工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任周工作總結(jié)記錄篇一

發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣更難形成，因?yàn)槿送l(fā)現(xiàn)別人缺點(diǎn)容易,，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)難,，這項(xiàng)工作要與語文教師取得聯(lián)系，在日記中在作文中去尋找這些思想或表現(xiàn),。我也要在生活中認(rèn)真觀察,，尤其要讓學(xué)生在紙上寫出來。我要真正看到他們是不是發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn),。好心態(tài)更是要讓他們一生都要擁有的習(xí)慣,，遇事就要強(qiáng)調(diào)，盡可能讓所有的學(xué)生都形成,。有的學(xué)生身上有頑癥,，不是一下了就能改變，必須用幾個(gè)21天才能改變,，所以要給一些孩子時(shí)間,，這期間就需要我作為班主任有耐心、毅力,，還要做到寬容而不姑息,，這一點(diǎn)真的很困難，我一定要爭取,，必須要爭取這樣做,。如崔志遠(yuǎn)好動(dòng)、好說,，我讓他把毛病寫一張紙上并表明改正,，貼在課桌上,，每天一張，這一周做得很好,。這個(gè)孩子我一定要把他抓出來,。每天晚自習(xí)我都到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有事做,，或者沒有認(rèn)真去做事,，第二天教師檢查作業(yè)時(shí)，有質(zhì)量不高的也有沒完成的,。學(xué)生心中缺少近兩年來學(xué)習(xí)上的長遠(yuǎn)目標(biāo),，更缺少初二或初二第一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也沒有每個(gè)月甚至每周的學(xué)習(xí)目標(biāo),。有目標(biāo)才有方向，才不會(huì)漫無目的.隨處漂蕩,，有目標(biāo)才會(huì)有進(jìn)取心,，有目標(biāo)才會(huì)產(chǎn)生毅力、耐力,、決心,。目標(biāo)不好訂，而且更不易切合實(shí)際,，最不易的是堅(jiān)持,。必須自己先養(yǎng)成這種習(xí)慣，然后再去影響學(xué)生,。

《課標(biāo)》（修訂稿）把“雙基”改變“四基”,，即改為關(guān)于數(shù)學(xué)的：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

“基本思想”主要是指演繹和歸納,，這應(yīng)當(dāng)是整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的主線,，是最上位的思想。演繹和歸納不是矛盾的,，其教學(xué)也不是矛盾的,，通過歸納來預(yù)測(cè)結(jié)果，然后通過演繹來驗(yàn)證結(jié)果,。在具體的問題中,，會(huì)涉及到數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)模型,、等量替換,、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想,，但最上位的思想還是演繹和歸納。之所以用“基本思想”而不用基本思想方法,，就是要與換元法,、遞歸法、配方法等具體的數(shù)學(xué)方法區(qū)別,。每一個(gè)具體的方法可能是重要的,，但它們是個(gè)案，不具有一般性,。作為一種思想來掌握是不必要的,，經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生很可能就忘卻了,。這里所說的思想,，是大的思想，是希望學(xué)生領(lǐng)會(huì)之后能夠終生受益的那種思想方法,。

史寧中教授認(rèn)為：演繹推理的主要功能在于驗(yàn)證結(jié)論,，而不在于發(fā)現(xiàn)結(jié)論。我們?nèi)鄙俚氖歉鶕?jù)情況“預(yù)測(cè)結(jié)果”的能力,；根據(jù)結(jié)果“探究成因”的能力,。而這正是歸納推理的能力。

就方法而言,，歸納推理十分龐雜,，枚舉法、歸納法,、類比法,、統(tǒng)計(jì)推斷、因果分析,，以及觀察實(shí)驗(yàn),、比較分類、綜合分析等均可被包容,。與演繹推理相反,，歸納推理是一種“從特殊到一般的推理”。

借助歸納推理可以培養(yǎng)學(xué)生“預(yù)測(cè)結(jié)果”和“探究成因”的能力,，是演繹推理不可比擬的,。從方法論的角度考慮，“雙基教育”缺少歸納能力的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生未來走向社會(huì)不利,，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才不利。

