作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、認(rèn)識紅,、黃、藍(lán)三原色,，學(xué)習(xí)搭配使用,。培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2,、學(xué)習(xí)用棉簽印染的方法,。

3、知道手帕的形狀,、用途,。

1,、水粉顏料、調(diào)色盤,、棉簽,、餐巾紙。

2,、娃娃,、印染好的手帕。

1,、天氣真熱呀,，娃娃出了許多汗，小朋友說怎么辦,？（幼兒自由想象,，發(fā)言）

2、老師送給娃娃“手帕”：

老師用“手帕”給娃娃擦擦汗,，小朋友看看老師的“手帕”是用什么做的,？

手帕還有什么用？

“娃娃”沒有手帕怎么辦,？

好,！現(xiàn)在請小朋友做條手帕送給娃娃。

（1）手帕（餐巾紙）是什么形狀的,？

（2）請大家把手帕變一變,，還能變出什么形狀？（長方形,、三角形,、小正方形等）。

（3）老師用它變成小正方形,，來給手帕印染上漂亮顏色,。

看看這是什么顏色？（認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)）先用紅色在四個(gè)角點(diǎn)一下，再用黃色點(diǎn)幾下,，最后用藍(lán)色在中間點(diǎn)幾下,。

印好后，小心地把“手帕”打開,，晾在報(bào)紙上吹干,。

老師給小朋友準(zhǔn)備了棉簽和紅、黃、藍(lán)三種顏料,，請小朋友用棉簽蘸上三種顏色來“印染”手帕,，但要注意：

（1）一個(gè)棉簽蘸一種顏料

（2）使用顏料要小心，保持整潔

（3）注意顏色搭配使用

請“娃娃”看看,、說說誰印染的手帕最漂亮,，顏色最好看。

1,、可繼續(xù)讓幼兒印染衣服,、褲子、圍巾等物品,。

2,、選一種喜愛的顏色到外面瓷磚上作畫。

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.幼兒通過自己的動手操作,，能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會區(qū)別這三種顏色,。

2.在游戲活動的過程中，幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會與他人交往,，學(xué)會與他人和睦相處,。

3.幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

5.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1.若干個(gè)打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球,。（分別放在若干個(gè)對應(yīng)顏色的籮筐里）

2.白顏色的宣紙若干,，三種顏色的五角星若干。

3.有三原色組成的三條河,。

4.小兔子的頭飾若干,，別針若干個(gè)，繩子兩條,。

激發(fā)興趣——自由探索——游戲體驗(yàn)

（一）激發(fā)興趣

1.“興趣是最好的老師,！”教師在活動一開始扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著兔寶寶們通過三條不同的河流,，去大森林里探險(xiǎn),。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請順利通過的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵,，其中分為三種顏色的花,。

2.請小朋友們根據(jù)自己所選擇的花的顏色，站到對應(yīng)的顏色的家里,。教師給予他們不同的稱號：紅隊(duì),、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì),。

（二）自由探索

1．教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教師提問：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢,？”引起幼兒思考運(yùn)用多種方法如涂色,、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的,。

2．“今天,，我要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎,？”教師介紹新的游戲規(guī)則,，讓幼兒遵守這些規(guī)則?！巴脤殞殏円欢ㄒ涀?，將用完的乒乓球?qū)殞毞呕刈约旱募遥缓笤偃ミx擇別的顏色寶寶,?！?/p>

3．幼兒進(jìn)行自由操作，自主探索,。這時(shí)幼兒之間可以相互交流自己制作的手帕是什么顏色的,？

（三）游戲體驗(yàn)

1．游戲指導(dǎo)：“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊,？你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么顏色呢,，會不會一樣啊,？”

2．展示幼兒作品,，并給予表揚(yáng)和鼓勵。

3．結(jié)束部分：兔寶寶們今天的天氣真好,，我們一起出去玩玩吧,！

今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠,、鞋盒,、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出,，幼兒對彈珠滾畫很感興趣,，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè),，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行,，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。

本次活動帶給我的體會是：

1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對一項(xiàng)單一的活動興趣不能持久,。如果采用幼兒比較感興趣的材料,，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受,，而且對于幼兒的想象力,、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探索的興趣,，因此,，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣,，又能讓幼兒輕松獲得成功,，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中,，我為幼兒提供了鞋盒,、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒,、襯衣盒中,，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋,。

2．本次活動采用了多種材料,，還有許多的顏料，如果要順利的開展,，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣,。在活動前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì),。在備課的時(shí)候,，我很認(rèn)真地備課,，把在活動中要說的每一句話都考慮到,，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育,。從活動的結(jié)果看,，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

