心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教師教育心得體會 幼兒園教師教育心得篇一

因為我在幼兒園工作,，孫浩宸上學(xué),、放學(xué)都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,，有時是接他放學(xué)回家的路上,，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣,，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話,，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的,。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間,，提前告訴他可以玩多久,，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會耍賴,。

在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故,，時間久了他就不耐煩了,。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識,。

還有一點,，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，孩子對大人們的洞察力也是很強的,，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會觀察家長的一言一行,，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力,。所以,，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的辦法,。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚,，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽,，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強,。

孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn),，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,，希望大家給我提出好的建議。

幼兒園教師教育心得體會 幼兒園教師教育心得篇二

幼兒語言是在一定的語言環(huán)境,，語言交流中發(fā)展起來的,。不同類型的語言教育活動載運著幼兒語言學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容，多樣化的語言教育活動,，有利于促進幼兒口語的發(fā)展,，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng),，并且由于教育內(nèi)容和形式上各具特點,，所以兼顧了幼兒語言發(fā)展的方方面面的需要。為此我作了一些有益的探索。

一,、模仿學(xué)習(xí)講述

幼兒要交流,，要正確、恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感,，必須要有一事實上的句子,、詞匯量和講述技巧才能做到這一點。在幼兒園和家庭中讓幼兒學(xué)會復(fù)述許多兒歌,、短小故事或精彩片段,。是幼兒積累詞匯和講述經(jīng)驗，提高語言能力的有效方法,。因此,，我在班上開展了“講故事”“說廣告”“背古詩、兒童詩”等活動,。讓幼兒復(fù)述故事,、廣告、背誦詩歌在很大程度上只是對現(xiàn)成文學(xué)作品的簡單模仿,，沒有創(chuàng)造,，但在這個過程中幼兒可以積累許多語言經(jīng)驗。在再次運用時,，也就成了自己的語言了,。例如班上有個幼兒皮膚特嫩，被蚊蟲咬了滿身皰,。放學(xué)家長來接時,，孩子們告訴那幼兒的家長說去買“寶寶金水”洗澡，還唱了“寶寶金水”的廣告歌,。那位家長被孩子們說服了,，當(dāng)天就去買顧那比較貴的“寶寶金水”。還有一次,，課間活動時,，兩個孩子一個做猴哥，一個做八戒,。猴哥在教訓(xùn)八戒說：“懶豬,、呆豬、饞豬,，我要打得你粉身碎骨,，落花流水，片甲不留,?！卑私淝箴堈f：“猴哥,，你已經(jīng)打的我耳青鼻腫，腰酸背疼,，傷筋動骨,，還不行嗎?”那語氣神態(tài)也特投入。這種讓我感到驚訝的場面是挺多的,。我問他們,，你們從哪里學(xué)來的，他們就告訴我是從某個故事,、某個廣告,、某個動一片、電視劇里學(xué)到的,。

二,、運用創(chuàng)造講述

在日常生活、游戲活動中,，努力創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境,，支持鼓勵，吸引幼兒與其他人交談,、體驗,、語言交流的樂趣。學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往,。這是綱要精神,，也是促進幼兒語言發(fā)展的有效途徑。我讓幼兒扮演“商品推銷員”,，創(chuàng)編加模仿地說些廣告語進行推銷,。“續(xù)編故事”“創(chuàng)編故事”給幼兒想象和思維的空間,，語言自由表達的機會,，“十分鐘新聞播放”，讓幼兒說說電視里,，村上小朋友中間聽到的軼事,，以及利用游戲時間，給幼兒語言交流創(chuàng)造環(huán)境條件,。在活動中，我注意強弱搭配,，師生互動,，幼兒互動來培養(yǎng)幼兒的言語組織能力，交往能力,。這些活動,，小朋友在已有的講述經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，把模仿學(xué)習(xí)得到的句子詞匯、語速,、語音運用其中,，創(chuàng)造性的講述了自己的廣告、故事,，新聞進行語言交往,。在不知不覺中語言的方方面面得到了很大的提高。

三,、個別談話指導(dǎo)

