范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

劍10考官task1 劍10閱讀難度篇一

write about the following topic:

using a computer every day can have more negative than positive effects on young children.

do you agree or disagree?

write at least 250 words.

i tend to agree that young children can be negatively affected by too much time spent on the computer every day. this is partly because sitting in front of a screen for too long can be damaging to both the eyes and the physical posture of a young child, regardless of what they are using the computer for.

however, the main concern is about the type of computer activities that attract children. these are often electronic games that tend to be very intense and rather violent. the player is usually the hero of the game and too much exposure can encourage children to be self-centred and insensitive to others.

even when children use a computer for other purposes, such as getting information or emailing friends, it is no substitute for human interaction. spending time with other children and sharing non-virtual experiences is an important part of a childs development that cannot be provided by a computer.

in spite of this, the obvious benefits of computer skills for young children cannot be denied. their adult world will be changing constantly in terms of technology and the internet is the key to all the knowledge and information available in the world today. therefore it is important that children learn at an early age to use the equipment enthusiastically and with confidence as they will need these skills throughout their studies and working lives.

i think the main point is to make sure that young children do not overuse computers. parents must ensure that their children learn to enjoy other kinds of activity and not simply sit at home, learning to live in a virtual world.

273 words

劍10考官task1 劍10閱讀難度篇二

1. 數(shù)據(jù)選取方面。這篇文章涉及到了表格中的所有數(shù)據(jù),，無(wú)一遺漏,。這點(diǎn)特別值得大家注意，哪怕是雅思小作文表格中不太重要的數(shù)據(jù)也一定要在文中中提到,，哪怕只是捎帶一句也好,。

2. 文章最后一段對(duì)整個(gè)圖表進(jìn)行了全面的總結(jié),。指出1999年的時(shí)候，大部分國(guó)家的香蕉銷(xiāo)量和咖啡銷(xiāo)量都在特定的范圍以?xún)?nèi),，而到2004年的時(shí)候除了瑞典和丹麥之外,，其他均有增長(zhǎng)。

這種概括數(shù)據(jù)范圍的方法值得我們留意一下,，說(shuō)不定考場(chǎng)上就用到了,。

3. 文章采取一個(gè)比較少見(jiàn)的角度，對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述,。即按照增長(zhǎng)幅度的不同來(lái)分組比較,。第一個(gè)主體段從增長(zhǎng)幅度最小的丹麥和瑞典開(kāi)始，到增長(zhǎng)幅度最大的英國(guó)結(jié)束,。第二個(gè)主體段從增長(zhǎng)量最大的瑞士開(kāi)始,，到反而下降的瑞典和丹麥結(jié)束。

1. 文章邏輯結(jié)構(gòu)合理,。第一段轉(zhuǎn)述題目,，接下來(lái)兩段分別描述兩個(gè)表格，最后一段進(jìn)行總結(jié),。

2. 文章除了少量連接詞之外（第二段meanwhile,，finally），主要采用邏輯連接的方式,，每一句的開(kāi)頭或者前半部分都是上一句中已經(jīng)提到過(guò)的內(nèi)容,，或者與上一句相反的情況等。使得句子與句子時(shí)間自然流暢,，不會(huì)有跳躍感,。

文章在增長(zhǎng)幅度方面用詞極為多樣,。具體總結(jié)請(qǐng)參考下方“高分詞匯短語(yǔ)”部分。

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面,，文章大部分句子都是簡(jiǎn)單句,。但通過(guò)調(diào)整句子成分位置,，改換動(dòng)詞,，靈活使用短語(yǔ)等方式讓每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)都不太一樣,。用這種方式來(lái)展現(xiàn)自己的語(yǔ)法積累。

劍10考官task1 劍10閱讀難度篇三

《劍10》a類(lèi)4套試題總共8篇作文中,，有4篇為考官范文,，這跟以往劍橋系列書(shū)籍的編排方式完全相同。此前劍橋系列書(shū)籍中,，即使除考官范文外的幾篇學(xué)生習(xí)作中有獲得高分的案例(或者8分),，其整體行文水平也距離考官范文有明顯差距,，其文章在模仿寫(xiě)作的角度上幾乎沒(méi)有典范性可言,，只有在“出錯(cuò)數(shù)量和考分關(guān)系”的角度上對(duì)考生有一定的指導(dǎo)意義,。但是，考生在讀了劍橋雅思系列書(shū)籍的學(xué)生習(xí)作文章后,，獲得誤導(dǎo)的可能性遠(yuǎn)大于其理性分析考官可接受錯(cuò)誤種類(lèi)及數(shù)量的可能性,，所以在以往的劍橋雅思書(shū)籍中，此問(wèn)題一直突出,。甚至在我日常教學(xué)中,，會(huì)禁止除高段位考生之外的一大部分考生閱讀學(xué)生習(xí)作部分?！秳?0》中這一問(wèn)題依然沒(méi)有得到明顯改觀,。所以，建議廣大考生,，如果自身水準(zhǔn)已經(jīng)達(dá)到了一定的高級(jí)段位,，可以從學(xué)生習(xí)作部分取長(zhǎng)補(bǔ)短；如果自己屬于“小烤鴨”,，那就果斷放棄學(xué)生習(xí)作部分的文章,，主要鉆研考官范文即可。

