作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班《小幫手》教案設計意圖篇一

1,、初步認識廚房的常用工具及其正確使用工具的方式。

2,、讓幼兒知道使用工具可以提高做事的效率,。

3,、體驗勞動的幸苦。

,、各種廚房工具實物。

（一）活動導入：

播放一段音頻,，讓幼兒猜想你聽到了什么聲音，這些都是什么發(fā)出來的,。

（二）基本部分：

1,、對幼兒進行分組，教師給每組分配不同的任務,。

第一組：將蛋液攪拌均勻。

第二組：將蘿卜切成絲,。

第三組：將盆中的大豆放到碗中。

第四組：將蒜搗成泥狀,。

第五組：將橘子弄成汁。

第六組：用彩泥包餃子,。

利用廚房的各種工具（叉子、勺子,、筷子等）進行美術創(chuàng)作,。

小班《小幫手》教案設計意圖篇二

1,、懂得為父母做些力所能及的小事。

2,、教育幼兒要關心，愛自己的家人,。

小兔頭飾若干 電話機一部

一,、“媽媽，我們回來了,！”

1,、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔,，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳,，跳到草地吃青草,。）邊自由做小兔動作。

2,、下雨了,，小兔們跑回家，走到家門口,，兔姐姐帶領小兔們,，敲門：“媽媽，我們回來了,？”

二,、推門進去，“媽媽去哪了,？”

1,、小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上,。

2,、咦，媽媽呢,，媽媽不在家,，她回去什么地方呢,？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

3,、這么長的時間了,，媽媽怎么還不回來，真著急,，怎么辦呢,？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了,？）

4,、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……

三,、打電話了解媽媽的去向。

1,、怎么打電話呢,？

2、“媽媽沒有去上班,，手機也關機了,，這可怎么辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

3,、我們怎么問爸爸呢,？請大家想一句問爸爸的話。

4,、兔姐姐打電話,，與爸爸通話：“喂，爸爸,，我是小兔,，你知道媽媽上哪去了嗎,？噢,，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了,?！狈畔码娫挕?/p>

四,、接到媽媽的電話,。

1、正在此時,，電話鈴響了,，兔姐姐拿起電話,，原來是媽媽的打來的。

2,、放媽媽的電話錄音：“小兔們,，我是媽媽，奶奶病了,，現(xiàn)在在醫(yī)院里,，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來,，你們幫媽媽做些事情好嗎,？小兔們，你們把外面的衣服收進來,，折疊好,；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊,；把桌子,、椅子擦干凈；把地掃一掃,；把自己的玩具整理好,；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎,？媽媽再說一遍……好了,，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃,，好嗎,？小兔寶寶們再見！”

3,、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么,？（請幼兒復述電話內容）

4、請小兔們幫媽媽做事情,。

五,、媽媽回來了

1、我們把加整理得多干凈呀,，媽媽說的事情我們都做好了沒有,？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）

2、媽媽回來了,，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶,，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子,，媽媽給你們帶來了許多好吃的,，我們一起坐下來吃好嗎,？（幼兒快樂的分享）

知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒,。這不僅能夠分擔父母的辛勞,，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣,。老師衷心希望同學們學過這課,，都能主動關心、體貼父母,，多做家務,，做好父母的小助手。

小班《小幫手》教案設計意圖篇三

1,、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事,。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望,。

3,、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情,。

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單

一,、 談話活動

（一）,、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看,，圖上的小朋友在做什么,？；本文并請幼兒一起朗誦兒歌,。

（二）,、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎,？

爸爸媽媽工作了一天,，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺,？

看到爸爸媽媽很辛苦,，你會做些什么呢？

2,、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎,？

提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

請幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行講述,。

二,、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1,、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：

照片,、錄像均可)

2,、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放,。

在幼兒園里,，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情,。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,，讓我明白作為幼兒教師,，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力,。

小班《小幫手》教案設計意圖篇四

小幫手,。

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作,、爸爸媽媽小時侯的故事,，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽,，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點,，他們對幼兒園、班級,、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,，對于預防、消毒的物品也產生了興趣,。結合以上兩點,，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒,、預防用品為前提,，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒,、預防非典的物品,，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望,。

1,、初步認識,、了解消毒、預防非典的物品,，擴展有關“防非”的知識,。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題,。

3,、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

4,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

5,、幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

1、防非物品,、其他食品包裝盒,。

2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）

3,、購物籃,，自制紙幣。

（一）導入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了,，我們還要為媽媽做事嗎？為什么,？

（二）啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物,。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2,、幼兒領錢,。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元,、3元,、4元面值的紙幣）

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：xxx拿了1元錢,，還要拿多少錢才到5元,？

3、討論購物注意點,。

引導：買東西的時候要注意什么,？

（1）買什么,？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢,、禮貌用語,、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,，啟發(fā)幼兒間相互檢查,。

2、了解幼兒交易情況,，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系,。

（四）交流

1、相互檢查所購物品,。

2,、說說買了什么，有什么用,，注意什么,？（抓住有價值的話題，擴展討論,；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）,。

（五）延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興,，接下來我們可以幫媽媽做什么,？

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂,，氣氛太過度的活躍,，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣。

