在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

回憶童年游戲作文篇一

那童年時代玩過的哪些游戲成為最美好的記憶呢紙飛機(jī)——童年的玩伴,，猶如風(fēng)中的蒲公英,，隨風(fēng)漂浮，一直在眼前,。

還記得那天中午,，我剛吃完午飯，便急急忙忙地跑到家門口廣場上,，與朋友們一起玩耍,。一位年齡較大的哥哥提議道：“我們一起折紙飛機(jī)吧！紙飛機(jī)是信使,，他可以把我們的愿望傳達(dá)給天空,。”“好啊,，好啊,。”我們一群小伙伴紛紛響應(yīng)。

大哥哥聽我們一片相應(yīng)的聲音,，馬上拿出袋子里的幾張紙,，笑意盈盈，帶著我們來到一片平坦的地方,。

大家圍成一圈,，笑聲在我們臉上蕩漾，我們在一棵巨大的樹下陸續(xù)坐下,，大樹下十分陰涼,，總是有風(fēng)從我身邊吹過，風(fēng)兒像頑皮的小孩一會兒吹起我的頭發(fā),，一會兒在我耳邊說著悄悄話,，一會兒又在我的指尖穿來穿去。

我抬頭望著天空,，天氣十分明朗,，我俯下身子，雙手捏住紙的兩個角,，開始折紙飛機(jī),，可是我怎么都折不好，旁邊一位哥哥看我折的這么吃力,，就主動來到我的身邊,，笑瞇瞇地對我說：“你不會折吧看我的?！?/p>

哥哥雙手捏住一張紙的底部,，左手把紙從中間部位對折，右手順勢一捋,，把一張白紙一分為二,，再把兩個角按照中線疊起，折出飛機(jī)的頭部,，再沿著兩邊的邊線三分之二的部位,，折出飛機(jī)的翅膀，三下五除二,，哥哥指點到位,，我跟學(xué)迅速，不一會在哥哥細(xì)心幫助下,，我的飛機(jī)終于折好了,。

不久，大家都折好了自己的紙飛機(jī),，哥哥說：“大家都給自己的飛機(jī)起一個名字吧”因為我是一個有夢想的人,，所以我給自己的飛機(jī)起了個名字，叫“飛夢號”,，希望能放飛我的夢想,，讓我的夢在像鳥兒在空中自由自在的飛翔。

哥哥對著我們所有人發(fā)出指令：“全體聽口令,，站成一排,。”大家聽到哥哥的口令,，全都站了起來,，排成一排，手里拿著紙飛機(jī),，用口在紙飛機(jī)的'頂部呵了一口氣,，用力把它擲向天空中，霎時間,，漫天的紙飛機(jī)顫顫悠悠地在草地間穿行,，好厲害！

一位小朋友對著我的飛機(jī)大聲喊道：“飛的那么高,，真厲害,！”原來我的飛機(jī)越飛越高，像一只沒斷了線的風(fēng)箏飛向高處,，不會停歇,，隨風(fēng)飛翔，我的心此時也像飛機(jī)一樣在自由飛翔,。

抬眼四望,，大家都不約而同地面對著紙飛機(jī)，不約而同地閉上眼睛,，不約而同地手指緊扣在胸前,，默默地說出了自己的心愿，當(dāng)然我也說出了自己的心愿,。

最后在樹下,，在風(fēng)中，一群放飛了滿載著夢想的紙飛機(jī)撒了一地,，大家歡笑著撿起了紙飛機(jī),，各自回家去了。

其實,，一個有夢想的人如同紙飛機(jī),，風(fēng)是唯一的動力，當(dāng)風(fēng)吹走時,，夢想也將破滅,，所以他要一直飛,，飛到有風(fēng)的地方，越飛越高,，越飛越遠(yuǎn),。

