,。
參考答案：
小題1:雨是全文的線索,，貫穿全文始終；雨是悲劇的起因,；雨是淚水和痛苦的象征,；雨使全文籠罩陰冷凄涼的氛圍,。 （任意兩點即可）
小題1:把櫻子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象征,，櫻子長得像蝴蝶一樣的美,；二是櫻子的生命像蝴蝶那么短暫，蝴蝶的生命雖然結(jié)束了,，但它將永遠(yuǎn)活在“我”的心里,。
小題1:加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕,。
小題1:d e(對一個得兩分）
小題1:本題考查“雨“的作用,。雨在文中的作用有：（1）線索，（2）渲染氣氛,。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力,。結(jié)合文章的內(nèi)容以及蝴蝶的形象來分析即可。
小題1:本題考查小說的結(jié)尾效果,。此處的效果為加重了作品的悲劇色彩,，使人哀痛欲絕。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力,。根據(jù)文章的內(nèi)容d,、e兩項不合文章的意思。
永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案三年級篇二
（臺灣）陳啟佑
那時候剛好下著雨,，柏油路面濕冷冷的,，還閃爍著青、黃,、紅顏色的燈火,。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面,。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信,。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭,。
“誰叫我們只帶來一把小傘哪,。”她微笑著說,，一面撐起傘,，準(zhǔn)備過馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點,，濺在我的眼鏡玻璃上,。
隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來,。緩緩地,，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶,。
雖然是春天,，好像已是秋深了。
她只是過馬路去幫我寄信,。這簡單的行動,，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼,，茫然站在騎樓下,，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來,，人潮涌向馬路中央,。沒有人知道那躺在街面的，就是我的,，蝴蝶,。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn),。更大的雨點濺在我的眼鏡上,，濺到我的生命里來。為什么呢,？只帶一把雨傘,？
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘,，靜靜地過馬路了,。她是要幫我寄信的。那,，那是一封寫給南部母親的信,。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心,。其實雨下得并不大,，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的,，年輕的櫻子知不知道呢,？“媽媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚?！?/p>
1.小說以“雨”開篇,，并以“雨”貫串全文，這樣寫的作用是（至少答出兩條,，每條答案不超過15字）
①______________________________
②______________________________
③______________________________
[解析]此題考查對作品構(gòu)思的鑒賞,。悲劇因雨而生,，小說開篇寫雨，正是對不幸和災(zāi)難起因的一個交代,。櫻子遭遇不幸后,，又寫“更大的雨點濺在我的眼鏡上”，濺到生命里,，成為“一世中最大的一場雨”,。顯然，貫串全文的“雨”已成為淚水和痛苦的象征,，并造成籠罩全文的陰冷氛圍,。
「答案）（1）交代“雨”是不幸和災(zāi)難的起因；（2）以“雨”為淚水和痛苦的象征,；（3）造成籠罩全文的陰冷氛圍,。
2.小說最后再次描寫了櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”的特征,，并交代了給母親信的內(nèi)容,，這樣寫的作用是（至少答出兩條，每條答案不少于15字） .
