總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

小學四年級下學期數(shù)學工作總結 小學四年級上期數(shù)學工作總結人教版篇一

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能、數(shù)學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

新課程下的小學數(shù)學教學,，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度，順著不同方向,，選擇不同方法,，對同一問題從多方位、多層次,、多側面進行認識,。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產生具有進步意義的新設想,、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學中,，我按照知識本身的結構規(guī)律,，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,，把所學的知識由點變線,，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡,，完善學生的認識結構,。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學,。

1,、讓學生在合作情境中交流互動。

新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習,，懂得合作。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識,。

2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學生產生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長,、學生、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思,，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我，建立自信,。同時強調以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

我能結合學校的研究課題,，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文,，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,。

小學四年級下學期數(shù)學工作總結 小學四年級上期數(shù)學工作總結人教版篇二

又是一年收獲季,，梳理這一學年的路程，才能明確自己的得失,，查找不足,，反思自我，更好的指導以后的工作和生活,。這一學期,，我又重新走上了一年級的崗位，熟悉卻又忐忑,。教學第5載,，已經(jīng)是第四次回到一年級，在知識方面是輕車熟路了,，但學生是在變化的,，我也需要不斷學習和前進，不能用幾年前的方法來面對每一年的學生,。而且,，今年要面對的是更嚴峻的挑戰(zhàn)。一是自己身份的轉換,，有了寶寶之后,，自己要兼顧家庭和工作,，需要調整自己的精力分配。二是這個班級的特殊性,，27所家長整體的高素質,，對我也提出了更高的要求。三是我作為班主任,，更是要提升自己的管理能力和溝通能力,。真正讓班級凝聚，讓家長信服,，讓學生能夠得到知識,、素質、能力的綜合全面發(fā)展,。

我從班級,、教學以及存在不足三大方面對本學期的工作進行總結反思。

在班級管理工作中,，我以“習慣養(yǎng)成”為核心開展各項日常工作,，一年級初入學，孩子們要適應小學生活,，要養(yǎng)成各種學習和行為習慣是上半學期的主要內容,。因此，我緊密結合學?！昂昧晳T”課程體系,，從開學初的“商一寶貝”打卡，到后繼的感統(tǒng)訓練手指操,、小游戲打卡,，力爭把習慣的培養(yǎng)落實到每一天的生活中。其次是寫字姿勢,、閱讀習慣、收放足球,、路隊管理等習慣的培養(yǎng),。尤其是路隊方面，我們從三隊,、四隊,、兩隊到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側的四路縱隊，是一個不斷探索和磨合的過程,，也為乘坐班車的整齊秩序做好充分準備,。

其次是在調動家長積極性，爭取家長配合度方面所做的努力,。在班級文化的布置,、中隊名的命名,、運動會口號的制定等方面，邀請家長參與,，出謀劃策,，讓每一個家長都建立了集體意識，為班級而齊心協(xié)力,。每周學校對班級的表揚和批評,，都及時反饋到班級群里，讓家長切實看到班級的動態(tài),，凝聚集體力量,。不僅是讓孩子們，也讓家長們有集體榮譽感,，和班級榮辱與共,。

在本學期，我們班一共獲得了17周流動紅旗,，獲得了三次文明班級的獎狀,，這是對班級工作的肯定，也是對孩子和家長最好的鼓勵,，激勵我們再接再厲,。

另外，我們還開展了豐富的班級活動,。雖然我們年級小,，但我們積極參加了學校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊活動，隊員們提前組織人員,、排列節(jié)目,、收集資料，在活動中充分發(fā)展了個人特長,，也凝聚了集體的力量,，最后獲得了二等獎。我們還開展了“百家講堂”

的系列活動,，邀請家長進課堂,，或者帶領學生走出去實地參觀，并在活動之后及時總結,，推送新聞,。這三次家長講堂活動，幫助學生拓寬了知識面,，有了一定的社會體驗,，也充分地調動了家長的參與積極性。

在數(shù)學教學上,，我是一年級的備課組長,，和兩個新老師互相碰撞,，共同研討教學方法，她們好學,、敬業(yè)的態(tài)度也激勵我不斷前行,。

在班級教學中，我們主抓孩子的數(shù)字書寫,，培養(yǎng)整潔的書寫習慣,。兩個多月的堅持，每個孩子都收獲了兩本蓋滿了印章的數(shù)字書寫本,，家長也切身體會到孩子在書寫方面的變化,，數(shù)字更規(guī)范了，書寫更整潔了,，每個孩子能都做到像在中字本上一樣寫出漂亮的數(shù)字來,。

另外，教學中主抓課本,，做到數(shù)學課本全批全改,，練習冊每日批改并反饋。同時參加了青年教師成長訓練營,，每周堅持讀2篇朗誦,，完成鋼筆字、粉筆字的書寫等,，積極完成教務處的各項常規(guī)工作,，為提升自身業(yè)務水平而不斷學習。

