作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小手拍拍教案小班篇一

1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.豐富詞匯：“舉,、轉(zhuǎn),、張開、握,、藏”,。

3.感受拍手游戲的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1.教學(xué)掛圖、音樂(lè)光碟

2.日常生活中了解小手的作用,，會(huì)玩小手游戲,。

1.音樂(lè)游戲：小手在哪里,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.完整地欣賞兒歌,。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作,，完整地朗讀兒歌。

提問(wèn)：小手會(huì)做什么?

3.分段學(xué)習(xí)兒歌,。

老師邊朗讀邊做動(dòng)作,，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

(1)用好聽(tīng)的聲音跟著老師朗讀兒歌,。

(2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀,。

(3)兒歌表演。

提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌,，一邊做動(dòng)作,。

小班孩子年齡小，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段,，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興致很濃厚,，課堂的氛圍也很活躍,。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂(lè)游戲“小手在哪里”導(dǎo)入,，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作,，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,，掌握詞匯：“舉、轉(zhuǎn),、張開,、握、藏”等,。

小手拍拍教案小班篇二

1,、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，樂(lè)意用小手指出來(lái),。

2,、認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置。

3,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

難點(diǎn)：在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置

《小手拍拍》的音樂(lè),、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲,。

2,、教師示范歌曲。

音樂(lè)伴奏,，教師唱歌曲《小手拍拍》,，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,，并反復(fù)幾次,，加深印象。

4,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作,。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,，鞏固五官的名稱和位置,，并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》,。

在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納,。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征,、學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小手拍拍教案小班篇三

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法,。

《小手爬》音樂(lè)磁帶,、筷子、橡皮泥,、圖書等操作材料

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知,、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來(lái)越感興趣,，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情,，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。活動(dòng)中教師運(yùn)用講解法,、游戲法,、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的游戲,，引出小手的內(nèi)容,。

1、和幼兒一起說(shuō)手,、按順序認(rèn)識(shí)手,。

2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指,、食指,、中指、無(wú)名指,、小指),，知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲,，看誰(shuí)戴的又對(duì)又快,。

4,、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲,，教育其講衛(wèi)生。

5,、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心,、手背;做手心手背游戲。

6,、和幼兒討論手的作用,。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手,。

8,、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用,。

帶幼兒到互外做手影游戲,，自然結(jié)束。

小手拍拍教案小班篇四

1,、認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,；

3、情感目標(biāo)：喜歡參加音樂(lè)游戲,，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過(guò)手指游戲,；知道五官的位置和名稱,；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂(lè),；五官的圖片,。

1、活動(dòng)導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：老師提問(wèn)：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小朋友回答）老師：對(duì)的，我們的臉上有眼睛,、鼻子,、嘴巴。還有什么呢,？……對(duì)的,，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,，看看里面是怎么找我們的五官的吧,。

2、基本活動(dòng)：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作,，分別指出眼睛、鼻子,、嘴巴在哪里,。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作,。

2）教師將歌詞分句,，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示,，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3）幼兒熟悉歌詞后,，教師引導(dǎo)幼兒演唱,。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱,；教師唱前一句,，幼兒跟著唱后一句等形式。

4）幼兒熟悉歌曲后,，開始游戲,。教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…,、,、眼睛在哪里？用手指出來(lái),?！保變航雍笠痪洹把劬υ谶@里”,，同時(shí)用手指出來(lái),。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)唱游戲,，同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片,，唱出問(wèn)題的幼兒就要問(wèn)相應(yīng)器官。然后,，教師提問(wèn)：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎,？也可以說(shuō)出來(lái)，然后放到歌詞里面唱出來(lái)。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái)）小朋友們真的好厲害,，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好,。

3、活動(dòng)結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽(tīng)的兒歌,，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,，，那么我們?cè)趤?lái)一起唱一遍好不好,。（在大家的歌神中結(jié)束活動(dòng)）

小手拍拍教案小班篇五

首先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路,。

音樂(lè)是幼兒的`天性，而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的身體器官部位,，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌,。正如綱要所言,，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,。因此,，此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,，節(jié)奏感強(qiáng),，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛,、嘴巴,、耳朵、眉毛等部位,。運(yùn)用音樂(lè)的形式,，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作,、表情和聲調(diào),。因此，這首兒歌適合小班幼兒,。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,，但還不能準(zhǔn)確的唱出長(zhǎng)音，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn),。鑒于小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，即采用幼兒思考在前,，教師示范在后的方法,。

一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲,。

二,，唱準(zhǔn)長(zhǎng)音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏,。

三,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容,，能連貫完整的演唱,。

難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性，預(yù)教育于情景中,，使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí),，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí),。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜,、琴,。

接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),。

以蟲兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，幫助幼兒梳理情緒,，感受舒緩優(yōu)美的音樂(lè),。