①______________________________
②______________________________
③______________________________
「解析l此題考查對作品構(gòu)思的鑒賞,。櫻子“穿著白色的風(fēng)衣,，撐著傘”過馬路的形象，伴著“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中,，小說再次描寫這一形象,，是為了突出我“對櫻子的深切懷念和愛戀。小說最后交代給母親信的內(nèi)容,，這樣構(gòu)思,，既增加了小說的悲劇色彩，又照應(yīng)了前文,，可謂匠心獨(dú)運(yùn),。
（答案]（1）使櫻子的形象更加鮮明突出；（2）表達(dá)了“我”對櫻子永不磨滅的愛,；（3）照應(yīng)前文,。
3.開始寫“小雨點”濺到眼鏡上，之后寫“更大的雨點”濺到眼鏡上,，其作用是：（不超過20字）
______________________________
[解析]此題考查細(xì)節(jié)描寫的作用,。兩個細(xì)節(jié)基本一致，不同的是,，前一個細(xì)節(jié)無感情色彩,，是后一細(xì)節(jié)的襯托。同樣是“雨點濺在我的眼鏡上”。但后一個“雨點”更是濺到生命里的痛苦和淚水,?？此茖懢埃瑢嵤菍懬?，寫“我”的內(nèi)心痛苦,。
[答案]通過寫景來抒情，展現(xiàn)了內(nèi)心深處的極大痛苦,。
4.下列幾種說法。與原文不一致的兩項是：（ ）
a.文中最能表露“我”悔恨心情的一句話是“為什么呢,？只帶一把雨傘,？”
b.“雖然是春天，好像已是深秋了,?！边@句話表現(xiàn)了“我”失去戀人的痛苦、凄涼,、空虛的心境,。
c.小說三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次,。
d.把櫻子比喻成蝴蝶有兩個原因,，一是飛的動作，二是櫻子長得像蝴蝶一樣的外貌,。
e.題目叫“永遠(yuǎn)的蝴蝶”,，就是說蝴蝶是永恒的，我愛蝴蝶,，我也愛櫻子,。
[解析]此題考查分析理解的能力。d項“長得像蝴蝶一樣的外貌”不是把櫻子比喻成蝴蝶的原因,，e項對題目含義的理解不正確,。
（答案）d
永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案三年級篇三
那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的,，還閃爍著青,、黃、紅顏色的燈火,。我們就在騎樓下躲雨,，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信,。
櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信,。我默默點頭，把信交給她。
“誰教我們只帶來一把小傘哪,?！彼⑿χf，一面撐起傘,，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信,。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。
隨著一陣拔尖的剎車聲,，櫻子的一生輕輕地飛了起來,，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面,，好像一只夜晚的蝴蝶,。
雖然是春天，好像已是深秋了,。
她只是過馬路去幫我寄信,。這簡單的動作，卻要教我終生難忘了,。我緩緩睜開眼,，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水,。世上所有的車子都停了下來,，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶,。這時她只離我五公尺,，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點濺在我的眼鏡上,，濺到我的生命里來,。
為什么呢？只帶一把雨傘,？
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣,，撐著傘，靜靜地過馬路了,。她是要幫我寄信的,，那，那是一封寫給在南部的母親的信,，我茫然站在騎樓下,，我又看到永遠(yuǎn)的'櫻子走到街心。其實雨下得并不大,，卻是我一生一世中最大的一場雨,。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？
“媽,，我打算在下個月和櫻子結(jié)婚,。”
（1）簡析小說中“雨”的作用,。（6分）
19．（1）答案：①“雨”是不幸和災(zāi)難的起因和發(fā)生的場景,；②“雨”是線索，貫穿全文始終,。③“雨”奠定了全文悲傷的情感基調(diào),，營造了籠罩全文的陰冷、傷感,、凄美的氛圍,；④“雨”是淚水和痛苦的象征，也是災(zāi)難和不幸的象征,。（答出三點即可給滿分，其他說法只要言之成理也可,。）
（2）小說的標(biāo)題“永遠(yuǎn)的蝴蝶”生動形象,，蘊(yùn)含豐富，請簡要分析,。（6分）
（2）答案：①永遠(yuǎn)的蝴蝶是永遠(yuǎn)年輕,、美麗、可愛的櫻子的化身（或象征）,，她永遠(yuǎn)活在“我”的心中,。②將慘烈的車禍場面浪漫化（或詩意化），以輕寫重,，虛實結(jié)合,，給人一種凄艷的美感。③表達(dá)了“我”對櫻子深切的眷戀和懷念,，蘊(yùn)含著刻骨銘心的哀愁和傷痛,。④寄托了“我”希望與櫻子像蝴蝶般比翼雙飛的美好的愛情理想。（答出三點即可給滿分,，其他說法只要言之成理也可,。）
永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案三年級篇四
那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的,，還閃爍著青,、黃、紅顏色的燈火,。我們就在騎樓下躲雨,，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面。我白色的風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部母親的信。
櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信,。我默默點頭,，把信交給她。
誰叫我們只帶來一把小傘哪,。她微笑著說,，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信,。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上,。
隨著一聲尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來,，緩緩地,，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶,。
雖然是春天,，好像已經(jīng)是秋深了。
她只是過馬路幫我去寄信,。這簡單的動作,，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼,，茫然站在騎樓下,，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來,，人潮涌向馬路中央,。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶,。這時她只離我五公尺,，就是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點濺在我的眼鏡上,，濺到我的生命里來,。
為什么呢?只帶一把雨傘?
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘,，靜靜地過馬路了,。她是要幫我寄信的，那,，那是一封寫給在南部的母親的信,，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心,。其實雨下得并不大,，卻是一生一世中最大的一場雨,。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢?