3,、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的,。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠,，穿花衣,，穿好花衣去旅行，左右滾滾,、前后滾滾,、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時(shí)我又提出要求,，用兩個(gè)手指捏彈珠,，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家,。教師只有在開展活動前把每個(gè)會發(fā)生的問題都考慮到,，采取有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動有效的開展,。

4．從幼兒的反應(yīng)來看,，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫,，看到不同的效果,，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評,、欣賞,，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美,，增強(qiáng)他們的審美意識,。

5．在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，讓每個(gè)幼兒都主動參與活動,，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞,，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過程,，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

6．本活動也存在著一些不足的地方,，教師的回應(yīng)策略有欠缺,，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

裝飾畫《美麗的手帕》

1,、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心,、四角、四邊裝飾手帕,，感受對稱的美,。

2,、掌握基本的繪畫技能，畫線條,，認(rèn)識基本的顏色搭配,。

3、在畫手帕和送手帕活動中,，學(xué)會與小朋友友好相處,。

1、知識準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)會找對稱點(diǎn),，并觀察過教多的手帕,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兩張范例,，人手一張正方形白紙,，紋樣范例若干，水彩筆等,。

“小朋友,，你們看，這是什么呢,？很漂亮吧,，你們想不想有一條這樣的手帕呢？我們一起來觀察一下它是怎么做的,?！?/p>

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察范例

幼兒自由欣賞觀察,，說一說老師的手帕有哪些特點(diǎn),？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的對稱圖案，感受作品的對稱美和圖案美,。

2,、教師示范，分析裝飾手帕的基本方法（中心,、四邊,、四角），按照對稱原則,，主次之分,，采用基本顏色進(jìn)行搭配。

1,、幼兒動手操作,，教師及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng)。

2,、引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配,，圖案的對稱等。

3,、督促幼兒在裝飾時(shí),，講究衛(wèi)生，保持地面干凈,。

1,、欣賞同伴的作品。

2,、互贈手帕,，學(xué)會與小伙伴友好相處。

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、在已有印章畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印，體驗(yàn)新方法印畫的美感,。

2,、能自由選擇印畫，體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來的美感,。

瓶蓋,、菜根印章，紅,、黃,、藍(lán)顏料若干，

范畫兩張,，幼兒操作花布人手一份

1．教師導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣

（拿出上次作品）

問：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的,？（回憶）

師：你覺得這些圖案寶寶在干什么,？（做游戲）

問：它們玩得真開心，你們看,，現(xiàn)在它們又干什么了,？（出示老師作品）

師：那它們是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接著一個(gè)開好小火車）

師：這樣排好隊(duì),，你感覺怎么樣,？

師總結(jié)：對，美麗的圖案排好隊(duì)感覺很整齊,。

2．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法,、力度）

（介紹操作材料）

師：那我們也來給圖案寶寶排隊(duì)。

師示范（“蘸一蘸,，舔一舔,，輕輕按一按,，停一停，一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì),?！保?/p>

師和小朋友一起一個(gè)接著一個(gè)印

（出示第二張）

3．交代要求幼兒作畫，

提醒幼兒印的時(shí)候,，一個(gè)接著一個(gè)印,。

注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后,，不可以再去蘸其它顏色,。

4．總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動

師：看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊,？它們是怎么排的,？

（比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等）

欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕,，說說他們的花紋是怎樣的,？

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法,。

2.能夠按照步驟圖,，通過對比、操作,，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法,。

3.樂于探索、交流與分享,。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、玻璃彈珠若干,，包裝盒的蓋子,，人手一個(gè)，里面放"手帕",。

2,、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

3,、彈珠滾畫步驟圖,。

1.瞧，這是什么,，你玩過么?你平時(shí)是怎么玩的呀?

2.探索彈珠在盒子里怎么滾動：今天我們來玩一個(gè)新方法,，不用小手，把彈珠放在盒子里,，有什么辦法可以使它滾動起來?

3.你們想了這么多的方法,，想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試,，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里,，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動的,。

1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,。

2.教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動彈珠的方法編了首兒歌,，上下來回滾動，左右來回滾動,，四周來回滾動,。

1.我?guī)砹艘粔K特別手帕，看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣?什么材料,，線條呢?它是用什么畫出來的呀?

2.我們今天要用彈珠來畫畫,，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng),。

3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕,，他想請小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?

1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解,。

誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?

2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了,，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢?

