報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

會計(jì)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 會計(jì)教學(xué)總結(jié)篇一

我承擔(dān)了20xx級會計(jì)電算化1,、2班的《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)工作,。基礎(chǔ)會計(jì)是會計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)課程,，是學(xué)習(xí)會計(jì)的起點(diǎn),，對于學(xué)習(xí)會計(jì)學(xué)的學(xué)生來說，尤為重要,。

為了能上好這一門課程,，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課和總結(jié)。每堂課都做好充分的準(zhǔn)備,，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件,，課后及時(shí)對課件做好總結(jié)。

《會計(jì)基礎(chǔ)》是會計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程,，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會”就直接過渡到“初財(cái)”且會計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況,，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出；同時(shí),，在教學(xué)安排中,，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校理實(shí)一體化的教學(xué)方針,，讓學(xué)生能理論和實(shí)踐相結(jié)合,，在課堂時(shí)間安排上多調(diào)動學(xué)生們的實(shí)際思考和動手能力；讓學(xué)生能在動手過程中學(xué)習(xí)會計(jì)知識,，以達(dá)到學(xué)期末學(xué)生能獨(dú)立的對小企業(yè)進(jìn)行做賬,、登帳和出具報(bào)表等實(shí)際操作能力。

充分調(diào)動學(xué)生們對會計(jì)學(xué)的興趣和愛好,，在時(shí)間允許的情況下,，多和學(xué)生討論社會中與會計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的新聞和事件，例如：公司上市年報(bào),、達(dá)芬奇事件等,。

此課程也是會計(jì)從業(yè)資格的必考科目，多搜集考試相關(guān)類型和重點(diǎn),，為學(xué)生考取從業(yè)資格證書做好準(zhǔn)備,。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

考慮到上課班級人數(shù)眾多,，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通,，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

多從本校和網(wǎng)絡(luò)上聽一些知名老師的精品課程,，從中發(fā)現(xiàn)自己講課中的不足,，以近一步提高自己的上課技能。

3,、虛心請教其他老師,，找到自己和別人的差距。

在教學(xué)上,，有疑必問,，同時(shí)多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

4,、認(rèn)真布置作業(yè),，做到精讀精練。

為了做到習(xí)題有針對性,、有層次性,，我收集各種輔助資料，對重點(diǎn)題目和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的答案解析,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，優(yōu)化自己的板書,，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快,。

2,、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步，做好教學(xué)個人工作計(jì)劃,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活,。

會計(jì)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 會計(jì)教學(xué)總結(jié)篇二

作為一名入職一年半的會計(jì)老師,，在這段時(shí)間里成長了很多，也學(xué)習(xí)了很多,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的問題,。以下是我這半年來的工作總結(jié)。

會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作擔(dān)負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)輸送會計(jì)專業(yè)人才的重任,，為了培養(yǎng)出更多適合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會計(jì)人才,，在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中不僅要將會計(jì)知識傳授給學(xué)生，還要更多地去培養(yǎng)學(xué)生們對會計(jì)專業(yè)的興趣和熱愛,，提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng),，使之能真正成為服務(wù)社會的專業(yè)會計(jì)人才。

對于選擇會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說,，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)會計(jì)是他們從事會計(jì)工作的一個啟蒙,，在這個時(shí)期要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)動機(jī)就會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣,。

