在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
回憶童年游戲作文篇一
那童年時代玩過的哪些游戲成為最美好的記憶呢紙飛機——童年的玩伴,，猶如風中的蒲公英，隨風漂浮,，一直在眼前,。
還記得那天中午，我剛吃完午飯,，便急急忙忙地跑到家門口廣場上,，與朋友們一起玩耍。一位年齡較大的哥哥提議道：“我們一起折紙飛機吧,！紙飛機是信使,，他可以把我們的愿望傳達給天空?！薄昂冒?，好啊?！蔽覀円蝗盒』锇榧娂婍憫?。
大哥哥聽我們一片相應的聲音，馬上拿出袋子里的幾張紙,，笑意盈盈,，帶著我們來到一片平坦的地方。
大家圍成一圈,，笑聲在我們臉上蕩漾,，我們在一棵巨大的樹下陸續(xù)坐下，大樹下十分陰涼,，總是有風從我身邊吹過,，風兒像頑皮的小孩一會兒吹起我的頭發(fā)，一會兒在我耳邊說著悄悄話,，一會兒又在我的指尖穿來穿去,。
我抬頭望著天空,，天氣十分明朗,，我俯下身子，雙手捏住紙的兩個角,，開始折紙飛機,，可是我怎么都折不好，旁邊一位哥哥看我折的這么吃力,，就主動來到我的身邊,，笑瞇瞇地對我說：“你不會折吧看我的,。”
哥哥雙手捏住一張紙的底部,，左手把紙從中間部位對折,，右手順勢一捋，把一張白紙一分為二,，再把兩個角按照中線疊起,，折出飛機的頭部，再沿著兩邊的邊線三分之二的部位,，折出飛機的翅膀,，三下五除二，哥哥指點到位,，我跟學迅速,，不一會在哥哥細心幫助下，我的飛機終于折好了,。
不久,，大家都折好了自己的紙飛機，哥哥說：“大家都給自己的飛機起一個名字吧”因為我是一個有夢想的人,，所以我給自己的飛機起了個名字,，叫“飛夢號”，希望能放飛我的夢想,，讓我的夢在像鳥兒在空中自由自在的飛翔,。
哥哥對著我們所有人發(fā)出指令：“全體聽口令，站成一排,?！贝蠹衣牭礁绺绲目诹睿颊玖似饋?，排成一排,，手里拿著紙飛機，用口在紙飛機的'頂部呵了一口氣,，用力把它擲向天空中,，霎時間，漫天的紙飛機顫顫悠悠地在草地間穿行,，好厲害,！
一位小朋友對著我的飛機大聲喊道：“飛的那么高，真厲害,！”原來我的飛機越飛越高,，像一只沒斷了線的風箏飛向高處，不會停歇,，隨風飛翔,，我的心此時也像飛機一樣在自由飛翔,。
抬眼四望，大家都不約而同地面對著紙飛機,，不約而同地閉上眼睛,，不約而同地手指緊扣在胸前，默默地說出了自己的心愿,，當然我也說出了自己的心愿,。
最后在樹下，在風中,，一群放飛了滿載著夢想的紙飛機撒了一地,，大家歡笑著撿起了紙飛機，各自回家去了,。
其實,，一個有夢想的人如同紙飛機，風是唯一的動力,，當風吹走時,，夢想也將破滅，所以他要一直飛,，飛到有風的地方,，越飛越高，越飛越遠,。
童年的游戲,，至今難忘；童年的紙飛機滿載著夢想,，起航,，一直到現(xiàn)在，還在我的記憶里放飛,。
回憶童年游戲作文篇二
兒時的回憶一回憶起小時候和小伙伴們一起做過的游戲,，不由得懷念那時的純真和快樂。
成長歷程一人從小到大做過各種各樣的游戲,，游戲見證了我們的成長歷程,。
游戲的玩法一介紹某種游戲的玩法、規(guī)則,、作用及意義,，從而寫成說明文。
游戲的意義一游戲不僅僅是娛樂,，只要用心,，我們在游戲中還可以學到很多東西，有所收益,。
不可游戲人間一游戲有一定的好處,，但切勿沉迷于其中，更不可游戲人間,、游戲人生,。
讀了以上材料，你有什么想法,？請根據(jù)材料寫一篇600字左右的文章,，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名,。
生命的游戲,。
生命是平凡而脆弱的，陪伴著生命延續(xù)的是一次次讓人難以忘懷的游戲,。
童年童年的皮筋是清晨的雨露,，清澈透明，明朗的歡笑聲回蕩在那片土地上,。在多年后,，再看到小孩子玩耍的時候，清晰地回蕩在事業(yè)有成的你的記憶里,。
少年少年的過山車是午后燦爛的陽光,，絢麗奪目，精彩得讓人難以忘懷,。刺激地聽著風從耳邊吹過的聲音,，感覺從15樓掉下來的緊張。在多年后,，你帶著孩子去游樂場玩時,，又會想起午后那燦爛的陽光。
青年青年的愛情游戲是傍晚的火燒云,，熱情卻又短暫,，最終是平靜安寧地結束，或離開或一起生活,。初見的驚喜,，交往的幸福，分開的眼淚,，結束的無所謂都會在某一天忽然見到某個像他(她)的人時再會被憶起,。
中年中年的事業(yè)游戲是入夜前的最后一點余暉。事業(yè)成功的輝煌,，家庭生活的和睦都會在晴朗的天氣里想起,。
老年老年的平靜是入夜后星空的靜謐。和平安寧的生活平淡卻每天都有意義。
生命的過程都會在游戲結束時全部記起,，和平而平凡的一生都會在那一瞬間消失,。當time‘sup時，只有你才知道自己究竟是輸是贏,。
回憶童年游戲作文篇三
1,、指導學生學習寫作簡單的記敘文。
2,、要求學生寫作時要層次分明,，中心明確。
3,、運用細節(jié)描寫的方法,，準確地寫出童年游戲的魅力所在。
4,、通過本次作文訓練,，培養(yǎng)學生在生活中尋找寫作素材的能力。
1,、要求學生寫作時要層次分明,，中心明確。
2,、運用細節(jié)描寫的方法,，準確地寫出童年游戲的魅力所在。
運用細節(jié)描寫的方法,，準確地寫出童年游戲的魅力所在,。
一課時
同學們，我們每個人都有一個快樂的童年,?？鞓返耐曛锌隙ㄉ俨涣酥T多的游戲。今天,，讓我們兩次回到童年,，回憶童年做過的游戲，重新品味童年的滋味,。
這次的作文我們要寫成記敘文,，要做到層次分明，中心明確,，還要學習使用細節(jié)描寫的方法,，并學會在生活中尋找合適的寫作素材。
今天我們要寫的作文題目是《童年的游戲》,。大家仔細看看這個題目,。我們要抓住題目中的哪兩個關鍵詞,？對，“童年”和“游戲”,，而且重心是在“游戲”,。
那同學們再想一想，我們童年的游戲多不多,？我們怎樣來選材呢,？
可以選印象最深的游戲,，可以選最有趣味的游戲,，可以選最有意義的游戲??
