作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質6篇一

活動目標：

1,、引導孩子在快快樂樂中學習兒歌語言，學習表演兒歌,，體會兒歌的.韻律美,。

2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌,。

活動準備：

1,、幼兒用書人手一冊

2、兒歌DV

活動過程：

一,、游戲“請你跟我這樣做”,。

1、幼兒模仿老師做各種手部動作,。

2,、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看

二,、出示圖書,，引導幼兒觀察畫面

1、老師提問：

——圖上有誰?(引導幼兒細致觀察圖片,，并一一說出圖上有小兔,、小猴、小貓,、小熊)

——這些小動物在干什么?

2,、師：原來小動物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什么動作?

三、引導幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn),。

a,、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞：“張”，并引導幼兒做小手張開的動作)

b,、小豬的小手在干什么?(豐富動詞：“轉”， 并引導幼兒做小手張開的動作

c,、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞：“握”并引導幼兒做握的動作)

d,、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導幼兒一一講述小動物們手的動作,。同時豐富動詞：“舉,、轉、張,、握,、藏”的動詞,。

四、欣賞兒歌,。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌,。然后提問：

兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?

五、引導幼兒再次欣賞兒歌,，并帶領幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結束,。

小動物們用小手做了好玩的游戲,，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質6篇二

活動目標

1,、鞏固認識五官的名稱和位置,，樂意用小手指出來。

2,、認識五官的名稱及位置,。

3、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

教學重點,、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動準備

《小手拍拍》的音樂,、組織幼兒坐好準備學習

活動過程

1、活動導入：做“指五官”的游戲,。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,，還要說XX在這里,，好嗎?

2、教師示范歌曲,。

音樂伴奏,，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容,。

3,、幼兒學唱歌曲,。

在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,，并反復幾次,，加深印象。

4,、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作,。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作,，鞏固五官的名稱和位置,，并從中體驗游戲的樂趣。

5,、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》,。

教學反思

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納,。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識,。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征,、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質6篇三

首先說一下我的設計思路。

音樂是幼兒的天性,，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位,，充分利用幼兒的這種好奇心，我設計了《小手拍拍》這首歌,。正如綱要所言,，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野,。因此,，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,，節(jié)奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲,，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛,、嘴巴,、耳朵、眉毛等部位,。運用音樂的形式,，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術領域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作,、表情和聲調(diào),。因此，這首兒歌適合小班幼兒,。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,，但還不能準確的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點,。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主,，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獲取知識，即采用幼兒思考在前,，教師示范在后的方法,。

我制定的活動目標是：

一，理解歌詞內(nèi)容,，能連貫完整的演唱歌曲,。

二，唱準長音,，重點學習|56 53 2- |節(jié)奏,。

三，體驗歌唱活動的快樂,。

重點是理解歌曲內(nèi)容,，能連貫完整的演唱。

難點是能唱準長音,。

為使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動性,，預教育于情景中,，使幼兒能夠輕松的掌握知識，學習技能,，我做出了如下活動準備：

一,、經(jīng)驗準備：幼兒會唱發(fā)聲練習。

二,、物質準備：圖譜,、琴。

接下來我將重點闡述本節(jié)活動的教學過程,。

為達到教學目標,，我設置了三個活動環(huán)節(jié),。

以蟲兒飛小律動的形式進場，幫助幼兒梳理情緒,，感受舒緩優(yōu)美的音樂,。

進入活動室之后，組織本班幼兒進行發(fā)聲練習?，F(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習吧,，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲,，你的一身都是痛,，又是眼睛痛，又是肚子痛,，你的一身都是痛,。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一,、我的導入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動作,。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛,，眼睛用來看東西,，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音,，這是我的嘴巴,，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位,，并且知道它是用來做什么的,，接下來我給你們帶來一首也是關于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字,，為幼兒學習兒歌做出了積極的心理準備,。

二、基本部分,，我用了四個小環(huán)節(jié),，第一個小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容,。

我先自彈自唱,，引導幼兒完整欣賞，整體感受歌曲,。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方,，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

第二個小節(jié)是分段學習，加強記憶,。

我再次完整的演唱歌曲,，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答,。當幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應的身體部位譜貼在黑板上,，接著提問："哪位小朋友愿意,，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進行,，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止,。最后我?guī)ьI幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞,。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式,，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,，為下面歌唱做準備,。