《綱要》指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)是有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,，為此,，我經(jīng)常有重點的選擇個別幼兒進行指導(dǎo)，及時個別鼓勵,，個別糾正,。例如，個別幼兒的自信心及交流能力不強,，在各活動中聲音很輕,，我觀察下來發(fā)現(xiàn)，他們并非不會回答,，而是怕回答,，怕其他幼兒笑話，給自己造成了不定的心理負(fù)擔(dān),，針對這種情況,，我運用鼓勵、表揚,、談話,、講故事等方法來提高孩子的自信心，有了自信心,，老師不再要提醒他“談話響亮一點,，大膽一點?！彼麩o意中就把話說響亮了,，完整了,，流利了，連自己都不敢相信，自己其實很棒,。對口齒不清的幼兒,，我發(fā)現(xiàn)大都是家長小時候慣壞的，其實他的發(fā)音器官司發(fā)育正常，只是說話習(xí)慣問題,，我堅持每天要求他們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說熟練1—2句話，來糾正他們的發(fā)音習(xí)慣,，起到了非常好的效果,。對大聲說話的幼兒及時個別提醒，個別糾正不正確的發(fā)音,。

《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,?！?/p>

兒童文學(xué)意境奇幻迷離，詞句清新明麗,，幼兒能夠從中吸取豐富的美的滋養(yǎng),，兒童詩欣賞應(yīng)大力張揚審美性，而降低認(rèn)知方面的要求,。文學(xué)作品通過營造情感氛圍,，能夠促使幼兒體驗和理解作品、輕松,、自然地接受情感教育,。

文學(xué)欣賞是對作品作理性分析轉(zhuǎn)為運用直接思維，強調(diào)感受,，意會體悟,。欣賞中采用多種活動能有助于幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。例如：讓幼兒反復(fù)朗誦,，反復(fù)品味,，讓他們自覺地沉浸在作品的音韻及想象中。讓幼兒結(jié)合畫面欣賞,，閉著眼睛,，邊聽邊想象畫面。把作品中描述的畫面通過自己的想象繪畫下來,。通過電視媒體使聲音和動畫融為一體,，幼兒更能進入藝術(shù)境界。請幼兒談?wù)勍ㄟ^欣賞自己有什么感受,。專門的欣賞活動后,，再利用日常生活中的點滴時間，如餐前眠后,、自由活動時間,，讓幼兒憑自己的智力、趣味、愛好,、個性差異、自由的想象,、模仿朗誦作品與主人公一起傷心,、渴望、愛動物產(chǎn)生共鳴進入角色,。

領(lǐng)會了《綱要》精神在豐富多彩的活動中擴展幼兒的語言經(jīng)驗,，提供促進語言發(fā)展的條件機會。我們就能找到促進幼兒語言發(fā)展的有效方法和途徑,。

幼兒園教師教育心得體會 幼兒園教師教育心得篇三

一,、思想上

努力把改造客觀世界同改造主觀世界相結(jié)合，進一步樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和利益觀，堅定共產(chǎn)主義理想信念和“為人民服務(wù)”的意識,，寫了多篇心得體會,；進一步加深對中國共產(chǎn)黨的歷史、宗旨和精神的了解和理解,，努力提高自身的黨性修養(yǎng)和覺悟,，讓自己真正做到從思想上入黨。

二,、工作上

時刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員,，用“一滴水可以折射出太陽的光輝”來警醒自己，踏實進取,、認(rèn)真謹(jǐn)慎,，忠于職守、盡職盡責(zé),，遵紀(jì)守法,，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以吃苦在前,、享樂在后和對自己負(fù)責(zé),、對單位負(fù)責(zé)、對幼兒負(fù)責(zé),、對家長負(fù)責(zé),、對祖國未來負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項幼教工作，樹立大局意識,、服務(wù)意識,、使命意識，努力把“一切為了孩子,，為了孩子一切”的理念體現(xiàn)在每個細(xì)節(jié)中,，較好地完成了全年的各項工作任務(wù),。

一是做好教學(xué)工作，按照“六認(rèn)真”要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，并撰寫有針對性的筆記,。自己指導(dǎo)的多名幼兒在省,、縣繪畫中分別獲一二三等獎。

二是做好教課研工作,，本人任教研組長,，能積極組織教師進行理論學(xué)習(xí)和各項研討活動。由本人主持的市級“科學(xué)認(rèn)讀”課題已圓滿結(jié)題,。主持的《在環(huán)境教育中進行科學(xué)認(rèn)讀的研究》課題獲縣教科研評比二等獎?，F(xiàn)正積極參與省市級課題的申報工作。本人被評為省教科研先進個人,。

三是做好保育工作,，對每個幼兒做到細(xì)心、耐心,、熱心,，象對待自己的孩子一樣對對待每位幼兒。

四是做好家長工作,，定期出好家長園地,，介紹科學(xué)育兒經(jīng)驗和各科教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常與家長交流,，共同探討家庭教育的科學(xué)方法,。