《劍10》中的第一篇考官范文(c10t1大作文)就對(duì)考生具有重大指導(dǎo)意義,。首先,，本題的問(wèn)法是“to what extent do you agree or disagree with this opinion?”按上文所述，此前劍橋雅思系列書(shū)籍中有很多類(lèi)別范文的空白,，這種題目的范文是最大的空白,。平均每年48次考試中，至少有16次題目會(huì)采用這種提問(wèn)方式,，但是劍橋系列此前書(shū)籍中只有2篇此類(lèi)考官范文,，而且對(duì)考生的指導(dǎo)意義很低。第一篇是十余年前出版的《劍3》中c3t2的大作文題目“when a country develops its technology, the traditional skills and ways of life die out. it is pointless to try and keep them alive. to what extent do you agree or disagree with this opinion?”另一篇是2011年出版的《劍8》中c8t3的大作文“increasing the price of petrol is the best way to solve growing traffic and pollution problems. to what extent do you agree or disagree? what other measures do you think might be effective?”c3t2由于過(guò)于古老,，而且那時(shí)雅思作文寫(xiě)作還沒(méi)有形成如今如此“嚴(yán)明”的行文紀(jì)律,，所以考官范文中事例羅列感很強(qiáng)，分析不足,，語(yǔ)言也相對(duì)平淡,，是一篇比較合格的toefl作文，但是就如今的雅思評(píng)分情況來(lái)看,，這篇考官范文拿到如今的考場(chǎng),，勉強(qiáng)可以算作完成任務(wù)，但是恐怕早已遠(yuǎn)離高分了,。c8t3出版較近,，作文水準(zhǔn)跟如今的考試要求完全相符。遺憾在于c8t3的問(wèn)法中還附加了一條“other effective measures”，將文章引向了說(shuō)明文的方向,。實(shí)際上,，該篇考官范文中只有第二段論述了“限制油價(jià)”的無(wú)效性，之后三段論述段都致力于提出其他的可行性解決方案,，所以c8t3大作文中雖然有“agree or disagree”的提問(wèn),，實(shí)際上后一問(wèn)將文章方向做了很大的調(diào)整，因此,，這篇考官范文也不能作為“agree or disagree”型文章的行文參考標(biāo)準(zhǔn),。

此外，就一般考試要求,，如鼓勵(lì)現(xiàn)象類(lèi)的事例而不鼓勵(lì)具體人物案例,，語(yǔ)言風(fēng)格客觀化，人稱(chēng)做主語(yǔ)句子減少,、抽象概念做主語(yǔ)句子增多,，段落編排合理，文章銜接得當(dāng),，文章前后內(nèi)容統(tǒng)一等隱含在tr,、cc、lr,、gra中的各項(xiàng)要求,，本文也一一做到，不必多言了,。

所以,，c10t1的大作文作為有史以來(lái)第一篇有極^v^價(jià)值的“agree or disagree”問(wèn)法作文的參考樣例，有極大的研究?jī)r(jià)值,?？忌梢詮倪@幾個(gè)角度展開(kāi)行文思路方面的思考。當(dāng)然,，本文的用詞水平,、句式多樣性水平皆屬上乘，這也為文章增色不少,。不過(guò)本書(shū)中還有一篇大神級(jí)文章,，所以就詞匯使用特點(diǎn)方面的分析，此處不贅,。

