作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小手拍拍教案小班反思篇一

設(shè)計理念：

新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。同時,，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞,、共同提高”,。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學(xué)形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”,，使學(xué)習(xí)更有效,、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn),。

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律輕快,、活潑，歌詞瑯瑯上口,、富有童趣,，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手,、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官,，在玩中感受歌曲的旋律,、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來,?；顒又形依谩坝螒蚍ā保诟惺芄?jié)奏,、歌詞,、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù),。

活動目標(biāo)：

1.用快樂的情緒參與音樂活動,，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動,，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備――日?；顒又型孢^手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂,；圖示；課件

活動過程：

一,、快樂游戲感受音樂

1.隨音樂,，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲（一）

教師運用歌詞,，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容,。

采用集體,、個別等游戲形式。

3.游戲（二）

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,，感受歌曲的節(jié)奏,、旋律。

二,、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1.出示圖譜,，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律,。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，演唱歌曲。

三,、互動游戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作游戲,，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲,。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲,。

小手拍拍教案小班反思篇二

活動目標(biāo)：

1.鞏固認識五官的名稱,、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演,。

活動準(zhǔn)備：

1、已能簡單認識五官 2,、,、課件《小手拍拍》。

活動過程：

一.找一找,，說一說

1、教師：寶寶們,，找一找,，我們的臉上有什么?

2、教師：找到了,，摸一摸它在哪里,。

3、播放課件【游戲】,。

由教師操作,，請幼兒說一說眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置,。

并將五官貼好,。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音,、聞氣味和嘗味道,。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲,，一起來聽聽唱唱好嗎?

2,、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱,。

3,、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出,。

聽著音樂,，我們一起跟著歌曲拍拍手。

(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

4,、跟老師邊唱歌,，邊做動作,。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫,。

三,、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌,。

2,、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問,、幼兒答的形式進行歌表演,。

小手拍拍教案小班反思篇三

1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來,。

2. 認識五官的名稱及位置

3．喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1,、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲,。

2、教師示范歌曲,。

音樂伴奏,，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,，并反復(fù)幾次，加深印象,。

4,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，請幼兒嘗試邊唱邊做動作,，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣,。

5,、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識,。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征,、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小手拍拍教案小班反思篇四

1.鞏固認識五官的名稱和位置,，樂意用小手指出來,。

2. 認識五官的名稱及位置

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

《小手拍拍》的音樂,、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲,。

2、教師示范歌曲,。

音樂伴奏,，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,，并反復(fù)幾次，加深印象,。

4,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，請幼兒嘗試邊唱邊做動作,，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣,。

5,、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識,。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征,、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

主要是因為本土環(huán)境因素,，幼兒多為3,、4歲的留守兒童，家庭教育不夠,，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足,，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

點評：小手拍拍,，可以是兩個或者更多的孩子一起玩,，通過拍手的過程，可以鍛煉孩子的節(jié)奏感和手腦協(xié)調(diào)性,。

小手拍拍教案小班反思篇五

主要是因為本土環(huán)境因素,，幼兒多為3、4歲的留守兒童,，家庭教育不夠,，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好,。

1,、鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來,。

2,、認識五官的名 https:/// 稱及位置。

3,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

4,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

5,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點：認識五官的名稱和位置,。

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置,。

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí),。

1,、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。

2,、教師示范歌曲,。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》,，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容,。

3、幼兒學(xué)唱歌曲,。

在老師的帶領(lǐng)下,，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次,，加深印象,。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作,。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置,，并從中體驗游戲的樂趣。

5,、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》,。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納,。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識,。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征,、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小手拍拍教案小班反思篇六

1、初步學(xué)習(xí)用肥皂洗手的方法,。

2,、知道要養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習(xí)慣。

小毛巾若干,、小肥皂若干,、蘋果頭飾一個。

一,、老師出示蘋果頭飾,，引出兒歌： 我是一個蘋果，小朋友們都愛我,， 請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我。

二,、幼兒觀察自己的小手臟不臟,。 寶寶想不想和蘋果做朋友，讓蘋果看看寶寶的小手臟不臟,。要是小手臟的話,，蘋果可不愿意讓你們碰哦！

三,、學(xué)習(xí)六步洗手法：

1,、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習(xí)：

第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)

第二步：手心對手背沿指縫相互搓擦,，交換進行,；(手背搓搓)

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦,；(手指中間搓搓)

第四步：一手握另一手拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進行；(拇指搓搓)

第五步：彎曲各手指關(guān)節(jié),，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進行； (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕,，交換進行,。(手腕搓搓)