五是做好其他工作。本人任學(xué)校信息員,，六篇通訊在金湖資訊和教委信息網(wǎng)和廣播電臺發(fā)表,。

三、存在的不足

一年來,，雖然我在思想,、工作等方面都有一定的.提高，但與優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn),、與黨和人民的要求都還存在很大差距,，今后，我會更加努力,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入思考，勤奮工作，讓自己的黨性修養(yǎng)不斷提高,、認(rèn)識不斷升華,，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷增強，積極向優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)靠攏,。

幼兒園教師教育心得體會 幼兒園教師教育心得篇四

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作,，日落而不息”,。進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影,，一個個精彩的觀摩活動,，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩,。

二十年前，一個愛做夢的女孩,，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌，喜歡畫畫,，更喜歡她的幼兒園老師,。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢,。

二十年后,，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方,，她依舊愛做夢,，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè),，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情,。這個女孩，就是我,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點,。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個孩子最起碼的心理需求,，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,，它可以不斷地挖掘,，好似泉涌。 因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人,，都有要求獨立行動,、獨立自主的傾向。因此,，教師必須以幼兒為本,，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子,、信任孩子,、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點,，呵護他們的創(chuàng)造潛能,。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界,。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點,，才能在活動過程中及時解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展,。

二期課改對我們教師提出了更高的要求,，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗,。作為一名實幼的教師,，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材,、教案進行選擇、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源,。

實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎,，人才濟濟,，進入實幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵,。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,，都使我產(chǎn)生了深深的距離感,，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過,，但仔細(xì)想來,，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步,，我想,，這才不失實幼人的本色。

幼兒園教師教育心得體會 幼兒園教師教育心得篇五

教書育人是教師最基本的職責(zé),。教書是把自己的知識,、學(xué)問傳授給學(xué)生，而育人則是培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義的道德觀,、人生觀,、世界觀，使學(xué)生成為正直,、善良,、有益于社會的人。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸,，還必須具有高尚的道德水準(zhǔn),，也就是說教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中,。

那么什么是師德?師德,，就是教師的職業(yè)道法,，就象醫(yī)德、藝德,、商業(yè)道德,、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上,，有關(guān)師德的論述是很多的,，其中包含著一些至今對我們?nèi)匀挥幸娴臇|西。如孔子提出的“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，“其身正、不令則行,，其身不正,、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi)?！秴问洗呵铩诽岢龅摹耙曂饺缫?，反已以教”明確地主張教師要熱愛學(xué)生，形成“師徒同體”的融洽關(guān)系,。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責(zé)在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，并說：“道之所存,，師之所存也”，大意是說凡是得到學(xué)問的地方就可作為老師來敬重,。反過來說,，不能盡到教師職責(zé)的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學(xué)家朱熹曾要求學(xué)?！氨剡x實有道德之人,，使為學(xué)官”。另一理學(xué)家王守仁也反對對待學(xué)生“鞭撻繩縛,、若待拘囚”,，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。

要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學(xué)工作中,，達到既教書又育人,，應(yīng)注意做到以下幾點：

一、忠于教育事業(yè),。教師要以自己的職業(yè)為自豪,，為在職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術(shù)人才勤勤懇懇、恪守職責(zé),，不可見異思遷,，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生,。

二、熱愛學(xué)生,。要以赤誠之心時時處處關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人,，既耐心教育又嚴(yán)格要求,，使學(xué)生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上,，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的基本要求,，也是達到教育目的重要手段,。實際工作中有的教師對學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對學(xué)生的過失或錯誤,，不分青紅皂白,，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面,，這樣往往會傷了學(xué)生的自尊,，結(jié)果造成師生的對立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒,，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可形成學(xué)生表面“敬你”,，心里恨你的師生關(guān)系,，這樣是絕對達不到育人目的的。

三,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、實事求是。教師必須不斷加強學(xué)習(xí),，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)能力,。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅持實事求是的原則,，知之為知之,，不知為不知，不能將不知以為知,，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信,。記得我在上大學(xué)的時候，期末復(fù)習(xí)期間,，在幫同學(xué)復(fù)習(xí)功課時,，遇到了一道自己也做不出的熱學(xué)問題,，去請教我們的授課教師，這位老師一時也做不出（我們已感覺出來）,，就想搪塞過去,，說什么這不是重點，讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容,，結(jié)果使同學(xué)們不僅對這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑,，更對其師德產(chǎn)生疑問。