媽,，我打算在下個月和櫻子結(jié)婚,。
(1)小說中使用了哪些意象，它們分別象征什么?
雨象征車禍,，眼鏡玻璃象征心靈,，蝴蝶象征戀人櫻子。
(2)舉例說明小說中使用了哪些照應(yīng)手法?
行文與標(biāo)題照應(yīng);結(jié)尾和開頭照應(yīng);行文間互相照應(yīng),。
(3) 小說的結(jié)尾為什么要揭示信的內(nèi)容,， 目的是什么?
是為了加強(qiáng)小說的悲劇色影。
永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案三年級篇五
那時候剛好下著雨,，柏油路面濕泠泠的,，還閃爍著青、黃,、紅顏色的燈火,。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面,。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信,。
櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭,，把信交給她。
“誰教我們只帶來一把小傘哪,?！彼⑿χf，一面撐起傘,，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信,。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。
隨著一陣拔尖的煞車聲,，櫻子的一生輕輕地飛了起來,，緩緩地，飄落在濕泠泠的街面,，好像一只夜晚的蝴蝶,。
雖然是春天，好像已是深秋了,。
她只是過馬路去幫我寄信,。這簡單的動作，卻要教我終生難忘了,。我緩緩睜開眼,，茫然站在騎樓下,，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來,，人潮涌向馬路中央,。沒有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺,，竟是那么遙遠(yuǎn),。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來,。
為什么呢?只帶一把雨傘?
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣,，撐著傘，靜靜地過馬路了,。她是要幫我寄信的,，那，那是一封寫給南部的母親的信,，我茫然站在騎樓下,，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實雨下得并不大,，卻是我一生一世中最大的一場雨,。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢?
媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚,。
閱讀題一：
1.小說以“雨”開篇,，并以“雨”貫穿全文，對這樣寫的作用分析不正確的一項是[ ]
a.交代“雨”是不幸和災(zāi)難的起因
b.以“雨”為淚水和痛苦的象征
c.因為當(dāng)時天空確實下著雨
d.造成籠罩全文的陰冷氛圍
2.小說最后再次描寫了櫻子“穿著白色的風(fēng)衣,，撐著傘”的特征,，并交代了給母親信的內(nèi)容，對這樣寫的作用分析正確的項是[ ]
a.使櫻子的形象更加鮮明突出
b.表達(dá)了“我”對櫻子永不磨滅的愛
c.說明“我”對櫻子印象深刻,，永遠(yuǎn)不會忘記
d.照應(yīng)前文
3.小說三次寫到“站在騎樓下”,，其作用是什么?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.小說中最能表現(xiàn)“我”的“悔恨”情緒的一句話是：
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永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案：
1.c
3.指出了“我”的思緒的過程。
4.為什么呢?只帶一把傘?
閱讀題二：
1,、小說以“雨”開篇,，并以“雨”貫串全文，這樣寫的作用是(答出兩條理由)(4分)
2,、小說最后再次描寫了櫻子“穿著白色的風(fēng)衣,，撐著傘”的特征，并交代了給母親信的內(nèi)容,，這樣寫的作用是(答出兩條理由)(4分)
3,、開始寫“小雨點”濺到眼鏡上，之后寫“更大的雨點”濺在眼鏡上,，其作用是(3分)
4,、下列幾種說法,，與原文不一致的三項是( )(3分)
a、文中最能表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢?只帶一把雨傘?”
b,、櫻子是聽了“我”的話,，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失,。
c,、“雖然是春天，好像已是深秋了”,，表現(xiàn)了“我”失去戀人的痛苦,、凄涼的心境。
d,、小說三次寫到“站在騎樓下”,，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。
e,、把櫻子比喻成蝴蝶有兩個原因,，一是飛的動作，二是櫻子長得像蝴蝶一樣的外貌,。
f,、題目叫“永遠(yuǎn)的蝴蝶”，就是說蝴蝶是永恒的,，我愛蝴蝶,，我也愛櫻子。
永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案：
1,、①交代“雨”是不幸和災(zāi)難的起源②以“雨”為淚水和痛苦的象征
2,、①使櫻子的形象更鮮明突出②表達(dá)了“我”對櫻子永不磨滅的愛
3、寫景抒情,，展現(xiàn)內(nèi)心之痛,。
4,、bef