《劍10》中第二篇考官范文是c10t2小作文,。小作文分類(lèi)主要為7種，分別為線,、餅,、柱,、表、流程圖,、地圖,、結(jié)合圖。其中結(jié)合圖就是將線餅柱表四種圖任何兩種拿來(lái)兩兩結(jié)合成為一個(gè)考題,，圖的種類(lèi)允許重復(fù)。就多年考試經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，結(jié)合圖在考試中并不多見(jiàn),，但在劍橋雅思系列書(shū)籍中卻非常常見(jiàn)。其中考場(chǎng)最不常見(jiàn)的題目便是表表結(jié)合題,。一般情況下,，表格題在信息篩選、信息編排方面的難度已經(jīng)超過(guò)了其他種類(lèi)小作文的難度,，倘若兩個(gè)表格在一起寫(xiě)作,，其難度可想而知，所以在日常教學(xué)中,，表表結(jié)合題目也幾乎成為被老師們遺忘的角落,。但是c10t2赫然出了一道表表結(jié)合題，并且給了水準(zhǔn)極高的范文,，這對(duì)廣大考生是個(gè)警示,。

《劍10》第三篇文章是c10t3大作文，其難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了此前劍橋系列中所有考官范文,，可謂標(biāo)準(zhǔn)的“大神級(jí)”文章,。討論的話(huà)題是被考爛了的“全球化”，所采用的提問(wèn)方法是這兩年特別流行的“do you think this is a positive or negative development?”此前在教學(xué)中總是有學(xué)生問(wèn)我,，到底什么樣的文章是雅思滿(mǎn)分文章,，此問(wèn)題我也一直無(wú)法回答。因?yàn)榫涂紙?chǎng)實(shí)踐來(lái)看,，無(wú)數(shù)篇遠(yuǎn)好于此前劍橋系列考官范文質(zhì)量的作文最終都無(wú)法獲得超越8分的評(píng)分,，而各種參考書(shū)籍中所謂“9分”作文也只是編著者的一廂情愿而已。且不論在中國(guó)考試和在國(guó)外考試的得分地區(qū)差問(wèn)題,，直到看到了c10t3范文之后,，我也才有證據(jù)跟學(xué)生講劍橋雅思滿(mǎn)分作文到底長(zhǎng)啥樣。本文有令人咋舌的用詞,，比如detrimental, inextricably, artefacts, oust, kava, utensils, disillusioned, faceless,，不一而足；本文有令人敬仰的句式,，比如“l(fā)et us not forget either that traditional products, whether these be medicines, cosmetics, toys, clothes, utensils or food, provide employment for local people.”,又如“to see the same products in shops the world over is boring, and does not impel visitors to open their wallets in the same way that trinkets or souvenirs unique to the particular area do.”,，振聾發(fā)聵；本文有發(fā)人深思的觀點(diǎn)，如“some may argue that all people are entitled to have access to the same products, but i say that local objects suit local conditions best, and that faceless uniformity worldwide is an unwelcome and dreary prospect.”,，理性深刻,；本文還有辯證的思維，比如本文展開(kāi)每一個(gè)分論點(diǎn)都做到了無(wú)主旨句條件下的主旨明確,，本文每一個(gè)分論點(diǎn)都能做到辯證思考,，本文每段結(jié)束都給讀者留下了深深的思考空間。半小時(shí)到40分鐘的寫(xiě)作時(shí)間內(nèi),，完成這樣一篇文章,，幾乎是無(wú)法想象的?；蛘哒f(shuō),，此文在論證的邏輯性上已經(jīng)超越了典范的gre(課程)issue部分的范文，只是事例沒(méi)有達(dá)到gre issue那般精致,。所以,，本文就段位而言已經(jīng)趨于頂端，在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中幾乎沒(méi)有什么教學(xué)意義和模仿意義,，對(duì)考生最大的作用是樹(shù)立一個(gè)典范的議論文標(biāo)準(zhǔn)和9分大神級(jí)作文標(biāo)準(zhǔn),。相信在此篇文章問(wèn)世后，應(yīng)該鮮有江湖派參考書(shū)籍號(hào)稱(chēng)自己給出的范文可以得9分了,。

這篇考官范文欣賞意義大于教學(xué)實(shí)踐意義,，所以本文在此也就此收住，不做過(guò)多詮釋,。廣大考生可以從各個(gè)角度去分析鑒賞這篇大神文章,，一定會(huì)獲得各種不同方面的收獲。

《劍10》第四篇考官范文是c10t4的小作文,，一篇典型的流程圖,。有了c6t3“蠶寶寶”流程圖和c8t3“混凝土制作”流程圖的鋪墊，這篇“三文魚(yú)生命歷程”也就顯得盲點(diǎn)沒(méi)有那么多了,。所以本文也僅分析提示流程圖容易忽略的問(wèn)題,。