所謂的數(shù)學(xué)思想,，是指人們對(duì)數(shù)學(xué)理論與內(nèi)容的本質(zhì)認(rèn)識(shí),，是從某些具體數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)過程中提煉出的一些觀點(diǎn),，它揭示了數(shù)學(xué)發(fā)展中普遍的規(guī)律，它直接支配著數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),，這是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí),。

所謂的數(shù)學(xué)方法，就是解決數(shù)學(xué)問題的方法,，即解決數(shù)學(xué)具體問題時(shí)所采用的方式,、途徑和手段，也可以說是解決數(shù)學(xué)問題的策略,。

數(shù)學(xué)思想是宏觀的,，它更具有普遍的指導(dǎo)意義。而數(shù)學(xué)方法是微觀的,，它是解決數(shù)學(xué)問題的直接具體的手段,。一般來說，前者給出了解決問題的方向,，后者給出了解決問題的策略,。但由于小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容比較簡單，知識(shí)最為基礎(chǔ),，所以隱藏的思想和方法很難截然分開,，更多的反映在聯(lián)系方面,，其本質(zhì)往往是一致的,。如常用的分類思想和分類方法，集合思想和交集方法,，在本質(zhì)上都是相通的,，所以小學(xué)數(shù)學(xué)通常把數(shù)學(xué)思想和方法看成一個(gè)整體概念，即小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法,。

1,、對(duì)應(yīng)思想方法

對(duì)應(yīng)是人們對(duì)兩個(gè)集合因素之間的聯(lián)系的一種思想方法，小學(xué)數(shù)學(xué)一般是一一對(duì)應(yīng)的直觀圖表,，并以此孕伏函數(shù)思想,。如直線上的點(diǎn)（數(shù)軸）與表示具體的數(shù)是一一對(duì)應(yīng)。

2,、假設(shè)思想方法

假設(shè)是先對(duì)題目中的已知條件或問題作出某種假設(shè),，然后按照題中的已知條件進(jìn)行推算，根據(jù)數(shù)量出現(xiàn)的矛盾,，加以適當(dāng)調(diào)整,，最后找到正確答案的一種思想方法。假設(shè)思想是一種有意義的想象思維,，掌握之后可以使要解決的問題更形象,、具體,，從而豐富解題思路。

3,、比較思想方法

比較思想是數(shù)學(xué)中常見的思想方法之一,，也是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的手段。在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中,，教師善于引導(dǎo)學(xué)生比較題中已知和未知數(shù)量變化前后的情況,，可以幫助學(xué)生較快地找到解題途徑。

4,、符號(hào)化思想方法

用符號(hào)化的語言（包括字母,、數(shù)字、圖形和各種特定的符號(hào)）來描述數(shù)學(xué)內(nèi)容,，這就是符號(hào)思想,。如數(shù)學(xué)中各種數(shù)量關(guān)系，量的變化及量與量之間進(jìn)行推導(dǎo)和演算,，都是用小小的字母表示數(shù),，以符號(hào)的濃縮形式表達(dá)大量的信息。如定律,、公式,、等。

5,、類比思想方法

類比思想是指依據(jù)兩類數(shù)學(xué)對(duì)象的相似性,，有可能將已知的一類數(shù)學(xué)對(duì)象的性質(zhì)遷移到另一類數(shù)學(xué)對(duì)象上去的思想。如加法交換律和乘法交換律,、長方形的面積公式,、平行四邊形面積公式和三角形面積公式。類比思想不僅使數(shù)學(xué)知識(shí)容易理解,，而且使公式的記憶變得順?biāo)浦鄣淖匀缓秃啙崱?/p>

6,、轉(zhuǎn)化思想方法

轉(zhuǎn)化思想是由一種形式變換成另一種形式的思想方法，而其本身的大小是不變的,。如幾何的等積變換,、解方程的同解變換、公式的變形等,，在計(jì)算中也常用到甲÷乙=甲×1/乙,。

