作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

拍手歌教案中班反思篇一

音樂(lè)能夠啟迪人的智慧,，陶冶人的情操,。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的教育是非常重要的,。在本節(jié)課,，為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，在設(shè)計(jì)中我只出示兩段歌詞,，其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編,。因?yàn)檫@首歌曲非常適合律動(dòng)表演，歌曲情緒熱烈歡快,，富于感染力,。所以我選擇了這節(jié)課，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒能用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)情緒；創(chuàng)編歌詞,。

1,、能自信、自然,、有表情地演唱《幸福拍手歌》,；

2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化,。

感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒,；創(chuàng)編歌詞,。

相關(guān)圖片、多媒體課件,、伴奏音樂(lè),。

（一）談話，導(dǎo)入課題,。

師：剛剛聽(tīng)了這首歌曲,，感覺(jué)怎么樣,？（幼：開(kāi)心！）這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎,？（幼兒自由回答）,。

師：哦！聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)讓我們心情很舒暢,，感到非常高興,！那“在生活中，有什么讓你們感到特別幸福,、開(kāi)心的事情嗎,？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？”（幼兒自由說(shuō)）,。

小結(jié)：在生活中啊,，你們是很幸福的！因?yàn)橛邪职謰寢?、爺爺奶奶還有老師們都愛(ài)著你們,，所以你們是很幸福的?！昂⒆觽?，當(dāng)你感到幸福的`時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)呢”,？（幼兒回答）,。

師：接下來(lái)看看還有什么動(dòng)作來(lái)表示幸福呢？（師出示跺腳圖片）邊念歌詞：如果感到幸福你就跺跺腳,。（教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來(lái)）,。

師：“下面，我們?cè)賮?lái)看看又用什么動(dòng)作來(lái)表示的呢,？（師出示點(diǎn)頭圖片）邊念歌詞：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,。（教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來(lái)）。

師：剛剛我們學(xué)了這幾段歌詞,，歌里都是怎樣來(lái)表達(dá)幸福的”都用了哪些動(dòng)作,？（幼兒自由回答）。

小結(jié)：哦,！剛剛我們表演的這些動(dòng)作都是用身體表現(xiàn)出來(lái)的,。我們一起來(lái)唱一遍。（一起邊唱邊表演）,。

（二）幼兒自由創(chuàng)編,。

師：那你們?cè)傧胂肟催€有什么動(dòng)作來(lái)表示幸福的呢！（幼自由創(chuàng)編）分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演。（創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作）,。

（三）播放多媒體課件學(xué)習(xí)歌曲,。

師小結(jié)：剛剛你們表演得真好！我們學(xué)習(xí)了這幾段歌詞都會(huì)了么,？那下面一起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作好么,？（跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音哦）“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲《幸福拍手歌》,?！?/p>

（四）小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束,。

師：時(shí)間過(guò)得真快,，你們玩得開(kāi)心么，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎,？記得,，要聽(tīng)清楚音樂(lè)哦！（播放音樂(lè)）,。

拍手歌教案中班反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法,。

2,、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法,，能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鈴、響板、鈴鼓,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒隨音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象,，將動(dòng)作做得優(yōu)美,、舒展,。

1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì),。

師：聽(tīng)了這首歌你又什么感覺(jué),？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？

2,、教師再次演唱歌曲,，用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

3,、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板,、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手,。

1、討論：高興的時(shí)候還可以做什么,？

2,、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的.方法演唱歌曲的第一句。

3,、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲,，如：拍拍肩、跺跺腳,、哈哈笑……,。

幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,，并加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：拍肩,、跺腳等,，節(jié)奏同拍手。

拍手歌教案中班反思篇三

2,、創(chuàng)編新歌詞,，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5,、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂(lè)《幸福拍手歌》,，讓幼兒熟悉主要旋律。

2,、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣,、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題,。

師："今天師請(qǐng)了一位好朋友,，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),，跟著師一起做,。"打氣——?dú)猓?！放炮——嘭,！嘭?/p>

（二）聽(tīng)賞活動(dòng)。

1,、提問(wèn)師："音樂(lè)結(jié)束了,，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的'？"師："你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)（幼兒回答）,，他把答案都說(shuō)出來(lái)了,，真棒,，請(qǐng)坐。"師："你們想不想學(xué)這首歌,？"師："小朋友起立，跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌,，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好,？"（放音樂(lè)）師："學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐,，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么,？"。

（三）創(chuàng)編游戲,。

師："那么接下來(lái),，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,。"師："師想要問(wèn)小朋友,，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢,？"（幼兒自由回答）師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好？",。