流程圖在2014年有嚴(yán)重的抬頭趨勢(shì)，預(yù)計(jì)2015年這一趨勢(shì)依然會(huì)繼續(xù),。掌握流程圖寫(xiě)法顯得極其重要,。本篇考官范文作為極其典范的流程圖范文，基本遵循了如下幾條基本原則：首先,，給各個(gè)散化步驟重新聚類(lèi),，以大的步驟統(tǒng)領(lǐng)細(xì)碎的步驟，細(xì)碎步驟詳細(xì)描述,，大步驟之間實(shí)現(xiàn)過(guò)度,，這樣可讓全文運(yùn)行流暢且無(wú)紛亂之感,。其次，行文語(yǔ)言敘事性強(qiáng),，不再采用線圖和餅圖慣常的科學(xué)描述式語(yǔ)言,，大大提高文章的可讀性。再次,，結(jié)尾不機(jī)械重復(fù)前文內(nèi)容,，而是尋找了“淡水”、“海水”的生命階段進(jìn)行陳述,，用另一個(gè)視角的典型細(xì)節(jié)總結(jié)全文,。最后，對(duì)于追求高分的考生而言,，pebbly和aquatic這兩個(gè)有明顯“水生”意義的詞匯需要引起高度重視,。流程圖要得高分,，必須在語(yǔ)言靈活性和準(zhǔn)確性上下功夫,，這需要極大量的語(yǔ)匯積累，使用文章中沒(méi)有出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)詞匯讓文章更豐滿(mǎn),，是高分流程圖的重要手段,。本篇范文結(jié)合c6t3一起參閱，便可完全勾勒出流程圖寫(xiě)作的所有原則,，望廣大考生仔細(xì)研究,，不要在流程圖上丟分。

總結(jié)而言,，《劍10》的4篇范文首次給出了“agree or disagree”類(lèi)型文章的范例,、完美詮釋了小作文中“同義改寫(xiě)”的極致水準(zhǔn)、給出了議論文9分作文的標(biāo)準(zhǔn),、徹底規(guī)范了流程圖作文的寫(xiě)作,。每一篇都對(duì)考生備考有極大的指導(dǎo)意義?？忌枰诮處熁蚋呷说闹笇?dǎo)下潛心研究,，攻克雅思寫(xiě)作。

此外,，這四篇文章在行文語(yǔ)法方面仍然有可商榷之處,，語(yǔ)言表意的清晰度也必然會(huì)引發(fā)業(yè)內(nèi)的爭(zhēng)議。但是雅思作文也從來(lái)沒(méi)有規(guī)定說(shuō)文章必須零失誤才可以得高分,。也許語(yǔ)言的可商榷之處也在犯錯(cuò)空間上給了考生一定的范例指導(dǎo),，讓考生意識(shí)到可以犯錯(cuò)的空間到底有多大。這個(gè)話(huà)題中的細(xì)節(jié)問(wèn)題一旦展開(kāi)勢(shì)必引來(lái)罵聲一片,，請(qǐng)?jiān)试S我點(diǎn)到即止,，然后回避,。希望各位考生也按此思路在范文中搜尋一番，看看自己是否“火眼金睛”,。

這樣說(shuō)來(lái),，雅思考試的各種文章的問(wèn)法基本都有了范文。目前唯一的空白就只剩了“對(duì)比類(lèi)地圖題”了,。c5t3中出了一道選址類(lèi)的地圖題,，此題目樣式在考試中幾乎就有沒(méi)有涉及過(guò)，對(duì)考生的指導(dǎo)意義極低,；而c9t1的對(duì)比類(lèi)地圖題考試難度明顯小于真實(shí)考場(chǎng)難度,，而且《劍9》也并沒(méi)有提供這道題的考官范文。此類(lèi)問(wèn)題到底應(yīng)該如何寫(xiě)作,，對(duì)比類(lèi)地圖題總是容易寫(xiě)超字?jǐn)?shù)的問(wèn)題應(yīng)該如何解決,，描述建筑物分布的語(yǔ)言都有哪些可以接受的改寫(xiě)方式，此間種種問(wèn)題,，只有等待兩年后的《劍11》給我們答案了,。

必須說(shuō)明的是，撰寫(xiě)本文時(shí),，我?guī)缀鯖](méi)有參考《劍橋雅思考試official guide》一書(shū),，因?yàn)榇藭?shū)寫(xiě)作部分的范文水準(zhǔn)跟真實(shí)考場(chǎng)得分出入較大，其指導(dǎo)意義達(dá)不到劍橋雅思系列書(shū)籍的高度,，故為了避免旁生枝節(jié),，本文所有對(duì)比材料和規(guī)律總結(jié)均來(lái)自劍橋雅思系列書(shū)籍。

烤鴨們,，沖吧,！