進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)?，F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧,，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲,，你的一身都是痛,，又是眼睛痛，又是肚子痛,，你的一身都是痛,。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一,、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作,。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作,，這是我的眼睛，眼睛用來(lái)看東西,，這是我的耳朵，耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音,，這是我的嘴巴,，嘴巴用來(lái)吃東西,。剛才我們了解了身體的部位,，并且知道它是用來(lái)做什么的，接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲,，名字叫《小手拍拍》通過(guò)談話引出歌曲的名字,，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

二,、基本部分,，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知,，了解內(nèi)容。

我先自彈自唱,，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲,。唱完后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里都說(shuō)了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,。

第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶,。

我再次完整的演唱歌曲,，并提問(wèn),，你能說(shuō)出歌曲中的哪一句?然后邀請(qǐng)幼兒回答。當(dāng)幼兒說(shuō)出一句歌詞時(shí),，我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問(wèn)："哪位小朋友愿意,，按圖譜把第一句歌詞說(shuō)出來(lái)?"我將請(qǐng)幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行,，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照?qǐng)D譜的順序,，完整的說(shuō)出歌詞。通過(guò)男孩女孩比賽說(shuō)歌詞的形式,，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容,。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,，為下面歌唱做準(zhǔn)備,。

第三個(gè)小節(jié)，一邊打節(jié)奏,，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,，小手拍拍,，小手拍拍,，手指伸出來(lái),，手指伸出來(lái),，眼睛(嘴巴、耳朵,、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴,、耳朵,、眉毛)在這里，用手指出來(lái),，用手指出來(lái)。當(dāng)唱到歌曲的長(zhǎng)音部分時(shí),，重點(diǎn)講解：|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏。長(zhǎng)音是兩拍的時(shí)常,，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后,，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲,。在歌唱時(shí)，讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性,。

第四個(gè)小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲,，帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí)，幼兒就一邊唱,，一邊用手指指出相應(yīng)的位置,，以此,，來(lái)讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置,。

最后我進(jìn)行總結(jié)，這首歌曲里,，當(dāng)唱到手指伸出來(lái)時(shí)第五個(gè)小節(jié),，以集體舞"大家一起跳起來(lái)"結(jié)束活動(dòng)。

最后我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)延伸,。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,，鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)歌曲的感知,。

在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納,。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征,、學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練,。

小手拍拍教案小班篇六

1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的.名稱和位置，樂(lè)意用小手指出來(lái),。

2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置,。

3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

難點(diǎn)：在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置

《小手拍拍》的音樂(lè),、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

音樂(lè)伴奏,，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

在老師的帶領(lǐng)下,，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,，并反復(fù)幾次，加深印象,。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置,，并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納,。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小手拍拍教案小班篇七

1,、初步學(xué)習(xí)拍皮球,，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。

2,、在拍球的過(guò)程中,，感受手的力量和球的`關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,。

3,、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶,。

每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳?lè)磁帶一盤,。

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn),、指,、摸,、抓、拍等各種動(dòng)作,，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）

——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開,，兩腿稍微彎曲，五指自然分開,，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍,。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作,，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。

——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球,。教師巡回指導(dǎo),。

——個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲,，眼睛要看好球,，球到哪里，人要跟到哪里,，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái),。

——教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)拍的多，預(yù)備——開始,。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）

——評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒,。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說(shuō)完,，幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng),，比一比、看一看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),。游戲可連續(xù)多遍,。

小手拍拍教案小班篇八

首先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

音樂(lè)是幼兒的天性,，而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的身體器官部位,，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌,。正如綱要所言,，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,。因此,，此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,，節(jié)奏感強(qiáng),，且后面四句是由疊字組成的歌曲,，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴,、耳朵,、眉毛等部位。運(yùn)用音樂(lè)的形式,，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官,。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào),。因此,，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,，但還不能準(zhǔn)確的唱出長(zhǎng)音,，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí),，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法,。

一,，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲,。

二,，唱準(zhǔn)長(zhǎng)音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏,。

三,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容,，能連貫完整的演唱,。

難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性，預(yù)教育于情景中,，使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí),，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí),。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜,、琴,。

接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,。

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),。

以蟲兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng),，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂(lè),。

進(jìn)入活動(dòng)室之后,，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。現(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧,，唱：你是懶惰蟲,，你是懶惰蟲，你的一身都是痛,，又是眼睛痛，又是肚子痛,，你的一身都是痛,。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一,、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作,。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛,，眼睛用來(lái)看東西,，這是我的耳朵,，耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音,，這是我的嘴巴，嘴巴用來(lái)吃東西,。剛才我們了解了身體的部位,，并且知道它是用來(lái)做什么的，接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲,，名字叫《小手拍拍》通過(guò)談話引出歌曲的名字,，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

