作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
舞蹈小手拍拍教案 小手拍拍教案設(shè)計意圖篇一
1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言,，學(xué)習(xí)表演兒歌,，體會兒歌的韻律美。
2,、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌,。
1、幼兒用書人手一冊
2、兒歌dv
一,、游戲“請你跟我這樣做”,。
1、幼兒模仿老師做各種手部動作,。
2,、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動物們也用它們的小手在做游戲呢,！我們一起來看看
二,、出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1,、老師提問：
——圖上有誰,？（引導(dǎo)幼兒細致觀察圖片，并一一說出圖上有小兔,、小猴,、小貓、小熊）
——這些小動物在干什么,？
2,、師：原來小動物們也在用小手做游戲呢？誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什么動作,？
三,、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。
a,、小兔的小手是怎么做的,？（豐富動詞：“張”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作）
b,、小豬的小手在干什么,？(豐富動詞：“轉(zhuǎn)”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作
c,、小貓的小手又是怎么做的,？（豐富動詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作）
d、小猴的小手怎么做的,？
e,、小熊把小手放哪里了？
引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的動作,。同時豐富動詞：“舉,、轉(zhuǎn)、張,、握,、藏”的動詞,。
四、欣賞兒歌,。
我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌,。（）然后提問：
兒歌的名字叫什么？小動物們用它們的小手在干什么,？
五,、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。
六,、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束。
小動物們用小手做了好玩的游戲,，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲,。
舞蹈小手拍拍教案 小手拍拍教案設(shè)計意圖篇二
1、認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置,；
2,、動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲,；
3,、情感目標：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。
1、經(jīng)驗準備：日常生活中玩過手指游戲,；知道五官的位置和名稱,；
2、物質(zhì)準備：《小手拍拍》的音樂,；五官的圖片,。
1、活動導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛,、鼻子,、嘴巴。還有什么呢,？……對的,，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官,，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,，看看里面是怎么找我們的五官的吧,。
2、基本活動：
1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,，并且邊唱邊配合手指動作,，分別指出眼睛、鼻子,、嘴巴在哪里,。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動作,。
2）教師將歌詞分句,，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示,，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,，同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3）幼兒熟悉歌詞后,，教師引導(dǎo)幼兒演唱,。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱,；教師唱前一句,，幼兒跟著唱后一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲后,，開始游戲,。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…,、,、眼睛在哪里？用手指出來,?！保變航雍笠痪洹把劬υ谶@里”,，同時用手指出來,。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲,，同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片,，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后,，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎,？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來,。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害,，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好,。
3、活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌,，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,，，那么我們在來一起唱一遍好不好,。（在大家的歌神中結(jié)束活動）
小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好,，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
舞蹈小手拍拍教案 小手拍拍教案設(shè)計意圖篇三
1,、鞏固認識五官的名稱和位置,，任意用小手指出來。
2,、認識五官的名稱及位置
3,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂
教學(xué)重點,、難點
重點：認識五官的名稱和位置
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
1,、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,，我們來玩一個“指五官”的游戲,。老師問xx在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來,，還要說xx在這里,，好嗎？
2,、教師示范歌曲,。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》,，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容,。
3,、幼兒學(xué)唱歌曲,。
在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,，并反復(fù)幾次,，加深印象。
4,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的,。動作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，請幼兒嘗試邊唱邊做動作,，鞏固五官的名稱和位置,，并從中體驗游戲的樂趣。
5,、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》,。
舞蹈小手拍拍教案 小手拍拍教案設(shè)計意圖篇四
1、鞏固認識五官的名稱,、位置及功能,。
2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演,。
1、已能簡單認識五官
2,、課件《小手拍拍》,。
一。找一找,，說一說
1,、教師：寶寶們，找一找,，我們的臉上有什么,？
2、教師：找到了,，摸一摸它在哪里,。
3、播放課件【游戲】,。
看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎,？
由教師操作，請幼兒說一說眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置,。并將五官貼好。
4,、教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西,、聽聲音、聞氣味和嘗味道,。
二,。學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1,、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎,？
2,、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱,。
3,、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出,。
聽著音樂,，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）
4,、跟老師邊唱歌,，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌,，不用叫,。
三、演唱歌曲
1,、教師：隨著音樂整齊的唱歌,。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,，可采用教師問,、幼兒答的形式進行歌表演。
兒歌：
小手小手拍一拍,，我的小手舉起來,。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來,。
小手小手拍一拍,，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,，我的小手藏起來,。
活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué),，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難,。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn),，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的,。位置，但是不能用歌詞的要求完整表達,?！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌,，語言淺顯，通俗易懂,，在這個音樂活動中,，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳,、鼻,、嘴、手,、腳的位置,。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入，幼兒都會跟著我一起動起來,。接著在我指五官,，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分,，幼兒表現(xiàn)的不是很積極,，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣,，活動中我還缺少了游戲,，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。
這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方,，但也收獲了不少,。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo),。
舞蹈小手拍拍教案 小手拍拍教案設(shè)計意圖篇五
1,、鞏固認識五官的名稱、位置及功能,。
2,、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演,。
1,、已能簡單認識五官2、,、課件《小手拍拍》,。
一、找一找,，說一說
1,、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么,？
2,、教師：找到了，摸一摸它在哪里,。
3,、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎,？
由教師操作,，請幼兒說一說眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置,。并將五官貼好,。
4、教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西,、聽聲音,、聞氣味和嘗味道。
二,、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1,、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎,？
2,、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱,。
3,、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出,。
聽著音樂,，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）
4,、跟老師邊唱歌,，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌,，不用叫,。
三,、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌,。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,，可采用教師問,、幼兒答的形式進行歌表演。