四,、言傳身教,，以身作責(zé)。教師的職業(yè)特點是與學(xué)生面對面的實施教育,，因此,，教師必須言傳身教，以身作責(zé),。身教重于言教,，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌,、遵紀(jì)守法,，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到,，禁止學(xué)生做的,，自己首先不能違犯，要以實際行動為學(xué)生做出表率,。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說,，你們應(yīng)該學(xué)會直著走路，不要橫行,。小螃觸們說,，那么媽媽，你走給我們看,?！笨上攵@位螃蟹媽媽只好吃窘了,，在身教上她是失敗的,。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾,，恰恰自己身教不到,，則言教無以附焉。推而廣之,，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造,，小則失之于教容教態(tài)的檢點,，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之,，就會使自己的言教在學(xué)生中失去威信,，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟,。

五,、結(jié)合課程。每門課都有其特點,，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理,，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘,，結(jié)合所講的內(nèi)容對學(xué)生進行人生觀,、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數(shù)字電路課程時,，在講二進制前先對電子計算機進行簡要介紹,。我首先和學(xué)生一起分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的（這時學(xué)生會感到詫異）,，因為它只能認(rèn)識0和1兩個數(shù)碼,，而學(xué)前兒童大多也能認(rèn)識0-9十個數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非?？斓倪\算速度（現(xiàn)日本已研制出運算速度達35萬億次每秒的超級計算機,，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學(xué)院計算中心買去）來彌補的。由此我對學(xué)生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中,，而何不利用在職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢,，學(xué)得過硬的操作技能，這在技術(shù)工人奇缺的我國同樣可以出人頭地,，同樣可成為社會的棟梁之才。通過這個例子,，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步理解“勤能補拙”,，“揚長避短”的道理，來增強學(xué)生的自信心,。再有,，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時,，其特性出現(xiàn)一段非線性（含死區(qū)）,，嚴(yán)重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實生活中,，對于學(xué)校的規(guī)章制度,、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照執(zhí)行,，必然對學(xué)校或社會產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類比（實際教學(xué)過程中分析的還會更具體,、更透徹,、更有趣）。由此啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)和國家的法律法規(guī),。

六,、結(jié)合具體情況。學(xué)生情況是復(fù)雜的,，每一屆,、每一班都各有各的特點，作為教師應(yīng)靈活機動,，針對具體情況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,。有一年我接受了一個電工班的班主任工作。入學(xué)一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生自卑感比較強,，通過座談發(fā)現(xiàn),，這個班的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟狀況比其它班差不少,。對此我提出了“自尊,、自愛、互幫,、向上”八個字,，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績增強自尊心,，用團結(jié)互助增強同學(xué)友誼和班級凝聚力,，并將“自尊、自愛,、互幫,、奮進”（采納學(xué)生建議將“向上”改為“奮進”）確定為班風(fēng)，懸掛在黑板上方,，隨時激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,。結(jié)果三年中這個班在全校學(xué)習(xí)成績最好，同學(xué)之間及師生間關(guān)系最為融洽,。如今這個班的同學(xué)已有多人擔(dān)任了項目經(jīng)理（如我院電纜施工項目經(jīng)理）或成為了生產(chǎn)一線的骨干,，并且這個班每年聚會一至兩次，回憶那段難忘的學(xué)習(xí)生活,。

七,、關(guān)于“近朱者赤”。有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致,。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉夛L(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn),，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任,，班級學(xué)生大多愛好文學(xué),；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重,，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑,。比如，兩個在學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績的班級,，其中一個班主任對自己班的學(xué)生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下,，分析分析原因，下次一定要,，也一定能取得好成績,。”而另一個班主任則對其班的學(xué)生說：“歌詠比賽只不過是一項業(yè)余活動,，同學(xué)們不要看的太重,，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多,?！边@兩位班主任的說法都不錯。但由于他們的人格品質(zhì)不同,，導(dǎo)致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度,，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會不自覺地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)?？傊?，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的,、可塑性很強的青年學(xué)生,。

教書育人是緊密相連的，其實教書的目的就是為了育人,，而育人（指思想品德教育）工作做好了,，反過來必將對教書產(chǎn)生很大的促進。俗話說：“正人先正己”,，在教書方面，要給學(xué)生“一碗水”,，自己須有“一桶水”,。同樣，在育人方面,，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準(zhǔn),，才能給學(xué)生做出榜樣,，才能得到學(xué)生的敬仰，才有資格對學(xué)生實施育人教育,，同時對學(xué)生優(yōu)良品格的形成還會產(chǎn)生潛移默化的影響,。但愿我們當(dāng)老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之,，做到“其身離而其教猶存”,。

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