我也有幸在11月份到北京參加東區(qū)骨干教師的培訓,，為期一周的學習,，讓自己的思想有了新的飛躍，不僅聆聽了幾位專家教授的教學經(jīng)驗,；還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍,；參觀了清華附小這所文化底蘊深厚的小學，學習他們的理念和做法,；還學習了正面管教的教育方法等,。在學習歸來后，及時的記錄下自己所獲所思,，在為同事匯報的過程,，重新梳理思路,，也為自己的教學實踐點明了方向,。

在學習回來之后，我對班級的管理方法進行了改革,，建立了統(tǒng)一的獎懲機制,，讓專人負責,，明確班委分工等等，從期末德育處的評比結果來看,，這些努力得到了肯定,，有了一定的效果。我會一直學習,，一直改進,，發(fā)動學生的力量，真正實現(xiàn)學生自主管理,。

20xx這一年,，印象最深刻的是下半年，有收獲,，也有遺憾,。

一是工作不夠主動，作為班主任,，缺少和同年級班主任們的交流,。教四年級科學，但和四年級組的學生以及老師缺乏交流,。

二是自己當初規(guī)劃中的多練筆,、多讀書沒有保質保量完成，給自己定的計劃沒有執(zhí)行到位,。自己有一定的惰性,，應當警醒。要讓自己動起來,，對照自己的規(guī)劃,，按時完成自己的任務。

三是對班級潛能生的轉化還不到位,，虎頭蛇尾,，乘坐班車，潛能生的輔導上缺乏時間,、只依靠網(wǎng)絡交流,，指導家長輔導，缺乏方法和針對性,，反饋沒能做到堅持,。潛能生的轉化工作要一直持續(xù)，并建立完善的獎懲制度,。

四是作為班主任,，對學生的關心度不夠，和家長的聯(lián)系較少。后期通過班級群,、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息,，及時反饋學校生活，家長們反響很好,，很多人主動和我交流孩子的在家表現(xiàn),，我也適時地找學生談話，并做出相應的應對措施,，有了良好的效果,。而在之前很長一段時間，我都沒有好好運用這些渠道,，使得和家長的溝通滯后,。多和家長溝通，多反饋學校學習情況,，真正做好家校共育工作,。

五是我們班學生的紀律意識、秩序感較差,。整隊比較耗時,，出操、路隊過程中會有學生打鬧,、掉隊,、聊天等不良現(xiàn)象，在這個問題方面我還需要再下功夫,，勤想辦法,，在下學期著重培養(yǎng)。

我們和歲月一直都在前行,，但是,，要適時地回首看看，看看我們走過的路,，看看我們犯下的錯誤,，找找自身的不足。如此,，才能讓我們之后的路更加扎實,、明確和寬廣。

小學四年級下學期數(shù)學工作總結 小學四年級上期數(shù)學工作總結人教版篇三

匆匆的一學期結束了,，本學期,，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，按照“大姚教學范式”的要求,，把新課程標準的新思想,，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設想結合起來,，積極探索，改革教學,。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對本班實際情況,，對這學期的教學情況具體作如下小結,。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標,，鉆研教材,，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題,。說實在的，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,，我充分利用學校多媒體設備,，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境,，有效地調動學生主動參與教學活動,，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構,，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。三,、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化,。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學生主動獲取知識、重組應用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改,，個別輔導,。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4.注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。四,、尊重學生個體差異,。

教學中，我盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,，對不同程度,、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策略,，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核，當上主考官,，再指導他們考核選拔第二批,、第三批主考官，既為教師減負,，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,，效果比較明顯。二,、存在的問題：

1,、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學習差,。

3,、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量,，書寫較差,，正確率較低。

1,、自己還要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。

2,、加強對后進生的輔導,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。

3,、對學生注重加強思想教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題,、自我檢查的能力,。

一、主要成績和經(jīng)驗

1,、我首先用德律己,。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛一行,。勤奮學習，刻苦鉆研教材,，精心備課,，及時總結得失，更新知識,，不斷提高教學藝術,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生,，積極做好學生的思想工作,，既教書又育人，對學生一視同仁,。本學期全勤,，沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,，并與本年級組同事們團結協(xié)作,，相互幫助，圓滿完成了教學任務,。

2,、用心教學。真對本班學生的差異和年齡特點,，因材施教,。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示,、運用學具動手操作,，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化,，提高了練習效率,。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高,。

3,、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程,，促使學生樂學,、會學、學會,。

4,、完成了如下知識教學目標：認識并會讀,、會寫更大的數(shù);認識直線,、射線、線段,、平角,、直角、周角;學會兩,、三位數(shù)乘法及其運用;會對圖形進行平移和旋轉;掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法;懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示,，也可根據(jù)方向和距離確定;理解了正負數(shù)表示的意義;能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?？傊?，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,、力求吃透教材,，找準重、難點,，上課時力求抓住重點,，突破難點,。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。

二,、存在的問題：

1、一部分學生學習目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學習差,。

3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質量,，書寫較差，正確率較低,。

三,、今后努力方向和設想：

1、自己還要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務素質,，充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績,。

2、加強對后進生的輔導,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。3,、對學生注重加強思想教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題,、自我檢查的能力,。