作為會計(jì)教師，在這個階段的主要任務(wù)是要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入會計(jì)領(lǐng)域,，領(lǐng)略會計(jì)工作的重要,。教師在向?qū)W生們傳授專業(yè)知識時(shí)不是簡單的灌輸，而是更多地注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生樹立為會計(jì)專業(yè)奉獻(xiàn)終生的人生理想。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，專業(yè)教師需要做多方面的準(zhǔn)備工作,，比如在講授“基礎(chǔ)會計(jì)”時(shí)，針對學(xué)生剛步入校門,，缺乏對會計(jì)主體和會計(jì)工作的認(rèn)識,，因此在開課之前，首先要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí),，將認(rèn)識實(shí)習(xí)作為基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程的導(dǎo)入課程,。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計(jì)學(xué)的授課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法,。在教學(xué)中，教師除了采用傳統(tǒng)的講授方法之外,，還應(yīng)該更多的采用多媒體,，制作會計(jì)課件作為會計(jì)教學(xué)的輔助工具。比如企業(yè)的生產(chǎn)流程,、會計(jì)平衡公式,、會計(jì)的循環(huán)組織程序、財(cái)務(wù)報(bào)表等內(nèi)容可以采用課件教學(xué),，因?yàn)樵谶@些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖,，借助多媒體設(shè)備可以將復(fù)雜信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化和分解，達(dá)到較好的教學(xué)效果,。在利用現(xiàn)代教學(xué)手段的同時(shí),，教師還要用實(shí)物教學(xué)法讓學(xué)生接觸大量的憑證、賬簿,、報(bào)表等,，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，消除書本和現(xiàn)實(shí)之間的斷層,，收到良好的效果,。

會計(jì)是一門理論性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,。做好會計(jì)工作不僅需要扎實(shí)的理論知識,，還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手操作能力,。傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)比較注重理論知識的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力,。為了使學(xué)生畢業(yè)后盡快地進(jìn)入工作角色,，適

應(yīng)工作崗位，應(yīng)該進(jìn)一步地強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力要從幾個方面同時(shí)入手,，首先，在理論教學(xué)中,，作為理論課程教師在講授理論課程時(shí)就要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,，并且要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程的重要性，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識的最終目的是為以后學(xué)習(xí)實(shí)踐操作做準(zhǔn)備,，做好滲透工作,，達(dá)到實(shí)踐培養(yǎng)的目的。其次,，加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué),，豐富會計(jì)實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容，比如,，在進(jìn)行基礎(chǔ)會計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，針對學(xué)生剛接觸會計(jì)學(xué)的實(shí)際情況，可以設(shè)計(jì)簡單的會計(jì)實(shí)驗(yàn)資料;在進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，可以設(shè)計(jì)復(fù)雜的會計(jì)實(shí)驗(yàn)資料,，也可以分崗位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可以設(shè)置企業(yè)一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),，對企業(yè)一個會計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的處理,，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

總結(jié)這一年的工作,，除了以上專業(yè)上的思考，在對學(xué)生的思想和生活的關(guān)注也是工作的一部分,，作為一名新班主任,，也有很多的收獲和體會。在以后的工作中,，我應(yīng)該更加嚴(yán)格的要求自己,，努力向一名優(yōu)秀的會計(jì)老師和班主任邁進(jìn)!

會計(jì)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 會計(jì)教學(xué)總結(jié)篇三

歲月匆匆,花開花落。一個學(xué)期即將結(jié)束,，在這學(xué)期我擔(dān)任12級財(cái)電1班的《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué),。該門課程我能夠積極完成教學(xué)計(jì)劃，對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真教學(xué),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的普遍歡迎與好評,?；仡欉^去，展望未來,，一個學(xué)期下來收獲不少,，同時(shí)也存在某些不足與問題。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，有教者就必然要有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初剛接觸教學(xué)時(shí)，我還是不太懂得解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心鉆研課本,，教材，設(shè)法令課堂生動,，教學(xué)方法能讓學(xué)生易于接受?，F(xiàn)在已經(jīng)大大提高教學(xué)質(zhì)量和水平，能易于掌掌握握學(xué)生的心理,。

在教學(xué)當(dāng)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，不但要備學(xué)生,，而且還要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“如備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”因此,，在每次上課前,，我都花費(fèi)大量的時(shí)間去備課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《基礎(chǔ)會計(jì)》會計(jì)核算內(nèi)容與要求環(huán)節(jié)的時(shí)候，這節(jié)內(nèi)容相對比較少,，且多為文字性法規(guī)性的內(nèi)容,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到乏味,、沉悶。為此,，我要上好這堂課,，就必須認(rèn)真研究授課內(nèi)