(1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會疼的,，會哭的,。

(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里,，不可以混在一起喲,，不然會變丑，變臟的,。

(3)滾畫的時(shí)候要愛護(hù)我們的衣服哦,，不要畫在衣服上。

(4)畫好了之后要把手擦干凈,。

畫好了之后把手帕給熊伯伯,，讓熊伯伯掛在他的商店里。

剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問題了,，你是怎么解決的?

1.你們都很棒,，現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊,，買哪一塊?

2.熊伯伯的商店可以開張,，我們小朋友有空可以去買了哦。

對于小班的發(fā)展水平來講,，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來,，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,，需要老師的幫助，然而將雙手托起,，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃,，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的`訓(xùn)練,。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn),，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn),。

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、愿意嘗試操作活動，通過對比,、操作,，發(fā)現(xiàn)“滾畫”的方法。

2,、對滾畫活動感興趣,，喜歡滾畫出的花紋。

1,、范畫,、玻璃彈珠若干、包裝盒等,；電視機(jī),、實(shí)物投影儀。

2,、幼兒畫冊人手一份繪畫紙,、水粉顏料，將彈珠放在顏料盤里,。

1,、師：寶寶們，我們小手洗干凈以后會擦在哪里呢,？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,。

2、我們都有手帕對嗎,？請你們來說說你們的手帕是什么樣子的,？

3、今天,，老師也有一塊漂亮的手帕帶給你們看,，請寶寶們看看和你們見過的手帕有什么不同。

1、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒思考：這么美的“手怕”是什么樣子的呢,？用什么樣的筆畫出來的呢？組織幼兒進(jìn)行觀察并進(jìn)行討論和回答,。

2,、拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進(jìn)行假設(shè)和思考,。師：這會是其中哪樣工具來畫的呢,？

1、教師出示范例繼續(xù)讓幼兒觀看,。

師：我們今天要和平時(shí)畫的不同,，今天用彈珠來畫,，你們可要看清楚,，看它是怎么樣畫的？

2,、示范畫法（實(shí)物投影儀下操作）,。

（1）先把紙放在包裝盒里，將彈珠從水粉顏料中取出來,，兩只小手拿著包裝盒的兩邊,，然后進(jìn)行來回的搖動盒子。

（2）在進(jìn)行彈珠滾畫的時(shí)候,，小手要握穩(wěn)包裝盒,，進(jìn)行滾畫，不要太用力去進(jìn)行搖,，請幼兒進(jìn)行徒手學(xué)習(xí)滾畫,。

3、分發(fā)繪畫紙,，交代繪畫要求,。

4、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在滾畫的時(shí)候不要太用力，要有序的進(jìn)行來回滾,。

5,、提醒幼兒在滾畫的時(shí)候顏料不要弄在身上。

小結(jié)：今天我們都嘗試進(jìn)行了滾畫手帕,，現(xiàn)在我們來看看誰的手帕最漂亮,。

及時(shí)進(jìn)行講評和表揚(yáng)滾畫作品好的幼兒。

幼兒雖然對手帕并不陌生，但對手帕上的圖案可以說很陌生,，因?yàn)樵谄綍r(shí)幼兒幾乎不會去注意觀察上面的圖案結(jié)構(gòu),，因此，在操作之前先要讓幼兒對手帕的圖案結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的了解,，知道手帕圖案的多樣性和豐富性,，從而激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手帕的興趣。

幼兒對滾畫這項(xiàng)技能應(yīng)該有所了解,，因?yàn)橹拔覀円策M(jìn)行過滾畫活動,，雖然不是用彈珠滾畫，但對此至少不會陌生而感到手足無措,。在操作中,，幼兒都比較的自信，個(gè)別幼兒由于過于興奮,，會不小心把彈珠滾到盒子外面來,，另外衛(wèi)生習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、認(rèn)識幾對同類色：大紅和粉紅,、桔黃和淡黃、深綠和淡綠,、深藍(lán)和淡藍(lán),。

2、初步嘗試用漸變色印染,。

3,、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

1,、認(rèn)識大紅和粉紅,、桔黃和淡黃、深綠和淡綠,、深藍(lán)和淡藍(lán),，能正確叫出它們的名稱。

2,、顏色寶寶卡片8個(gè),；磁帶、錄音機(jī),。

3,、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾；每組大紅和粉紅,、桔黃和淡黃,、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份；人手一支毛筆,、一張紙巾,。

1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們?。?）班,，看，有哪些顏色寶寶,，幼兒集體念,。

2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來了一個(gè)紅寶寶,，它說：我的好朋友跟我長得很像,，看一看，這里誰和我長得最像,，請你們來幫我找一找,。”幼兒找到粉紅色,?！昂门笥眩掷?，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動作,。

