心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教師育兒心得體會 幼兒園教師育兒心得體會篇一

觀念的轉變使教師們越來越關注孩子們的所思所想，期望通過自己對孩子細致的觀察,，了解孩子不同的個性,，興趣與需要。期望在對孩子充分了解后提供恰當?shù)膸椭?。支持孩子的`發(fā)展,。并隨著孩子的發(fā)展需要不斷調(diào)整教育策略。使教師真正成為孩子的學習伙伴,，共同解決困難的合作者,，不斷學習的引領者。

在正確的教育觀,、兒童觀引領下,，教師們從新的角度開始了新的思考：我們的孩童時代是怎樣的?那時的我們最需要什么?什么事情令我們感到最快樂?是什么填滿了我們快樂的童年生活?

他們努力閉上眼睛尋找記憶中的童年，回想當年的情景,，聆聽當時的聲音,。當他們再次睜開雙眼，眼中跳動著孩童目光中的晶亮與透明：“我小時候最愛玩跳繩,，一下課就像劍一樣往外跑”“我小時跳皮筋最棒,，大家都愛和我一頭兒”“我小時候一玩沙包就忘記回家，我媽一叨叨我就煩”……

是游戲填滿了他們快樂的童年,，讓他們學會了與同伴交往,，遵守規(guī)則，愉悅了他們的身心,，使童年色彩斑斕,。為了游戲，他們曾想盡辦法與嘮叨的老媽,、嚴格要求的老師周旋,。

現(xiàn)在他們長大了，成為了嚴格要求的老師,，他們謹記成人，教師的職責，在遺失了自己童年之夢的同時,，還煞費苦心的規(guī)范著孩子的夢,，抹去孩子繽紛色彩中的不調(diào)和色，挑出孩子喧鬧旋律中的不規(guī)則音符,。

與童年的親密重逢,，使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的準備期，他們應該與孩子共同為其成年做準備的同時,，使孩子盡情享受童年本身的樂趣,。

于是出現(xiàn)了文章開頭那快樂的游戲場景：教師在游戲中感受了自己童年的“過去時”，理解了孩子童年的“現(xiàn)在進行時”,。教師們在快樂的游戲中體會：以一顆童心去貼近童心,，理解童心，以一顆童心來引導童心,。

看著放下師道尊嚴的教師們,，看著盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們，孩子們開心的笑了,，笑聲中,，他們覺得老師變小了，自己長大了,，老師是自己的“哥們”“伙伴”了!

家長朋友們,，照片上孩子的笑臉打動您的心了嗎?您是否也和我們有著同樣的困惑呢?

請您也回憶一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可愛的小錯誤,，想想兒時的自己對家長的評價和期望,。

試著每天清晨給孩子一個天真的孩子般的笑臉，試著關心,，關注孩子感興趣的事,，試著和孩子們一起游戲一起學習，試著理解孩子們那幼稚可笑甚至是錯誤的想法,。

家長朋友們,，讓我們在生活中，在與孩子朝夕相伴的日子里,，走進童心世界,，尊重，理解孩子,，成為孩子的朋友,，伙伴和孩子共同成長。

幼兒園教師育兒心得體會 幼兒園教師育兒心得體會篇二

我是大四班孫_小朋友的家長,，非常感謝老師給予我一次這么好的機會,，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題,。首先，仔細反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點自己感觸比較深的地方,，跟大家分享,。

第一，身教的作用大于言傳,。

孩子大班了,，明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時,，她會直接說你們大人怎么總在看手機呢,。學舞蹈回來，要求她在家要多多練習動作時,，她說她已經(jīng)比我鍛煉的多多了,，媽媽都沒運動!所以現(xiàn)在我們比較注意要求她之前，自己首先要做到,，比如閱讀習慣,，日常起居習慣，禮貌問題現(xiàn)在大多是我們做給她看,，請她一起參與,，相比之前只是硬性要求，現(xiàn)在的效果好了很多,。而且對做父母的自己也是個好的促進,，陪伴孩子的同時也糾正了一些自己的壞習慣。

第二,，避免只講大道理,。

孩子的成長中，每個階段總有新的問題出現(xiàn),。大班以后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比以前敏感,，非常在意周圍人對她的看法和評價，同時自尊心好勝心變強,。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭取表揚,，又對不完美的結果充滿恐懼，碰到她因為沒做好發(fā)脾氣哭的時候試過談心,，試過鼓勵,，試過獎勵，試過比她發(fā)更大的脾氣,，效果都不好,。后來當她做不好的時候，我就參與進去,，鼓勵她再做一次,，告訴她,，做不好沒關系，媽媽做的也不是很好,，只要不放棄,，我們就進步了,，以后一定會越做越好!

最后,，相信我們的孩子。

這世界上沒有兩個孩子是完全相同的,，即便是孿生兄弟或姐妹,，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前，給他們做好鋪墊,，幫他們不掉隊,，同時保護好孩子珍貴無比的童心和信心，讓他們該接觸的接觸,，該見識的見識,，對他們該督促的督促，該要求的要求,，只是不要強求結果和成績!更重要的是堅持我們自己的信心,，要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點一滴的變化，同時順勢而為,。說白了,，孩子真正需要的，不是在他撥開云霧見日光時,，你對他無盡的贊美,，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對他最堅定的支持和信心!

作為80后的媽媽,，其實并沒有特別的育兒方法和理念,，更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點心得,，歡迎大家一起探討指教!

幼兒園教師育兒心得體會 幼兒園教師育兒心得體會篇三

雖然已有4年時間沒有教小班了,，對小班幼兒的年齡特點，課程滲透都不及別的老師,，但既然接手了這個班,，我想我有責任把這個班級管理好，服務好,。每個學期初,，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作,。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,，喜歡上幼兒園,，我在歷年經(jīng)驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上,，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,，收到了良好的效果。

(一)做好新生入園適應年齡小的孩子,，用小食品轉移其注意力很有效,。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們,，孩年齡小的孩子,，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉的食品時,，就像生活在家中一樣,，一個個喊著："老師給我，我不哭了,。"(二)良好常規(guī)的培養(yǎng)1,、設立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一,。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準,。

2,、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設良好的學習氛圍,。

如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有,，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿,。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快,，并學習收得快的方法：兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,，再幫別人收……。

3,、要注意常規(guī)設立目標的循序漸進,。

常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的"序"是這樣的,。小班上學期的培養(yǎng)目標是：認識自己的衣服和正反,，會脫衣服,，知道放在固定的地方。小班下學期的培養(yǎng)目標是：在老師幫助下會穿脫衣服,，初步學會扣紐扣,，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,，小班上學期的前半學期：以適應,、熟悉為主;后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固,、提高為主;后半學期：以樂意遵守為主,。

4、采用兒歌等藝術形式培養(yǎng)良好的常規(guī),。

在培養(yǎng)和訓練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯,，就是細節(jié)達不到要求,。我和孩子們一起編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭,。先把小手打打濕,，再用肥皂搓搓手。搓手心,，搓手背,，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序,。

5,、不要吝嗇表揚和鼓勵。

我很注重情感教育,，經(jīng)常與孩子談"愛",，我們把"愛"融進一天活動當中，如吃飯好,、睡覺好,、來園不哭、有禮貌的孩子,，老師經(jīng)常會說："寶貝,，真乖，老師愛你",。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步,，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼,。

此外,，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時經(jīng)常采用一些游戲的方法,，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理,。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個有心人,，平時加強檢查，堅持不懈,。