容，找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為令教學(xué)生動,，不沉悶,，我準(zhǔn)備用接近學(xué)生平時(shí)生活事例形式進(jìn)行講述，效果得相當(dāng)好的好評,。假若備課不夠充分的情況下,，課堂氣氛肯定是沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是對教學(xué)十分重要的。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我有時(shí)候不能夠及時(shí)的制止,，結(jié)果影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

另外一方面,，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教,。07財(cái)1班的同學(xué)有些是比較活躍,，思維比較靈活，反應(yīng)比敏捷,，上課認(rèn)真積極,；有些是接受能力差，反應(yīng)比較遲鈍,，上課紀(jì)律比較差等等,。因此，在講授課過程中,，要做到有的放矢,，既要兼顧好生又不失差生，既要講得深入一點(diǎn),，又要讓學(xué)生易于掌握,。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，這種教學(xué)方法收到一定的效果,。由此可以看出,，解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證,。

《會計(jì)基礎(chǔ)》是一門會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言,，打好基礎(chǔ)尤其重要,，要教好會計(jì)基礎(chǔ)，就要讓學(xué)生喜愛管理,，讓他們對基礎(chǔ)會計(jì)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取一些方法,，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)例,，讓他們更解基礎(chǔ)會計(jì)，更喜歡學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì),。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握基礎(chǔ)會計(jì)知識,，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我也取得一定的成績,，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足,，在以后的教學(xué)工作中,，我會加倍努力，爭取更大的進(jìn)步,。

會計(jì)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 會計(jì)教學(xué)總結(jié)篇四

會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作擔(dān)負(fù)著為國家,、社會培養(yǎng)輸送會計(jì)專業(yè)人才的重任，為培養(yǎng)出更多適合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會計(jì)人才,，在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中不僅要將會計(jì)知識傳授給學(xué)生,，還要更多地去培養(yǎng)學(xué)生們對會計(jì)專業(yè)的興趣和熱愛，提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng),，使之能真正成為服務(wù)社會的專業(yè)會計(jì)人才,。

對于選擇會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)會計(jì)是他們從事會計(jì)工作的一個啟蒙,，在這個時(shí)期要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)動機(jī)就會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣,。

作為會計(jì)教師,，在這個階段的主要任務(wù)是要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入會計(jì)領(lǐng)域，領(lǐng)略會計(jì)工作的重要,。教師在向?qū)W生們傳授專業(yè)知識時(shí)不是簡單的灌輸，而是更多地注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生樹立為會計(jì)專業(yè)奉獻(xiàn)終生的人生理想。

為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，專業(yè)教師需要做多方面的準(zhǔn)備工作,，比如在講授基礎(chǔ)會計(jì)時(shí)，針對學(xué)生剛步入校門,，缺乏對會計(jì)主體和會計(jì)工作的認(rèn)識,，因此在開課之前，首先要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí),，將認(rèn)識實(shí)習(xí)作為基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程的導(dǎo)入課程,。首先，帶領(lǐng)學(xué)生到不同的企業(yè)去參觀,，參觀的單位可以選擇加工業(yè),、制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)等不同類型的企業(yè),，解企業(yè)的生產(chǎn)流程和會計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況,，幫助學(xué)生建立會計(jì)主體的概念。其次,，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識,，聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員講解會計(jì)在企業(yè)中的作用和如何做好會計(jì)工作等內(nèi)容。認(rèn)識實(shí)習(xí)可以列入會計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,，但實(shí)習(xí)時(shí)間一般不要太長,，主要去幾個有代表性的單位即可。