寫作時，我們一定要做到層次分明,，中心明確,，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫,，使用細節(jié)描寫,，讓別人更能看出游戲的內容和行色。
命題作文：童年的游戲
要求：
1,、層次分明,，中心明確。
2,、運用細節(jié)描寫的方法,。
3、要有真情實感,。
4,、字數(shù)500字左右。
回憶童年游戲作文篇四
童年是五彩繽紛的,，也有著美好的往事,。在我的記憶長河中，讓我最難忘的事是我與朋友小李的一段回憶,。
記得我5歲那年,，我與小李玩泥巴，首先我們需要一杯水,，一個攪拌棍和一個約20厘米的小坑,。準備工作做好后，我們把水倒入坑中,，接著,，我們向坑中放入了大量的土，然后用攪拌棍在泥坑中攪拌,。不一會水分被土吸走了,，土變成了泥,。
趁泥中的水份沒干之前，我與小李的比賽就開始了,。
首先我和小李每人拿一把泥,，然后把泥捏成橢圓形，接著,，把泥中間按一個小眼,，緊接著，把橢圓形的泥向下用力一摔,，我摔得最響,，小李是女孩，沒有多大力氣,，可是小李的性格就是從不輕易服輸,，所以我們比了很多局，我每一次摔得泥巴總是比她響,，心里有點沾沾自喜,。
可是，突然有一局,，我居然輸了,，我心想：不對，肯定是巧合,。后來我連輸好幾局,，我心又想：不應該呀，莫非她找到秘絕了,？
這時,，小李對我說：“我發(fā)現(xiàn)摔泥巴不僅要用力，更需要一定的高度,，有了高度,，也就有了沖擊力，自然我摔得比你響,?！蔽衣犃怂@番話后，內心慚愧,。
多年后,，我悟出了一個道理：驕兵必敗，成功只留給有準備的人,。
回憶童年游戲作文篇五
從小學三年級“斗筆”這個游戲出現(xiàn)以來,，它就成了我童年不可分割的一部分。
如今筆的外觀千奇百怪,，有細有粗,，有長有短,，有的有橡膠頭有的沒有。因此,，同學們給筆按外觀分了類,。一共有三大類：重量型，顧名思義就是非常重的筆,；滑筆型,，比重量型輕的、滑溜溜的筆,；自帶掃蕩型,，頭上有橡膠頭，摩擦力較大的筆,。
斗筆的規(guī)則特別簡單,，只要用自己的筆把對方的彈下去就可以了,。招數(shù)卻因使用不同的筆而變得紛繁復雜,，應對不同的對手制定不同的策略。這也正是讓我們癡迷于它的地方,。
下課鈴一響,，就會有三四個同學圍在一起，拿出自己最心愛的筆,，饒有興致地讓他們的筆在桌上撞來撞去,。通常要老師大吼一通，我們才恍然大悟：已經(jīng)上課了,。然后,，每個人都以自己最快的速度奔回座位。許多次散場的時候還兩兩發(fā)生了撞擊,，好像“人體斗筆”,，好笑極了。
老師們,，特別是小學時的班主任開始時全力反對我們玩這個游戲,。他們稱這是“低俗的游戲”，還說：“筆是文具,，不是玩具,！下次我見你們玩一次就沒收一次！”于是沒過幾天,，老師的辦公桌就成了“筆店”,。
也許老師們也知道阻止不了我們，也許被我們的激情所感染,，老師也漸漸放松了對斗筆的強烈反對,，允許我們在下課后玩,。原先被沒收的筆也都一一還給了同學們。
一次,，我和同學剛下課就迫不及待地斗起筆來,。我和他的水平半斤八兩，打得不相上下,。只見他用一招“氣功”就把我的筆震到了桌子邊緣,，我馬上使出一個“補救”，把筆又飛回中央,。他想快速結束戰(zhàn)斗,，于是用盡渾身力氣向我的筆沖來，可惜是個擦肩而過,，自己的筆卻立在桌角搖搖欲墜,。只見我輕輕一彈，打在了他的筆桿上,，給他的筆一點點“跳樓的動力”,，那支可憐的筆不情愿地掉了下去
我剛想拍手慶祝勝利，就聽到上課鈴響了,。一回頭,，突然發(fā)現(xiàn)老師一直站在講臺邊，默不出聲地看著這場戰(zhàn)爭