第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏,，一邊學習歌唱帶領幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,，小手拍拍，小手拍拍,，手指伸出來,，手指伸出來，眼睛(嘴巴,、耳朵,、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵,、眉毛)在這里,，用手指出來，用手指出來,。當唱到歌曲的長音部分時,，重點講解：|56 53 2- |這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常,，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,，重復幾次。以此突破本節(jié)難點,。學完整首歌曲后,，帶領幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時，讓幼兒體會兒歌的趣味性,。

第四個小節(jié),，幼兒學完歌曲，帶領幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，當我唱到相應位置時,，幼兒就一邊唱,，一邊用手指指出相應的位置,，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置,。

最后我進行總結,，這首歌曲里,，當唱到手指伸出來時第五個小節(jié)，以集體舞"大家一起跳起來"結束活動,。

最后我來說一下我的活動延伸,。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽,，進一步增進幼兒對歌曲的感知,。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納,。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識,。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征,、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質6篇四

活動目標：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位,。

2,、能積極參與、大膽表現(xiàn),，體驗與同伴共同游戲的快樂,。

活動準備：

音樂《小手拍拍》，播放器,。

活動過程：

1,、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師,，一邊唱一邊拍手,，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳,，唱到"手指伸出來"時,，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時,，教師邊唱邊問,。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答,，并用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導隨歌詞的指令指出相應動作,，動作符合音樂的節(jié)奏,。

2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后,，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作,。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位,，編入歌曲進行演唱與游戲,，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問,，其他幼兒答,。

4、幼兒熟練后,，自由兩兩結伴,，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5,、利用多種形式來游戲,。

6、師幼共同評價,，結束活動,。

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質6篇五

一、 活動目標

1. 認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置,；

2. 動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置,，能夠和同伴一起游戲；

3. 情感目標：喜歡參加音樂游戲,，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。

二、 活動準備

1. 經(jīng)驗準備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱,；

2. 物質準備：《小手拍拍》的音樂,；五官的圖片。

三,、活動過程

1,、 活動導入

談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊,？（小朋友回答）老師：對的,，我們的臉上有眼睛、鼻子,、嘴巴,。還有什么呢？……對的,，旁邊還有耳朵,。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,，看看里面是怎么找我們的五官的吧,。

2、 基本活動：

1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,，并且邊唱邊配合手指動作,，分別指出眼睛、鼻子,、嘴巴在哪里,。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應動作,。

2） 教師將歌詞分句,，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示,，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。

3） 幼兒熟悉歌詞后,，教師引導幼兒演唱,。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱,；教師唱前一句,，幼兒跟著唱后一句等形式。

4） 幼兒熟悉歌曲后,，開始游戲,。教師請一位幼兒合作游戲,。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來,。”,，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來,。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍,。

5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲，同時教師指示相應的器官的圖片,，唱出問題的幼兒就要問相應器官,。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎,？也可以說出來,，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害,，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好,。

3、 活動結束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌,，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，,，那么我們在來一起唱一遍好不好,。（在大家的歌神中結束活動）

四、 活動延伸

小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好,，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好,？

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質6篇六

活動目標：

1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能,。

2.學唱歌曲《小手拍拍》,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動準備：

1,、已能簡單認識五官

2,、課件《小手拍拍》。

活動過程：

一.找一找,，說一說

1,、教師：寶寶們，找一找,，我們的臉上有什么,？

2、教師：找到了,，摸一摸它在哪里,。

3,、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎,？

由教師操作,，請幼兒說一說眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置,。并將五官貼好,。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音,、聞氣味和嘗味道,。

二.學唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲,，一起來聽聽唱唱好嗎,？

2、播放課件【歌曲欣賞】,，教師帶領幼兒一起跟著學唱,。

3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱,，幼兒用手指出,。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手,。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4,、跟老師邊唱歌，邊做動作,。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌,，不用叫。

三,、演唱歌曲

1,、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2,、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演,。

兒歌：

小手小手拍一拍,，我的小手舉起來,。小手小手拍一拍，我的小手轉起來,。

小手小手拍一拍,，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,，我的小手藏起來,。

活動反思：

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學,，幼兒對歌曲的學習應該不會感到困難,。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置,，但是不能用歌詞的要求完整表達,。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌,，語言淺顯,，通俗易懂，在這個音樂活動中,，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼,、耳、鼻,、嘴,、手、腳的位置,。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導入，幼兒都會跟著我一起動起來,。接著在我指五官,，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分,，幼兒表現(xiàn)的不是很積極,，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣,，活動中我還缺少了游戲,，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。

這次的教學活動我有很多不足的地方,，但也收獲了不少,。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平感謝領導和老師對我的幫助和指導,。

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