目前關(guān)于會計(jì)學(xué)課程的教材比較多,，這些教材大多體現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，為指導(dǎo)會計(jì)實(shí)際工作起重要的作用。但就內(nèi)容來說,，有的重理論,、輕實(shí)踐，有的則比較注重實(shí)踐內(nèi)容的介紹,。針對這些情況,，教師在選擇教材時(shí)必須要慎重，要結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的水平,，選擇與授課對象相適應(yīng)的教材,。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，會計(jì)學(xué)的授課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法,。在教學(xué)中,，教師除采用傳統(tǒng)的講授方法之外，還可以采用多媒體,，制作會計(jì)課件作為會計(jì)教學(xué)的輔助工具,。當(dāng)然不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用課件教學(xué)的，比如企業(yè)的生產(chǎn)流程,、會計(jì)平衡公式,、會計(jì)的循環(huán)組織程序、財(cái)務(wù)報(bào)表等內(nèi)容可以采用課件教學(xué),，因?yàn)樵谶@些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖,，借助多媒體設(shè)備可以將復(fù)雜信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化和分解，達(dá)到較好的教學(xué)效果,。在利用現(xiàn)代教學(xué)手段的同時(shí),，教師還要用實(shí)物教學(xué)法讓學(xué)生接觸大量的憑證、賬簿,、報(bào)表等,，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，消除書本和現(xiàn)實(shí)之間的斷層,，收到良好的效果,。

會計(jì)是一門理論性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,。做好會計(jì)工作不僅需要扎實(shí)的理論知識,，

還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手操作能力。傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)比較注重理論知識的培養(yǎng),，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力,。為使學(xué)生畢業(yè)后盡快地進(jìn)入工作角色，適應(yīng)工作崗位,，應(yīng)該進(jìn)一步地強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作,。

加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力要從幾個方面同時(shí)入手，首先,，在理論教學(xué)中,，作為理論課程教師在講授理論課程時(shí)就要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，并且要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程的重要性,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識的最終目的是為以后學(xué)習(xí)實(shí)踐操作作準(zhǔn)備,，做好滲透工作，達(dá)到實(shí)踐培養(yǎng)的目的,。其次,，加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué),，豐富會計(jì)實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容，比如,，在進(jìn)行基礎(chǔ)會計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，針對學(xué)生剛接觸會計(jì)學(xué)的實(shí)際情況，可以設(shè)計(jì)簡單的會計(jì)實(shí)驗(yàn)資料;在進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，可以設(shè)計(jì)復(fù)雜的會計(jì)實(shí)驗(yàn)資料,，也可以分崗位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可以設(shè)置企業(yè)一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),，對企業(yè)一個會計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的處理，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。再次,，還可以建立校企合作關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去參觀解企業(yè)生產(chǎn)流程,，到企業(yè)財(cái)務(wù)部去實(shí)習(xí),，感受企業(yè)財(cái)務(wù)部門的工作氛圍和工作組織方式以及業(yè)務(wù)處理情況。

最后,，給學(xué)生布置寒暑假作業(yè)時(shí)其中一項(xiàng)是要求學(xué)生利用寒暑假時(shí)間開展社會實(shí)踐,，要求學(xué)生每一個假期到企業(yè)財(cái)務(wù)部去熟悉一個會計(jì)崗位，最后由企業(yè)給學(xué)生作出實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)鑒定,，這樣使學(xué)生盡早地接觸會計(jì)實(shí)踐,。

會計(jì)理論知識的考核可以根據(jù)每個單元的內(nèi)容確定檢測試題，檢測試題要求有一定的覆蓋面,，突出重點(diǎn),，盡可能訓(xùn)練學(xué)生分析與解決問題的能力;檢測結(jié)束，給出檢測結(jié)果,，同時(shí)歸納出存在的問題,，最后將各單元檢測的成績納入期末總成績。也可以采用知識競賽的方式,，這種方式下可以在班級內(nèi)部分成若干個競賽小組進(jìn)行競賽,，也可以以班級為競賽主體在整個會計(jì)專業(yè)中開展競賽。小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣,，取勝的學(xué)習(xí)小組可以用適當(dāng)?shù)莫勂酚枰怨膭?，在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生們的積極性，教師可以將競賽成績記錄記入平時(shí)成績最后匯總在期末成績中,。班級競賽方式是在班級中挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)良者參加,，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生們出于集體觀念,，都想在競賽當(dāng)中為班級爭取得好成績,，在這個過程中就達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的,，這些方法在實(shí)際教學(xué)工作中效果非常好。

