當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園老師育兒心得體會(huì)簡(jiǎn)短 幼兒園老師育兒心得體會(huì)篇一

其實(shí)孩子主要有以下的原因：

1,、不安，為什么媽媽爸爸不在身邊,？還有,，爺爺奶奶去哪里了？

在上幼兒園之前,，孩子一直是和家長(zhǎng)在一起的,。因此，要是離開父母的話會(huì)讓孩子產(chǎn)生情緒波動(dòng)，恐慌和不安,，孩子不開心就會(huì)哭,。一般寶寶哭得時(shí)候都是在：送園時(shí)、吃飯時(shí)和午睡時(shí),。有時(shí)候爸爸媽媽來(lái)接孩子的時(shí)候,，孩子也會(huì)覺得委屈而哭泣。

2,、疑惑,，為什么老師抱他不抱我？為什么我先拿到的玩具要給別人玩,？

現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女,，每個(gè)人都是在爸爸媽媽的關(guān)愛下長(zhǎng)大的，全家人都寵愛她?，F(xiàn)在在幼兒園里，老師也會(huì)關(guān)心他,，可是老師還有很多孩子要去關(guān)心,。同時(shí)，教室里的玩具,、書籍都是大家一起玩的,。突然間要和大家分享老師的愛,，會(huì)很沮喪。

3,、恐慌,，為什么沒有人喂我吃飯,？不愛吃的胡蘿卜怎么辦,？

在上幼兒園之前都是爸爸媽媽喂孩子吃飯的，所以孩子對(duì)于勺子都不太會(huì)用,，同時(shí)還要適應(yīng)幼兒園的飯菜口味、開飯時(shí)間等等。因此，在幼兒園吃飯的時(shí)候，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有食量減少,、便秘,、消化不良等現(xiàn)象,。

4,、茫然,，為什么想玩的時(shí)候要睡覺？為什么想吃飯的時(shí)候又要做游戲？

要是家里的生活跟幼兒園的生活不一樣的話,，那么孩子就會(huì)非常不適應(yīng),。如果孩子總是在午飯時(shí)間沒有食欲，原因是這個(gè)點(diǎn)家里根本還沒有吃飯,。

但是孩子總歸要去上幼兒園的,。孩子第一次邁入集體生活，不管怎么樣,，我們都要讓孩子開始適應(yīng),，但適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短，跟爸爸媽媽采取的措施有關(guān)系,。因此,，入園前做好充足的準(zhǔn)備是很有必要的。接下來(lái)一起來(lái)看看要做什么準(zhǔn)備吧,。

首先,，父母要消除自身焦慮心情

孩子去幼兒園，爸爸媽媽也許比寶寶更加緊張,。有時(shí)候也是第一次離開孩子,，不放心,；并且對(duì)于孩子在幼兒園里面的生活也非常擔(dān)心。

爸爸媽媽要知道,，幼兒的這一反常情緒是由于孩子與家人的依戀關(guān)系受到暫時(shí)的挫折引起的,，它需要一定的時(shí)間，如果要適應(yīng)環(huán)境的改變,，基本上要3個(gè)星期，因此，不要太過焦慮，給孩子比較正面的影響,。

其次，要讓孩子有心理準(zhǔn)備

在寶寶去幼兒園之前,，可以讓寶寶知道為什么要去,，幼兒園是怎么樣的：

1,、參觀幼兒園，讓寶寶知道這個(gè)地方,。

2、跟寶寶說(shuō)幼兒園是干什么的，在幼兒園里面要做什么,。

3,、多帶孩子外出，讓孩子能夠多多交朋友,。

4,、鼓勵(lì)孩子多用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。

5,、給孩子帶一些喜歡的東西,，作為安撫。

爸爸媽媽在送孩子去幼兒園之前,，最好按照幼兒園的生活規(guī)律來(lái)生活,，同時(shí)助孩子養(yǎng)成一些生活技能：

1、學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯拿勺子,。

2,、學(xué)會(huì)喝水。

3,、學(xué)會(huì)解大小便,。

4、學(xué)會(huì)洗手,。

5,、養(yǎng)成午睡習(xí)慣。

幼兒園有著自己的一套規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),。最好早一些和老師溝通,，幼兒園里面需要的東西，可以早一些準(zhǔn)備,。