7、分類思想方法

分類思想方法不是數(shù)學(xué)獨(dú)有的方法,，數(shù)學(xué)的分類思想方法體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象的分類及其分類的標(biāo)準(zhǔn),。如自然數(shù)的分類，若按能否被2整除分奇數(shù)和偶數(shù),；按約數(shù)的個(gè)數(shù)分質(zhì)數(shù)和合數(shù),。又如三角形可以按邊分,，也可以按角分。不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有不同的分類結(jié)果,，從而產(chǎn)生新的概念,。對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象的正確、合理分類取決于分類標(biāo)準(zhǔn)的正確,、合理性,，數(shù)學(xué)知識(shí)的分類有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理和建構(gòu)。

8,、集合思想方法

集合思想就是運(yùn)用集合的概念,、邏輯語言、運(yùn)算,、圖形等來解決數(shù)學(xué)問題或非純數(shù)學(xué)問題的思想方法,。小學(xué)采用直觀手段，利用圖形和實(shí)物滲透集合思想,。在講述公約數(shù)和公倍數(shù)時(shí)采用了交集的思想方法,。

9、數(shù)形結(jié)合思想方法

數(shù)和形是數(shù)學(xué)研究的兩個(gè)主要對(duì)象,，數(shù)離不開形,，形離不開數(shù)，一方面抽象的數(shù)學(xué)概念,，復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,，借助圖形使之直觀化、形象化,、簡單化,。另一方面復(fù)雜的形體可以用簡單的數(shù)量關(guān)系表示,。在解應(yīng)用題中常常借助線段圖的直觀幫助分析數(shù)量關(guān)系,。

10、統(tǒng)計(jì)思想方法：

小學(xué)數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)圖表是一些基本的統(tǒng)計(jì)方法,，求平均數(shù)應(yīng)用題是體現(xiàn)出數(shù)據(jù)處理的思想方法,。

11、極限思想方法：

班主任周工作總結(jié)記錄篇二

1,、孩子們的個(gè)人衛(wèi)生情況還待加強(qiáng),。

個(gè)人衛(wèi)生是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的首要任務(wù)，我會(huì)在下周特別抽出一個(gè)晨會(huì)的時(shí)間向孩子們進(jìn)行衛(wèi)生教育,，并每天監(jiān)督,，讓各個(gè)小組對(duì)組員個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比，好的表揚(yáng),，并作為小組標(biāo)兵,。

2,、課間桌椅、書本擺放問題,。

與各科老師協(xié)商,，利用下課前預(yù)留一分鐘的時(shí)間給孩子們進(jìn)行書本、桌面的清理,，讓孩子們形成良好習(xí)慣,，并在每節(jié)課后對(duì)班級(jí)小組進(jìn)行抽查，評(píng)比優(yōu)秀小組,。

新學(xué)期開學(xué),，又是一個(gè)新的開始，我們205班又踏上了一個(gè)新的征途,，在這學(xué)期里我將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)以及學(xué)習(xí)合作小組的效率,，避免建設(shè)的過程中形式化。開學(xué)第一天,，我與全班同學(xué)重新擬定了班規(guī)和班級(jí)崗位分配表,，并對(duì)每位同學(xué)各自崗位責(zé)任做了充分說明，在此基礎(chǔ)上還成立了新班委會(huì),。利用課余時(shí)間,，班委會(huì)由班長牽頭，積極開展了新學(xué)期第一次班委會(huì)會(huì)議,，此次會(huì)議進(jìn)行的很順利,，這也讓我驚訝了，二年級(jí)的孩子們可以這樣有紀(jì)律有組織的開展活動(dòng)確實(shí)值得老師贊賞,！

班主任周工作總結(jié)記錄篇三

同學(xué)們,、老師們，早上好,，今天由我為大家總結(jié)一下上周值周情況,。上周是開學(xué)的第一周，上周在上周開展了開學(xué)典禮,，同學(xué)們都能夠從假期狀態(tài)很快回到學(xué)習(xí)狀態(tài),，師生的工作學(xué)習(xí)顯得樂觀而充滿生機(jī)。四區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)來我校進(jìn)行了新學(xué)期開學(xué)工作檢查,，周五召開了全校家長會(huì),，在會(huì)上楊老師為家長們講授了一堂深刻而有意義的課?；仡櫳现?，按周計(jì)劃布置的各項(xiàng)工作得到有序推進(jìn)，現(xiàn)在介紹一下上周的值周情況：