會計(jì)實(shí)踐操作的考核可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行,，完成一個階段的教學(xué)內(nèi)容就馬上進(jìn)行測試,，比如，講授貨幣資金的核算內(nèi)容,，就測試現(xiàn)金日記賬,、銀行存款日記賬的登記;講授原材料按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的情況下發(fā)出材料的核算，就測試原材料明細(xì)賬的登記等等,。這種方式既能將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,，也能鞏固所學(xué)的理論知識。另外,，也可以采用分崗位測試的方法,，在學(xué)生學(xué)習(xí)完所有的理論知識后，按會計(jì)崗位來上實(shí)踐操作課程,，然后按會計(jì)崗位進(jìn)行測試,，比如出納員崗位、記賬崗位,、會計(jì)崗位等所應(yīng)掌握的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容,，教師給出系列習(xí)題，過關(guān)的同學(xué)發(fā)放相應(yīng)的技能證書,，證明學(xué)生在校期間對不同會計(jì)崗位的掌握程度,，這種方法更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一個企業(yè)的會計(jì)人員肩負(fù)著反映和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動的重要責(zé)任,，其工作方式,、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力都直接涉及企事業(yè)單位及其他社會相關(guān)部門的利益,。所以,，要求會計(jì)人員有高

度的責(zé)任心和高尚的職業(yè)道德，面對各種利益誘惑能堅(jiān)持原則,、不為所動,，這就需要在校期間及早地對學(xué)生開展職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，提高個人素養(yǎng),，為學(xué)生未來成功的會計(jì)人生奠定良好的思想基矗。

會計(jì)職業(yè)道德教育可以從以下幾方面入手,，首先,，開設(shè)會計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)專業(yè)課程，將愛崗敬業(yè)、依法理財(cái),、廉潔奉公,、無私奉獻(xiàn)等會計(jì)職業(yè)道德的基本要求融入課堂教學(xué)中;其次，開展多種形式的道德實(shí)踐活動,，比如號召學(xué)生為聾啞學(xué)校,、貧困山區(qū)小學(xué)募捐，到社區(qū),、敬老院開展獻(xiàn)愛心活動,，這些活動都可以促進(jìn)學(xué)生高尚道德觀念的形成，為達(dá)到較高的會計(jì)職業(yè)道德打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

會計(jì)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 會計(jì)教學(xué)總結(jié)篇五

這一學(xué)期我擔(dān)任xx級《財(cái)務(wù)會計(jì)》教學(xué),。對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。

學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位老師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！?/p>

我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《財(cái)務(wù)會計(jì)》工作環(huán)節(jié)的時(shí)候,，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容,，教學(xué)難度比較大,。

如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我準(zhǔn)備許多實(shí)操的賬本進(jìn)行講述，得到了學(xué)生的一致好評,。相反,，如果備課不充分的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。另外一方面,，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教,。財(cái)會一班班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，尖子生相對較多,。二班學(xué)生比較聰明,，但不注重平時(shí)學(xué)習(xí)，總是臨時(shí)抱佛腳,。

因此，在講課過程中,，對二班學(xué)生要講得深一點(diǎn),，而對一班學(xué)生要講的淺一點(diǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),，證明這種方法是行之有效的,。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。財(cái)務(wù)會計(jì)是一門會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科,，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好財(cái)務(wù)會計(jì),，就要讓學(xué)生喜愛管理,，讓他們對財(cái)務(wù)會計(jì)產(chǎn)生興趣。