2、用同樣的方法找到另三對同類色,。

1,、教師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上,，他們把手帕打扮的多漂亮呀,！它們是怎樣打扮得呢？

2,、教師示范印染手帕的方法,。

教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看,。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開,。

1、蘸顏料的時(shí)間不能太長,。

2,、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。

1,、鼓勵幼兒大膽印染,。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助,。

3,、鼓勵幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事,。

1,、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品,，并說說喜歡哪一幅作品,，為什么？

2,、為喜歡的作品獎一個(gè)獎牌,。

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1.愿意嘗試操作活動，通過對比,、操作,，發(fā)現(xiàn)“滾畫”的方法。

2.對滾畫活動感興趣,。

1.導(dǎo)入

師：寶寶們,，今天我們班來了一位小客人，我們一起來看看它是誰,？（出示小狗傷心的圖片）小狗哭了,，它為什么傷心呢？我們一起來問問它吧,！與幼兒一起提問：小狗,，你為什么傷心啊,？教師扮演小狗回答：“我的手帕一點(diǎn)也不漂亮,，我想要塊漂亮的手帕。（拿出準(zhǔn)備好的白紙）

2.教師示范：彈珠滾畫,。

師：小狗有塊手帕,，可惜是白色的，上面什么花紋也沒有,，小狗喜歡有彩色花紋的手帕,，我們用什么方法可以將這塊手帕添上美麗的花紋呢？

師：小朋友們剛才想出的辦法都很不錯(cuò),，但是今天老師教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)——彈珠滾畫,，看,，我請來了小彈珠幫忙。還準(zhǔn)備了一些顏料,，有紅顏料,，有藍(lán)顏料，還有簍子,，現(xiàn)在我就用它們來把這張白紙變成一塊美麗的手帕,，小朋友們仔細(xì)看好喲！

師：我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸,，再用勺子挑起放到簍子里,，拿起簍子輕輕地滾動，左右滾動,，上下滾動,，四面八方都滾動，然后把珠子放回到紅顏料里,，擦擦手,。再換個(gè)藍(lán)顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動,，滾好只后放回原來的顏料里,，可千萬別放錯(cuò)了?？?，白手帕變成花手帕了，漂亮嗎,？

3.幼兒動手操作,。

（1）師：你們想不想也來變一變呢？老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,，你們自己動手試一試吧！

（2）教師巡回觀察,，并進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽的操作。

4.評價(jià)：展覽幼兒的作品,。

師：今天,，小朋友們用彈珠做的手帕可真漂亮，等美麗的手帕干了,，我們一起把手帕送給小狗,，小狗收到了這么多的手帕，一定會很開心的,！

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、學(xué)習(xí)彈珠滾畫出美麗的手帕,。

2、體驗(yàn)美術(shù)操作活動的樂趣,。

3,、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

1,、玻璃彈珠若干,，各種形狀（圓形、心形,、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒,、襯衫盒、鞋盒等）人手一個(gè),，里面放“手帕”,。

2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里,。

3,、彈珠滾畫范例若干，娃娃一個(gè),，嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一,。

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃,，以談話形式引入,。

小朋友看，今天娃娃來和我們一起玩,，咦,？娃娃怎么不開心？老師來問問,，噢,，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡,。出示白紙一張,，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。

咦,，這又是誰來了,？出示彈珠，彈珠你來干嘛,？我?guī)屯尥拮兞藥讐K漂亮的手帕,。

2、出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察滾畫作品的美,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。（……）

3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求

今天,，老師教小朋友一樣新本領(lǐng),，小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠,，在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里,，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動,，左右滾滾,，上下滾滾，四面八方都滾到,，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸,，要小心點(diǎn)哦，不要把顏料打翻了,。后放到盒子里,，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動,。彈珠喜歡在盒子里到處滾,，它很怕摔倒，小朋友可得小心點(diǎn)不要讓它掉到外面去了,?？矗◣煶鍪咀髌罚┌资峙磷兂苫ㄊ峙亮?，漂亮吧,！

老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮,。

4,、幼兒操作，師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽操作,。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

5、引導(dǎo)幼兒欣賞與評價(jià)

小朋友變的手帕真漂亮,，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、感知浸染畫色彩和圖案的美，大膽感受和表現(xiàn)美,。在活動中體驗(yàn)成功的快樂,。

2,、能主動探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法,，表現(xiàn)美麗的花手巾,。

重點(diǎn)：探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

難點(diǎn)：探索多種的浸染的方法,，浸染出不同圖案的手帕,。

各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫,、手帕,、調(diào)色盤等。

有對角對邊折紙的經(jīng)驗(yàn),。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,，老師通過客人喜羊羊帶來的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注意,，引入對浸染畫的觀察,。