1、衛(wèi)生方面：各班學(xué)生都把集體榮譽(yù)放在首位,，每天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得非常干凈,，校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生干凈整潔，沒有發(fā)現(xiàn)紙屑雜物,，這是同學(xué)們環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn),，也是老師們辛勤工作的結(jié)果。

2,、紀(jì)律方面：早讀的紀(jì)律非常好,，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能夠自主有序地利用早晨認(rèn)真進(jìn)行早讀。同學(xué)們都能以飽滿的精神參加升旗儀式與廣播操,，列隊(duì)整齊,。校園里秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。

3,、放學(xué)路隊(duì)方面：經(jīng)過各班班主任老師的教育，下午放學(xué)絕大部分的班級(jí)都能按時(shí)集合,，整理好隊(duì)伍,，舉著班牌整齊有序地列隊(duì)從班級(jí)門口出發(fā)，一直走出校門口,。

1,、早上進(jìn)校禮儀需要改善。有些同學(xué)過了一個(gè)年之后,，似乎把應(yīng)該時(shí)刻銘記在心的文明禮儀都拋之腦后了,。進(jìn)校門匆匆忙忙，總是沒有意識(shí)到要向老師和保安叔叔問聲好,。不過相比較而言,，低年級(jí)的小朋友還是做得非常不錯(cuò)的。

2,、課間活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在過道內(nèi)有追逐狂打的現(xiàn)象,，這是非常危險(xiǎn)的，較容易發(fā)生事故,。希望引起各位老師和同學(xué)的重視,。

3,、春天來了,，校園里的花兒都開了，形成了一道美麗的風(fēng)景,，但是有個(gè)別同學(xué)卻破壞了這道美麗的風(fēng)景線,。花兒是用來欣賞的,，不是用來采摘的,，摘下來的花朵就不美了,。希望同學(xué)們能愛護(hù)花草樹木，保護(hù)校園壞境,。

4,、在食堂就餐時(shí)，很多同學(xué)打好飯菜后轉(zhuǎn)身就走,，迫不及待地想要享用自己的午餐,，從不舍得對(duì)打菜打飯的阿姨們說一聲謝謝，老師甚至還看到過有同學(xué)因?yàn)榈鹊貌荒蜔┝藢?duì)阿姨說出不好聽的話,，不僅沒有考慮到食堂阿姨們的辛苦,，還這樣沒有禮貌。親愛的同學(xué)們,，食堂阿姨們每天都非常辛苦地為我們做美味的午餐,，我希望從今天開始每位同學(xué)都不會(huì)吝嗇口中的“謝謝”，因?yàn)槲蚁嘈藕鐦蛐W(xué)的學(xué)生都是很懂禮貌的好學(xué)生,。還有用餐后,，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)放碗筷時(shí)，從距離碗桶很遠(yuǎn)的地方往里扔,，這樣極易造成碗筷的損壞,，希望這些同學(xué)，文明用餐,，愛護(hù)學(xué)校的物品,。

上周是本學(xué)期的第八周，我也圓滿完成值周任務(wù),。上周星期一到星期四是陰雨連綿,，教室和走廊非常濕滑，但全體老師都能克服困難,，按時(shí)到校,，自覺地按學(xué)校的工作計(jì)劃做好各項(xiàng)工作，體現(xiàn)了瀏小人的精神風(fēng)貌,。值得欣慰的是在一周又一周的領(lǐng)導(dǎo)和值日老師的規(guī)范下,，同學(xué)們的行為習(xí)慣越來越文明了，亂丟亂扔的現(xiàn)象少了,，在走廊和樓梯間追逐打鬧的學(xué)生少了,，在校園內(nèi)吃零食的學(xué)生少了，喜歡讀書的學(xué)生增多了,，讓整個(gè)校園春意盎然,。

1、學(xué)校各教研組組長對(duì)全體教師常規(guī)教學(xué)（備課、作業(yè)批改）工作進(jìn)行了檢查,。加強(qiáng)了教學(xué)工作的過程管理,，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)時(shí)監(jiān)控。星期五湖南一師崗位培訓(xùn)班的楊老師在22班上了一節(jié)生動(dòng)活潑的活動(dòng)課,。