拍手歌教案中班反思篇四

衛(wèi)生保健是大事,。

你拍一，我拍一,，講究衛(wèi)生請(qǐng)牢記;你拍二,，我拍二，早晨要洗小臉蛋;你拍三,，我拍三,，勤洗澡來(lái)勤換衫;你拍四，我拍四,，常理頭發(fā)常剪指;你拍五,，我拍五，勤拖地板無(wú)塵土;你拍六,，我拍六,，飯前便后要洗手;你拍七，我拍七,，不吃三無(wú)臟東西;你拍八,，我拍八，早晚要把牙齒刷;你拍九,，我拍九,，三餐過(guò)后要漱口;你拍十,，我拍十，口袋常備衛(wèi)生紙,。

你拍一,，我拍一，講究衛(wèi)生要牢記;你拍二,，我拍二,，果皮紙屑丟箱內(nèi);你拍三，我拍三,，洗口洗手再用餐;你拍四,，我拍四，不在墻上亂寫(xiě)畫(huà);你拍五,，我拍五,，不挑食來(lái)吃五谷;你拍六，我拍六,，鍛煉身體扭一扭;你拍七,，我拍七，小毛小病及時(shí)醫(yī);你拍八,，我拍八,，講衛(wèi)生是好娃娃;你拍九，我拍九,，健康是我們的好朋友;你拍十,，我拍十，搞好衛(wèi)生是大事,。

拍手歌教案中班反思篇五

1,、欣賞理解一問(wèn)一答式的兒歌表現(xiàn)形式，感受其中樂(lè)趣,。

2,、豐富知識(shí),，發(fā)展思維和想象,。

3,、會(huì)用一問(wèn)一答的形式朗誦歌謠，并能發(fā)準(zhǔn)屏ping兩liang身shen刺ci等字音,。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、動(dòng)物卡片：小貓、孔雀,、鴨子,、公雞、刺猬,、青蛙,、小鹿、駱駝,。

2、學(xué)具：彩筆,、幼兒畫(huà)冊(cè),。

一、開(kāi)始部分：

出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)和喜好,。

師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，我們一起看看都是誰(shuí)?”(教師依次出示卡片,，幼兒回答,。)。

師：“你們知道這些小動(dòng)物都是什么特點(diǎn)和喜好呢?”(幼兒自由回答,。),。

二、基本部分：

1,、填空游戲：

師：“小朋友知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好,，現(xiàn)在老師提問(wèn)，請(qǐng)你們猜猜老師說(shuō)的是什么動(dòng)物?”

師：“我拍一,，誰(shuí)對(duì)一,，哪個(gè)最愛(ài)把臉洗?”(幼兒依據(jù)動(dòng)物卡片，說(shuō)出小貓最愛(ài)把臉洗,。)教師用同樣的方法請(qǐng)幼兒說(shuō)出其余的七幅圖片,。

2、教師完整朗誦拍手歌,，感知一問(wèn)一答的表現(xiàn)形式,。

3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠,。

(1)老師問(wèn),，幼兒答。

(2)幼兒分組,，一組問(wèn),，一組答,。

(3)請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)小朋友結(jié)合，一邊拍手,，一邊說(shuō)歌謠,。

4、發(fā)放彩筆,，請(qǐng)幼兒將畫(huà)冊(cè)中,，沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物相應(yīng)的畫(huà)在方框中。

師：“我們學(xué)會(huì)了拍手歌,，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)畫(huà)冊(cè)18頁(yè),，我們一起將圖中沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物畫(huà)在方框中?！?幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。),。

三,、結(jié)束部分：

鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)歌謠。

四,、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒嘗試回答的內(nèi)容自己試編,，并念給成人聽(tīng)。

活動(dòng)中幼兒對(duì)熟悉的小動(dòng)物很感興趣,，并根據(jù)小動(dòng)物的`特性,，編出了朗朗上口的兒歌。有個(gè)別幼兒對(duì)兒歌中容易出錯(cuò)的音,，還不能正確的說(shuō)出來(lái),。在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)操作多說(shuō)、多練習(xí),。

拍手歌教案中班反思篇六

學(xué)科：學(xué)前音樂(lè)啟蒙,。

學(xué)時(shí)：兩個(gè)課時(shí)。

2,、課題所需：《幸福拍手歌》的視頻教材以及它的音樂(lè)教材,。

3、概述：社會(huì)在不斷進(jìn)步,，人民生活水平在不斷提高,，我們幼兒園的硬件設(shè)備也。

（一）靜聽(tīng),。

保持寬松自然的情緒,，擁有獨(dú)立安靜的環(huán)境是十分重要的“傾聽(tīng)”環(huán)境。

2、然后老師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友找個(gè)寬敞的地方,，用自己覺(jué)得坐的舒服的姿勢(shì),，坐好，閉上眼睛,，什么也不去想,，休息一會(huì)”

3、播放：《天空之城》鋼琴曲（也可以換其他輕音樂(lè),，只要起放松身心的就可以）,。

（二）、愛(ài)聽(tīng),。

1,、讓所有的小朋友排排站，老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作,，

在帶領(lǐng)的過(guò)程中,，老師還可以先提出若干問(wèn)題，這樣可讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中有事可做,，避免幼兒分心,。

2,、跟著音樂(lè)表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌?