在這一環(huán)節(jié)中，老師通過游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫,，然后進(jìn)行色和圖的觀察,，發(fā)現(xiàn)手帕的美。同時(shí)通過激趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里,，幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料,，通過自主探索活動發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經(jīng)驗(yàn),，最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法,。

2、探求更多浸染角度,、這里老師通過情境提問,，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法,，獲得更深層次的經(jīng)驗(yàn),，獲得更多的方法，突破難點(diǎn),。

3,、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

在這一環(huán)節(jié)中,，老師先交代作畫要求,，再巡回指導(dǎo)幼兒動手浸染,。幼兒主要通過已有經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行創(chuàng)作,，老師通過適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，照顧不同層次的幼兒發(fā)展

幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法,。

②鼓勵能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染,，注意色彩的搭配。

通過展示活動,，欣賞幼兒作品,，評價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受,。

把材料放到區(qū)域活動中,，讓有興趣的孩子有空再嘗試。

綱要中說,，教學(xué)要貼近生活,，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,，經(jīng)常用來做游戲,，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興,。

我原來設(shè)計(jì)的教案引入比較老套,，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助,。經(jīng)過了多次的修改,，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過孩子們喜歡的小動物和變魔術(shù)的形式引入活動,，形式新穎,，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫,，白紙進(jìn),，花紙出，讓孩子們感到特別神奇,，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,，激發(fā)了幼兒的好奇心。

俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動,，幼兒在探索活動中很積極，很認(rèn)真,，利用老師提供的材料,，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍,，想象豐富,，想到的方法也很多，手帕的圖案各種各樣,，色彩搭配鮮艷,，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享,，相互借鑒學(xué)習(xí),，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興,。孩子在整個(gè)活動中參與都很積極,，學(xué)習(xí)主動性得到了充分的調(diào)動，也獲得了成功的體驗(yàn),，操作習(xí)慣也比較好,。雖然活動時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，不過孩子們的興趣卻一絲未減,。

需要改進(jìn)的地方：

1,、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近,，更便于孩子觀察浸染時(shí)候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象,，因?yàn)榭紤]到站到前面來有些擁擠，所以,，給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下,，沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多，在聽小朋友交流方法,，老師示范小結(jié)時(shí),，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來,?？磥恚眠@個(gè)方法還應(yīng)注意兩點(diǎn)：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下,，第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時(shí)候采用,。那么人多的時(shí)候我們又該怎么樣近距離觀察，如何親近呢?

2、我在教學(xué)時(shí),，總結(jié)示范處理得不夠好,，語言不夠精練、簡潔,，導(dǎo)致超時(shí)較多,，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會組織語言，做到語言簡潔明了,、精煉,，還要在實(shí)踐中多多磨煉。

3,、由于心情比較緊張,，忘了讓幼兒感知“今天用來變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié)，”個(gè)人心理素質(zhì)還有待提高,。

小班綜合活動《美麗的手帕》教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣,、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,；賦于幼兒滿足感和成就感”,。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧,，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力,。小班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動作發(fā)展也日趨成熟,。因此,，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動,，讓幼兒在自主印染“花手帕”,，體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。

1,、了解扎染的基本步驟與方法,；

2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作,，感受扎染的奇妙,；

3、通過欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,，體驗(yàn)制作的樂趣,。

1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：捆,、扎的技巧與方法

2,、 物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1） 扎染手帕成品,；

（2） 扎染制作步驟圖譜；

（3） 扎染材料：白色棉布手帕,、剪刀,、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球,、不同形狀的玩具,、牛皮筋、塑料抽拉帶,、細(xì)銅絲、水桶,、鹽,、抹布等；

（4） 展示板,。

師：小朋友們,，今天啊，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù),。小朋友仔細(xì)看了,。

教師先出示一塊白色的手帕，放到身后,，偷偷換成扎染手帕成品,。

提問：1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮,？漂亮在哪里,？

2、小朋友們猜一猜,，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的,？

1、 初步講解扎染制作過程,，出示制作步驟圖譜,；

2、 示范扎染手帕的基本過程,，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干,；

3、 引導(dǎo)幼兒觀察制作材料,，共同討論不同材料的用途和使用方法,。

師：小朋友們也來當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧,！每個(gè)小組都有不同的材料,，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。

1,、分發(fā)材料,，教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求；

2,、教師巡回并適時(shí)指導(dǎo),。

將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法,。

1,、 可將扎染材料投放至手工區(qū)角；

2,、 可將成品放至娃娃家的商店,。