童年的游戲，至今難忘,；童年的紙飛機(jī)滿載著夢想,，起航，一直到現(xiàn)在,，還在我的記憶里放飛,。

回憶童年游戲作文篇二

兒時的回憶一回憶起小時候和小伙伴們一起做過的游戲，不由得懷念那時的純真和快樂,。

成長歷程一人從小到大做過各種各樣的游戲,，游戲見證了我們的成長歷程。

游戲的玩法一介紹某種游戲的玩法,、規(guī)則,、作用及意義，從而寫成說明文,。

游戲的意義一游戲不僅僅是娛樂,，只要用心，我們在游戲中還可以學(xué)到很多東西,，有所收益,。

不可游戲人間一游戲有一定的好處，但切勿沉迷于其中,，更不可游戲人間,、游戲人生。

讀了以上材料,，你有什么想法,？請根據(jù)材料寫一篇600字左右的文章，文體不限,，文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名,。

生命的游戲。

生命是平凡而脆弱的,，陪伴著生命延續(xù)的是一次次讓人難以忘懷的游戲,。

童年童年的皮筋是清晨的雨露，清澈透明,，明朗的歡笑聲回蕩在那片土地上,。在多年后，再看到小孩子玩耍的時候,，清晰地回蕩在事業(yè)有成的你的記憶里,。

少年少年的過山車是午后燦爛的陽光,，絢麗奪目，精彩得讓人難以忘懷,。刺激地聽著風(fēng)從耳邊吹過的聲音,，感覺從15樓掉下來的緊張。在多年后,，你帶著孩子去游樂場玩時，又會想起午后那燦爛的陽光,。

青年青年的愛情游戲是傍晚的火燒云,，熱情卻又短暫，最終是平靜安寧地結(jié)束,，或離開或一起生活,。初見的驚喜，交往的幸福,，分開的眼淚,，結(jié)束的無所謂都會在某一天忽然見到某個像他(她)的人時再會被憶起。

中年中年的事業(yè)游戲是入夜前的最后一點余暉,。事業(yè)成功的輝煌,，家庭生活的和睦都會在晴朗的天氣里想起。

老年老年的平靜是入夜后星空的靜謐,。和平安寧的生活平淡卻每天都有意義,。

生命的過程都會在游戲結(jié)束時全部記起，和平而平凡的一生都會在那一瞬間消失,。當(dāng)time‘sup時,，只有你才知道自己究竟是輸是贏。

回憶童年游戲作文篇三

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作簡單的記敘文,。

2、要求學(xué)生寫作時要層次分明,，中心明確,。

3、運用細(xì)節(jié)描寫的方法,，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在,。

4、通過本次作文訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找寫作素材的能力,。

1、要求學(xué)生寫作時要層次分明,，中心明確,。

2,、運用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在,。

運用細(xì)節(jié)描寫的方法,，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。

一課時

同學(xué)們,，我們每個人都有一個快樂的童年,。快樂的童年中肯定少不了諸多的游戲,。今天,，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的游戲,，重新品味童年的滋味,。

這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明,，中心明確,，還要學(xué)習(xí)使用細(xì)節(jié)描寫的方法，并學(xué)會在生活中尋找合適的寫作素材,。

今天我們要寫的作文題目是《童年的游戲》,。大家仔細(xì)看看這個題目。我們要抓住題目中的哪兩個關(guān)鍵詞,？對,，“童年”和“游戲”，而且重心是在“游戲”,。

那同學(xué)們再想一想,，我們童年的游戲多不多？我們怎樣來選材呢,？

可以選印象最深的游戲,，可以選最有趣味的游戲，可以選最有意義的游戲??