2、師幼互動做動作,，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動作,。

四、寶寶自己洗手,。師幼來到衛(wèi)生間,，幼兒分批進行洗手活動,，提醒幼兒要節(jié)約用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手,，洗完手后用毛巾擦干,。

五、小結(jié)：蘋果很喜歡小手干凈的小朋友,，讓我們一起來碰一碰吧,！

本次活動能根據(jù)幼兒年齡特征以蘋果引出過度，結(jié)合科學(xué)的洗手方法,，用以兒歌的形式進行教學(xué),，幼兒參與性強，自主性得以體現(xiàn),，且活動緊密地圍繞目標(biāo),，完成較好！

小手拍拍教案小班反思篇七

1,、初步學(xué)習(xí)用肥皂洗手的方法,。

2、知道要養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習(xí)慣,。

小毛巾若干,、小肥皂若干、蘋果頭飾一個,。

一,、老師出示蘋果頭飾，引出兒歌：我是一個蘋果,，小朋友們都愛我,，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我,。

二,、幼兒觀察自己的小手臟不臟。寶寶想不想和蘋果做朋友,，讓蘋果看看寶寶的'小手臟不臟,。要是小手臟的話,，蘋果可不愿意讓你們碰哦,！

三、學(xué)習(xí)六步洗手法：

1,、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習(xí)：

第一步：掌心相對,，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)

第二步：手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行,；(手背搓搓)

第三步：掌心相對,，雙手交叉沿指縫相互摩擦,；(手指中間搓搓)

第四步：一手握另一手拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行,；(拇指搓搓)

第五步：彎曲各手指關(guān)節(jié),，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行,；(指尖搓搓)第六步：搓洗手腕,，交換進行。(手腕搓搓)

2,、師幼互動做動作,，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動作。

四,、寶寶自己洗手,。師幼來到衛(wèi)生間，幼兒分批進行洗手活動,，提醒幼兒要節(jié)約用水,，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干,。

五,、小結(jié)：蘋果很喜歡小手干凈的小朋友，讓我們一起來碰一碰吧,！

本次活動能根據(jù)幼兒年齡特征以蘋果引出過度,，結(jié)合科學(xué)的洗手方法，用以兒歌的形式進行教學(xué),，幼兒參與性強,，自主性得以體現(xiàn)，且活動緊密地圍繞目標(biāo),，完成較好,！

小手拍拍教案小班反思篇八

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情,。教幼兒初步保護手的方法,。

《小手爬》音樂磁帶、筷子,、橡皮泥,、圖書等操作材料

三到四歲的孩子是自我認知,、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣,，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》,，重點引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情,，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。活動中教師運用講解法,、游戲法,、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識,，加深對自己的認識,，形成初步的自我保護意識。

一,、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲,，引出小手的內(nèi)容。

二,、展開：

1,、和幼兒一起說手、按順序認識手,。

2,、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指,、中指,、無名指、小指）,，知道它們的名字,。

3、和幼兒一起做手指游戲,，看誰戴的又對又快,。

4、和幼兒一起認識手指甲,，教育其講衛(wèi)生,。

5、和幼兒一起認識手心,、手背,；做手心手背游戲,。

6,、和幼兒討論手的作用,。

7、教育幼兒手的作用大要保護好手,。

8,、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用,。

三,、延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束,。

小手拍拍教案小班反思篇九

1,、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞,。

1,、臉部各個器官的帖絨。

2,、《小手拍拍》歌曲的背景音樂,。

一、熟悉音樂及歌詞,。

1,、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動作中熟悉歌詞

二,、學(xué)習(xí)歌曲,。

2、出示教具,，邊貼邊唱,。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱,。

3,、跟著vcd學(xué)唱

三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么??？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱,。

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口,，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞,。我們小班的孩子，注意力不容易集中,，十一我通過動作的形式,，引導(dǎo)孩子們進行活動。

小手拍拍教案小班反思篇十

1,、能夠根據(jù)樂曲歌詞,、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2,、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

3,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

4,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx,。

1、臉部各個器官的帖絨,。

2,、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

一,、熟悉音樂及歌詞,。

1、聽音樂拍手(2/4拍)

2,、在動作中熟悉歌詞

二,、學(xué)習(xí)歌曲。

2,、出示教具,，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,，最后老師指小朋友邊做動作邊唱,。

3、跟著vcd學(xué)唱

三,、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么?。?肩膀,、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱,。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口,，這次的`活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式,，引導(dǎo)孩子們進行活動,。