并且,，在孩子剛剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候，要細(xì)心觀察孩子的狀態(tài),。在接送孩子的時(shí)候和老師多溝通,、交流。這樣就能夠了解孩子是否適應(yīng),，然后可以及時(shí)調(diào)整,。

幼兒園老師育兒心得體會(huì)簡(jiǎn)短 幼兒園老師育兒心得體會(huì)篇二

經(jīng)過了小班和中班的學(xué)習(xí)，大班學(xué)生,，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正,，有了一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但也有孩子們一直都有的缺點(diǎn),，上課時(shí)不夠認(rèn)真,，不能集中精力，愛玩愛鬧想要教導(dǎo)好他們就需我們老師繼續(xù)努力,，下面是我教導(dǎo)大班學(xué)生的一些心得,。

對(duì)于大班的小朋友,，不能如小班中班的小朋友那樣事事讓著他們，也需要適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo),，不能讓他們浪費(fèi)時(shí)間,，上課和下課的態(tài)度要擺正，上課就要盯著每一個(gè)學(xué)生,，注視他們學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),，表現(xiàn)好的要表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好的要批評(píng),。得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)更加乖巧,，學(xué)習(xí)也更努力，被批評(píng)的小朋友也不再那么跳脫頑皮,，知道遵守規(guī)矩,。當(dāng)然對(duì)于被批評(píng)的小朋友，我們還要在他們下次表現(xiàn)好時(shí)給他們表?yè)P(yáng),，讓他們知道他們的表現(xiàn)老師都知道,，這樣可以提高小朋友學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)校小朋友學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，也應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào),，我在教學(xué)中，一般都不會(huì)把小朋友成績(jī)直接公布在群里,，一個(gè)是不希望學(xué)生家長(zhǎng)難做,，另一個(gè)也是不想打擊小朋友自信心，但是會(huì)私下里把小朋友在學(xué)校的表現(xiàn)成績(jī)告訴家長(zhǎng),，同時(shí)給家長(zhǎng)一些建議,，比如什么時(shí)候安排他們寫作業(yè)，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)等,，讓家長(zhǎng)重視起小朋友學(xué)習(xí),，這樣家長(zhǎng)和我們共同努力才能夠教育好小朋友。

在教學(xué)中,，我們必須要有耐心,，幼兒園的小朋友很多都需要手把手教導(dǎo)，因?yàn)樗麄兘佑|學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),，需要我們老師經(jīng)常留意,，不能疏忽大意。和小學(xué)生相比,，他們還需要我們老師約束,，需要手把手教導(dǎo)，哪里做的不好就要告誡，時(shí)刻把他們的成長(zhǎng)放心中,，有時(shí)候教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)認(rèn)字,，學(xué)習(xí)寫字,，都需要多次重復(fù)教導(dǎo),，甚至是一個(gè)個(gè)教導(dǎo)，只有這樣才能夠讓他們學(xué)會(huì),。

在幼兒園,，要教導(dǎo)孩子，永遠(yuǎn)要記住,，注意學(xué)生的情緒,，他們的情緒嚴(yán)重影響他們學(xué)習(xí)，開心時(shí)往往比不開心時(shí)學(xué)習(xí)效果好,，當(dāng)小朋友生氣或不高興,，就必須要盡快安撫，讓他們平靜下來(lái),，同時(shí)也要想辦法讓學(xué)生感到有趣,，想要上學(xué)。這樣我們才可能教導(dǎo)好他們學(xué)習(xí),，每次都需要積極的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

要保持一顆童心，能夠和小朋友做朋友,，對(duì)于小朋友犯的錯(cuò),，那些地方做的不好不能生氣，也不能記在心中,，更應(yīng)該考慮如何讓小朋友明白這樣做不對(duì),，還不能讓他們生氣，對(duì)待他們更多是以一種玩伴的方式教導(dǎo),，把自己和幼兒園小朋友擺在同一位置,，這樣也可以更容易讓小朋友接受我們，只有小朋友喜歡我們教導(dǎo)才能夠讓他們聽話,，才能夠做好自己老師的工作,。

幼兒園老師育兒心得體會(huì)簡(jiǎn)短 幼兒園老師育兒心得體會(huì)篇三

童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很美好的，每次聽到寶寶咯咯的笑聲時(shí)我總會(huì)想起我的童年,，那時(shí)沒有上幼兒園,，沒有什么英語(yǔ)/美術(shù)/音樂等培訓(xùn)班，每天的事情就是和小伙伴一起玩,，無(wú)憂無(wú)慮,，沒有任何壓力。所以，現(xiàn)在我也希望寶寶能在快樂中成長(zhǎng),，在她的童年中有任何的憂慮和壓力,。