（三）樂(lè)聽(tīng),。

可以定期讓小朋友們分組練習(xí)。在這一階段,，小朋友已基本掌握了音樂(lè)的歌曲,，還有舞蹈。這個(gè)時(shí)候舉辦一些“歌曲與舞蹈”的比賽的增加小朋友學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,，使小朋友對(duì)所學(xué)的逐漸走向熟練,。

（一）先聽(tīng)鋼琴音樂(lè)可以先讓他們保持基本情緒穩(wěn)定，保持心平氣和,，這樣做的目的是讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽(tīng)通過(guò)視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容,。

（二）孩子們從帶有暗示性的聽(tīng)轉(zhuǎn)向富有個(gè)性的自我欣賞中，都需要好的音樂(lè)素,。

材和符合孩子年齡特點(diǎn)的'樂(lè)曲,，它們激發(fā)了孩子們愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng),、會(huì)聽(tīng)的情感欲望,。

（一）情境—陶冶教學(xué)策略。

老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境,，讓孩子“靜聽(tīng)”,。這樣做可以讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽(tīng)通過(guò)視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。著名兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂(lè)可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神,，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣?！币虼吮菊n在這一思想指導(dǎo)下,，首先創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境，讓小朋友靜聽(tīng),。

（二）示范—模仿教學(xué)策略,。

老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作，讓小朋友明確要學(xué)會(huì)的行為技能的要求,。再通過(guò)讓小朋友自主欣賞兒歌音樂(lè),，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容以及兒歌的表演，最后在分組練習(xí)中,，設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì),，可以進(jìn)一步激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)激情。

資源準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：上相應(yīng)的網(wǎng)站搜索信息,；準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的短片和音頻素材,；

2、然后老師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友找個(gè)寬敞的地方,，用自己覺(jué)得坐的舒服的姿勢(shì),，坐好，閉上眼睛,，什么也不去想,，休息一會(huì)”

3、播放：《天空之城》鋼琴曲（也可以換其他輕音樂(lè),，只要起放松身心的就可以）,。

4、讓所有的小朋友排排站,，老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作,，

6、小朋友自主跟著音樂(lè)表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌,。

1,、在授課的過(guò)程中是否充分利用了多媒體資源，是否可以讓小朋友理解兒歌的內(nèi)容,。

2,、小朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否跟著老師練習(xí)，有沒(méi)有走神的小朋友,。

3,、通過(guò)多媒體的展示是否很好了地調(diào)動(dòng)了小朋友的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

4、通過(guò)老師的引導(dǎo)是否很好地實(shí)現(xiàn)了在利用多媒體的情況下實(shí)現(xiàn)了以老師為主導(dǎo),，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng),。

5、當(dāng)我們作了一些嘗試,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn),，孩子們?cè)谡麄€(gè)“聽(tīng)”活動(dòng)下，進(jìn)步是十分明顯的,。

拍手歌教案中班反思篇七

1,、能自信、自然,、有表情地演唱《幸福拍手歌》,。

2、創(chuàng)編新歌詞,，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化,。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂(lè)《幸福拍手歌》,，讓幼兒熟悉主要旋律,。

2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣,、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備,。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),。

1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣,，引出幸福的話題。

師："今天師請(qǐng)了一位好朋友,，在好朋友出來(lái)之前,，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，跟著師一起做,。"打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!

(二)聽(tīng)賞活動(dòng),。

1、提問(wèn)師："音樂(lè)結(jié)束了,，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"師："你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),，他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒,，請(qǐng)坐,。"師："你們想不想學(xué)這首歌?"師："小朋友起立,，跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂(lè))師："學(xué)的真不錯(cuò),，請(qǐng)坐,，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"。

(三)創(chuàng)編游戲師："那么接下來(lái),，我要增加難度了,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師："師想要問(wèn)小朋友,，如果感到幸福除了拍手和跺腳,，你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?",。

拍手歌教案中班反思篇八

2.安靜律動(dòng)——《歡樂(lè)滿山谷》,。

二、談話導(dǎo)入,。

1.談?wù)撛掝},，什么是幸福。

——?jiǎng)⒗蠋熃裉煜牒托∨笥褌兲接懸粋€(gè)問(wèn)題,，什么是幸福,？（幸福就是覺(jué)得開(kāi)心、高興的感覺(jué)）,。

——小朋友們,，有沒(méi)有什么感到幸福的事情？

——你感到幸福的時(shí)候,，是怎么表達(dá)的,？

——那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么表達(dá)幸福的。

三,、學(xué)唱歌曲,。

1.欣賞歌曲。

——怎么表達(dá)幸福的,？

2.教師范唱,。

——圖譜提示。

3.麥克風(fēng)輪唱,。

4.幼兒跟唱,。

5.幼兒齊唱。

四,、嘗試創(chuàng)編,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒替換歌詞，嘗試創(chuàng)編,。

表達(dá)幸福的方式還有很多,，我們下次再來(lái)嘗試吧,。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