否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)例，讓他們更了解財(cái)務(wù)會計(jì),，更喜歡學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì),。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握了基礎(chǔ)會計(jì)知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯,，但我也意識到自己有很多不足,，在以后的教學(xué)工作中，我會加倍努力,，爭取更大的進(jìn)步,。

會計(jì)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 會計(jì)教學(xué)總結(jié)篇六

本人于20xx年6月從大學(xué)畢業(yè)，之后通過編制考試來到區(qū)職教中心擔(dān)任一名會計(jì)教師?，F(xiàn)如今已快5年了,，在職高會計(jì)教學(xué)上雖然不能說已經(jīng)很成功，但是一直也在不斷反思的過程中進(jìn)步,。在教學(xué)過程中,，以教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，反過來又驗(yàn)證思想的正確性,。

會計(jì)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了中職教育的會計(jì)教學(xué)方向,。與普通高等教育相比，在教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱上均有所不同,，在課程設(shè)置上要確定符合中職會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),，并側(cè)重于能力的培養(yǎng),。在課程內(nèi)容的敘述思路上要突破原來文化理工科課程以“學(xué)科體系”為線索的指導(dǎo)思想，在掌握必要知識和理論的基礎(chǔ)上,，突出技術(shù)的綜合應(yīng)用能力培養(yǎng),、加強(qiáng)實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練,。通過動手操作做賬，體會整個會計(jì)做賬過程,，加深知識理解,，在課程的講解上，要突破原來以概念,、定律,、定理為線索的體系，采取從感性認(rèn)識入手,，通過一系列的小例子讓學(xué)校對會計(jì)先有一個自已的認(rèn)識,，然后在上升到理性概念認(rèn)識的學(xué)習(xí)，以核心實(shí)例和“教,、學(xué),、做”相結(jié)合，再利用已學(xué)的概念去完成更深一步的會計(jì)實(shí)訓(xùn)課,。在課程培養(yǎng)目標(biāo)上要糾正只重知識和理論的傾向,，要大大增加操作考核與項(xiàng)目制作考核的份量，這樣學(xué)生才能更好的更透徹的理解書本上的知識,，在教材選擇上,，要有利于提高職業(yè)崗位（專業(yè)領(lǐng)域）的技術(shù)綜合能力和學(xué)生未來的發(fā)展后勁。像會計(jì)從業(yè)資格證的考試方向,。

教學(xué)過程是離不開學(xué)生參與的,。會計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的技術(shù)性、經(jīng)驗(yàn)性和理論性,，如果光靠教師的講授,，沒有學(xué)生的參與，其教學(xué)方式肯定是“填鴨式”的,。在現(xiàn)代中職教學(xué)中,，雖然部分專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的講解很大程度上教師還是處于主導(dǎo)地位，但如果能夠適時(shí)的轉(zhuǎn)

換角色,，讓學(xué)生自己主動思考和解決問題，是能收到很好效果的,。在實(shí)踐課,，如“會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)”、“初級財(cái)務(wù)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)”課程中,，教師不宜過多直接傳授,，而適合設(shè)置一個案例背景，提供相關(guān)資料,、工具等,，指導(dǎo)學(xué)生在協(xié)作和問答中自己解決問題,。教師只對理論性問題進(jìn)行講授說明，起到點(diǎn)撥,、誘導(dǎo)和激發(fā)興趣的作用,。

第一，在教學(xué)方法上注重案例教學(xué),，并將管理學(xué)的理論與方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐工作中來,，如教學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作來討論和分析問題，利用頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行決策等,。案例教學(xué)就是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種重要教學(xué)方法,。在運(yùn)用案例教學(xué)時(shí)，可將班上的學(xué)生按小組分隊(duì),，每一小團(tuán)隊(duì)對案例資料進(jìn)行討論,，同時(shí)在給出結(jié)論時(shí)教他們利用管理決策的一些方法。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的有效思維,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,分析問題,、解決問題,、口頭表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力，而且增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、開闊視野和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