讓寶寶在快樂中成長(zhǎng)是我的理念，但也并非任由寶寶成長(zhǎng),，不對(duì)其進(jìn)行任何的教育和管制,。在幼兒階段，我不_寶寶學(xué)習(xí)書本知識(shí),，我喜歡帶她出去認(rèn)識(shí)新事物,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。為了讓寶寶能認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，我給她買了一本動(dòng)物書,，上面印了十幾種動(dòng)物的圖案，寶寶不認(rèn)識(shí)字,，我就一個(gè)一個(gè)教寶寶每種動(dòng)物的名字,，教了十幾個(gè)名字，一些名字比較短的她都記住了,，長(zhǎng)的名字總是記不住,。為了讓她對(duì)動(dòng)物有更深刻的認(rèn)識(shí)，我?guī)チ酥貞c動(dòng)物園,，讓她親眼看到書上的動(dòng)物,。當(dāng)她看到真的熊貓、長(zhǎng)頸鹿,、猴子,、犀牛等動(dòng)物時(shí)特別激動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“媽媽,，媽媽,，我在書上看到過這些動(dòng)物”，然后我就叫她說(shuō)動(dòng)物的名字,，她不會(huì)的我又再教了她一遍,，從那以后，她把這些動(dòng)物的名字都牢記在心了,。還有一些重慶動(dòng)物園沒有的動(dòng)物,，我又帶她去了鱷魚館，看了鱷魚,、袋鼠,、鳥等動(dòng)物，還去了科幻公園,，看了恐龍模型以及關(guān)于恐龍的3d電影,。幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)間,，為了讓寶寶能學(xué)好英語(yǔ)，我特別邀請(qǐng)我的外籍同事和他的女兒來(lái)家中做客,，讓寶寶和美國(guó)的小朋友一起玩耍,，一起過生日，體會(huì)不同的文化和學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言,。通過這些經(jīng)歷,，寶寶學(xué)到了許多知識(shí)，而且也玩得很開心,。

老人常說(shuō)“孩子是夸大的”,，確實(shí)是這樣,，我一直認(rèn)為,，鼓勵(lì)比訓(xùn)斥更能讓孩子成長(zhǎng)。所以,，我在孩子教育方面,，基本上都是奉行這一原則。大事小事,，只要她肯做,，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)。完成得出色,，就對(duì)她的成績(jī)進(jìn)行肯定,，并告訴她為什么表?yè)P(yáng)她。如果完成得不如人意,，我也先對(duì)她的精神進(jìn)行表?yè)P(yáng),，再指出需要改進(jìn)的地方，一般情況,，她都會(huì)愉快的改正,。總之,，作為父母來(lái)說(shuō),，教育孩子是一生中的投資和工程，多責(zé)一分,，多溺一分都怕影響孩子的健康成長(zhǎng),，很多時(shí)候會(huì)謹(jǐn)小慎微，而很多時(shí)候又覺得惘然無(wú)助,，不知該如何處理,。看到孩子聰明活潑,，有趣可愛的舉動(dòng),，常感到作為父母的驕傲和欣慰,，而看到孩子固執(zhí)不聽話，做錯(cuò)事不肯認(rèn)錯(cuò),，會(huì)覺得煩躁和氣惱,。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊,，有歡笑,，有生氣，但更多的是希望……我相信,，只要不過分寵愛,，不過分期望，不求全責(zé)備,，讓女兒在快樂幸福中健康成長(zhǎng),，她一定會(huì)成長(zhǎng)為讓我們驕傲的人。

衛(wèi)生習(xí)慣包括：個(gè)人衛(wèi)生,。洗手洗臉的習(xí)慣,，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣,，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,，剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外,，還要養(yǎng)成不隨地吐痰,、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等,。

生活習(xí)慣包括：飲食習(xí)慣,。飲食要定時(shí)定量、不挑食,、不偏食等,。遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律,，在規(guī)定的時(shí)間里就餐,、睡覺、休息,、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等,，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣,。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活,，諸如：自己吃飯,、擦臉洗臉,、穿脫鞋襪、系鞋帶,、穿脫衣服,、洗碗、掃地等,。睡眠習(xí)慣,。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺起床,、保持正確的睡眠姿勢(shì),、不騷擾他人等。

幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,，它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成,、不斷鞏固提高的過程，所以一定要有耐心,、持之以恒,。干任何事情都貴在堅(jiān)持,，不要今天這樣,，明天那樣，應(yīng)讓幼兒“有章可循,，違章必究”,。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則，可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。如：幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手,、喝水；飯前便后一定要洗手等,，這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,，最后習(xí)以為常，形成自覺的行動(dòng),，嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成,。

幼兒的模仿力極強(qiáng)，他們模仿的主要對(duì)象是教師,，教師在幼兒的眼中是最偉大,、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力,。為此,，作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為，真正成為孩子的表率,。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣,。另外,，故事、詩(shī)歌,、歌曲,、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿,。因此,，教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過這些最直接,、最具體,、最形象的影響來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

總之,，幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期,，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材,，一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代,。

幼兒園老師育兒心得體會(huì)簡(jiǎn)短 幼兒園老師育兒心得體會(huì)篇四

有些父母認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事,，到時(shí)候自然會(huì)達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的樣子,，所以萬(wàn)事不管，給老師一個(gè)“本色”的孩子,，一張正宗的“白紙”,。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明，1—4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期,。兒童2歲時(shí)腦重達(dá)到成人的70%,，6歲已達(dá)成人的90%，智力達(dá)到80%,。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)兒童的教育應(yīng)該從零歲開始,，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷,。因此,，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少,。如果對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流,，不管不教，沒有給他足夠的刺激,，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說(shuō)的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童,，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原來(lái)應(yīng)該達(dá)到的高水平”。

大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤,，何況是自控力很差的孩子,。教育學(xué)告訴我們,，要到達(dá)自律，必須經(jīng)過漫長(zhǎng)的他律過程,。有一本名為《千萬(wàn)別管孩子》的書,，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳，讀后才知道它是倡導(dǎo)一種新的理念——自主教育,，這里的“不管”不是放任自流,，而是在不管中“管”，給孩子一個(gè)自由自主的空間,。它對(duì)父母的要求提高了,，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育,，耐心傾聽孩子心聲,，用贊美、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子,，給孩子正確的愛,，對(duì)孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查,，成績(jī)好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來(lái)的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來(lái)的,？答案無(wú)疑是家庭教育,。所以說(shuō)，父母責(zé)任重大?。『玫牧?xí)慣,，孩子將一輩子受益,。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用,，而且要持之以恒,，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只會(huì)造成前功盡棄,。因此,，如果父母真的愛孩子，就科學(xué)地管管他吧,！

家庭教育需要民主,，民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨(dú)立,。然而世界上沒有絕對(duì)的民主,，只有相對(duì)的自由,。有些事情對(duì)錯(cuò)原本就有定論，怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖,。這種“民主”,，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的詭辯惡習(xí)。賞識(shí)教育不是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì),。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果,，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識(shí)孩子正確的行為過程,，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī),；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向,；適當(dāng)提醒,，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為,。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn),，絕對(duì)不能姑息遷就，而以何種方式幫助他改正,，卻是因人而異的,，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí),，也要賞識(shí)其他孩子,，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信,。

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但這并不是說(shuō)，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了,，就不用管孩子了,。要知道，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有競(jìng)爭(zhēng)力,、具有良好綜合素質(zhì)的人,，知識(shí)的積累并不是最重要的，重要的是能力的培養(yǎng)和人格的塑造,，而這個(gè)重任就落在了父母身上,。孩子的問題父母應(yīng)該最清楚，通過及時(shí)和老師交流,，能使老師最大限度的幫助孩子,。打個(gè)比方，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們,，結(jié)果只能是事倍功半,。如果父母能夠及時(shí)提供正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能,。

幼兒園老師育兒心得體會(huì)簡(jiǎn)短 幼兒園老師育兒心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)媽媽和教育工作者,，我對(duì)于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則：