寫作時,，我們一定要做到層次分明,，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什么,。我們還要在描寫方法上下功夫,，使用細(xì)節(jié)描寫，讓別人更能看出游戲的內(nèi)容和行色,。

命題作文：童年的游戲

要求：

1,、層次分明，中心明確,。

2,、運用細(xì)節(jié)描寫的方法,。

3、要有真情實感,。

4,、字?jǐn)?shù)500字左右。

回憶童年游戲作文篇四

童年是五彩繽紛的,，也有著美好的往事,。在我的記憶長河中，讓我最難忘的事是我與朋友小李的一段回憶,。

記得我5歲那年,，我與小李玩泥巴，首先我們需要一杯水,，一個攪拌棍和一個約20厘米的小坑,。準(zhǔn)備工作做好后,，我們把水倒入坑中,，接著，我們向坑中放入了大量的土,，然后用攪拌棍在泥坑中攪拌,。不一會水分被土吸走了，土變成了泥,。

趁泥中的水份沒干之前,，我與小李的比賽就開始了。

首先我和小李每人拿一把泥,，然后把泥捏成橢圓形,，接著，把泥中間按一個小眼,，緊接著,，把橢圓形的泥向下用力一摔，我摔得最響,，小李是女孩,，沒有多大力氣，可是小李的性格就是從不輕易服輸,，所以我們比了很多局,，我每一次摔得泥巴總是比她響，心里有點沾沾自喜,。

可是,，突然有一局，我居然輸了,，我心想：不對,，肯定是巧合,。后來我連輸好幾局，我心又想：不應(yīng)該呀,，莫非她找到秘絕了,？

這時，小李對我說：“我發(fā)現(xiàn)摔泥巴不僅要用力,，更需要一定的高度,，有了高度，也就有了沖擊力,，自然我摔得比你響,。”我聽了她這番話后,，內(nèi)心慚愧,。

多年后，我悟出了一個道理：驕兵必敗,，成功只留給有準(zhǔn)備的人,。

回憶童年游戲作文篇五

從小學(xué)三年級“斗筆”這個游戲出現(xiàn)以來，它就成了我童年不可分割的一部分,。

如今筆的外觀千奇百怪,，有細(xì)有粗，有長有短,，有的有橡膠頭有的沒有,。因此，同學(xué)們給筆按外觀分了類,。一共有三大類：重量型,，顧名思義就是非常重的筆；滑筆型,，比重量型輕的,、滑溜溜的筆；自帶掃蕩型,，頭上有橡膠頭,，摩擦力較大的筆。

斗筆的規(guī)則特別簡單,，只要用自己的筆把對方的彈下去就可以了,。招數(shù)卻因使用不同的筆而變得紛繁復(fù)雜，應(yīng)對不同的對手制定不同的策略,。這也正是讓我們癡迷于它的地方,。

下課鈴一響，就會有三四個同學(xué)圍在一起，拿出自己最心愛的筆,，饒有興致地讓他們的筆在桌上撞來撞去,。通常要老師大吼一通，我們才恍然大悟：已經(jīng)上課了,。然后,，每個人都以自己最快的速度奔回座位。許多次散場的時候還兩兩發(fā)生了撞擊,，好像“人體斗筆”,，好笑極了。

老師們,，特別是小學(xué)時的班主任開始時全力反對我們玩這個游戲,。他們稱這是“低俗的游戲”，還說：“筆是文具,，不是玩具,！下次我見你們玩一次就沒收一次！”于是沒過幾天,，老師的辦公桌就成了“筆店”,。

也許老師們也知道阻止不了我們，也許被我們的激情所感染,，老師也漸漸放松了對斗筆的強(qiáng)烈反對,，允許我們在下課后玩,。原先被沒收的筆也都一一還給了同學(xué)們,。

一次，我和同學(xué)剛下課就迫不及待地斗起筆來,。我和他的水平半斤八兩,，打得不相上下。只見他用一招“氣功”就把我的筆震到了桌子邊緣,，我馬上使出一個“補(bǔ)救”,，把筆又飛回中央。他想快速結(jié)束戰(zhàn)斗,，于是用盡渾身力氣向我的筆沖來,，可惜是個擦肩而過，自己的筆卻立在桌角搖搖欲墜,。只見我輕輕一彈,，打在了他的筆桿上，給他的筆一點點“跳樓的動力”,，那支可憐的筆不情愿地掉了下去

我剛想拍手慶祝勝利,，就聽到上課鈴響了。一回頭，突然發(fā)現(xiàn)老師一直站在講臺邊,，默不出聲地看著這場戰(zhàn)爭