第二，在課堂教學(xué)上鼓勵學(xué)生自己踴躍站起來回答問題,，作為教師并不要輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn),，鼓勵發(fā)散思維。在上“會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課時(shí),，我經(jīng)常讓學(xué)生自己說一說他們的一些想法,，譬如，說說他們自己覺得會計(jì)工作人員是怎么一個職業(yè),，是不是大家都認(rèn)為會計(jì)就只是一個記賬的而已,，他們會哪些技能呢。在一個單位中,，會計(jì)人員扮演什么樣的角色,，如果自己以后做會計(jì)工作，會怎樣做好自己的本職工作等,。在這樣一次次輕松交流的氣氛中,，我鼓勵學(xué)生主動踴躍地起來談自己的想法。每次班上都有十幾名學(xué)生主動回答問題,，這樣學(xué)生不僅自己思考了,，而且還能鍛煉自己勇氣和增強(qiáng)自己信心，同時(shí)也輕松掌握了一些相關(guān)的專業(yè)知識,。把知識體現(xiàn)的更加直白化,，簡單化,。

第三，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生集中注意力聽課,，掌握所學(xué)知識,，把每一節(jié)課要講的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)成幾個大的問題，每個大問題里含有許許多多的小問題,，小問題里面又含有許多更小的問題,。這些問題要借用學(xué)生已有的知識，一步步學(xué)習(xí)新知識,，問題的邏輯性很強(qiáng),，遵循了循序漸近，由淺入深的原則,，大部分問題在學(xué)生的最近所要學(xué)習(xí)的范圍內(nèi),，學(xué)生有可能回答出來，但必須動動腦筋,，努力思考,。也有可能回答不出來，這個時(shí)候老師就可以帶著學(xué)生的好奇與疑惑來為大家上好新的知識課,。這樣整個課堂氣氛非?；钴S，通過不斷地問問題,，讓學(xué)生不停地思考,。回答問題時(shí),，有時(shí)學(xué)生讓齊回答,，有時(shí)找個走神的學(xué)生回答，比較難的題目找成績好的學(xué)生來回答,，簡單的題目就會找成績差或一般的學(xué)生來回答,，以提高他們的興趣與自信。整個教學(xué)過程,，好像是和學(xué)生在交流,。另外在每一節(jié)講完后，我都要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,，每一章講完總結(jié)本章的內(nèi)容,，一本書講完總結(jié)全書的內(nèi)容，讓學(xué)生們和我一起回憶所有的知識框架,。通過總結(jié)，使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化,，體系化,，很難忘記,，這樣做遵循了遺忘的規(guī)律。