365366|365366|

小手拍拍，小手拍拍,，

56532—|56532—|

手指伸出來,，手指伸出來，

235653|235653|

眼睛在哪里,？眼睛在這里,！

56321—|56321—||

用手指出來，用手指出來,。

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來,，我先唱了一遍,，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的,，于是,，我讓全班全體起立，圍繞著我,，我在中間唱,，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動,，我和孩子們一起做《小手拍拍》,，拍自已的身體部位，孩子們很高興,，從他們的每個人的小臉上就能看出來,，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了,！

小手拍拍教案小班反思篇十一

1.鞏固認識五官的名稱,、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演,。

1、已能簡單認識五官

2、課件《小手拍拍》,。

一,。找一找，說一說

1,、教師：寶寶們,，找一找，我們的臉上有什么,？

2,、教師：找到了，摸一摸它在哪里,。

3,、播放課件【游戲】。

由教師操作,，請幼兒說一說眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好,。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西,、聽聲音、聞氣味和嘗味道,。

二,。學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲,，一起來聽聽唱唱好嗎,？

2、播放課件【歌曲欣賞】,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱,。

3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱,，幼兒用手指出,。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手,。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4,、跟老師邊唱歌，邊做動作,。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌,，不用叫,。

三。演唱歌曲

1,、教師：隨著音樂整齊的唱歌,。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,，可采用教師問,、幼兒答的形式進行歌表演。

小手拍拍教案小班反思篇十二

1,、初步學(xué)習(xí)拍皮球,，知道拍球時手臂要上下動起來。

2,、在拍球的過程中,，感受手的力量和球的關(guān)系,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,。

2、能夠自己找空地方拍皮球,，不與同伴發(fā)生爭搶,。

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈,。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤,。

（一）游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點,、指,、摸、抓,、拍等各種動作,，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

（二）初步學(xué)習(xí)拍球

1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開,，兩腿稍微彎曲,，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來,，一下一下地拍,。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作,，教師要提醒幼兒手臂上下動起來,。

3、幼兒集體練習(xí)拍皮球,，教師巡回指導(dǎo),。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球,，球到哪里,，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來,。

4,、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

（三）游戲：看誰拍的多

小手拍拍教案小班反思篇十三

小朋友們的小手是很靈巧的,，能寫字、能畫畫,、能看書,、能游戲。我們的小手作用很大,，威力也很大,，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎？展示給你周圍的小朋友們看吧,！比比誰的小手厲害,。

1、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途,。

2、發(fā)展幼兒的'觀察,、分析能力,、動手能力。

3,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

4,、樂于探索、交流與分享,。

錄有《我有一雙小小手》的磁帶,、錄音機；手的掛圖一張,。

認識自己的手,。

2、認識并學(xué)說手指名,。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手,。它們是好朋友,，非常友好，互相幫助,，還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢,，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀),。噢！它們在說,，小朋友都有好聽的名字,，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎,？”

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友,，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧,！”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好,？”

“(伸出中指)它在中間,，又是個子最高的,，就叫它中指吧,！”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指,！”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢,？咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了,。

哎,，小朋友，沒有就是無,，那么我們就叫它無名指吧,！”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作,。

3,、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字,。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”,，練習(xí)手指的靈活性,。

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么,？”說一句話,。

1、在一日活動中,，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,，說指名。

2,、開展“我的小手真能干”活動,，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一,，我拍一,，一只孔雀穿花衣。你拍二,，我拍二,，二只小鴨上河沿。

你拍三,，我拍三,，三只企鵝上冰山。你拍四,，我拍四,，四只熊貓吃竹子。

你拍五,，我拍五,，五只小貓抓老鼠。你拍六,，我拍六,，六只小猴打悠悠。

你拍七,，我拍七,，七只蝴蝶真美麗。你拍八,，我拍八,，八只青蛙叫呱呱。

你拍九,，我拍九,，九只小鳥齊飛走。你拍十,，我拍十,，十只小雞捉蟲子,。

你拍一，我拍一,，一只公雞喔喔啼,。你拍二，我拍二,，二只小兔練畫畫,。

你拍三，我拍三,，三只小羊打秋千,。你拍四，我拍四,，四只小狗寫大字,。

你拍五，我拍五,，五只老虎敲大鼓,。你拍六，我拍六,，六只小猴來演奏,。

你拍七,，我拍七,，七條小魚做游戲,。你拍八,，我拍八,，八頭小牛吹喇叭,。

你拍九,，我拍九,，九只小熊齊步走,。你拍十，我拍十,，十只松鼠上樹枝,。

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式,，把小手拍拍用歌曲唱下來,，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡,？孩子們的回答是肯定的,，于是，我讓全班全體起立,，圍繞著我,，我在中間唱,，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動,，我和孩子們一起做《小手拍拍》,，拍自已的身體部位，孩子們很高興,，從他們的每個人的小臉上就能看出來,，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了,！