每個(gè)階段孩子都有她自身的成長(zhǎng)特點(diǎn)，比如8個(gè)月開始發(fā)展手指的小肌肉群,，就讓她多多練習(xí)抓握,；10個(gè)月她對(duì)語(yǔ)言有了感覺，開始給她讀繪本,；2歲對(duì)色彩有了獨(dú)立的思考,，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活，對(duì)美和色彩搭配有一定的鑒賞能力,，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前,。很多人認(rèn)為我是老師，會(huì)早早教給孩子寫字,，但我并沒有,，包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始，因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好,，與其著急讓她去做她做不到的事情,，不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期,，走到哪里都要問我“這是什么生字”,，在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下，就可以達(dá)到意想不到的效果,。所以在養(yǎng)育孩子的過程中,，耐心等待是家長(zhǎng)需要具備的“專業(yè)能力”之一。

正如龍應(yīng)臺(tái)那首著名的詩(shī)《目光》里說(shuō)的：我慢慢地,、慢慢地了解到,，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且，他用背影默默告訴你：不必追,?！币粋€(gè)孩子首先是一個(gè)“人”，而不是一件隸屬于我們的物品,，他/她有她的愛好,，品味,，性格，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在,。包括她的人生也有屬于她的故事,，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母,，我們唯有做好我們的角色,，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，尊重孩子的人格,。如果她生來(lái)是一個(gè)”平和型“孩子,，不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“，如果她天生敏感感性,，不要因?yàn)樗龥]有別人開朗而懊惱,。無(wú)條件的愛才是一個(gè)“人”成長(zhǎng)的根基。尊重孩子的人格,，不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長(zhǎng),。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個(gè)外向的家長(zhǎng),?？吹胶⒆硬辉敢庵鲃?dòng)和朋友交往或者和別人打招呼，一開始我也會(huì)生氣,。但在我接納了她本性如此,，并不是沒有禮貌后，便放松了很多,，而因?yàn)槲业姆潘?，她也開始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼?？刂剖墙甜B(yǎng)孩子中最可怕的一種力量,。

人往高處走，每一個(gè)人都是趨利避害的,，每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己,。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽不僅讓孩子,，更讓家長(zhǎng)自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎么辦,？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦？如果我們相信孩子,，了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn),，就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天，我問她以后想做什么,？她說(shuō)想當(dāng)一個(gè)做手工的,。多好的答案啊，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(shì)（手工做的好）,，知道腳踏實(shí)地,，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多,。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家,，一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已。

我說(shuō)的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境,，而是家庭環(huán)境,。良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的沃土。從孩子10個(gè)月起我就開始給她讀書,，直到現(xiàn)在,，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間。雖然我沒有給孩子教過生字,，講過多少大道理,，但我相信，閱讀比這些更有用,。所以,，一切活動(dòng)都可以免，唯有親子閱讀不能間斷,。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解,，而是偏重她邏輯思考能力，常會(huì)在生活中給她舉例,，讓她多觀察,，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，她有很強(qiáng)的思考能力,，舉一反三地能力很強(qiáng),。我相信，具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差,。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo),，為她創(chuàng)造一些條件，其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn),，讓她自己選擇,。比如課外活動(dòng)，都是按照她的喜好選擇,。每個(gè)周末的活動(dòng)，我們會(huì)一起找出幾個(gè)，然后讓她挑選和決定,，吃多少飯,，穿多少衣服，看哪本書,，只要她自己會(huì)選擇,，就盡量讓她自己選。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵,。

養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情,。因?yàn)槊總€(gè)孩子特點(diǎn)不同，每個(gè)家庭狀況不同,，每個(gè)父母為人處世方式不同,，所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子,，肯定教不好,。所以在這個(gè)過程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在孩子兩歲時(shí),，我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué),，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征，在每個(gè)階段面對(duì)孩子的“問題”時(shí)就不那么心慌了,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)中的一些問題和困惑，在養(yǎng)育孩子的過程中同時(shí)使自己成長(zhǎng)起來(lái),，真是一舉兩得,。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào)：孩子才是我們最好的老師。現(xiàn)在,，即便學(xué)了這么多育兒知識(shí),，可回看我陪孩子長(zhǎng)大的過程中還是有一些遺憾，大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻?。我想,，這可能就是我和孩子一起成長(zhǎng)中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身,。我沒有什么大的育兒經(jīng),，我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對(duì)的，那還得等我的女兒長(zhǎng)大的那一天,，等她能很好的經(jīng)營(yíng)自己的生活的那一天,，我才能得出結(jié)論。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn),，只是一個(gè)分享而已,。