總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇一
一堂成功的數(shù)學(xué)課,,往往給人以自然,和諧,,舒服的享受,。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,,在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,,在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點,,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,,供日后參考,。在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,,有時候是語言說話不當(dāng),,有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),,有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,,難易不當(dāng)。等等對于這些情況,,教師課后要冷靜思考,,仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因,。對情況分析之后,,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善,。
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,教師會說要因材施教??蓪嶋H教學(xué)中,,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,,對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn),。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,,再加上兩三道有難度的題目,,讓學(xué)生多多思考,提高思含量,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求,。布置作業(yè)時,,讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,,課后習(xí)題不在加做,,對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),,提出從知識與技能,,數(shù)學(xué)思考,解決問題,,情感與態(tài)度等四個方面來進(jìn)一步闡述,。
第一種教法,教師教知識,,學(xué)生記知識,,是一種填鴨式的教學(xué)。
第二種教法,,教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,,但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí),,無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,,有興趣,使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動,。
第三種教法,,學(xué)生通過自己操作,自己學(xué)習(xí),,來理解和掌握知識,。在完成知識與技能,數(shù)學(xué)思考,,方面有較好的作用,。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,,興趣沒有盡情發(fā)展,。
第四種教法,通過學(xué)生的聯(lián)想,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,通過驗證聯(lián)想,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,,教師給了足夠的.思考空間,,通過驗證進(jìn)而概括,使學(xué)生體驗到成功的喜悅,。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用,。幫助學(xué)生理解和掌握了知識,同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),,使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,,我們只有在教學(xué)工作中,,多多反思,改正教學(xué)中的缺點與不足,,不斷進(jìn)步,,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇二
時光如梭,,眨眼間上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,回顧上學(xué)期來的教學(xué)工作,,可以說既緊張忙碌而又很充實,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作。本學(xué)期,,我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
學(xué)期初,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認(rèn)真鉆研教材、教參,,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。
針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,因材施教,。教學(xué)中重點做到精講多練,,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動手操作,,精心設(shè)計練習(xí)課,,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,,整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。具體如下:
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識,,形成能力,,發(fā)展思維。
(2)在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,。
(3)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。
(4)注重與學(xué)生的交流,?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,,給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時,要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,,使之明了老師的一片真誠與苦心。
針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,,指出個性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。
本學(xué)期,,通過師生的共同努力取得了一定的成績。雖取得了一點成績,,但也存在著不少的問題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,;做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,書寫較差,,正確率較低,;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,,造成了學(xué)習(xí)差,。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,,我將繼續(xù)努力,,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,,共同教育,,爭取教出更好的成績。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇三
我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,,一學(xué)期以來,,我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,努力工作使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展且從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,、學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),。
2.增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,利用好每一次展示課,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講多練,,同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
3.認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。特別注重每日過關(guān)和每次爬黑板的時間。
4.做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。注重將強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,,同時增強(qiáng)他們的興趣和求知欲。
5.虛心請教其他老師,,學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法,。有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽老師的課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。
6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
1.解決問題的思維能力培養(yǎng)欠缺
《新課標(biāo)》指出:教學(xué)時,,不僅要使學(xué)生獲取知識,,還要重視獲取知識的思維過程。但是,,教師在教學(xué)過程中注重的往往就是學(xué)生對于這一知識接受的如何,!而現(xiàn)在的小學(xué)現(xiàn)行課本常常把基本相同的知識點放在一起,這樣一來,,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了,,這在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時表現(xiàn)得更為突出!
教材的不足就需要教師在課堂上的彌補(bǔ),,教師在課堂上要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的思維與方法,,并不只是純粹地讓學(xué)生了解這類題目要怎么做,而是要針對題目讓學(xué)生了解到底為什么樣要這么做,,了解思路,,以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思考方法。
2.思維的靈活性培養(yǎng)不夠
思維的靈活性是指通過客觀條件的發(fā)展和變化,,及時地修改自己原定的計劃,、方案或方法,靈活地運(yùn)用一般的原理,、原則,,不固執(zhí)己見,能夠機(jī)智地從偏見和謬誤中解放出來,。
現(xiàn)在雖然提倡一題多解,、一題多變、一題多問,,但是學(xué)生的理解現(xiàn)解題方法總是有限的,,作為教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥與提醒。師還可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力,,自己來改編題目,,擴(kuò)大他們的想象與思維空間。在平時的教學(xué)過程中,,教師更應(yīng)該注重對學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng),,讓學(xué)生多角度、多方面的分析,、解決問題,。
1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況,。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇四
在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中,,根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
為了上好課,,做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課
①認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí),。通過課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),,還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性,。增加實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
本班的學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。
“金無足赤,人無完人”,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇五
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向有經(jīng)驗的教師請教,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有步驟,,有組織地開展,。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
備課時,,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,,設(shè)計課型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄,,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,,課后及時作出總結(jié),并認(rèn)真收集各課的知識要點,。
在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強(qiáng)師生交流,,讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,。注意精講精練,,在課堂上盡量講得少,,學(xué)生動口動手多,,同時照顧各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高,。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時多聽老師們的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,。
布置作業(yè)做到精練,有針對性,,有層次性,,為了做到這一點,我常常收集資料,,并進(jìn)行篩選,,力求每一次取得最大的效果,同時及時批改作業(yè),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹分析評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),,更重要的是思想輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對它萌發(fā)興趣,,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺把身心投入到其中去,,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分,,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)的技能,,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,不能積極與老師配合,,造成了學(xué)習(xí)差。
3,、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,書寫較差,,正確率較低,。
1、自己還要不斷充電,,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分利用直觀、電化教學(xué),,把難點分到各個層次中去,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭取取得更好的成績,。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,鼓勵其進(jìn)步。
3,、注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,認(rèn)真審題,、自我檢查的能力,。