2,、德育處組織評(píng)選了18班、20班,、26班三個(gè)長沙市優(yōu)秀班級(jí),。

3、繼續(xù)加強(qiáng)了安全衛(wèi)生工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了手足口病的預(yù)防和宣傳教育,，衛(wèi)生監(jiān)督崗的學(xué)生對(duì)學(xué)校各處衛(wèi)生進(jìn)行了檢查和監(jiān)督。春季是各種病菌傳播的季節(jié),，希望同學(xué)們養(yǎng)成愛護(hù)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,，有效預(yù)防各種流行病、傳染病的傳播,。

校園優(yōu)美整潔是我校的特點(diǎn),，我們要做到不亂扔，同時(shí)在校園內(nèi)要繼續(xù)開展“彎腰”活動(dòng),，只有越來越多的同學(xué)們加入到了“彎腰”活動(dòng)中來,，我們的校園才會(huì)變得更美，保持校園衛(wèi)生是我們每個(gè)瀏小人的責(zé)任,。

4,、上周行政和值周老師狠抓早到校現(xiàn)象,，星期五早到校學(xué)生明顯減少,，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校到校時(shí)間，珍視自身生命安全,。

在上周的值日中我們也發(fā)現(xiàn)有不和諧的音符,，雖然這些事件是偶然的，也是極個(gè)別的,，但卻也或多或少折射出我們同學(xué)目前存在的一些問題：

有些同學(xué)課間玩的都是些追逐打鬧的游戲,，拼命地奔跑。跑得滿頭是汗,，一到上課就會(huì)變得沒有精神,，有時(shí)在跑時(shí)會(huì)撞到別人，不僅傷了別人也傷了自己,。文明休息是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到,，并且有很大義務(wù)做到的事,。

另外,，在午間休息時(shí)段,，很多同學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，但有的學(xué)生在大聲吵鬧,，有的學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍,，要值日老師督促才進(jìn)教室。在校園里偶爾還能聽到同學(xué)們之間罵臟話,，不講文明,，希望我們同學(xué)們一定要做一個(gè)講文明，懂禮儀的陽光少年,。

我們觀察到,，一部分同學(xué)在樓梯間行走時(shí)，隨意奔跑現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，特別是中餐時(shí)有的男同學(xué)可以說是飛奔下樓,，有些同學(xué)甚至還要互相拉扯，因而存在非常嚴(yán)重的安全隱患,。如果你在拉扯中跌倒,，后面的同學(xué)又止不住腳步，那么是否要發(fā)生嚴(yán)重的事故,，危及我們的生命呢,。所以我要提醒這些同學(xué)特別是中高年級(jí)同學(xué)要加強(qiáng)安全意識(shí)，增強(qiáng)秩序感,。

我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生早上和中午很早就到了學(xué)校門口,，有的在學(xué)校對(duì)面的商店前逗留玩耍，有的在聚集在的路邊聊天,，還有的從這邊跑到路對(duì)面,。值日老師督促其進(jìn)學(xué)校，有的學(xué)生怕,，就沖到馬路對(duì)面的商店,。早到學(xué)校，在上學(xué)路上存在很大的安全隱患,，希望同學(xué)們重視自身安全,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的到校時(shí)間。

學(xué)校通過每周推薦優(yōu)秀書目的活動(dòng),，著力打造書香校園,。因?yàn)樽x書是師生精神成長的重要源泉。要建設(shè)“書香校園”,，就是要崇尚良好的校園讀書風(fēng)氣,，我們倡導(dǎo)師生共同重視讀書,，讓讀書成為師生的一種生活方式，讓書籍成為師生成長的養(yǎng)料,、進(jìn)步的階梯,。本周推薦的書是《動(dòng)植物之謎》，書中有“食人的花”,、“領(lǐng)航的海豚”“奇異的雙頭蛇”等,，它能把你帶進(jìn)一個(gè)有趣而神秘的動(dòng)植物世界，讓我們一起去探索未知的動(dòng)植物世界吧,！