二,、基本部分,，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知,，了解內(nèi)容,。

我先自彈自唱,，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲,。唱完后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里都說(shuō)了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方,，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí),，加強(qiáng)記憶,。

我再次完整的演唱歌曲，并提問(wèn),，你能說(shuō)出歌曲中的哪一句?然后邀請(qǐng)幼兒回答,。當(dāng)幼兒說(shuō)出一句歌詞時(shí),，我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問(wèn)："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說(shuō)出來(lái)?"我將請(qǐng)幾個(gè)舉手的小朋友一一回答,。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行,，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照?qǐng)D譜的順序,，完整的說(shuō)出歌詞。通過(guò)男孩女孩比賽說(shuō)歌詞的形式,，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準(zhǔn)備,。

第三個(gè)小節(jié),，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,，小手拍拍,，小手拍拍，手指伸出來(lái),，手指伸出來(lái),，眼睛(嘴巴,、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴,、耳朵,、眉毛)在這里，用手指出來(lái),，用手指出來(lái),。當(dāng)唱到歌曲的長(zhǎng)音部分時(shí)，重點(diǎn)講解：|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏,。長(zhǎng)音是兩拍的時(shí)常,，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次,。以此突破本節(jié)難點(diǎn),。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲,。在歌唱時(shí),，讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。

第四個(gè)小節(jié),，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí),，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置,，以此,，來(lái)讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

最后我進(jìn)行總結(jié),，這首歌曲里,，當(dāng)唱到手指伸出來(lái)時(shí)第五個(gè)小節(jié)，以集體舞"大家一起跳起來(lái)"結(jié)束活動(dòng),。

最后我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)延伸,。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)歌曲的感知,。

在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納,。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征,、學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的`延伸性,，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練,。

小手拍拍教案小班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱,、位置及功能,。

2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官

2,、課件《小手拍拍》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找,，說(shuō)一說(shuō)

1,、教師：寶寶們，找一找,，我們的臉上有什么,？

2、教師：找到了,，摸一摸它在哪里,。

3、播放課件【游戲】,。

由教師操作,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置,。并將五官貼好,。

4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音,、聞氣味和嘗味道,。

二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎,？

2、播放課件【歌曲欣賞】,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱,。

3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱,，幼兒用手指出,。

聽(tīng)著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手,。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4,、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作,。

提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌,，不用叫。

三,、演唱歌曲

1,、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。

2,、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演,。

小手拍拍教案小班篇十

冬天到了,，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了,。

根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試,。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案,，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試,。

重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手,；

難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形,。

手電筒

欣賞：

1,、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上,，老師伸手做手影游戲,，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上,。

師：這些畫的輪廓像什么,？

生：小鳥。

師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,，讓老師來(lái)教你們用小手變“小鳥”吧,。

講解示范：

1、老師伸出手指著大拇指說(shuō)：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”,，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的,。指著其余四個(gè)指頭說(shuō)：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上描下來(lái),。

2,、再涂上顏色。

問(wèn)：還能不能多畫幾只鳥,？

生：……

師邊說(shuō)邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥,。問(wèn)：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？

生：可以,。

師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上,。

師：這幾只鳥美麗嗎？

生……

動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形,，用筆從最外邊的手指開始,，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指（著重找出姆指）,。

師：拇指上畫鳥的什么,？

生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾,。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看,。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1,、活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫,，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了,，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛,、嘴錯(cuò)畫在小指上了。

（2）教師在講小鳥的'頭時(shí),，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換,，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥,。

（3）教師在要求畫不同方向飛來(lái)的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度,，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來(lái)的小鳥,，幼兒很快就接受了。

2,、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的,，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。

3,、我重新上這課時(shí),，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫,，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美,。

小手拍拍教案小班篇十一

1．鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，樂(lè)意用小手指出來(lái),。

2．認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置

3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

難點(diǎn)：在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置

《小手拍拍》的`音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲,。

2、教師示范歌曲,。

音樂(lè)伴奏,，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,，并反復(fù)幾次，加深印象,。

4,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,，鞏固五官的名稱和位置,，并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》,。

在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練,。

小手拍拍教案小班篇十二

1,、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情,。

2,、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,，并做出相應(yīng)的反應(yīng),。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒,。

4、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的`樂(lè)趣,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7,、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

表情圖：高興、生氣,、難過(guò),。

1、學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，做一做自己高興,、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,，動(dòng)作,。

(2)老師示范演唱歌曲。

(3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分,。

(4)幼兒跟老師一起唱歌,，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái),。

2,、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

(1)請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱,。

(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句,。

3,、創(chuàng)編歌詞

(1)老師指定一個(gè)表情，如生氣,，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái),。

(2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒,，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,，輪流幾個(gè)人后,，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編,。

在美工活動(dòng)中畫“表情”,。

在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納,。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。