會計(jì)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科,，僅僅記住一些理論肯是不夠的,，更重要的是要在以后的工作中學(xué)會應(yīng)用。因此在教學(xué)過程中要始終貫徹“了解識記到理解掌握到運(yùn)用”這個思想,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。在我講解理論的時(shí)候,，在講解會計(jì)科目時(shí),，就舉了大量身邊例子，譬如對于學(xué)校而言,，多媒體教學(xué)設(shè)備,，教學(xué)樓這些都可以稱之為固定資產(chǎn)，付給教師的工資叫做應(yīng)付職工薪酬,；一個公司里的某某品牌或是商標(biāo)就是無形資產(chǎn),，儲存在倉庫準(zhǔn)備出售的產(chǎn)品叫庫存商品等等。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，必須學(xué)會應(yīng)用,，這也是學(xué)習(xí)的目的。如會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程中的關(guān)鍵是做會計(jì)分錄,，為了讓學(xué)生掌握該部分內(nèi)容,。每學(xué)一個賬戶，我都會隨機(jī)出幾個業(yè)務(wù)題,，讓學(xué)生作會計(jì)分錄,，通過做題，學(xué)生會很好地體會該賬戶的用法,，用丁字型會計(jì)賬戶講解,，借方記什么內(nèi)容，貸方記什么內(nèi)容,，期末余額在哪一方,，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后,，學(xué)生雖然理解了各個賬戶,，還不會具體應(yīng)用，一些賬戶學(xué)生容易混淆它們的用法,。因此我首先按章節(jié)分類練習(xí),，主要分為這幾類：籌集資金、供應(yīng)原料,、生產(chǎn)過程,、銷售過程,、利潤及分配過程等，每一類讓學(xué)生做大量的真實(shí)業(yè)務(wù)練習(xí),。為了節(jié)約時(shí)間,，通常我讀業(yè)務(wù)題，同時(shí)讓學(xué)生理解分析,，然后學(xué)生依次按順序站起來回答,，因?yàn)槊總€學(xué)生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考,，有些學(xué)生實(shí)在講解不出來,，我就會讓大家?guī)退鲞@題，碰到稍微難點(diǎn)的,，我會把這道題涉及到的科目寫到黑板上提示大家,，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，為讓知識更加系統(tǒng)化連貫化,，給學(xué)生某企業(yè)一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),，帶領(lǐng)學(xué)生作一遍，再給學(xué)生另外一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),，讓學(xué)生自己做,。同時(shí)提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的時(shí)候要考慮該題目考查的知識點(diǎn),，應(yīng)用那些知識,。這樣反復(fù)練習(xí)，可使學(xué)生將實(shí)踐與理論緊密結(jié)合起來,，從而牢固掌握會計(jì)理論知識和實(shí)務(wù)操作技能,。

任何一門學(xué)科，教師都要精通,，才能更好的教學(xué),。會計(jì)學(xué)更是如此，只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟。會計(jì)學(xué)科知識更新很快,，市場經(jīng)濟(jì)下新的會計(jì)事項(xiàng)不斷出現(xiàn),，國家?guī)缀趺磕甓汲雠_一些與財(cái)務(wù)有關(guān)的'制度、法規(guī)或規(guī)章,。稅率稅法都在發(fā)生著一些變化,。因此，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，而且還要樹立終身學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn)的觀念。只有這樣,，才有能力在教學(xué)內(nèi)容上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材做適當(dāng)調(diào)整或增減變動。僅僅掌握所教課程的課本,，但對于教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗語說：“要想給別人一碗水，自己就要有一桶水,?！本湍玫诹隆皶?jì)報(bào)表分析”課程來說，教師必須要掌握好它的相關(guān)一些課程如稅法,、經(jīng)濟(jì)

法,、成本會計(jì)和審計(jì)學(xué)等等，這樣你對知識才有宏觀的判斷,，還要熟悉會計(jì)方面的法律法規(guī),，如《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》、《會計(jì)法》,、《企業(yè)會計(jì)制度》和《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等,；同時(shí)也要掌握當(dāng)前國內(nèi)國際上發(fā)生的一些較大的財(cái)務(wù)事件。以便實(shí)時(shí)舉例,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，要想讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和理解更系統(tǒng)、更透徹,，就必須要掌握各個方面的知識,，這樣在講課的時(shí)候就可將其穿放進(jìn)來，讓它融入整個教學(xué)過程中,。

而且進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì),，有助于在加強(qiáng)自己的師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，努力鉆研新準(zhǔn)則和準(zhǔn)則指南,，及時(shí)更新自己的專業(yè)知識,，在教材內(nèi)容更新滯后的情況下，盡多的把最新的專業(yè)動態(tài)傳授給學(xué)生,。學(xué)校也可以加強(qiáng)校企合作,。作為教師要走出學(xué)校去，企業(yè)的管理者和財(cái)務(wù)人員要請進(jìn)學(xué)校來,，共同提高會計(jì)教育的質(zhì)量,。加強(qiáng)網(wǎng)上資源的建設(shè)和利用也是提高教學(xué)資源的利用率的一個好方法，進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容和所培養(yǎng)的人才能更加適應(yīng)社會的需要,。