最后,，祝大家在新的一周工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，心情愉快,！

班主任周工作總結(jié)記錄篇四

開學(xué)第一周我做了如下的工作，收到了一定的效果,，特此寫出來與大家共勉,。

開學(xué)第一周的班會(huì)，我在開了一次上屆班干部班會(huì)后,，召開學(xué)生會(huì)議,，經(jīng)過大家的討論選出新的班委，由班委同學(xué)第二天寫出工作計(jì)劃,，第二天給大家公布并發(fā)表就職演說,。第二天就走上了正規(guī)。

經(jīng)過大家的討論,，我們采用了小組長負(fù)責(zé)制的辦法,，大家一致認(rèn)為，先確定組長,，由組長挑選各組成員,，有利于小組間競(jìng)爭的氛圍，各小組確定各小組的各科小組長,。一切都參與學(xué)分管理,，我們就試試看。結(jié)果要比想象的好的多,，幾乎沒有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,，大家都非常的自覺。都發(fā)誓一比高下,。

以前我們班有圖書角,，有一個(gè)書架整理的非常好。但是利用律不高而且老有丟書現(xiàn)象,。經(jīng)過我們討論決定取消這種方式,，采用同桌之間互增送圖書的辦法,，每兩周交換一次，一個(gè)月之后小組內(nèi)再進(jìn)行交換,，方法得到了同學(xué)們的一致好評(píng),，效果很好。

開學(xué)第一天,，我班學(xué)生出現(xiàn)了住校生外出就餐現(xiàn)象,，特別是又轉(zhuǎn)來兩個(gè)差亂同學(xué)后,，借機(jī)胡作非為,，禍害全班。借著此事,，我們組織班干部和小組長進(jìn)行討論,，大家一致同同意讓該生回家家教，包括該生他自己也這么認(rèn)為,，最后他自己真的回家啦,！通過這件事教育了一批學(xué)生，效果比較好,。

工作方法多種多樣,，我們需要教育的智慧來抓好班級(jí)，相信經(jīng)過努力每個(gè)人都能做好,，讓我們共同進(jìn)步,！

班主任周工作總結(jié)記錄篇五

這一周來，在緊張與忙亂中度過,，我作為一名新教師,，等待的考驗(yàn)還有很多，尤其是班主任工作,，班主任是連結(jié)學(xué)生,、家長間的紐帶，更加重要,。

雖然自己僅僅上崗五天,，但是卻學(xué)到了許多。

班委的培養(yǎng)至關(guān)重要,，好的班委往往有自覺性,，主動(dòng)幫老師管理班級(jí)秩序，是老師的得力助手,。有的班委卻缺少自覺性,，自己不能樹立好榜樣。并且要定期總結(jié)下班級(jí)管理情況,，讓班委明確自己的職責(zé),。

一周來,，我發(fā)現(xiàn)很多孩子老師在的時(shí)候可以安靜讀書，但是老師剛剛走出教室許多學(xué)生就交頭接耳,，尤其是早上自習(xí)時(shí),，許多孩子都在打鬧。每天早上讓兩位同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,，輪流進(jìn)行,，使班里的每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)。作業(yè)方面,，時(shí)常展覽幾位優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè),，以激勵(lì)其他同學(xué)認(rèn)真完成自己作業(yè)。除此之外,，可以制一個(gè)班級(jí)情況表,，把班里每位同學(xué)的表現(xiàn)記錄下來，給一周來表現(xiàn)好的學(xué)生適當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì),。采用一對(duì)一的形式使每位同學(xué)都得以進(jìn)步,，對(duì)一些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生利用課下時(shí)間找他們談話，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

三年級(jí)的孩子已有一定的主動(dòng)性,，但是現(xiàn)在很多學(xué)生往往缺乏主動(dòng)性，必須老師一件件具體要求才去完成,。讓班里學(xué)生以同桌為組,，每組準(zhǔn)備好塑料袋把垃圾扔在袋中，不要亂丟廢紙等,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。同時(shí)，每周的值日生具體到人,，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見,。每段時(shí)間與家長交流學(xué)生的表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

拿出一顆真誠的心對(duì)待孩子,，孩子也會(huì)盡最大的努力回報(bào)你,！