小班《小幫手》教案設計意圖篇五

1,、在活動中幫助媽媽做一些力所能及的家務事,，激發(fā)幼兒愛長輩的情感。

2,、在運動中體驗勞動的樂趣,。

：

衣架、衣褲、軟墊,、報紙,、大圖書、小圖書,、不同類型的玩具若干

創(chuàng)設娃娃家的環(huán)境

一,、熱身活動：

今天天氣真好，我們一起來活動活動好嗎,？

二,、爸爸媽媽做家務：

今天天氣好，媽媽要整理房間了,，你們幫助媽媽做一些小事好嗎,？

1、收衣服：將曬著的衣服,、褲子收下來,，并折疊好放入相應的抽屜。

2,、收軟墊：將曬在大型運動器具上的軟墊收回來,，按不同的形狀歸類放入大箱子。

3,、分玩具：將不同類型的玩具按同種類型放在箱子里,。

4、分圖書：將報紙,、大圖書,、小圖書放入相應的抽屜。

三,、幼兒休息一下,，并說說自己是怎樣幫助媽媽整理的？

四,、幼兒一起搬飲料：

爸爸買來了許多的飲料媽媽一個人搬不動怎么辦,？（大家一起搬）那我們一起把它搬進來吧！

（幼兒將飲料從門口搬進來,，放在指定的地方）

在主題活動"我愛我家"中,，孩子們感受到了父母及長輩對自己的愛,，同時也懂得要愛護自己的家人,。幫助他們做一些力所能及的小事情則是體現(xiàn)孩子愛的一種方式?；顒又凶尯⒆觽儙椭找路?，整理玩具、報紙等都是孩子能做好的事情，增強了他們的勞動能力,。在平時的勞動中已經存在了一定的運動量,，因此，本次活動就將生活內容與運動有效結合起來,，達到更好的效果,。

小班《小幫手》教案設計意圖篇六

1、體會媽媽的辛苦,，并學習幫忙做家務,。

2、提高生活自立能力,。

3,、學習說出完整的感謝的話。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

1、事先請家長幫助幼兒準備有扣子的衣服,、褲子,、襪子、鞋子,。

2,、每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾,、臉盆,。

3、抹布,、水桶,、掃把、簸箕等清潔用具,。

1,、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。

2,、請幼兒把帶來的衣服,、褲子、鞋襪拿出來,，讓幼兒自己把衣服,、褲子換上，自己穿襪子、鞋子,。

3,、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示范刷牙洗臉的動作,。

4,、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式,，

如：擰干抹布的方法,、擦桌子的方式、掃地的方式,。

5,、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組,、收拾組,。每組發(fā)給所

需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃,。

6,、當幼兒打掃完以后，教師可以問問幼兒打掃后的感覺,。

7,、教師請幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔家務,，然后請大

家輪流上臺說說,，告訴大家他要怎么當媽媽的小幫手。

8,、請幼兒想一句感謝媽媽的話,。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝,，然后回家對著媽媽說出來,。

小班《小幫手》教案設計意圖篇七

1、引導幼兒觀察畫面,，能根據(jù)自己的理解描述畫面內容,。

2、感知大樹和花是我們的朋友,，激發(fā)孩子保護環(huán)境,、熱愛大自然的情感。

3,、體驗有朋友的快樂,，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵幼兒積)白話文○(極結交朋友,。

1,、小花小樹小動物頭飾。

2,、《找朋友》畫面,。

1、我們每個人都有許多朋友,，你們的朋友是誰呢,？（請個別幼兒介紹自己的朋友）

2、你喜歡你的朋友嗎,？為什么,？

3、好朋友會幫助我們,、會和我們一起玩,，給我們帶來很多快樂，我們每個人都要多交朋友,。今天就有一個小朋友要去找朋友,，他找了誰做朋友呢，我們一起來看看吧,。

1,、出示畫面，引導幼兒觀察：在這幅圖上你看到了什么,？誰還看見了別的小朋友沒看到的,？這個小朋友找誰做朋友了？你是怎么看出來的,？她和她的好朋友在干什么,？除了大樹，小朋友還會找誰做朋友呢,？蝴蝶在干什么呢,？

2、這個小朋友為什么要找蝴蝶,、小樹和小花做朋友呢,？除了蝴蝶小樹小花，你們猜這個小朋友還會找誰做朋友,？

1,、有一首好聽的兒歌，說的就是找朋友的事情,，兒歌的名字叫《找朋友》,，兒歌的名字叫什么,？

2、教師示范朗誦兒歌,。

3,、小朋友都會念《找朋友》的兒歌，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧,。

4,、小花、小樹和小動物都是我們的好朋友,，有了它們我們生活的環(huán)境會更美,、空氣會更好，所以小朋友都要愛護它們,，都可以和它們做朋友,。

小班《小幫手》教案設計意圖篇八

小幫手

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作,、爸爸媽媽小時侯的故事,，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽,，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點,，他們對幼兒園、班級,、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,，對于預防、消毒的物品也產生了興趣,。結合以上兩點,，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒,、預防用品為前提,，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒,、預防非典的物品,，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望,。

1,、初步認識、了解消毒,、預防非典的物品,，擴展有關“防非”的知識,。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題,。

3,、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

4,、發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調性。

5,、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣。

1,、防非物品,、其他食品包裝盒。

2,、每一物品上貼上價格標簽（5以內）

3,、購物籃，自制紙幣,。

（一）導入“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎,？為什么,？

（二）啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物,。引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2,、幼兒領錢,。要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元,、3元,、4元面值的紙幣）引導：你用什么辦法拿到5元錢的？如：xxx拿了1元錢,，還要拿多少錢才到5元,？

3、討論購物注意點,。引導：買東西的時候要注意什么,？

（1）買什么,？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢,、禮貌用語,、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,，啟發(fā)幼兒間相互檢查,。

2、了解幼兒交易情況,，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系,。

（四）交流

1、相互檢查所購物品,。

2,、說說買了什么，有什么用,，注意什么,？（抓住有價值的話題，擴展討論,；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）,。

（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興,，接下來我們可以幫媽媽做什么,？

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識,、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達到了預期設計的活動目標。